大班数学数积木教案大班数学整理积木教案数学搭积木教案.docx
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【大班数学数积木教案】大班数学整理积木教案_数学搭积木教案
1
教案一:
《数积木》
活动过程:
目标:
1、在数积木的过程中,学习有序地观察和统计数量的方法。
2、能清晰地表达观察的内容,喜欢挑战空间逻辑游戏。
准备:
正方体小积木;“积木房”图片若干;记录用纸和笔
流程:
一、话建筑,赢积木
导语:
在我们居住的城市里有各种各样的老房子和新建筑,你喜欢怎样的房子,为什么呢?
激趣:
想不想造一幢喜欢的房子?
过渡:
今天我们就用积木来造房子!
每组的桌上有几块积木呀?
够不够造一幢房子?
那就请你们就分成4组在数积木游戏中赢取更多的积木。
二、争回答,数积木
(一)数数相同数量的积木房
导语:
听清题目哟!
(出示相同数量积木建造的不同房子)
出题:
我用积木造了4幢房子,请你们用好方法数一数,每幢房子各由几块积木建成的?
形式:
将答案记录在记录纸上,呈现在每幢房子的下方,答对的为本组加上一块积木。
验证:
移去屋顶,拆层演示
重点提问:
房子有几层?
每层有几块?
一共有几块?
小结:
数量相同的积木能造出不同的房子,只是有的积木被其他积木挡住了,我们不容易发现,点数的时候我们可以一层一层的数清楚,不多数,也不漏数看不见的那些积木。
(二)找找躲起来的积木块
导语:
有的小组领先了,有的小组暂时落后,不过没关系,我又造了一幢房子,房子里有些积木很顽皮,像玩捉迷藏一样躲了起来。
让我们仔细观察,把藏起来的积木找出来。
出题:
准备好了吗?
请问这幢房子有几层?
每一层有几块?
共有几块积木建成?
重点:
移去屋顶,拆层演示,帮助幼儿学会数隐藏起来的积木块。
小结:
房子一层层往上造,如果上层有几块积木,那这些积木下一定也有几块积木
三、造房子,数“砖块”
(一)造幢房子把分数
导语:
经过两轮的比赛,哪一队的领先了呢?
请每组朋友用你们现有的积木造一幢房子,然后我们一起来数数你们的房子由几块积木建成,共得到了几分。
重点:
鼓励各组建造出点数上有难度(有多层、有重叠)的房屋
集体点数时一层一层数清楚
(二)学做小小建筑师
导语:
(出示建房图纸)你们造房子、数积木的本领都那么大。
那你们能不能在根据图纸上的建房要求,在5分钟内造出与图上一模一样的房子,并一层一层的数清楚他是由几块积木建成的呢?
要求:
每队派一个代表挑选喜欢的图纸,用积木搭出与图中相同的房子,要造的又快又好!
重点观察:
每组搭的房子是否与图纸上的一样,各组搭建、点数的方法。
验证:
他们搭的房子与图纸上的一样吗?
记录的对不对呢?
小结:
虽然各队拿到的图纸看起来不一样,其实是同一幢房子从不同的角度拍出的照片,所以搭出的房子是相同的。
四、延伸:
导语:
小小建筑师们让我们回去建造更多独特的房子,考考你的好朋友们你是用几块积木建成的好不好!
2
教案二:
数积木
教学目标:
1、在数积木的活动中,感知立体图形在空间的存在形式,体验数形关系。
2、通过观察、感知、推理,发展思维能力。
教学准备:
1、幼儿已认识过正方体;有用积木搭建筑物的经验。
2、多媒体课件,图版、积木、笔若干。
3、幼儿练习在幼儿画册3的39-40页。
教学过程:
一、游戏导入,初步感知积木的空间存在形式。
1、谈话激趣。
导语:
小朋友都玩过积木吧!
谁来说说,你用积木搭出过什么造型?
2、游戏《捉迷藏》。
(播放课件)
提问:
看看这儿有几块积木?
怎么一下子不见了呢?
3、小结:
小朋友的眼睛真亮,尽管有的积木躲在后面也被你们发现了,真棒!
二、点数积木,体验数形的关系。
1、出示ppt图版,数简单造型所用积木数。
提问:
看看,这像什么?
用了几块积木?
2、再次出示ppt图版,点数较复杂造型积木数,并尝试验证。
提问:
谁来说说这个造型有几块积木搭建而成?
3、课件验证。
三、幼儿分组练习。
1、幼儿两两合作看图数积木,并记录积木数。
(1)交代操作要求。
这儿还有许多的图版,请小朋友两两合作,数一数,搭出这样的造型需要多少积木?
数完后,可以用积木搭一搭,验证一下是否正确?
(2)投放难易层度不一的操作材料,教师巡回指导。
2、集体交流,验证。
四、联系生活,拓展经验。
(播放PPT)
结束语:
看来,小朋友将来个个都能成为出色的小建筑师。
如果请小朋友搭建这样的小区,需要多少积木呢?
又该如何用积木来搭呢?
我将会把这副图放在区角中,大家一起来努力完成。
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