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作文范文之农民节作文
农民节作文
【篇一:
农村作文题材】
农村作文题材来源
鄢家小学李玉山
农村学校的学生绝大多数生在农村、长在农村,按理说,都会像少年闰土那样“心里有无穷无尽的稀奇事”。
可现实却十分遗憾,许多农村学生的作文,常常缺乏真情实感,写不出家乡的美丽风光,写不出善良勤劳的农民形象,写不出纯朴浓郁的民情风俗,语言干巴无味,情思不见踪影。
究其原因,是学生手头题材匮乏,没有“真事”也缺乏“发现”,就很难抒发真情,进而害怕作文。
一些学生为了应付老师的作文任务,常常找《作文选》下手,笔下的人物张冠李戴,写老师,老师的颜面,千人一面,写同学常常是“梳着羊角瓣、红朴朴的笑脸象一只大苹果”,老农是作文选上抄来的?
?
作文质量每况愈下,如果不制止这一现状,无疑将极大地影响孩子的健康心理。
其实,农村孩子的作文题材,比比皆是,问题是如何引导他们去捕捉、积累。
作为一名农村小学教师只有实实在在地深入农村实际,开发利用农村作文题材资源,让学生在“实实在在”的现实环境中,捕捉作文题材,陶冶情操,为表达“真情实感”打下基础。
一、看农村新貌,激发学生寻找美,发现美的能力
农村是个广阔天地。
田野风光美、自然景观美、农家新居美、乡民淳朴美等等都是学生写作的好题材。
“对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少美的发现。
”(《罗丹论艺术》)引导学生观察自己身边的事物,到熟悉的家乡去寻找美,发现美,写家乡山水之美。
在取材中孕育美,在写作中表现美。
是每一位农村语文教师必须探究的一个课题。
1、采田园风光之美。
农村田野风光是美丽可爱的。
这是学生观察,写景的题材资源库。
水稻、油菜、小麦、桑田、杭白菊?
?
各具风韵,它们的形状、色彩、生长过程,又各具特点,随着农时变化组成了一幅幅美丽
的画卷:
万紫千红闹春图、绿浪滚滚青苗图、车水马龙丰收图、白雪皑皑菊海图?
?
引导学生就地取材,从平平常常的、熟视无睹的事物中,去发掘事物的形式美与内在美,激发小作者对家乡的热爱之情。
同时,也可以避免舍近就远、浪费资源、避免猎奇心理。
锻炼学生捕捉素材的能力。
2.采家乡景观之美。
“鱼米乡,水果香,两岸青青万枝桑“。
对于家乡人来说,以山水为背景,形成了独特的自然景观,是值得欣赏、值得自豪的。
江南水乡素有“家家临水,户户通舟”的景观。
黄金水道大运河,汽笛声声;恬静小池、有水波不兴;水渠通阡陌,也有流水潺潺之声;岸边的古树,水上的渔舟,小桥流水,石堤埠头,临水之户,守簖人家?
?
这些都是小作者笔下的好材料。
不同的组合,不同的时节,又有它独特的画面。
如我们桐乡千年古镇——乌镇、石门,这里的每一座小桥,每一座河埠,每一条小弄,都有着神奇的故事或美丽的传说。
学生经过仔细寻访和实地的考察,从而从水乡的景观之美,到表达家乡的热爱之情,从发现美到寻找美是学生内心质的飞跃,这一过程也是学生内心情感起伏发展的过程。
3.采农家新居之美。
改革开放好政策,给我们农村带来了无限生机。
各种式样别致农家新居,似雨后春笋,农家的庭院四季鲜花盛开,瓜果飘香,使人流连忘返,然后,反映家乡发展变化,不能说大话、喊口号,而要采集实实在在的事物,用一家一户的典型事例,以小见大,去反映家乡富了、变了,农家新居正是现代新农村的一道亮丽的风景线。
观察农民家园,描绘农家之美,激起热爱家乡之情,写作中才能表达真情实感。
为了激活学生的写作潜能,我们可以在班上开辟了一个“家乡风采”的学习园地,把描写农村风采的优秀作文刊登出来,鼓励学生大家参与,同时有助于相互学习。
安排一节课的时间作“新闻发布会”,让学生将一周的回家见闻讲出来,然后教师作适当的评价,为学生积累作文素材,告诉学
生以后作文时需要那方面的材料,可以从中选择。
通过这些做法,学生作文的胆子大了,作文吹进了浓郁的生活气息,与农村改革开放的步伐相合拍的作文内容出现了,有如诗如画的田园风光;有捕鱼捉鸟的乐趣,有新翻泥土的芬芳,有秋收冬种的艰辛与丰收的喜悦。
二、问村史、家史,丰富情感
“知之愈深,爱之愈切。
”通过调查、访问,了解村史、家史、个人成长史,了解家乡以及家人的过去,收集这些值得记叙的故事,从而激发对家乡的热爱之情。
1.问农家苦难史,更能珍惜今天。
在农村,几乎千家万户都曾经历过辛酸的往日:
地主恶霸敲诈勒索,自然灾害,逃难要饭,日本人烧杀抢掠,大运河畔留下强盗的血案张张?
