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第四章从研究课题到假说
第四章从研究课题到假说
科学研究始于假说(hypothesis)。
假说是对研究问题尝试性的答案。
这就是说,研究伊始,我们对研究拟回答的问题已经有了想法,研究的目标就是验证这个想法。
假说在先是定量型科学研究的主要特征。
从宽泛的课题到具有可操作性的题目、再到具体的假说,研究的筹划和准备颇费思量。
好的开端是成功的一半。
本章论述怎样找到研究课题、如何缩小范围并确定合适的题目、怎样做好文献综述、以及怎样拟定假说。
4.1课题的来源
做任何研究的第一步是确定研究课题。
选择课题并无定规。
不管是经验丰富的老手还是初出茅庐的新手,最好的课题出自研究者自己感兴趣的事物。
下面列出了选择课题的七种途径,不只限于定量型研究,而是适用于所有类型的研究。
(1)个人经历。
自己、朋友圈和周围的人身上发生的事情不妨作为研究课题,如子女教育、就医、理财等都可以是研究的对象。
(2)媒体报道引发的兴趣。
网络、报刊、电视台和各种媒体上的新闻、视频、文章或节目常常引发人们的思考。
可探讨悬而未决的问题,也可重复别人的研究但做出自己的发现。
如近几年网络购物野蛮生长,实体商业开始萧条。
再如各种自媒体蓬勃发展,个人发表的渠道日渐丰富。
对这些现象,可进行小规模调查、或借助数据进行描述,追寻缘由,探索趋势。
(3)某个领域知识发展的现状。
随着知识的深化,很多学科都有新的问题需要解答,新的课题需要探讨。
新发现和新理论是基础研究的驱动力。
这方面的例子如汉语新词新语的涌现。
(4)解决具体的问题。
实践中迫切需要解决的问题是应用型课题的重要来源,如水和土壤的污染,地区性癌症发病率等等。
(5)机会和利益。
有些课题炙手可热,提供了机会。
我国在国家或省、部层次都设有社科基金,资助有关的研究。
如果了解某个课题比较有把握得到资助,可选择该课题作为研究对象。
(6)个人价值观。
个人在政治、文化、社会等方面的价值取向也是研究课题的来源,如保护环境、健全法制、公平竞争等。
(7)日常生活。
日常生活提供了丰富的研究题材。
吃、喝、住、行,生活的各个方面都有可探讨的课题,如购物遭遇欺诈,旅游遭遇强买等。
4.2从课题到具体的研究题目
选中课题只是研究的开始。
研究者常有必要压缩范围,形成可以探讨的问题。
初出茅庐的新手往往不善于缩小范围,常常没有找到重点就动手。
做定量型研究,在设计项目之前,必须先找准切实可行的题目。
研究围绕需要解决或解答的问题来设计。
大部分研究课题都能形成若干潜在的小题目。
如环境保护,我们可以探讨垃圾处理问题,水源污染问题,滥砍滥伐问题,等等。
例如,可做一个小型的调查,了解人们处理废旧玻璃瓶的行为方式,探讨对环境的影响。
着手研究某个课题的时候,首先设问:
“课题最有意义的地方是什么?
”对自己了解很少的课题,必须先查阅资料,获取有关的背景知识。
研究的问题常常表现为几个变量之间的关系。
应该首先找到这些变量,并且试着确定它们之间的关系。
找到变量和关系的最好办法是浏览有关这个课题已做过的研究。
一个研究问题通常包含一至几个因果关系。
要设法找到并准确表述这类因果关系。
例如问“哪些因素导致离婚?
”不够具体,应改问:
“结婚时的年龄与离婚有关吗?
”“男女双方的年龄差距是否与离婚有关?
”“家庭背景是否与离婚有关?
