小学四年级语文阅读理解题库 资料 题目 写作题库 资料 题目.docx
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小学四年级语文阅读理解题库资料题目写作题库资料题目
【目录】
Ø第十一讲趣真习作我的眼力.....................................................................30
Ø第十二讲期末测试
姓名
第一讲语文的魅力姓名:
【学习目标】
1、体验生活中语文的妙处
2、在语文游戏中乐于运用阅读和生活中学到的词语;
3、能较完整地讲述一个小故事,能简要地发表自己的看法;
【学习策略】
以游戏为载体,在游“语文版的嘟嘟城”活动中感受到语文学习的乐趣
【学习精炼】
一、“语文版嘟嘟城”
1、解开此题,获得进城门票:
小学生趣味语文竞赛题(四年级)
火眼金睛(请你从方格里的某一个字开始,一次经过格子里所有的字,并不重复已经走过的路线,使沿途经过的字连接起来,成为首尾相接的八条四字成语。
)
八个成语是:
______________、_____________、______________、_____________、
______________、_____________、______________、_____________
祝贺你!
你的手上已经握着“语文版嘟嘟城”的门票啦!
2、来到古代王财主家,精彩故事开始啦!
王财主家的对联
古时候有个财主姓王,吝啬到了极点,总是苛扣工人工资,什么事情都想占人家便宜。
有一年,有个穷书生到他家屋檐下躲雨。
他见了很不高兴地说:
“喂,穷小子,你别站在我的屋檐下!
”那书生说:
“老爷,您就行行好,让我站一下,等雨停了再走,好吗?
”
财主绕着这个书生走了三两圈,上下打量了四五遍,实在看不出他身上有什么值钱的东西,便说:
“你要避雨也行,你总得意思意思吧!
”
书生摸遍了所有的口袋,涨红了脸:
“我实在是没有钱!
”
“没钱?
那躲什么雨,快走!
”财主立马变脸,赶人。
“那……要不这样,我给您的店写一副对联吧!
”书生看看财主家的酱油铺说。
“嗯!
”财主一见有便宜占,乐了,“好啊!
你得在对联中称赞我家的猪养得好,我家的酒酿得好!
”
书生点点头,就从包袱里取出笔和墨来。
这一下,财主倒是很大方,从家里拿出两大张红纸让书生写。
只见书生笔下生风,呼呼地写道:
此家养猪头头大老鼠死光光本店酿酒坛坛好做醋坛坛酸
财主一见,乐了,赶紧让手下贴在门上。
这个时候,有个人指着对联大声地念了一遍,财主立刻发火,上去扯了对联。
A你知道为什么吗?
B你能给大家说说生活中的对联吗?
C类似这样的妙对、趣对,你还能说出一些吗?
3、灯谜会
“语文版嘟嘟城”举办了猜灯谜活动,欢迎大家的参与。
A、生活中事物,猜一猜
001●一个黑孩,从不开口,要是开口,掉出舌头。
【谜底】
002●五个兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齐。
【谜底】
003●人脱衣服,它穿衣服,人脱帽子,它戴帽子。
【谜底】
004●屋子方方,有门没窗,屋外热烘,屋里冰霜。
【谜底】
005●两只小口袋,天天随身带,要是少一只,就把人笑坏。
【谜底】
006●弟兄七八个,围着柱子坐,只要一分开,衣服就扯破。
【谜底】
007●身穿大皮袄,野草吃个饱,过了严冬天,献出一身毛。
【谜底】
008●独木造高楼,没瓦没砖头,人在水下走,水在人上流。
【谜底】
009●一个小姑娘,生在水中央,身穿粉红衫,坐在绿船上。
【谜底】
010●颜色白如雪,身子硬如铁,一日洗三遍,夜晚柜中歇。
【谜底】
B、字谜集中营
字谜:
丰收在望——啄木鸟——
喜上眉头——一只黑狗,不叫不吼——
差一点六斤——开门红——
太阳的儿子——男人的世界——
家中添一口——字谜:
脸盆里行船——
自小在一起,目前少联系——眼看田上长青草——
点点成金——一箭穿心——
上下难分——一家十一口——
东洋兵——
4、有趣的广告语
某日,吾闲逛于市井之中。
忽见一客栈,名曰“wei利是图”。
吾观之,兴正浓。
忽见那“wei”下有一藐小之物。
待上前观之,才见那所谓“藐小之物”是一个“微”字。
吾大惊失色:
“才道是‘惟利是图’,原是‘微利是图’,然也!
然也!
