《234的乘法口诀》说课稿教学设计教学反思.docx
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《234的乘法口诀》说课稿教学设计教学反思
《2、3、4的乘法口诀》说课稿教学设计教学反思
《2、3、4的乘法口诀》说课稿教学设计教学反思
红华红专小学吴代思
《2、3、4的乘法口诀》是在学生掌握乘法意义的基础上进行教学的,这节课的教学目标是:
使学生学会2~4的乘法口诀,理解口诀的来源,明确每句口诀的意义;使学生熟记乘法口诀,并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地计算;培养学生合作学习,认真观察,独立思考问题的习惯。
教学重、难点是:
2、3、4的乘法口诀,理解口诀的来源和意义。
本节课是“编写乘法口诀”的教学,属于学习法则的课型,学生运用学习法则的思维模式,归纳编写乘法口诀的方法。
因此,我采用启发式教学,遵循直观性、知识性趣味性相结合的教学原则,在教学中采取“扶--半扶半放--放”的教学方式,充分体现教师为主导,学生为主体的“双主”活动体系。
在教学中使用了多媒体课件,充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具,有效地突破教学难点,激发学生的学习兴趣,真正地改变传统教学单调模式,使乐学落到实处。
在教学过程的设计上,我采用了“游戏激趣,导入新课——合作自主,探究新知——练习巩固,应用口诀——师生总结,评价提升”的教学步骤来完成教学内容,提高了课堂教学的有效性。
具体过程是:
一、游戏激趣,导入新课。
托尔斯泰说过:
“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。
”能使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键。
为此,导入新课时,我设计了一个用5的乘法口诀对口令的游戏,由老师说前一部分,学生说后一部分,充分调动学生的学习热情和积极性,顺利地为学习新课做好铺垫,让每个学生都自觉地、尽快地进入学习状态。
二、合作自主,探究新知。
我在教学中使用启发式教学,采用“扶--半扶半放--放”的教学方式,让学生通过教师启发引导到小组合作最后自主探究,这样的学习既能体现学生的主体地位,同时也体现教师的主导作用,又能让学生在学习中了解口诀的来源,知道学习口诀的方法。
教学2的乘法口诀时,我先给学生出示了课件,然后问:
“同学们看到一棵幼苗上张开两片叶子呀!
”(2个)接着启发:
“我们就说有1个2,你们会写乘法算式吗?
”“想一想,能不能根据这两道乘法算式编出一句乘法口诀呢?
”同桌两人商量一下。
再演示课件说:
“又长出来一棵幼苗,现在是几个2呢?
谁来说乘法算式呢?
谁会说出一句乘法口诀呢?
同桌两人商量一下。
通过老师扶,学生小组合作,体现了课堂教学的有效性。
教学3的乘法口诀时,再次使用课件,先提出问题:
“向日葵长高了,每行有几棵?
是几个3呢?
你们会写乘法算式吗?
能说出一句乘法口诀吗?
”然后由学生通过小组合作的方式探究新知,老师巡视指导再由小组汇报结果,老师小结板书。
这样半扶半放、小组合作的教学方式,极大地调动了学生的学习热情,让每一个学生都参与其中,让每一个学生都成为学习的主人。
教学4的乘法口诀时,我完全放手让学生自主探究。
出示课件,让学生拿出小木棒,小组间摆正方行,学生在学习本分别写出乘法算式和相应的乘法口诀,写完后通过投影仪展示学生的成果,让他们真正体验探索知识的过程和感受成功的喜悦。
三、练习巩固,应用口诀。
教学大纲指出:
“练习是使学生掌握知识,形成技能,发展智力的重要手段”。
本节课的习题设计我尽量注重知识性与趣味性相结合,以调动学生的学习积极性,做到及时反馈。
在做练习题之前,我先设计了一个体现新课程标准“在玩中学数学”的思想的游戏:
对口诀。
上半节课以后,学生会感到疲倦,部分学生精神易分散,注意力不集中。
我针对学生的年龄特点,在上完新课后,让全班学生进行对口诀游戏,这样既能使学生在愉悦的气氛中学习,也记住了口诀。
对口诀采用了多种形式:
老师出同学对(师生互动);同桌互对(生生互动);指名上台当小老师和同学对等。
接着出示练习题:
小动物们过河。
同学们对口诀这么厉害,你们愿意来帮帮这些小动物的忙吗?