”。
这些问题都含有两个变量:
结婚时的年龄和离婚、婚姻双方的年龄差距和离婚、家庭背景和离婚。
仔细阅读与课题有关的学术文献往往有助于找到可操作的研究题目。
别人做过的题目可从新的角度重新探讨,别人研究未解决的问题可以用作我们攻关的项目。
很多研究报告会在结论中提出需要进一步探讨或解决的问题。
另一种寻找研究问题的方法是确定研究成果适用的领域。
所有的问题都有其适用的范围:
某一类人,某个团体等。
研究的操作对象并不一定覆盖全域或总体,总是只占据其中一定的百分比,但研究成果一般应该可以推广至全域和总体。
表4.1列出了如何将课题转化为问题的一些方法。
表4.1:
压缩课题以形成研究问题的方法
1.浏览文献
公开发表的论文是科研思路的优秀资源。
论文提供可以参考的题材、思路和方法。
文章后面的参考文献可把我们引向更多的材料。
利用别人的研究成果,我们可采取不同的策略。
(1)完全重复或稍稍改变先前的研究项目。
(2)探索研究中始料未及、后来才发现的问题。
(3)探讨作者提出的未来的研究方向。
(4)将现有的理论和发现引申至其他情景或领域。
(5)对已有的发现提出异议。
(6)说明中间过程,考虑相关关系。
2.同别人讨论
(1)请教有经验的专家、同行,征询对研究题目的看法。
(2)听取与自己意见相左的人的看法,征求意见。
3.思考应用问题
(1)将课题定位于特定的历史时期。
(2)缩小课题范围,定位于特定的社会团体和地点。
(3)考虑课题所涉及的分类和类别之间的差异。
4.明确研究的目的和希望获得的结果
(1)研究的目的是探索、描述还是解释?
(2)是基础研究还是应用研究?
不管是浓缩课题范围确定研究题目,还是设计研究项目或形成假说,都必须考虑实际操作时可能遇到的各种限制。
有很多因素影响甚至制约研究的设计。
最有可能出现的制约因素是时间、经费和其他物质条件,其次要考虑是否能够得到相关部门的批准、技术上能否胜任以及是否侵犯研究对象的权利等等。
如果只有五周时间、每周只能占用五小时,而拟回答的问题却需要一年或更长时间才能找到答案,那就必须压缩题目。
估计项目需要多长时间颇不容易。
拟定假说,选择使用的手段,确定收集数据的类型,颇费思量。
估算时间最好能找有经验的人帮忙。
研究的成本是另一个考量。
资助的来源和数目都必须考虑在先。
其他物质条件还包括所需要的设备、必须由别人提供的特殊技术(如软件设计)和信息等。
有的研究需要得到上级或其他相关部门的批准。
例如,查看病人的医疗档案,就需要得到医院、医生乃至患者的许可。
有的研究可能会对受试造成心理伤害,收集这类数据或许应另辟蹊径。
此外,研究者个人的特点、知识水平、能力和背景也可能造成局限。
我们在数据采集技术、统计方法、外语知识等方面或许有所欠缺,从头学习或请人帮忙可能都不切实际。
4.3阅读文献和文献综述
要了解有关课题已做过的研究,阅读相关的文献是开始时必要的一步。
这样做的目的一是寻找思路和角度,二是避免无意义的重复研究。
如有必要做重复的研究,则新的研究必须有新的发现,从而对整个知识宝库有所贡献。
此外,阅读文献也是为文献综述做准备,任何研究报告都应有文献综述。
4.3.1文献类型
文献的来源包括专著、学术期刊、博士论文、政府和其他机构的文件、学术会议论文集等。
报刊、电台电视台的新闻节目常有科学研究的报导,大学教材中也有科研成果的描述,但它们都不是真正的研究报告。
为了便于教学、为了让普通的百姓明白,这些报导和描述一般已略去技术性的细节,而教材中的材料往往不具时效性,因此不适合用于文献综述的参考资料。
无论在海外还是在国内,做社会科学研究都少不了参考西文文献,尤其是英文文献。
学术期刊。
科学研究的发表途径有多种,但最关键的莫过于学术期刊。
学术期刊是发表最新科研成果的主要阵地,是科学群体成员进行交流的重要渠道,因此也是获取各门学科最新信息的首选文献类型。
发达国家的大学图书馆都有按学科领域分类的现刊室,陈列最近半年至一年的最新期刊,供读者查阅和复印,一般不外借。
为了节省馆藏空间,年代稍远的过期期刊都用缩微胶卷保存在其他地方。
中文学术期刊以外,我国有不少大学的图书馆订购了国际上重要学术期刊的印刷版或电子版。
学术期刊的印刷版有时陈列在各个专业系、室的图书馆或资料室。
