四年级英语上册Recycle 2教案.docx
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四年级英语上册Recycle2教案
四年级英语上册Recycle2教案
学校Rele2
单元()主题
Rele2
任教师与班级
四年级
本(节)题
Rele2
第1时/共3 时
教学目标(含重点、难点)及
设置依据
教学重点:
通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。
教学难点:
新出现的句型:
新句型:
errhristas!
Hbeautiful!
新词汇Fatherhristas、ture、singer
教学准备
教具准备:
1.本生词的单词卡片。
2.配套的教学[Unit4/B/Let’slearn]
3相配套的教学录音带和歌曲录音。
4.布置教室的道具(布置圣诞节的场景)
.小礼物
教学过程
内容与环节预设、简明设计意图
二度备
(即时反思与纠正)
教学过程:
(一)热身/复习(ar-up/Revisin)
1.教师出示单词卡,复习4-6单元所学单词。
2.做游戏Listenandd 教师把单词图片摆放在讲台桌上,让一个学生到讲台桌前看图发布相关的指令,另一个学生根据他的命令做动作。
看看哪组的学生表现更优秀。
3、复习第四至六单元的Let’sd部分:
教师播放录音,学生做动作或请学生发指令,其余学生边听边作。
(二)呈现新(Presentatin) 1、Freetal Hanpeplearethereinurfail?
harethe?
hat’surfather/ther?
Isurfather/therasinger?
师生,生生间做自由问答hatuldulie?
教师出示各种食物的卡片(包括turebeefptat等单词),学生根据爱好选择回答“I’dlieseptates” 教师说:
“I’dlietureuldulieit?
”学生回答:
“es,I’dliethetureN,Iuldn’tlietheture”
2、errhristas!
教师带着孩子们参观教室中的布置,师生问答hatdaisittda?
Tdaishristas Dah’she?
HeisFatherhristasSangifts!
播放《Aerrhristas》的歌曲,让孩子们伴随着歌曲拍手。
教师对学生们说:
“err hristastu!
”分别向学生问好。
学生回答:
“Thesaetu”学生也试着说说,向老师和同学问好。
3、播放,学生观看。
师生就内容进行讨论:
harethe?
xb1 hereisie?
Hanpepleinthestr?
hatanusee?
4、放录音,学生跟读练习。
观看,进行分角色对话配音。
.、学生分角色分小组表演故事。
6.教师提供各种道具,各小组利用道具进行表演展示活动。
三趣味操练(Pratie) 扮演圣诞老人 学生轮流扮演圣诞老人,见到同学问候:
“errhristas!
” 学生答“Thesaetu”“Here’sagiftfru”“Thanu” 师生一起数一数收到礼物的数量
教师播放歌曲“Aerrhristas”录音,让学生熟悉旋律并适当渲染堂气氛。
教师与学生进行日常口语会话练习。
如:
Hanpeplearethereinurfail?
harethe?
hat’surfather/ther?
Isurunle/auntasinger?
教师简单介绍圣诞节的化背景。
教师提供头饰、圣诞老人的帽子等道具,让学生表演对话(以小组竞赛的方式进行)。
对于表演得好的学生,教师可奖励给他们小礼物,并说:
errhristas,引导学生回答:
Thesaetu
四扩展性活动(Add-ativities) aeahristasDaard 发挥自己的想像力和创造力,制作圣诞节贺卡或礼物送给朋友。
板书设计
Rele2errhristas!
Hangiftsarethere?
HeisFatherhristasnHere’stheture
作业布置或设计
作业本
教后整体反思
学校Rele2
单元()主题
Rele2
任教师与班级
本(节)题
Rele2
第2时/共3时
教学目标(含重点、难点)及
设置依据
教学目标:
通过本的练习,适当复习前面单元所学的词汇和句式教学难点:
听音,正确的涂色;在游戏活动中,正确的拼读单
教学准备
.教具准备:
1房间、物品、食物等的单词卡片 2配套的教学 3相配套的教学录音带 4歌曲录音lrsng 颜色转盘 6食物单词的头饰
教学过程
内容与环节预设、简明设计意图
二度备
(即时反思与纠正)
教学过程:
一热身/复习(ar-up/Revisin) 1、Singthelrsng 学生一起演唱彩虹歌,边唱边出示相应的彩笔。
2、教师用颜色转盘复习学过的颜色,以小组比赛的形式进行。
3、教师在教师四周分别贴上房间及房间内家具、食物的图片。
教师问学生:
“hatanusee?
”学生就所见到的词说一说。
4、Listenandd教师发出指令,学生听一听、做一做 如:
hat’sinthepenil-ase?
Aruler,tpenils…
(二)呈现新(Presentatin)
1、出示 教师与学生Listenandlr的。
就图片进行问答:
hatanufindinthepiture?
hereistheshelf?
教师最后出示sin的图片,教学生认读单词。
2、组学生之间利用书做问答的练习。
“快速反应”游戏。
根据教室四周的图片,让学生听教师的指令做出相应的动作。
11.教师指着教室中的相关事物问学生:
hat’sthis?
让学生回答。
生生之间提问:
“hat’sthis?
hereisthephne?