河里有许多石头,请你们联系动物身上的数字和石头上的式子或口诀连一连,就能帮这些小动物过河了。
(课件出示练习)学生打开课本57页独立练习,然后课件集体订正。
最后让学生做练习十一第1、2题。
先由学生独立完成,再集体订正。
四、师生总结,评价提升
同学们,这节课我们学习了什么内容?
觉得自己的表现怎样?
2014年10月29日
2、3、4的乘法口诀教学设计
教学内容:
试验教材二年级上册第四单元
课题:
2、3、4的乘法口诀
教学目标:
1.使学生学会1~4的乘法口诀,理解口诀的来源,明确每句口诀的意义。
2.使学生熟记乘法口诀,并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地计算。
3.培养学生初步的观察、总结能力。
教学重点和难点:
理解口诀的来源,掌握推导口诀的方法。
教具/学具准备:
游戏的图片、学生准备小棍若干、录音机。
教学过程:
师生活动
评析
一、创设情境
这节课我们要学习新的知识,学习知识时,看那位小朋友最肯动脑筋?
小精灵还要给你发奖品呢!
二、新课
1.师:
用3根小棒,看你能摆出一个什么汉字?
可以小组商量。
生1:
我摆了一个“工”
生2:
我摆了一个“个”
生3:
我摆了一个“干”
生4:
我摆了一个“大”
师:
不管你摆的是什么?
都是用了3根,那么你能列出一个乘法算式吗?
生1:
1×3
生2:
3×1
师:
你能说说你的理由吗?
生:
一个字用了3根。
师:
你能用口诀表示吗?
生:
一三得三
师:
有关三的乘法口诀,同学们能猜出有几句吗?
生:
有3句,这三句是:
一三得三、二三得六、三三得九
师:
说得真好,奖励你一颗“智慧星”!
(智慧星图片)
能不能根据这些口诀写出乘法算式吗?
生1:
2×33×2
生2:
3×3
生3:
1×3
生4:
3×1
2.师:
刚才同学们总结出了3的乘法口诀,总结得很好,现在我们是不是分小组再来总结2和4的乘法口诀,看哪个小组总结的最快、最好。
(几分钟过后)
反馈:
小组1:
2的乘法口诀我们总结出了两句,4的乘法口诀我们总结出了4句。
小组2:
我们也是这样想的。
2的口诀是一二得二、二二得四,4的口诀是一四得四、二四得八、三四十二、四四十六。
师:
同学们说得真好,小精灵非常欣赏你们成功的合作!
(给说的好的小组发放“合作奖”)
想一想在编口诀时,你发现了什么?
生1:
2的乘法口诀有2句;3的乘法口诀有3句……几的乘法口诀有几句。
生2:
都是从1开始的。
生3:
最后的一句口诀两个数都一样。
师:
同学们观察得真仔细,小精灵要送你一个大拇指!
(大拇指图片)
师:
可是我还有一个问题需要问大家,1的乘法口诀怎么说?
并说说你的想法。
生:
一一得一因为就一个一
师接话说:
是啊!
一个一当然就是一了。
三、练习反馈
刚才你们学得很好,小精灵很高兴,小精灵要带你们去玩一玩,上哪儿去了?
注意听。
(放音乐)
小精灵带你们来到小树林,小动物们都兴高采烈地参加动脑筋爷爷组织的有奖大赛,你们愿意参加吗?