有些高校和机构订阅了国际上一些提供过期期刊的网站,如JSTOR。
JSTOR提供美国、加拿大、英国等国的期刊3至5年前发表的论文,最早的追溯到1965年(详情参考“XX百科”的介绍)。
研究者可在已订阅这个网站的大学或机构上网免费查阅,也可通过付费直接从该网站下载所需要的论文。
只有极少数全国性的大型图书馆订购所有的学术期刊。
西方学者一般通过图书馆系统的馆际互借服务找到自己需要的期刊。
学术期刊专业的覆盖面有宽有窄,刊载的文章类型因专业而异。
社会科学类的学术期刊一般刊载数篇专题研究文章外加书评。
少数期刊定期刊载学科现状类文章和综述,一般由该学科的最高权威撰写。
学术期刊所能提供的最有价值的文章是专题研究。
应特别留意这些文章后面的参考文献。
从这里出发,可找到越来越多相关的资料。
国内最大的学术期刊资源莫过于清华同方公司的知网,国内期刊几乎被其网罗殆尽。
专著和论文集。
对研究有用的是学术著作,其中首推对某个问题进行专门研究的专著,其次是论文集,包括学术会议论文集和专题论文集。
有些专业出版年鉴,定期提供数据和信息,这些年鉴也很有价值。
与论文相比,专著的时效性和创新性都略差。
专著的内容一般不可能都是作者自己的见解,大部分是对前人研究的总结和概述。
尽管如此,专著对于文献综述依然非常有用。
在国内很难找到专业性很强的西文社会科学类专著和专题论文集,一般常见的是学科教科书或内容浅显、泛泛而谈的导论等。
博士论文。
博士论文是专业性很强且有深度的研究成果,因此是很好的文献资源。
在西方,有许多博士论文经过修改后出版。
我国的博士论文收藏在各个大学和国家的图书馆。
政府和其他机构的文件。
联合国、各国政府、还有像世界银行这类机构会定期发布有关社会、经济的各类文件和统计公报。
这些是文献资料的又一来源。
当没有能力做大规模的调查从而无法获取覆盖大范围的数据时,我们只能利用政府或其他机构收集的数据,尤其是统计数字。
在我国,国家统计局经常发布有关社会经济和国计民生的各类统计数字,国务院下属的部门和一些社会机构会不定期发布经济运行或某些行业发展的蓝皮书,这些都是可以充分利用的资源。
在西方,大学和公共图书馆一般有专门的部门陈列政府文件,供读者查阅。
索引、摘要和手册等。
除了直接查找上述资料以外,我们还可以通过各类目录、索引、摘要、手册等先行检索,待找到有关文献的题目(有时还附有摘要)后,再去寻找完整的材料。
各类图书馆都提供按作者、按学科等编排的卡片目录。
有不少图书馆已建立了网络检索系统和在线数据库,查找文献更加便捷。
如果图书馆之间已联网并建立了联合目录,则可以检索异地图书馆的藏书和资料,然后通过馆际互借服务得到想要的材料。
西方和我国的大型图书馆在互联网上都有自己的网页,读者也可上网查询有关的资料。
索引、摘要和手册等参考书的好处是,信息都归了类,可节省查找的时间。
如果这些是在线的,则检索更加快捷简便。
而阅读摘要可以帮助我们决定取舍,早做筛选。
互联网资源。
在互联网信息技术高度发展的今天,做研究已离不开互联网。
研究者可在搜索引擎上输入题名,直接搜索想要的论文和专著,有可能获得免费的PDF格式的论文,或至少得到该论文或专著如何查阅或获取的信息,如发表或出版的期刊社或出版商。
也可进入JSTOR等文献资源网站,搜寻所需文章。
无论使用搜索引擎还是文献资源网站,都可使用关键词进行搜索,得到的往往是多篇或多本相关的论文或专著信息。
4.3.2文献综述
在任何较为正式的研究中(如硕士论文),事先阅读文献并在研究报告中做出综述是必不可少的一步。
文献综述的作用是:
(1)表明研究者熟悉某个专业领域或研究方向,建立可信度(credibility)。
文献综述告诉读者研究者了解这方面已做过的工作并且熟知这个领域的主要问题。
好的文献综述帮助读者了解研究者的背景、专业水平和业务能力。
(2)显示既往研究的路径以及与当前研究的联系。
文献综述追溯以往研究的沿革,表明知识发展的来龙去脉。
综述把当前的研究放在一个背景上,把它和发展中的该门知识联系起来。
(3)综合及概括有关领域的研究成果。
文献综述既指出以往研究中的共识,也说明分歧和冲突,并且指明存在哪些尚待解决的主要问题。