?
一幕幕苦难历史,一个个凄惨故事,催人泪下。
富裕了的农民以及他们的后代怎不为此感慨。
记住过去,珍惜今天,笔端自然会流露出深厚的情思来。
如通过听爷爷、奶奶讲过去的故事写出了像《运河、篱笆我的爷爷》、《旧照片上的我家》、《奶奶的嫁妆》《死在日寇刀下的太公》、《盼望你,台湾爷爷》等选材都比较成功,写得很感人的作文。
2.问农家创业史,更加敬重祖辈。
农家千百年的发展历史,刻下了祖祖辈辈农家人的辛劳印记。
他们开河、修路、平地、造桥,一个个埠头、一幢幢农舍,都留下一个个可歌可泣的故事。
听听创业史,激发小作者的创业精神和对创业者的敬仰之情。
通过走村串户,收集整理资料,不正是一部《乡村创业史》吗?
3.问农家荣誉史,让人感到自豪。
长期生活在农村的孩子,通过电脑、电视、外出旅游,对外面的世界了解不少,让孩子们知道外面的世界很精彩的同时,也要让他们听听自家的光荣史,写写农民的感人之事,激起自
豪感。
像老一辈与水灾等自然灾害抗争的故事,农民团结起来与日本鬼子斗争的故事,等等,如,《自来水流进我的家》、《丰子凯,我的同乡》《在古吴越疆界处所想到的?
?
》、《小轿车开进我的家》等写得都很成功。
学生通过取材、思考、表达,把对家乡的爱洋溢在习作的字里行间。
三、学农艺农技,交流思想
农艺农技是农家的传家宝。
在开发作文题材时,我们通过让学生拜师学艺,身体力行,领悟劳动的艰辛,丰富学生生活。
在劳动中交流情感,获取最有感受的写作素材。
这样,可以避免虚构故事,泛泛而谈,假情假义的作文现象。
1.尝劳动辛苦。
以劳动为荣。
劳动最光荣,当今已进入“独生子女”时代,学生劳动观念淡薄,劳动意志不强,不少孩子是“小皇帝”“小公主”,受千百年旧思想影响,年轻的父母,往往本着让孩子跳出“农门”的宿愿,常常制止孩子到田里地头东跑西摸。
作文中,学生写的“劳动”往往含有水份,有的甚至是抄写别人的。
所以,写劳动,就要让学生去尝一尝劳动,不能任其自由“发挥”,造成作文心理上负面影响。
通过让学生亲手做,出力流汗,得到的劳动果实,才会感到香甜、感到宝贵。
像种黄瓜、蕃茄等等,学生会天天盼,天天看,期望亲手种下的作物早日开花、结果。
因此,我们通过家长会等形式,要求让学生参加一些力所能及的劳动,如:
种菜、翻地、浇水、施肥、种田、割稻等等,让他们认认真真干一番,哪怕汗流浃背,让他们亲身体察劳动的辛苦,真正感悟“粒粒皆辛苦”。
从而,获取丰富的作文素材,学习农民勤劳纯朴的好品质。
从中写出了《我学会了?