(l)口算:
(卡片出示15道题)
(2)投篮比赛:
(说明:
每人分一张卡片)
师:
小白兔和小花鹿进行投篮比赛,看谁投得准,投得快。
(给做的快得同学发“优胜奖”)
(3)游戏:
“捉鼠比赛”
说明:
头饰上标有算式得数,卡片上有算式。
黑猫队,3人;白猫队,3人。
(戴头饰)
师:
看哪一组能在最短的时间内找出所有的算式卡片。
(给获胜方发“合作奖”)
四:
总结
同学们,这节课你们有什么收获?
对自己的表现有什么评价?
教师根据学生的特点对教材进行了创造,利用摆汉字的方法发散了学生的思维,引起了学生浓厚的兴趣。
课堂给了学生一个宽广的发散思维的空间,让学生在小组合作中去总结口诀、理解口诀,从而发现每一句口诀的含义。
在设计上,有些环节设计的跨度比较大,能让学生大胆猜想,使学生能主动地去发现、探索、体验,在能力的培养上取得了较大的收获。
知识的获得完全依靠学生,主体地位比较突出,同时也注意到学生的观察和学习方法的培养,如口诀几句等,很好的体现了课改的新理念。
师生之间的亲和力也比较强。
游戏中巩固新知
整个课堂中注意到了有针对性的评价。
2014年10月29日
《2、3、4的乘法口诀》教学反思
引导学生积极主动地展开学习活动、正确处理主体与主导的关系,采用各种教学手段、充分发挥学生学习的主动性,让学生在各个教学环节中处于积极思考状态。
因而较好地实现本节课的教学目标,突出重难点,教学中力求做到凡学生自己能探索得出的,决不替代,凡学生能独立发现的决不暗示。
口决让学生编、规律让学生找,结论让学生总结,鼓励学生创新发现,成为会学、乐学的学生。
这节课的内容是根据乘法的意义、结合算式编2、3、4的乘法口决,熟记口决,运用口决解决实际生活中的简单问题。
在讲授新课、传授知识时,采取:
扶──半扶,半放──放的方法进行教学。
一、在教学2的乘法口决时,主要采取“扶”的教法。
教师起领路人的作用。
通过学生利用学具摆小棒或三角形、小圆片等,得出乘法算式后,教师有意识地让学生说出乘法算式的意义,并强调2个2得几。
教师给出“二二得四”,然后编出“一二得二”。
二、在教学3的乘法口决时,采用“半扶、半放”的方法,在教师的引导下学生参与了获取知识的全过程,师生共同摆小棒,每得出一道乘法算式,教师都要引导学生编一句口决,并要求学生知道每句口决表示什么意义。
三、在教学4的乘法口决时,采用“放开”的形式,让学生自己动手摆学具、动脑想,自己编口决,为学生提供参与的机会和空间,调动了学生学习的主动性和积极性,充分体现了学生的主体地位。
探索口决间的规律时,尽量让学生仔细认真观察、认真思考。
发现每个数的口决相邻两口决间的关系。
例如4的口决,学生能说出,下一句的积比上一句的积多4。
给学生多一点表现的机会,多一点品尝成功的喜悦。
练习题的设计以教材为主,运用不同的手段,对习题进行加工,使学生得到多种形式的练习。
例如找朋友:
(连一连),学生在音乐中轻松愉快地完成。
练习题具有针对性,既能巩固了所学的知识,又发展了学生的思维拓宽思路。
例如做做想想中的题目就孕伏了口决间的联系。
练习是重要的环节之一,练习设计要讲究策略、讲究实效,既要整体考虑练习方式,又要考虑练习设计的具体内容和形式。
做到难易适中,体现多样性、层次性、趣味性和思考性等特点,从而加深学生对所学知识的理解,达到巩固知识、形成技能技巧、培养逻辑思维能力的目的。
要提高课堂练习效益,可从以下做起,即:
依据学生的特征,在“点”上突破,依据学生的知识结构在“巧”上探索,依据学生的注意力,在“量”上控制,依据思维能力,在“展”上延伸,做到事半功倍。
小升初数学模拟试卷
一、选择题
1.1000+999-998-997+996+…+104+103-102-101=()
A.225B.900C.1000D.4000
2.把两个棱长都是2分米的正方体拼成一个长方体,这个长方体的表面积比两个正方体的表面积的和减少了( )平方分米.