综述概括迄今的研究,并指明今后研究的方向。
(4)帮助研究者向别人学习、以形成新思想、新观点。
浏览文献并做出综述对研究者大有裨益,是很好的学习过程,可帮助他了解哪些地方行不通,哪些方面可以有所作为。
更何况,以往的研究还包含了可以借鉴的过程、技术、设计方法等。
阅读文献可以帮助研究者获得灵感,拟定假说。
文献综述类型。
文献综述可详可略,深度和广度不一样。
一篇文献综述不可能同时达到以上目的。
对专业性很强的小题目,研究者可能只需花几周时间做一个综述;但大型课题的文献综述可能需要数年时间。
所有文献综述都应表明研究者熟悉有关的专业,这是最基本的要求,即必须实现上述第一个功能。
这类综述的目的不是发表,但却是大学培养研究生必要的途径之一,如研究生的课程论文必须表明他熟悉有关的课程内容。
同时满足第一和第四个要求的综述称为自我研究综述(self-studyreview)。
这类综述既显示研究者的专业水平,又能给研究者以自信。
显示当前研究与既往研究的联系,是绝大多数综述的目的。
这类综述称为背景综述(contextreview)。
背景综述一般写在研究报告或论文的开始,交代本项研究所处的大背景,指出它的继承和发展,意义和关联,强调它如何回答前人遗留下来的问题或处理未曾解决的矛盾。
另一类综述兼有第二和第三个目的,叫做历史性综述(historicalreview)。
历史性综述描述某个思想或理论的发展、演变过程。
这类综述并不多见,只是用于追踪重要思想的发展历史或介绍某个领域何以演变至当前的状况。
学者们用这类综述阐明历史上某个单一的学术思想如何分裂演变成多个思想、以及多个不同的思想如何合而为一的过程。
还有一类理论综述(theoreticalreview)主要用于第三个目的。
这类综述评介用于解释同一事物的不同理论,讨论它们与实践中的发现是否吻合,前提是否合理,逻辑是否严谨以及解释适用的范围,当然少不了比较它们的短长。
研究者可以合并两种不同的理论或者将理论移植于新的范畴。
合成综述(integrativereview)阐述某门知识的现状,把不同的研究报导综合起来。
这类综述兼有第三和第四个目的,常常作为单独的文章发表,为研究人员提供有用的信息。
这类论文称为“学科现状文章”(stateoftheartarticle)。
合成综述的一个子类是方法综述(methodologicalreview)。
它评价各种方法的短长,指出不同研究设计、抽样以及测量方法如何影响研究最终的结果。
表4.2概述以上六类综述。
表4.2:
六类综述
1.自我研究综述增强研究者的自信。
2.背景综述把特定的研究置于一个大背景之中。
3.历史性综述追踪某个问题的历史沿革。
4.理论综述比较不同理论对同一问题的探讨。
5.方法综述说明各种研究方法的异同。
6.合成综述概括某门知识的现状。
4.4从研究题目到假说
在科技文献中经常见到“假说”一词,其意义其实不难理解。
假说是一种猜测,是对两个事之物间具有因果关系的一种判断。
日常谈论的种种因果关系类似于假说。
如“我晚上跑步后发现心脏出现早搏”;“中午吃了烧鸡,现在拉肚子了”。
我们还说,道德水准下降导致离婚率的上升,贫困是犯罪的根源,等等,这些都是我们对两事物之间关系的猜度,认为一事物是另一事物的因,前者导致了后者。
科学研究始于假说。
研究者首先假定两事物间有因果关系,然后着手验证或者解释这种因果关系。
日常我们只是对因果关系做出揣测而已,而科学研究要探讨这种因果关系为什么会发生和怎样发生的细节。
验证假说经常由实验来实现,也可通过调查等手段来做。
研究的出发点往往是果,即实验设计中的因变量。
研究的目的是找到形成这个果的因。
因可能有不止一种,研究者根据已有的理论和自己的经验,设定某一事物为因,亦即把它作为自变量,提出它和因变量两者之间存在因果关系的假说。
研究的过程就是检验这个假说是否为真。
有关因果关系,我们在下文将详细讨论。
假说是对研究题目一种尝试性的解答。
从宽泛的课题直接进入假说几乎不可能,但一旦形成明确的研究问题,假说则不难拟定。
好的题目往往隐含了可用于假说的线索。
我们回到结婚年龄和离婚有联系的例子。
这项研究提出的问题是:
结婚时的年龄和离婚有关吗?