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》之类的作文。
2.学农民智慧,写家乡特产。
作文要善于选材,取有特色的材料,写有特色的作文。
桐乡农民有着无穷的智慧,他们的双手创造了灿烂的农家
文明,创造了特艺特产,创出了自己独特的劳动方式、致富门路。
像种桑养蚕、缫丝织绸、桐乡醉李、杭白菊、晒红烟?
?
等都有着一套宝贵经验和独有的栽培工艺,凝聚着农民的智慧,让孩子们走村串户,仔细观察农民的劳作过程,边学边做,边想边记,丰收季节,亲口品评或亲手摸摸桐乡的特产,从亲身感受中,表达赞赏之意。
四、寻农家之乐,陶冶个性
农家自有农家乐。
农村情浓、趣浓的题材,很多邻里的交往乐、纯情美、婚俗寿礼,建房上梁、过年过节等等。
小作者通过采集、整理而得到的材料,富有浓厚的乡土气息。
这样也可避免照搬照样,千篇一律的作文弊病,为孩子写出具有农家“特性”的习作打下基础。
1.乡情之浓。
农家人纯朴,他们勤劳、善良,与邻里和睦相处的故事比比皆是:
像农忙季节、互帮互助、夏夜乘凉晚会,乡邻间的茶会、建房筑路、出资出力等等。
让学生在观察、采访中收集这些题材,并通过班内、校内信息交流,比较出村与村、户与户间的大同小异,感受农家人的纯情美。
2.乡俗之趣。
千百年的农家文化,农家风情,有其它独特的风格,富有强劲的生命力。
农家人自娱自乐,表现出农民祖祖辈辈的纯真品格。
如农家庆贺节日,他们有自己的方式:
过年时,节俭了一时的农民杀鸡宰鸭,自酿米酒,打年糕,走亲访友,喝上两盅,常常乐得开怀大笑。
民家的节日,不仅有“五一”节、国庆节、元旦和春节,还有更具农家特色的清明节、端午节、中秋节、元宵节等等。
在不同的时节,农民用的是不同的庆贺方法。
如立夏日吃野餐,整个夏天身体好;六月六,家家吃馄饨,做麻球,据说吃了身体好,下田不被蚊虫叮咬。
让学生在乡风民俗中寻找写作题材,写出具有水乡特色的作文。
【篇二:
传统节日作文500字】
父亲节礼物
(一)今天是父亲节,我打算给爸爸一个既神秘,又宝贵的礼物。
早晨,我跟妈妈说:
“我有一个既神秘,有宝贵的礼物要送给爸爸。
”妈妈说:
“什么礼物呀?
”我地说:
“不告诉你,等我给爸爸礼物的时候,你看着就知道了。
”我去餐厅一看,爸爸在,我没有刷牙,就在爸爸的脸上亲了一口,并说:
“爸爸,祝你节日快乐。
”妈妈恍然大悟,说:
“你原来送爸爸的礼物是这个啊,真宝贵呀!
”到了快中午的时候,〔就是现在〕我打算再给爸爸一个礼物,这个礼物虽然不是很好,但是,我相信爸爸一定觉得我送的礼物很好,这个礼物就两张贴画,这两张贴画是我最喜欢的两张贴画,因为,这两张贴画都是跑跑卡丁车的贴画,既然我喜欢,那爸爸也应该喜欢了。
我还有一些话想对爸爸说:
“爸爸,您辛苦了,您总是笑呵呵的,从来不打我、骂我。
没当妈妈生气的时候,您都会让妈妈消气,我真佩服您呀!
”如果,爸爸今天想要点什么,我一定给爸爸买;如果,爸爸想玩什么,我一定陪爸爸玩;如果爸爸想看什么书,我一定给爸爸看;如果爸爸想?
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今天,爸爸想让我干什么,我就干什么,因为,今天是爸爸的节日。
爸爸,祝您节日快乐!
