部编版一年级上aoouiu优秀教案.docx
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部编版一年级上aoouiu优秀教案
10.ao ou iu
教学目标
1.学会复韵母ao、ou、iu及其四声,读准音,认清形,能正确书写。
认识“小、桥、台”3个字。
2.学习声母与ao、ou、iu组成的音节,能准确拼读。
教学重、难点
1.ao、ou、iu的发音,声母与它们所组成的音节的拼读以及认字是本课教学的重点。
2.三拼音节及认字是本课的教学难点。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、进入情境,学习ɑo、ou、iu的发音
(一)学习韵母ɑo。
1.出示ɑo,这是我们今天要学的第一个复韵母。
猜一猜,这个韵母会念什么?
联系上一课学习的复韵母的发音方法,想想怎么发音?
谁愿意当小老师到前面读一读?
2.教师示范读ao,领读,齐读,指名读。
3.尝试标调认四声。
(二)学习复韵母ou。
1.出示课文内容图片,引出复韵母ou。
老师发音,师指导先发o音,很快地向u滑动,o重u轻。
2.学习发音。
3.练习声母与ou相拼的音节。
(1)教师激趣:
看到ɑo都有这么多声母朋友,ou也把它的声母朋友请来了,一起来看看。
(2)自由读,指名读,分组读。
(三)学习复韵母iu。
1.尝试发音。
(1)导学:
把“游泳”的“游”读成第一声,就是iu的发音。
师范读,指名发音、正音。
(2)小组读,开火车读。
2.四声练习。
二、大显身手,快乐书写
1.尝试书写:
先说说每个音节在四线格中的位置,找准在四线格中的位置,然后书写,同桌互相检查。
2.范写引领:
教师范写,然后同学继续书写,教师巡回指导,强调写字、执笔姿势要正确。
第二课时
一、复习上节课所学内容
二、新课教学
导语:
出示书中景物图,请同学们跟随拼音娃娃一起去游玩!
你看到了哪些景物?
课件出示:
xiǎoqiáo liúshuǐ chuíliǔ táohuā
小 桥 流水 垂柳 桃 花
1.试着拼读景物名字。
2.打开课本,自读词语,用浪线画出带有ao、ou、iu的音节,用圆圈画出本课要认识的生字(小、桥),多读几遍。
3.把“桥”单独拿出来认读,你用什么方法记住这个字?
你的好办法能和大家交流一下吗?
认读“小”:
看看周围有哪些小的物品,与它的意思相反的是哪个字呢?
预设:
“桥”是形声字,与学生一起交流识记的方法。
找找朋友:
小的物品有很多,“小”的反义词是“大”。
三、总结拓展
结束语:
整个活动过程中,大家始终保持活泼、愉快的积极情绪,通过“玩”“动”“学”,自然地跟着老师学习儿歌内容,并体验与同伴一起游戏的快乐,大家真正做到玩中乐,玩中学。
拓展:
对照课文中的图片,用“小桥、流水、垂柳、桃花”等词语练习说几句话。
10.aoouiu教学设计
教学目标:
1、学会复韵母aoouiu与四声。
2、能读准音,认清字型,正确书写。
3、培养学生拼读拼音的兴趣,有主动学习的意愿。
教学重点:
读准复韵母aoouiu的音。
教学难点:
认清字形,会写。
教法:
引导法示范法
学法:
合作交流探究
教学准备:
字母卡课文插图课件
课时安排:
2课时
第一课时
教学过程:
一、复习检查
1、抽读卡片aoe问:
这些叫什么韵母?
2、抽读卡片aieiiu问:
这些叫什么韵母?
二、学习复韵母ao
1、引导学生观察插图,图上画了什么?
﹙奥运五环旗﹚
2、出示ao的卡片,让学生自由读。
3、教师范读,边读边讲解读法:
由a向o最后发出像u音。
4、学生练读,教师纠正读音.
5、谁能读ao的四声?