它包含两个变量。
其中哪个是自变量呢?
结婚在逻辑上必然先于离婚,因此结婚年龄是自变量。
接着要考虑的是因果联系的方向。
有一种理论认为,这两个变量之间是反向的联系,即:
结婚时的年龄越小,离婚的可能性越大。
这个假说回答了开始提出的问题,做出了明确的判断。
一个研究题目可以形成几个假说。
上述题目的另一个假说可以是:
结婚时双方的年龄差距越小,将来离婚的可能性就越小。
这个假说的因果联系是正向的,即因和果的变化方向趋同。
结婚年龄这个变量在此假说中已是另一种意义。
假说可以说明一个因果关系在什么条件下成立,在什么条件下不成立。
S·利伯森(1985)认为,“提出某个因果关系是否有意义,很重要的一点是看它适用的条件。
”比如,上述有关离婚的题目可有这么一个假说:
结婚时双方的年龄越小,将来离婚的可能性就越高,除非夫妇双方都来自内部关系非常紧密的、传统的宗教社区,而早婚是这一社区的习俗。
“除非”以后的字样说明因果关系不适用的情况。
形成假说并非一定要在确定具体的研究题目以后。
这两者相辅相成,研究者提出尝试性的问题,然后拟定可能的假说,而形成假说的过程有助于把问题考虑得更透彻、更准确。
拟定假说需要创造性。
4.4.1假说的形式
假说是一个判断,是研究者试着预先设定的因果关系,将由实验或其他方法加以检验。
因果假说有五个特征。
(1)至少包含两个变量。
(2)表示自变量与因变量之间的因果关系。
(3)可以表述成一种预见或者期望实现的结果。
(4)与研究课题和有关的理论相联系。
(5)可以被否定,也就是说,它可以用经验性证据加以检验,得出是真或是假的结论。
第一、二两点说明假说至少应该包含哪些成分。
第三点说的是假说可用另一种更为具体的方式加以表述。
比如,西方的有些研究认为,夫妇每天一起步行一小时可以降低离婚的可能性。
这一假说的另一种表述是:
每天走路一小时的夫妇比不走的夫妇离婚率要低。
第四个特点是说,假说不应看作是无源之水,无本之木,它与具体的研究课题和特定的理论相联系,研究者的目的是检验假说,以回答课题提出的问题或用证据支持某一理论。
第五点要求研究必须用经验性证据检验假说。
逻辑上必然为真的陈述和用科学观察无法回答的问题都不能成为假说。
如:
世界上有没有上帝?
这个问题无法用经验证据去验证,因此也无法提出假说。
假说检验的结果有三种:
(1)证据明确支持假说。
(2)证据显然与假说不符或否定假说。
(3)证据部分支持假说或与假说不符。
研究的结果不一定是说一不二的,因此只能作为将来进一步探讨的依据。
因果假说可有不同的表述,“导致”、“引起”一类词并不一定总是出现,见表4.3。
表4.3:
因果假说的不同表述
每天走路一小时导致骨质增生发病率下降。
每天走路一小时使骨质增生发病率下降。
每天走路一小时与骨质增生发病率下降有关。
每天走路一小时对骨质增生发病率下降有影响。
每天走路一小时与骨质增生发病率下降有联系。
每天走路一小时是骨质增生发病率下降的原因。
每天走路一小时的结果是骨质增生发病率下降。
如果人们每天走路一小时,骨质增生发病的可能性就减小。
每天走路一小时降低骨质增生发病的可能性。
4.4.2检验和完善假说
在验证假说的时候,研究者往往避免使用“证明”字样。
有广告说,“研究证明我们生产的某某药能够最迅速地治愈头痛。
”科学研究不用这类语言。
科学家不说他们已经证明了某个假说或假说所代表的因果关系,因为证明意味着绝对的把握和过程的终极,不用再探讨了。
科学认为,知识只是尝试性的结论,创造新知是永恒的过程,不容许过早关闭。
证明一词对谨慎的科学界来说过于武断,不留余地。
科学的证据支持或者确认但是从不证明假说。
例如,尽管数以百计的研究一致表明吸烟与肺癌有关,科学家仍然不说他们已经找到了确凿的证明。
科学家们说,对这种因果关系的存在,我们有非常大的把握,因为大量的证据和迄今所有的研究都支持吸烟与肺癌相关的假说或者与它一致。