国庆趣事
(二)一辆辆崭新的车排在眼前,真把人吓了一跳——这是西秀新天地在国庆期间作的活动:
车展。
连同展出的了一些美食等。
在我听到这个“消息”后,我迫不及待的来到车展区。
宝马、奔驰应有具有,最贵的竟卖到八十万,数目之多与价格之贵令人耳目赫然。
瞧这辆宝马车:
喷着黑色的油漆,闪着钻石般的油光,披着炫酷的铠甲,如同骑士的千里宝马,一触即发;又如果长江上翻腾的江水,一发不可收拾!
这里还有一辆奔驰:
银白色的油漆闪烁着高贵,旋风般的车型与优质的品质,铸就了它。
我沉迷在这车市中了,可就在这时,我的肚子却饥肠辘辘了。
来到美食展区。
大串的烤肉,流香的椰子和香喷喷的油炸臭豆腐,让我人未到,心却到了。
阿拉伯烤肉香的让人流口水,我迫不及待地狼吞虎咽起来。
那个香虽然不能飘十里,但在一片范围内肯定是有吸引力的。
吃得口渴了?
就去要一个椰子喝,淡淡的椰香里掺杂着一点奶味,爽滑,细腻。
含在嘴里却早已滑进了心窝子里。
我和伙伴们吃饱喝足了,决定去走迷宫,迷宫里不是传来一声鬼的尖叫,道具做的鬼逼着的向我们飘来,吓得我们抱头鼠窜。
国庆这一天,我过得很快乐,这不就算一件趣事吗?
快乐就是趣!
劳动节酸甜苦辣(三)劳动节放了7天假,在家里闲着也是闲着,所一妈妈带我到宁德市的太姥山和三都澳旅行,在旅行的过程中当然也少不了些酸甜苦辣。
这酸呀,让人感觉像是吃了没熟透的杨梅。
在海上三都澳海上渔家私人餐馆里吃午饭时,一大碗刚刚上桌的香菇汤“呈现”在大家眼前。
妈妈最先喝了一口,对这碗汤夸夸其谈:
可是呢?
另一旁却传来了尖叫声。
怎么了?
原来一位阿姨发现这碗汤上竟轻悠悠地飘着一只死苍蝇!
大家吓得肉都麻了,没人敢再喝一口汤。
这甜呀,让人感觉像吃了糖果。
第一,能到名不虚传的太姥山和三都澳旅行真是让人感到激动;第二,同学林麓竟和我在同一个旅行团里,我的心甭提有多高兴了。
这苦啊,真会让人苦得下梁都歪了。
第一天傍晚,我们回到了旅店,我突然觉得自己的脚疼痛不已,一看,红通通的,颜色真不亚于太阳的灿烂。
林麓称它为——“红包”。
没办法,还有第二天要度过,我只好敖一天是一天了?
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这辣呀,像是有人抓了一大把辣椒塞进我的嘴里。
第一天刚刚来到太姥山脚下,倾盆大雨像天女撒花似的泼了下来,车子的玻璃窗顿时像笼罩着一层白纱,白茫茫的。
是不是老天爷过于激动,看见我们就泪如雨下?