A.4B.8C.16
3.在一个比例尺是200∶1的图纸上,量得一个零件的长是2厘米,这个零件实际长()。
A.4米B.1米C.0.1毫米D.0.4毫米
4.在一个三角形中,三个内角度数的比是1:
3:
5,这个三角形是()。
A.锐角三角形B.直角三角形C.钝角三角形D.不能确定
5.六
(1)班女生人数的30%等于男生人数的20%,那么该班的男生人数与女生人数相比较,( )。
A.女生人数多B.男生人数多C.一样多D.无法确定
6.一个人从东村步行去西村,走了全程的40%后离全程中点还有2.5千米,东西两村间的路程是()
A.28千米B.25千米C.20千米D.52千米
7.a、b和c是三个非零自然数,在a=b×c中,能够成立的说法是( )。
A.b和c是互质数
B.b和c都是a的质因数
C.b和c都是a的因数
D.b一定是c的倍数
8.一个没有盖的圆柱形铁皮水桶,底面直径和高都是4dm,做一只这样的水桶至少要用()平方分米铁皮。
A.50.24B.62.8C.75.36D.125.6
9.图纸上有5个点,比例尺是1:
100,则以下正确的是()
A.BC之间的实际距离是40m
B.由A点先向东,再向南,再向西偏南50°可到达D
C.由E点先向东,再向北偏东40°,再向北可到达B点
D.距离D点的东偏北40°,实际距离5m处是C点
10.“龟兔赛跑”的故事:
领先的兔子骄傲起来,睡了一会觉。
当它醒来时,发现乌龟快到终点了,于是急忙追赶,但是为时已晚,乌龟还是先到了终点……下列折线图中与故事情节相吻合的是()。
A.
B.
C.
二、填空题
11.二亿零九百万三千五百写作______,省略亿位后面的尾数约是_____。
12.一个布袋里有红、绿、黄、白小球各8个,每次从布袋里拿出一个球,最少要拿出______个小球,才能保证其中至少有2个颜色相同的小球.
13.一个圆柱和一个圆锥的体积和高都相等,圆柱底面积是12cm2,圆锥底面积是________cm2。
14.A=2×3×5,B=3×3×5,那么A和B的最大公因数是____,最小公倍数是____。
15.先求出下面各题的商,再把它改写成百分数(除不尽的,百分号前面保留一位小数)(分数,先填分子,再填分母)
2÷5=________(填小数)=________% 9÷7=________(填分数)=________%
16.一个圆柱和一个圆锥等底等高,它们的体积相差6.28立方分米,圆柱的体积是______立方分米.
17.2
的分数单位是________,它的分数部分有________这样的分数单位。
18.在三角形ABC中,如果3∠A=∠B,2∠B=∠C,那么∠A=_____度.
19.一辆货车从甲城到乙城需8小时,一辆客车从乙城到甲城需6小时,货车开了两小时后,客车出发,客车出发后____小时两车相遇.
20.今年第二十届世界杯将在巴西举行,今年是_____年,全年有_____天.
三、判断题
21.一个游戏的中奖率为2%,买100张奖券一定能中2次奖。
(______)
22.把一个长方形框拉成一个平行四边形后,它的周长和面积都没有发生变化._____
23.运用出入相补的方法对图形进行转换,图形的总面积没变。
(____)
24.如果+300元表示存入300元,则﹣500元表示支出500元.______.