科学不应过早关闭发现新证据的可能性,而新证据或许会推翻已有的结论。
科学从不放弃探索和发现新机制的努力。
历史上有许多例子,原先认为已经被证明的东西结果发现是错误的。
“证明”一词常用在逻辑和数学中说明推理的过程,但不用于描述经验性的研究。
科学工作者在一个研究项目中检验一个假说,但科学研究从来不可能毕其功于一役。
对一种现象的解释可能不止一个,因此假说就有同样多的数量。
即便是验证一个假说,一次研究也不足以形成完全可靠的结论。
知识的进展需要时间,必须对各种假说进行检验,并取决于整个科学群体共同的努力。
每一种假说都代表了有关因变量的一种解释。
假说如果得不到证据的支持,它们就被排除,那些获得证据支持的则留下。
在这同时,理论工作者和研究者还将不断提出新的假说,对已获得证据支持的那些假说提出挑战。
表4.4举例说明假说如何随时间不断改变。
开始时一共有八个相互竞争的假说。
随着时间的变迁和研究的进展,一些假说被确认,另一些则被淘汰,至时间五时只剩下三个。
在这三个假说中,只有一个是开始时提出的,其余两个在中途加入。
理论工作者根据研究中发现的新证据和出现的新情况,提出了新的假说。
科学的探索过程至此并未结束,还将继续下去。
科学工作者是一群宁疑毋信的人。
一个假说在一次研究中得到了肯定的验证,但仅此一次不足以使他们接受这个结论。
科学中的重复原则规定,一个假说必须经过多次检验,获得重复出现并且一致的结果才能获得认可。
从逻辑上说,与一个假说有关的其他可能性被排除得越多,确认这个假说的结果才越是可靠。
有些假说检验被称为关键实验(criticalexperiment)或关键研究。
当对某个现象存在两个以上的解释、并且这些解释都与经验证据相吻合的时候,关键实验用来确定其中的一个解释,实验的结果必须表明这是唯一的解释。
表4.4:
假说检验的过程
时间一:
在下列八个假说中,哪一个能解释因变量?
H1、H2、H3、H4、H5、H6、H7、H8
时间二:
假说经检验后,有的获得支持,有的被否定。
研究结果
已否定的仍在考虑之列
H1、H2、H3H4、H5、H6、H7、H8
时间三:
进一步研究排除更多的假说,但又有新的假说提出。
研究结果
已否定的仍在考虑之列
H4、H5H6、H7、H8、H9
时间四:
再研究剔除更多的假说,又增添新的假说。
研究结果
已否定的仍在考虑之列
H6H7、H8、H9、H10、H11
时间五:
研究继续进行,检验原有和新添的假说。
研究结果
已否定的仍在考虑之列
H7、H9H8、H10、H11
否定假说的逻辑。
假说是对两件事物之间有因果关系的假定。
尽管作为研究对象的果固定不变,但是由于因可有多种,假说就可有同样多的数量。
研究的目的是排除那些不能成立的假说,即排除那些原先认为是因的事物,以便找到真正的因。
支持和否定假说的证据分量是不同的。
假说可以被否定但是不能说被证明,即便证据是肯定的。
有证据支持假说只说明该假说是一种可能的解释,并不能绝对肯定地说原因已经找到,因为完全有可能还存在别的解释、别的可能性。
然而否定的证据比肯定的证据更有力量。
因为一旦失去支持,假说就被彻底推翻。
假说是一种预测,否定的证据表明预测不能成立、或者竟是错误的,假说因此应予以推翻。
由此可见,否定的证据要比肯定的证据有力量。
这在科学界称为“否定假说的逻辑”。
举个例子。
有个人打着一把伞站在街角,声称如果天上掉下大象的话,他的伞可保护他。
伞能保护他的假说可以说有肯定的证据,因为他站在那里许久,确实没有大象砸在他的脑袋上。
然而这类证据显然没有力量,因为完全存在另一种可能性,即根本没有大象掉下来。
那可能也是他没挨砸的原因。
相反,如果真有一头大象从天而降,把他连伞带人一块儿砸烂,这类否定性证据会把他的假说彻底推翻。
原假说和
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- 第四章 从研究课题到假说 第四 研究课题 假说