”你看,一个“惟利是图”,一个“微利是图”,两者失之毫厘,差之千里。
只是改了一个字,效果却完全不同。
可见这语文的魅力之所在。
(1)像这样的广告语你还见过哪一些?
(2)但是,这样的广告也存在用语不规范的问题,你怎么看待?
有一则广告,相信大家都非常了解——“车到山前必有路,有路必有丰田车”。
这一则广告是很经典的。
这前一句自然是用了古文,我就不多说了。
但是那句“有路必有丰田车”,就太狂妄了一点。
就算你丰田车卖得再好,也不可能“路路俱到”吧?
但是,正因为这狂妄的口气,才激发了人们的购买欲,“丰田”这个牌子才会这么响。
生活中处处有语文,就看你怎么发现它了!
(1)也请你来说说,妙语如珠美化生活的例子吧。
第二讲妙景大观
【目标】
这次作文训练,是记一处景物,目的是训练观察能力和文字表达能力。
要求先选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察,然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。
【策略】
抓住景物的特征;选好观察的角度;安排好描写的顺序;融情于景,表达主观感受;运用动静结合的手法;注意运用修辞手法。
1、要注意景物的时令特征和地方特征。
一年四季,春夏秋冬;一日之内,昼夜早晚;不同季节,不同时间,景色是不一样的。
不同的地方,景色也不同,我们在观察、描写景物时,就要注意这两方面的特征。
2、要注意景物的静态、动态、颜色、大小、数量的描写。
静态描写是指对景物静止状态的描写,动态描写是指对景物运动状态的描写。
写景物的颜色,就是色泽的描写。
三、要注意景物描写的立足点和先后次序。
人的立足点不同,角度不一样,同样的景物,写出来就会有较大的差别。
因此,观察描写景物就要先选好立足点。
3、写景物首先要按一定的顺序,要细致,有重点地观察。
可由远而近,由上而下,从左及右,从前及后;还可以先整体后部分;还可以按照景物出现的时间先后顺序来写。
“一处”的范围不要过大。
可写公园一角,校园一景,门前的小院,公园的喷水池,校园的小花坛,假山等。
4、要注意发挥联想、想象,把自己的感情写出来,借景抒情,使文章写得生动,有趣。
【精炼】
风
今天早晨起风了。
路旁的树木被刮得摇摇摆摆,不时发出呜呜的声音。
大街上尘土飞扬。
散落在地上的碎纸,被风卷上天空,在灰暗的天空中飞舞。
路上的行人,几乎都是闭着嘴,眯着眼,吃力地走着,不少人用纱巾把头包起来。
顶风骑车的人,就像参加自行车比赛的运动员一样,躬着身,双脚吃力地一下一下地向前蹬着。
顺风骑车的人,直着身子,就像扬起风帆的船,飞快地向前驶去。
点评:
短文在描写风势时没有用一个“大”字,但通过对刮风时各种景物的描写,抓住了特征,告诉人们这是多么猛烈的风。
1、阅读短文,说说短文是从那几个方面来写风大的?
2、找出文中的一句比喻句,指出把什么比作什么。
想一想我们写的时候要注意什么呢?
喷水池
迈进我们学校的大门,最吸引你的是什么?
高大的教学楼?
幽静的图书馆?
不,不,应该是那座美丽的喷水池!
喷水池周围,是椭圆形的、白蒙蒙的水泥栏杆。
池正中,耸立着一尊惟妙惟肖、栩栩如生的塑像。
瞧,一条欢蹦乱跳的大鲤鱼翘着尾鳍,挺着胸脯,那一片片鱼鳞,在阳光下忽闪、忽闪,真像一颗颗晶莹的珍珠哩!
一个小男孩背着大鲤鱼,撅着屁股,使劲拖住鲤鱼的胸鳍。
望着他那专注的神情,我仿佛还听到了他那“吭唷吭唷”的号子声呢!
左旁,还有一个天真烂漫的小女孩。
她踮着脚尖,一只手拖着鲤鱼的背鳍,一只手向大家招手,好像在说:
“这条大鲤鱼真重,你们快帮帮我们的忙吧!
”
塑像座落在红褐色夹带着白点的底座上面。
那展开的六角形,恰似一朵励开的荷花。
底座的下端,好像是一座六面体宝塔,扎根在清澈的池水中央,看着看着,我仿佛看到小池中,几条调皮的小金鱼跳出水面,给池水划出了几个大大的波纹圆圈。
圆嘟嘟的鲤鱼嘴里,喷着六股水柱,射向空中,撒下来时,就像一幅大珠帘挂下来,又像节日的礼花洒满天空。
水,溅在小男孩头上,那么悦耳,那么悠扬,多像“摇摇铃”发出的声音:
“叮咚叮咚”。
水,洒在小池里,那么清脆,那么动听,多像音乐家弹拨《泉水叮冬》的奏鸣曲!