请会的同学当"小老师"带读。
6、学习复韵母ou
教法同ao
7、学习复韵母iu
教法同ao
四、学习声母与复韵母aoouiu的拼音
1、出示小黑板
﹙1﹚两拼音节
louhoushaorou
saozouzuozhou
jiuyaoniuyouliu
﹙2﹚三拼音节
jiaoqiaoiao
2、看斜线图拼读音节
﹙1﹚学生自由拼读
﹙2﹚同桌互相拼读
﹙3﹚抽查.﹙注意正音﹚
四、拓展练习
1、在四线三格上标上声调拼读
2、用带调的音节口头组词
3、用带声调的音节口头说话练习
五、指导书写aoouiu
六、巩固练习
1、注意区别:
<1>指出ui、iu字型,字音上的区别。
<2>指出i、u并列时声调标在后面。
2、抽读卡片aoouiu﹙重点巩固的ou的读音﹚。
3、四声练习﹙重点练习二、三声﹚。
七、小结:
这节课我们学了哪三个复韵母?
我们总共学了几个复韵母?
学会了哪些三拼音节?
八、板书设计:
aoouiu
一年级上册语文教案-10aoouiu人教(部编版)
10 aoouiu
【教学目标】
1.学会复韵母ɑo、ou、iu及其四个声调,读准音,认清形,正确书写。
2.学会声母与ɑo、ou、iu组成的音节,能准确拼读音节。
3.认识3个生字,正确朗读句子、儿歌。
【教学重点】
1.学会复韵母ɑo、ou、iu及其四个声调,读准音,认清形,正确书写。
2.认识3个生字,正确朗读句子、儿歌。
3.学会声母与ɑo、ou、iu组成的音节,能准确拼读音节。
【教学难点】
学会用声母与ɑo、ou、iu组成音节,能准确拼读音节。
【教学准备】
1.课件。
2.生字卡片。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.学会复韵母ɑo、ou、iu及其四个声调,读准音,认清形,正确书写。
2.学会声母与ɑo、ou、iu组成的音节,能准确拼读音节。
【教学过程】
一、复习导入。
小朋友,我们学过6个单韵母。
谁知道它们是谁?
出示卡片:
ɑ、o、e、i、u、ü。
谁能用这些卡片拼出我们已认识的三个复韵母?
(ɑi、ei、ui)
今天我们又要认识几位新朋友。
二、学习复韵母ɑo。
1.看图识韵母。
(课件)
①出示(课件),图上画着什么?
(奥运五环)
②同学们都知道,2008年的奥运会是在中国北京举行的。
“奥运”的“奥”的读音就是今天我们要认识的第一位朋友“ɑo”,谁来读一读?
2.读音。
①指导发音方法。
②练习ɑo的四个声调。
指名练读。
开火车读。
3.记形。
①谁有好办法记住复韵母ɑo?
②顺口溜:
奥运盛会北京开,左ɑ右o,ɑoɑoɑo。
4.拼读。
ɑo也喜欢交朋友。
瞧,它和谁交上了朋友?
①出示z—ɑo—zɑo。
指名拼读。
②打开书,自由练读。
sɑo、shɑo、bɑo、gɑo、dɑo、zɑo。
③给这些音节口头组词。
三、学习ou、iu。
1.图上画着什么?
出示课件。
2.谁能用学过的发音方法试着读读这两个复韵母?
指名读,说说读音方法。
3.小组练读,正音。
4.你能看着图给它们编个顺口溜,记住它们的样子吗?
鲜藕鲜藕我爱吃,左o右u,ououou。
游泳游泳快快游,左i右u,iuiuiu。
5.组内练习拼读音节。
四、练习书写。
(课件)
1.提示:
写完音节的所有字母后再标调:
ɑo的声调标在ɑ上,ou的声调标在o上,iu的声调标在u上。
2.练习在四线三格中书写音节。
3.出示标调歌。
标 调 歌
有ɑ给ɑ戴,
ɑ要不在o、e戴;
要是i、u一起来,
谁在后面谁就戴。
五、小结。
同学们,今天你们表现得都很棒,老师要送你们一朵优秀花。
【板书设计】
10 ɑo ou iu
第二课时
【课时目标】
1.学会声母与ɑo、ou、iu组成的音节,能准确拼读音节。
2.认识3个生字,正确朗读句子、儿歌。
【教学过程】
一、复习回顾。
同学们,今天我们又要到拼音王国里去旅游,你们高兴吗?
上节课你们的表现很棒,老师要奖励你们一首儿歌,一起读读吧!
“小老鼠上灯台”(课件)
二、学习新课。
读得好,小朋友们的表现很棒,老师相信你们一定能读好下面的音节。
1.指名拼读。
2.练习拼读。
3.你能学着老师的样子,用带有xiɑo的音节说词语吗?