一点一滴的酸甜苦辣,组成了这次有趣的旅行。
清明节见闻(四)今天是清明节,幸好没有下雨,我们一家人去竹溪扫墓。
竹溪在嵊州的西北部,与诸暨市毗邻。
竹溪是奶奶的娘家,我们为曾外祖父、曾外祖母去扫墓。
一路上,只见车来人往,比往常热闹,大多是到乡下去扫墓的。
车到浦桥,只见公路两边的山坡上到处都是桃花红,李花白,红白相蚋,风景这边独好。
浦桥盛产各种水果,是嵊州的“水果之乡”,看来今年浦桥水果又是丰收年。
车到崇仁,田野上到处是一片绿油油的,大地像铺上了一层绿地毯。
青春的麦苗正在拔节;那金黄的油菜花,银白的萝卜花,紫红的草子花,把田野画成一幅绚丽多
彩的水彩画。
()蝴蝶在花间翩翩飞舞,蜜蜂为采蜜而忙忙碌碌。
车到竹溪,山村被群山环抱,空气格外清新甜润,潺潺的溪水清澈见底。
山峦连绵起伏,满山青松翠竹,郁郁葱葱。
山上许多竹笋破土而出,村民们肩扛锄头,背着竹篮,兴高采烈地在掘笋。
从浦桥到竹溪,公路两边的村庄都建起了一座座三、四层高新房子,不亚于城里的别墅,呈现一番新农村的新景象。
爷爷说:
“这几年,改革开放使农民富起来了,新房子越建越多,越来越漂亮,农村和城市没有区别了。
【篇三:
高考作文素材——农民】
高考作文素材——农民
一、素材链接:
言语类
(一)名人名言
1.授人以鱼,惠及一天;授人以渔,惠及一生。
——古代格言
2.千里之堤,溃于蚁穴。
——韩愈
3.国泰民安,岁和年丰。
——对联
4.雨中闻蝉叫,预告晴天到。
早蚯闻蝉叫,晚蚯迎雨场。
——农谚
5.今冬麦盖三层被,明年枕着馒头睡。
——农谚
6.雨打清明节,干到夏至节。
7.小满前后,种瓜种豆。
小满暖洋洋,锄麦种杂粮。
过了小满十日种,十日不种一场空。
——农谚
8.新农村、新景象、新农民、新思维,处处欣欣向荣;柏油路、水泥路、乡村路、致富路,路路通通发达。
——新格言
9.惠农政策真是好,皇粮国税都取消,孩子不再交学费,种粮购机有补贴,有病咱也看得起,农民心里乐呵呵。
——新格言
10.道路通,经济兴,农民个个喜盈盈;机动车,几十辆,昼夜运营车不停,半月休车来结算,钞票哗哗流家中。
——新农村格言
11.富家根本靠勤俭;强国大计赖筹谋。
——新农村对联
12.无情佳境前程远;不尽春光后福长。
——新农村对联
13.五谷丰登家家乐;六畜兴旺户户欢。
——新农村对联
14.田园四季皆春色;桑梓千家入画楼。
——新农村对联
15.勤俭家庭风送暖;和谐社会锦添花。
——新农村对联
16.免皇粮农税,小康处处家家乐;真物阜财丰,大有年年步步高。
——新农村对联
(二)凡人俗语:
1.新农村建设这个新,新在哪儿,其实大家刚才都说我们生产的有机花生好吃,这个花生好吃就好比是一滴水,它能折射出七彩的光来,当然我们不能以偏概全,我们只是说它是一个折射。
——中央电视台《中国经济大讲堂》温铁军
2.对于像我们这样一个十几亿人口的大国来说,我们永远不能轻言,就完全靠市场来调节农业,新农村建设一个重要的战略意义,就是要保证农业作为国家经济的命脉,作为国家经济安全的战略产业,要保证这个地位。
——中央电视台《中国经济大讲堂》温铁军
3.我们觉得社会主义新农村,不仅仅造几栋别墅,修几条路。
我觉得有一种更深的内涵,一定要有我们江南水乡特色的社会主义新农村。
我们发展的目标方向还是农村,觉得在农村一定要有农业,要有农村的特色。
——傅企平
4.花篮花儿香,听我来唱一唱,唱一唱。
来到了南泥湾,南泥湾好地方,好地方。
往年的南泥湾,处处是荒山,没呀人烟。
如今的南泥湾,与往年不一般,不一般。
如今的南泥湾,与往年不一般,不一般。
再不是旧模样,是陕北的好江南。
——歌词《南泥湾》
事例类
﹡数据﹡
城镇化进程
从全国看,城镇化水平2000年为36.22%,2003年提高到40.53%,2005年将达到43.3%;据预测2010年我国城镇化率可能为49.2%,2020年有可能达到60%。