” 回答:
“It’sinthebedr/。
。
。
” 3、Listenandpint 小组之间学生互相发出口令:
“Findthelivingrandpint” 4、Listentthetape,andlring 、学生两人一组,以问答的形式讨论图的内容。
hatlristheshelf?
Isitred?
6、教师将一些食物的贴在厨房和客厅的大图片中,问:
“hatuldulie?
” 学生说:
“Iliesebeef/”说对的孩子发给一个相应的头饰。
请说对的同学到前面做成一圈,教师说出一个单词“ture”,带头饰的孩子必须迅速拼出单词。
否则就站在前面出题。
7、把学生分为食物、房间、家庭成员等若干组,各个小组分别游戏 三趣味操练(Pratie) 1、找朋友 把学生分成若干小组,每个小组一个主题。
组长发给每人一张词卡(允许几个孩子拿的相同),组长出示单词,有相应词卡的孩子必须马上走到组长面前。
错的孩子走到前面出题。
2、请26个孩子带上不同的字母卡片,教师说单词,带相应字母头饰的孩子迅速组成一组。
按顺序站好。
学生一起拼出单词。
四扩展性活动(Add-ativities) 猜词比赛 请一个孩子到前面说:
“TherdhassevenlettersThearen---d-l-e-s”,其余的学生仔细听,看谁最快猜出单词。
猜对的同学必须把单词拼读一遍。
按照中的图所示,请拿到食物头饰的学生上围成一圈坐好。
一个学生扮演圣诞老人站在圈中间。
圣诞老人说一个单词(如ndles),戴着该单词头饰的学生必须马上拼这个单词n---d-l-e-s,若拼布出或反应慢,他就要让位给圣诞老人。
注意:
教师本人要积极参与到游戏中去,因为与学生一起做游戏可以缩短师生之间的距离。
板书设计
作业布置或设计
教后整体反思
学校Rele
单元()主题
Rele2
任教师与班级
四年级
本(节)题
Rele2
第3时/共3 时
教学目标(含重点、难点)及
设置依据
教学重点:
通过本的练习,适当复习前面单元所学的词汇和句式教学难点:
听音,正确的涂色;在游戏活动中,正确的拼读单词
教学准备
教具准备:
1房间、物品、食物等的单词卡片 2配套的教学 3相配套的教学录音带 4歌曲录音lrsng 颜色转盘 6食物单词的头饰
教学过程
内容与环节预设、简明设计意图
二度备
(即时反思与纠正)
6.给时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习。
一热身/复习(ar-up/Revisin) 1、Singthelrsng 学生一起演唱彩虹歌,边唱边出示相应的彩笔。
2、教师用颜色转盘复习学过的颜色,以小组比赛的形式进行。
3、教师在教师四周分别贴上房间及房间内家具、食物的图片。
教师问学生:
“hatanusee?
”学生就所见到的词说一说。
4、Listenandd “Pintthendles/runtthelivingr/…” 教师发出指令,学生听一听、做一做 二呈现新(Presentatin) 1、出示Listenandlr的。
教师与学生就图片进行问答:
hatanufindinthepiture?
hereistheshelf?
教师最后出示sin的图片,教学生认读单词。
2、小组学生之间利用书做问答的练习。
新标第一网 生生之间提问:
“hat’sthis?
hereisthephne?
” 回答:
“It’sinthebedr/。
。
。
” 3、Listenandpint 小组之间学生互相发出口令:
“Findthelivingrandpint” 4、Listentthetape,andlring 、学生两人一组,以问答的形式讨论图的内容。
hatlristheshelf?
Isitred?
6、教师将一些食物的贴在厨房和客厅的大图片中,问:
“hatuldulie?
” 学生说:
“Iliesebeef/”说对的孩子发给一个相应的头饰。
请说对的同学到前面做成一圈,教师说出一个单词“ture”,带头饰的孩子必须迅速拼出单词。
否则就站在前面出题。
7、把学生分为食物、房间、家庭成员等若干组,各个小组分别游戏。
三趣味操练(Pratie) 1、找朋友把学生分成若干小组,每个小组一个主题。
组长发给每人一张词卡(允许几个孩子拿的相同),组长出示单词,有相应词卡的孩子必须马上走到组长面前。
错的孩子走到前面出题。
四扩展性活动(Add-ativities) 猜词比赛 请一个孩子到前面说:
“TherdhassevenlettersThearen---d-l-e-s”,其余的学生仔细听,看谁最快猜出单词。
猜对的同学必须把单词拼读一遍。
板书设计:
2、请26个孩子带上不同的字母卡片,教师说单词,带相应字母头饰的孩子迅速组成一组。
按顺序站好。
学生一起拼出单词。
快速反应:
教师说职业名称,全体学生做能体现各种职业的动作。
教师与学生进行日常口语会话练习。
如:
Hanpeplearethereinurfail?
harethe?
hat’surfather/ther?
游戏:
从教室的两个角落分别往后传一个盒子,音乐盒,拿盒子的两个学生分别从盒子中抽出一张卡(如grandpa,dtr),然后一起用卡上的两个词进行对话:
hat’surgrandpa?
grandpaisadtr教师把单词贴在黑板上。
继续传盒子做游戏,直至盒子中的8个人物和8种职业图片全部贴在黑板上为止。
板书设计
作业布置或设计
作业本
教后整体反思
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