水,洒在女孩的头上,小女孩似乎更可爱了;水洒在大鲤鱼身上,大鲤鱼也似乎欢快地跳跃起来……
我望着这喷出来的清清水柱,似乎水也洒到了我的身上,钻入了我的脖子里,顿时觉得那么清凉,使人心旷神怡,格外舒畅。
蒙蒙的水雾在阳光下映出五彩缤纷的虹霞,给喷水池增添了无比神奇的色彩!
【赏析】
这是一篇描写一处景物的佳作。
小作者按照空间顺序,从外到里,由上及下,对喷水池进行生动形象的描写。
因而,文章有条不紊,层次清楚,给读者一个立体感。
文章紧紧抓住了喷水池的特点描写。
而且在描写景物时充分展开了想象和联想。
文章有形态,有色彩,有声音;描写静态,也有动态,静中有动,动静巧妙结合;有景有情,情景交融,把池中的一组塑像写得栩栩如生,情趣盎然。
二、尝试写作
1、选择自己熟悉的景物尝试写作。
如天气,季节,自然景观,人工园林……
2、你还可以根据下面提示来写作:
同学们今天我们就来写写,我们常见的雨吧。
我们该怎么写呢?
请你想想,你打算怎么写雨呢?
1、顺序
2、雨的特点:
补充:
思维点拨:
雨是大自然天气变化的丰厚产物。
首先要仔细观察,观察些什么呢?
看一看雨前天空中天色怎么样,有没有风?
有没有打雷?
如果打雷,是惊雷滚滚,声音又脆又响,震耳欲聋了呢?
还是雷声沉闷迟缓,好像遥远的天际?
雨点落下来时,仔细辨认一下,落下的是稀稀拉拉,半天也湿不了地面的小雨滴,还是噼噼啪啪,像黄豆般大小的雨点,或是来势凶猛、掷地有声,如铜钱般大小的雨点呢?
这场雨又是怎么下的?
是时紧时缓,雨线不断,还是铺天盖地落下,如雨帘一般,或是虽雷声隆隆,但雨点稀疏?
雨要停时,更要看清楚,雨是怎样停的,是渐渐小了,还是像开始时一样,噼里啪啦下了一阵大雨点,又不知去向了。
只有观察到了以上现象,作文才有内容可写。
写时要注意1、可以按雨前——雨中——雨后的顺序,写清楚景物的变化。
2、雨在各个不同的空间也有它不同的变化,同样需要准确具体地描写。
3、把听到的声音,看到的景物进行恰当的联想,并采用比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法,那样才能使景物跃然纸上,给读者留下深刻印象。
(还可以写写自己在雨中的感受)
第三讲重点词句与内容理解
【睿达目标】
1、阅读写景美文,学习用批注法欣赏好词佳句。
学习欣赏比喻句和拟人写法。
2、边读边想象,还原文字所呈现的画面。
3、阅读与写作结合,初步指点“景”的取舍和“情”的融入。
4、学会识别文中过渡句,了解过渡句勾连上下文的作用,更好地学习作者写作方法。
【睿达策略】
边读边想象;圈点批注法;重读与细读。
【睿达精炼】
一、比喻句练习。
1、这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,抚慰了我受伤的、幼小的心灵。
——摘自《难忘的一句话》
这句话把( )比作( )
2、是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?
是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?
——摘自《三月桃花水》
这句话把( )比作( ),把( )比作( )
3、三月的桃花水,是春天的竖琴。
——摘自《三月桃花水》
这句话把( )比作( )
4、每一条波纹,都是一根轻柔的弦。
——摘自《三月桃花水》
这句话把( )比作( )
5、三月的桃花水,是春天的明镜。
——摘自《三月桃花水》
这句话把( )比作( )
6、银粒儿一般的种子撒下去以后,天天有人俯下身子瞅它,盼它——摘自《种一片太阳花》
这句话把( )比作( )
7、新出的芽儿,细得像针,红得像血。
——摘自《种一片太阳花》
这句话把( )比作( )和( )
8、乍开的花儿,像彩霞那么艳丽,像宝石那么夺目。
——摘自《种一片太阳花》
这句话把( )比作( )和( )
9、乡村大道啊,好像一座座无始无终的长桥!