4.谁来说说三拼音节的拼读口诀?
声轻介短韵母响,三音相连猛一撞。
5.练习拼读。
6.谁能用这几个音节说词语?
三、拼读词语。
(课件)
1.自己拼读。
2.教师领读,同桌互读。
3.开火车读。
四、读儿歌。
(课件)
小老鼠上灯台
小老鼠,上灯台,
偷油吃,下不来.
喵喵喵,猫来了,
看你下来不下来.
1.领读儿歌。
2.自读儿歌,圈出带有ɑo、ou、iu的音节,多读几遍。
3.齐读儿歌。
【板书设计】
【教学反思】
低年级的学生谁都想当小老师,所以,教学ɑo、ou、iu的时候能让学生去教的就让学生去教。
我抓住他们的学习热情,让他们尝试自己编儿歌,进一步体验发音方法。
在学生看图编儿歌之前,先给他们做示范。
如学ɑo、ou、iu时,先给他们编了儿歌:
左ɑ右o,ɑoɑoɑo,并告诉学生这句儿歌是根据韵母ɑo的组成编的,我们还可以根据它的发音来编各种各样的儿歌,然后我让学生通过看图观察,体验发音,去编儿歌。
这样的探究体验不仅激发了学生自主学习的兴趣和创新精神,而且也训练了他们的创造性思维。
【相关链接】
ɑo、ou、iu的发音方法
发ɑo时,比单念ɑ时舌位靠后,要发得长而响亮,接着舌头逐渐抬高,口形收拢、变圆,发出近似u的音,要轻短。
发ou时,先发o的音,接着嘴唇逐渐收拢,发出u的音,o念得长而响亮,u念得轻短模糊。
iu是i和ou的结合,它是《汉语拼音方案》中iou的省写式。
发iu时,先发i,然后逐渐把声音过渡到u。
u要比单韵母u的口形开一些,舌位低一些,u的响度比i大。
iu不能自成音节,必须和声母相拼组成音节。
ɑo、ou可以自成音节,直接给汉字注音。
标调方法
如果韵母不是单韵母,调号要标在韵母中的主要母音(开口度最大、发音最响亮的音节)上。
【教学随笔】
10.aoouiu
第一课时
课时目标
1.指导学生正确认读复韵母ao、ou、iu及其四声,读准音,认清形(重点)。
2.能正确书写aoouiu三个复韵母(难点)。
教学过程
一、复习导入
1.出示复韵母:
ai、ei、ui,指名认读。
2.指导学生对比读:
a—ai、e—ei、u—ui,说说有什么不同。
3.引入新课。
二、教学复韵母aoouiu
1.出示插图,引导学生看图回答问题。
2.引导学生运用上节课的学习方法,来试着练习发音。
3.教师范读,领读,齐读,指名读。
4.指导学生练读四声,出示音节。
5.引导学生联系生活实际,进行四声练习。
学习复韵母aoouiu。
三、巩固练习
1.出示卡片,指导学生认读aoouiu。
2.打乱顺序,引导学生读带调的aoouiu。
四、指导书写
1.指导学生观察,尝试练写。
2.教师巡视指导。
3.展示学生的书写作业,进行评价。
第二课时
课时目标
1.指导学生正确认读声母与ao、ou、iu组成的音节,能准确拼读音节。
2.引导学生认识3个生字,能借助汉语拼音正确朗读词语,会读儿歌。
教学过程
一、复习巩固
1.出示卡片,指导学生认读aoouiu,并说一说:
你是怎么发音的?
2.指导学生对比读:
a—aoo—oui—iu,体会发音的不同。
3.引导学生认读带调的aoouiu。
二、拼读声母与aoouiu构成的音节
1.出示音节。
2.指导学生练读,指名读。
3.让学生分别说说声母和韵母各是什么?
4.指导学生组词练习,教师领读。
三、看图拼读音节
1.指导学生看图,说一说:
图上画的是什么?
你能说几句话吗?
2.引导学生拼读图旁边的词语。
四、拼读儿歌
1.出示儿歌《欢迎台湾小朋友》,让学生自己试着拼读,并说一说:
你读懂了什么?
2.让学生说一说:
你会读哪些音节?
引导学生当小老师领读。
3.教师领读红色的音节。
4.认读生字“台”。
5.引导学生练习有感情地朗读儿歌。
6.指导学生练习背诵儿歌。
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