[2]从中部地区看,城镇化水平2000年为29.73%,2003年提高到35.19%,2005年将达到38.52%;据预测2010年中部地区城镇化率可能为47.21%,2020年有可能达到58.32%。
[3]不论是全国、还是中部地区,到2010年还有一多半的人仍然生产和生活在农村(全国有近7亿人口);就是到了2020年仍有四成多的人口留在农村(全国有近6亿人口)。
而且,一方面,我国从第五次人口普查开始,将进城就业、居住半年以上的流动人口(主体是农民工)计入城镇人口,即统计口径发生了改变;另一方面,我国城镇人口的统计存在许多人为的水分(主要是设区的市将所有的区人口均视为城镇人口)。
换句话说,实际的城镇化水平并没有统计的那么高,留在农村的人口比统计数据显示的还要多一些。
对于如此庞大的利益群体,我们的党和政府没有理由不采取积极措施来促进农村的发展,建设好社会主义新农村,使村民获得与城市居民等值的生产条件和生活环境。
——《中国农村发展网》
发展步伐加快,城乡差距缩小,从以上数据可见一斑。
[适用话题]本素材可应用于“发展”等类话题。
﹡历史﹡
古代奉行以农为本的政策
儒家思想重农抑商,因为农业生产直接制造价值,而商业不能产生价值,只是价值的转移,古人没有看到商业利于国家的方面,所以限制。
另外重视农业,人民就会为土地所束缚,成为土地的奴隶,利于国家的管理,不过也因此不可耕种的土地,如:
沙漠、海洋就无法引起国人的兴趣,从而失去开拓进取的心态。
[点拨]古代以农为本,重农轻商,对现代人来说,可能难以理解。
由本素材我们不难看出“故步自封”“观念闭塞”是如何使社会发展滞后的。
[适用话题]素材可应用于“观念”“创新”“开放”类话题。
﹡事迹﹡
傅企平:
了不起的村庄
傅企平,1948年出生,浙江奉化人,滕头村党委书记,曾担任滕头村党委副书记十七年,个人主张建设立体、生态农业,并致力与保护滕头村的生态环境,带领村民走上生态致富之路而受到外界关注。
全村人口不足800人,2005年的社会总产值却达到18.2亿元人民币,人均纯收入15600元。
虽然村子的面积只有2平方公里,却拥有全球生态500佳的称号。
滕头村的村民,年纪大的有退休金,一般现在最低的是一个人6000块一年。
读书们都是免费的,还有一些生病的,大病的出了一些事故,村里都有补助,所以这里现在讲,没有暴发户,也没有困难户,家家都是小康户。
家家都是小康户,这句话并不能完全体现滕头村村民生活的改变。
这是一部以滕头村为原型创作的电影《了不起的村庄》,影片中80%以上的场景都是滕头的实景,美丽的乡村风光让看过影片的观众印象深刻。
目前滕头村村民不足800人,村民中有将近500人不再以种地为生,他们都在村里的工厂工作,每个月像大多数城里人那样用银行卡领工资。
如今到滕头村举办一场生态民俗婚礼已经成为越来越多来自周边城市里的年轻人的选择,在网络上搜索这个普通的小乡村,有近10万条的相关信息。
其中有近万条是关于滕头村的游记,很多来过滕头村的游客把它称为“世外桃源”。
——央视《面对面》2006年11月19日
[点拨]新农村的新鲜事每天都在发生,一个贫困的村庄仿佛一夜之间神话一样的竟然让世界瞩目,原因就在于他们大胆开拓,勇于创新。
[适用话题]本素材可适用于“开拓”“创新”“发展”“变化”“进取”“方法”类的话题。
﹡新闻﹡
新农村建设呼唤乡土人才
目前,在农村,一批基层农技推广员、种养能手、能工巧匠、农村经纪人等“土专家”、“田秀才”在市场经济大潮中崭露头角。
乡土人才身居农村,了解农事,在生产实践中积累了丰富的经验。
但是由于一些地方只重劳务输出,忽视乡土人才开发,加上农业效益低下,乡土人才大多走上了外出打工之路。
时下农村乡土人才奇缺现状亟待改变。
笔者呼吁,我市相关部门应尽快加强农业和农村人才队伍建设,把开发乡土人才资源作为农村经济服务的切入点和突破口,制定乡土人才成长的激励政策。