——摘自《乡村大道》
这句话把( )比作( )
10、哦,乡村大道,又好像一根根金光四射的丝绦!
——摘自《乡村大道》
这句话把( )比作( )
11、乡村大道啊,也好像一条条险峻的黄河!
——摘自《乡村大道》
这句话把( )比作( )
12、乡村大道啊,又好像一道道干涸的沟壑!
——摘自《乡村大道》
这句话把( )比作( )
13、掌面像鼓皮一样硬,老茧布满每人角落,手指肥圆。
——摘自《一双手》
这句话把( )比作( )
14、一个手指似三节老干蘑。
——摘自《一双手》
这句话把( )比作( )
二、例文学习
秋游景山
十月的北京,阳光灿烂,凉爽的秋风把我们送到了景山公园。
走进景山大门,抬头望去,高大的万春亭红柱黄瓦,在茂密的林映衬下,像一幅美丽的图画。
山脚下是一个大花坛,一朵朵傲霜的菊花,像节日的礼花一样,五颜六色,千姿百态。
我们沿着青石铺成的山道,拾级而上,来到了万春亭。
举目眺望那美丽的北京全貌尽收眼底。
东面,一座座高大的楼房,一排排崭新的厂房,鳞次栉比。
一个高大的烟囱(c6ng)吐出的白烟,像一缕缕白纱在蔚蓝的天空中飘散开来。
西边,北海公园那洁白如玉的白塔,屹立在琼岛的顶峰。
岛的四周是明亮的湖水,湖里游船很多,登高望去,仿佛是一片片叶子,飘荡在水面。
向南望,紫禁城庄严的建筑群展现在眼前。
橙黄色的琉璃瓦给故宫披上了层金装,仿佛一条条金带,直通雄伟的天安门广场。
远处,是布局整齐颜色淡雅(yd)的一幢幢高楼。
我们伟大的首都——北京,今天正迈着巨人的步伐,朝着现代化的目标前进!
离开了万春亭,我们沿着崎岖不平的山路来到了果园。
这里,果实累累,海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑;红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃,扒开绿叶笑眯眯地往外瞧;金黄的大柿子把树枝压弯了腰,好一派迷人的秋色啊!
1、小作者秋游景山,按地点变换顺序游览了、、
三个地方。
三个地方的景物是怎样过渡连接的,请划出有关句子。
2、小作者采用“移动观察”和“定点观察”两种方法来写作。
你能结合课文说一说吗?
3、细读课文第三自然段,想一想小作者来到万春亭居高临下,整个北京尽收眼底,他用定点观察的方法,写了哪几个方向的景物?
每个方向的景物各有什么特点?
讨论讨论。
三、阅读短文,完成练习。
“飞翔”的蜘蛛
有一天黄昏,我发现一只蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。
难道蜘蛛会飞?
要不,从这个檐头到那个檐头,中间一丈余宽,第一根线是怎么拉过去的?
带着这个疑问,我把院子里所有的蜘蛛网都搅毁了。
后来,经过我细细地观察,才发现它走了许多弯路——从一个檐头起,打结,顺墙而下,一步一步向前爬行,小心翼翼地翘起尾部,不让丝落在地面的沙石或别的物体上。
走过空地,再爬上对面的檐头,高度差不多了,或者说它满意了,再把丝收紧。
收第一根丝要半个多小时,直到成一条直线。
以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了,尽管它很复杂,但蜘蛛对此十分熟练,操作起来,仿佛是一种愉快的表演似的。
于是,我记住了:
蜘蛛是不会飞翔的,但它照样能把网结在空中。
奇迹是执著创造的。
1、题目中的“飞翔”为什么带引号?
2、蜘蛛的第一根线是怎样拉过去的?
3、结尾作者为什么说“奇迹是执著创造的”?
你能再举几个例子说明这句话吗?
有一天,一只老山羊爬山时把腿摔坏了,请毛驴把他背(bēibèi)回家。
毛驴向他要十斤山芋做报酬,老山羊只好一瘸一拐地走了。
过了一会儿,老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来,毛驴问:
“牛哥,它出多少山芋请你背它?
”
“千斤。
”
毛驴冷笑道:
“十斤山芋还不答应呢!
千斤?
你可别做梦了!
”
牛大哥认真地说道:
“不是我别做梦了,而是你别糊涂了!
十斤山芋算得了什么?
友谊的分(fēnfèn)量才重千斤呀!