25.用2,3,2.5和1这四个数能组成比例。
(_____)
四、作图题
26.按要求完成下列各题。
(1)用数对写出平行四边形ABCD各顶点的位置。
A( , ) B( , ) C( , ) D( , )
(2)画出平行四边形先向上平移2格,再向右平移7格后的图形。
(3)画出平行四边形按1:
2缩小后的图形。
五、解答题
27.商场打折促销时,李阿姨买了一件上衣和一条裤子,共用了544元,其中上衣按标价打七折,裤子按标价打八折,上衣的标价为400元,则裤子的标价是多少元?
28.用长32厘米的铁丝围成一个长方形,长和宽的比为5:
3,这个长方形的面积是多少?
29.“六一”儿童节前夕,学校图书馆购买一批新书,如果每本书12元,每包有20本,共买了15包,要花费多少元?
30.某小学六年级举行植树节活动,601班共植树54棵,602班植树的棵数比601班的3倍少12棵.两个班一共植树多少棵?
31.看图回答
小老虎的体重是24千克,大老虎的体重正好是小老虎体重的4倍,大老虎的体重是多少千克?
32.某运输工搬运1000只花瓶,规定每只运费0.4元,如果打碎一只不但不给运费,还要赔1.6元。
某运输工运完后得到运费360元,他打碎了几只花瓶?
33.甲、乙两辆汽车同时从同一地点出发,相背而行,2.5小时后相距350千米。
甲车每小时行80千米,乙车每小时行多少千米?
六、计算题
34.计算:
(
)
=______.
35.一个数的
与2的和是5,这个数是多少?
【参考答案】***
一、选择题
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
B
B
C
C
B
B
C
B
D
B
二、填空题
11.2亿
12.5
13.36
14.90
15.440
128.6
16.42
17.
4个
18.20
19.2
20.365
三、判断题
21.×
22.×
23.正确
24.正确
25.✕
四、作图题
26.
(1)A(0,2),B(4,2),C(6,4),D(2,4);
(2)略;(3)略
五、解答题
27.330元
28.60平方厘米
29.3600元
30.204棵
31.24×4=96(千克)
32.20只
33.60千米
六、计算题
34.
35.6
小升初数学模拟试卷
一、选择题
1.如果规定向南走为正,那么﹣100米表示的意义是()
A.向东走100米B.向西走100米
C.向北走100米D.向南走200米
2.甲、乙两人各走一段路,他们的速度比是3:
4,路程比是8:
3,那么他们所需时间比是()
A.2:
1B.32:
9C.1:
2D.4:
3
3.有一个圆的周长是16πcm,那么这个圆的面积的一半是()
.
A.16πB.32πC.64πD.128π
4.假设“
、
、
”分别表示三种不同的物体。
如下图,前两架天平保持平衡,如果要使第三架天平也保持平衡,那么“?
”处应放
()个。
A.3B.4C.5D.6
5.轮船向东偏北30°航行,因有紧急任务,按顺时针方向调头90°去执行任务,那么这时轮船的航行方向是( )。
A.东偏南60°B.东偏南30°C.北偏西30°D.北偏西60°
6.商家对某款手机销售的趋势变化情况进行分析,应该采用( )
A.条形统计图B.扇形统计图C.折线统计图
7.下列立体图形,截面形状不可能是长方形的是()
A.
B.
C.
8.河宽4.3米,小袋鼠一步跳4.8米,小袋鼠一步跳能跳过去吗?
()
A.能B.不能C.无法确定
9.“点滴事小,节约事大”我国约14亿人,如果每人节约10克粮食,全国就可节约大约()吨粮食。
A.14000000B.14000C.1400D.140
10.一个内部长6dm,宽3dm的长方体鱼缸内养了10条金鱼,水面高2.5dm。
强强把金鱼捞出来准备清洗鱼缸,发现水的高度降低到2.4dm。
10条金鱼的体积约是( )cm3。
A.1800B.180C.45D.1.8
二、填空题
11.如果小红向南走80m记作+80m,那么小明向北走100m应记作________ m。
12.写出下面各数的倒数.