采取办培训班、专家和农技员一帮一、结对子等形式,提高乡土人才的业务素质。
在技术推广、试验示范、农民职称评定等方面给予倾斜,千方百计地留住和引进乡土人才,培养和造就一大批“永久牌”高素质的农村建设人才。
——西安新闻网-西安日报
[点拨]新时代要求新人才,农村的发展也不例外。
[适用话题]本素材可应用于“人才”“竞争”“发展”类的话题。
﹡社会万象﹡
不伦不类的名词----农民工
农民工,这个不伦不类的名词,竟然在中国大地上广泛流行。
且让我从源头上探索一番(见诸辞源):
民,人也。
“此为人之通称。
《诗。
大雅。
生民》:
“厥初生民,时维姜女原。
”我们祖先都是从事农耕生活的,其时都叫民。
待社会进步,就有了社会的分工。
《谷梁传》成元年说:
“古者,有四民:
有士民、有商民、有农民、有工民。
”于是仕、农、工、商“四民”,就是职业之别。
农业:
栽种畜养之业。
从事栽种畜养职业的人,才称农民。
所谓“农工”,特指“务农劳作之人。
”绝不是今天叫什么农民工的人。
工商聚居而有城市,城市以外的地方则称乡。
四民散居,而称乡村。
因此,四民是职业之分,城乡乃地域之别。
两千多年的《诗经》就有“乡村”一词了。
南朝宋谢灵运曾有诗云:
“乡村绝闻见,樵苏限风霄”。
民国时期,梁漱溟、晏阳初等学者主张用乡村建设以引发工商业,创造一条国家基本建设的新路,称为“乡村建设运动”,惜抗战起而停。
而农民工就不伦不类了。
把家住在乡村的人统统叫农民,就定为一种身份,今后无论你干什么这种身份都不会变,已经奇怪,可是原是农民或者他们家庭出身的干部、教师、军官却又不称农民干部、农民教师、农民军官,唯独把农民甚至乡下出外打工的人,叫农民工,更是奇怪了。
这样一来,把人都搞糊涂了,把思想都搞乱了。
关于这个“三农”一词,已是长期的观念误区,是合作化、人民公社产生的。
现在既然废除了人民公社,可这个失误的观念,却至今还在社会上普遍流行。
给改革开放带来很大麻烦。
[点拨]农民工是近年来社会关注的热点,然而素材中对“农民工”的这个词语的思考让人看了不能不说有点凄凉。
人都是平等的,只有从内心深处,从思想观念上根本解决对农民的歧视,才会真正顺应和促进社会发展。
[适用话题]本素材可应用于“歧视”“观念”“平等”等话题。
农民工,仍然是一个沉甸甸的话题
逾八成农民工,主要靠睡觉、闲聊打发工余时光;近六成农民工对文化生活状况表示“不满意”或“很不满意”;超过四成的受访农民工没有一本书?
?
岁末年尾,新华社记者带着调查问卷,冒着寒风,深入车站、工地,对农民工文化生活进行调查,得出的数据令人震惊。
72.5%的受访农民工表示,工资不同程度地遭到拖欠。
虽然这些年党和政府采取了一系列措施,改善农民工的工作和生活条件;虽然席卷全国的“清欠风暴”让大多数农民工拿到了血
汗钱,但采访、调查的经历,仍清醒地告诉我们:
对正在全面建设小康社会的中国而言,农民工,仍然是一个沉甸甸的话题。
[点拨]农民工的文化生活和物质生活的贫乏给社会增添了一些不和谐的音符。
[适用话题]本素材可应用于“素质”“关注”“发展”等话题。
二、运用指导
1.素材点拨:
近几年来,农村经济突飞猛进的发展,使社会呈现了欣欣向荣的局面。
但是,在发展过程中,也不可避免地暴露了一些值得关注的热点问题,比如提高人口素质、丰富文化生活、提高物质生活、关注农民工等等。
所以,在作文中关注这些热点,并能灵活变通运用到作文中,会使你的作文因关注国计民生而更加深刻。
2.话题适用:
可适用于“素质”“发展”“创新”“呼唤”“教育”“变化”等类话题。
3.真题展示:
(a)《我们的名字叫》要求:
1、
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 作文 范文 农民
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