”
毛驴听了牛大哥的一席话,站在那扇了扇(shānshàn)长长的耳朵,垂下头不好意思地走了。
1、找出下列各词的近义词。
慢慢――( )友情――( )
2、划去括号里不正确的读音。
3、文中的“千斤”这句话是谁说的,请在()里打“√”。
(1)毛驴说的。
()
(2)牛大哥说的。
()
(3)老山羊说的。
()
4、请给短文起个恰当的题目._________________
5毛驴听了牛大哥和话后“垂下头不好意思地走了”说明了什么?
6、读了这篇寓言故事,你最喜欢谁?
为什么?
7、用文中的一句话,把下面的话补充完整。
这篇故事告诉我们:
◆选做题
珍贵的熊猫
熊猫,也叫猫熊、大熊猫、大猫熊。
它是我国特有的一种数量很少的动物。
熊猫的生活习惯十分奇特而有趣。
它生活在高山的森林里,喜欢吃竹笋和竹叶,一边吃,一边走,一边排粪,似乎不大讲究卫生。
它喜欢爬树,常常爬到云杉树上剥皮,用不了多久就将树皮剥得精水。
它喜爱喝水,喝饱水以后往往像喝醉酒那样东倒西歪,或“醉卧”在河边。
熊猫很淘气。
有时,当猎人出去打猎①()时候,它便趁猎人不在家,大摇大摆②()闯进猎人搭起③()棚子,偷吃猎人④()野味。
吃完了,还把勺子扔⑤()远远的,甚至把锅挂在树杈上。
熊猫很机灵。
森林里有一种小动物叫竹鼠,经常钻在它的洞里咬竹根。
每当听到竹鼠咬竹根的声音时,熊猫便根据声音寻找它的洞口。
找到洞口后,熊猫立即不停地向洞里喷气,并用前爪在地上使劲地拍打。
这一来可把竹鼠吓坏了,以为什么野兽就要钻进洞里来吃它,于是赶忙逃走。
谁知,熊猫早在一旁等待着,看见逃窜的竹鼠,马上扑上去,猎取一顿美餐。
在大森林里生活经常要遇到各种野兽的袭击,熊猫对其他野兽的袭击总是坚决还击的。
在熊猫生活的地区,有一种诡计多端的豺狗。
这种野兽常常成群结队地跟随在马、牛、羊的后边,乘机扑到这些牲畜的背上,然后扭过头从这些牲畜的肛门里把内脏掏出来吃掉。
熊猫却有对付豺狗的办法。
一旦遇到豺狗,它便四脚朝天地仰卧在地上,这样既保住了自己的肛门,又能腾出四个脚爪来对付敌人。
当一只只豺狗向它袭击时,它四爪齐抓,连撕带咬,豺狗一个个被抓得鼻青脸肿,头破血流,大败而走。
1、给下列多音字注音并组词。
畜——()剥——()
一()——()
2、在第2自然段的括号内填上“的”、“地”、“得”。
3、“它喜爱喝水,喝饱水以后往往像喝醉酒那样东倒西歪,或‘醉卧’在河边。
”
那么熊猫喝醉了吗?
此处的“醉卧”加引号是由于()。
A、它喝得很醉,引号起强调作用。
B、它没有真的喝醉,此处这么写是为了突出大熊猫喝完水后憨态可掬的样子。
C、写大熊猫独特的地方——喝完水就醉。
4、根据这篇文章的内容,判断对错。
(1)熊猫属于肉食动物。
()
(2)熊猫属于食草动物。
()
(3)熊猫属于杂食动物。
()
5、用“”画出2、3、4自然段的中心句。
第四讲阅读想象与内容理解
【睿达目标】
1、阅读写景美文,学习用批注法欣赏好词佳句,学习欣赏比喻句和拟人写法。
2、边读边想象,还原文字所呈现的画面。
3、阅读与写作结合,初步指点“景”的取舍和“情”的融入。
【睿达策略】
边读边想象;圈点批注法;重读与细读。
【睿达精炼】
方法演练:
边读边想象,你看到了怎样的画面?
这个画面融入作者怎样的情感?
可爱的小溪
离我家不远处,有一条清澈(chè)的小溪,它给了我许多童年的欢乐。
||
清晨,小溪多美啊。
溪水映照着灿烂的朝霞,像浮动的彩色绸带。
我喜欢在溪边读书,清新湿润(rùn)的空气滋润着我的喉咙,淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。
中午,我也要到溪边站上一会儿。
微风吹来,水面泛起层层鱼鳞(lín)波纹。
倒映在溪中景物,一会儿聚拢(lǒng),一会儿散开,又聚拢,又散开……等到水波平静时,树儿,草儿的倒影更绿更新了。
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