(1)10________
(2)
________
13.如图,要把两根直径为5厘米的钢管捆在一起,至少需要______厘米的线。
(忽略接头长度,π取3.14)
14.一个两位小数,用四舍五入法取近似值,保留整数约等于5,这个两位小数是(_______)。
15.一道除式,商是22,余数是6,被除数与除数的和是259,这道除式的除数是(____),被除数是(_____)。
16.植树节期间,某单位栽了一片纪念林,有180棵树成活,相当于植树总数的90%.这片纪念林一共有________树?
17.一个长方体的长宽高分别为8cm,4cm,4cm,把它分成两个棱长为4cm的正方体,总表面积比原来_____(填“增加”或“减少”)了_____cm2.
18.
(1)3吨5千克=________吨=________千克.
(2)2
小时=________分.
19.(______)式中的x和y成反比例,(_____)式中的x和y成正比例。
A.
=yB.
=yC.x-y=8
20.如图中,四边形ABCD是一个梯形,BE与CD互相平行。
已知AE=8cm,BC=5cm,空白部分的面积是16cm2,那么阴影部分的面积是________平方厘米。
三、判断题
21.三角形的面积一定,底和髙成反比例关系。
(___)
22.两个不同自然数的和,一定比这两个自然数的积小.__.
23.发芽率不能超过100%,增长率也是。
(____)
24.7只鸽子飞进6个鸽舍,至少有2只鸽子会飞进同一个鸽舍。
(_______)
25.在画圆的时候,圆心确定圆的位置,半径确定圆的大小。
(______)
四、作图题
26.三角形A向下平移2格,得到三角形B,再画出三角形A与三角形B组合成新图形的对称轴,最后在右侧画出将三角形B按2:
1放大后的三角形C。
五、解答题
27.一箱苹果重8千克,吃了
。
还剩多少千克?
28.小红有一辆变速自行车,车子的前齿轮分别有40、48个齿,后齿轮分别有15、20、24、30个齿.他的前后齿轮共可以调出多少种不同的组合?
蹬同样的圈数,哪种组合使自行车走得最远?
哪种组合蹬起来最省力?
29.甲、乙两书架共有书108本,乙、丙两书架共有书140本,甲、丙书架上书的本数的比是3∶7,乙书架有书多少本?
30.五年级植树500棵,成活了450棵,成活率是多少?
六年级植树800棵,按这样的成活率,有多少棵树成活?
31.“双十一”期间,一种工具书降价20%后是每本96元。
(1)这本工具书的原价是多少元?
(列方程解答)
(2)这种工具书实际是打几折出售的?
32.解方程
3x+1.6×3=9x:
=2:
33.把含糖25%的糖水40克与含糖40%的糖水60克混合后,糖水的浓度是多少?
六、计算题
34.16个
的和减去
,差是多少?
35.直接写出得数
×2.4= 6.4÷10%= 40×2%= 0.06×100=
-
×
= 25×1.25×32= 597×8≈ 6287÷7≈
【参考答案】***
一、选择题
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
C
B
B
D
A
C
B
A
B
A
二、填空题
11.-100
12.
13.7
14.49(答案不唯一)
15.11
16.200棵
17.增加32
18.0053005144
19.AB
20.20
三、判断题
21.√
22.×
23.错误
24.√
25.正确
四、作图题
26.
五、解答题
27.6千克
28.前后齿轮共可以调出8种不同的组合,蹬同样的圈数前齿轮为48齿,后齿轮15齿的这种组合走得最远,前齿轮为40齿,后齿轮30齿的这种组合最省力
29.84本
30.90%720棵
31.
(1)120元
(2)八折
32.x=1.4;x=3
33.34%
六、计算题
34.
35.1;64;0.8;6
;1000;4800;900
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