PEP小学英语六年级下册第三单元教案.docx
- 文档编号:14423683
- 上传时间:2023-06-23
- 格式:DOCX
- 页数:28
- 大小:123.12KB
PEP小学英语六年级下册第三单元教案.docx
《PEP小学英语六年级下册第三单元教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《PEP小学英语六年级下册第三单元教案.docx(28页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
PEP小学英语六年级下册第三单元教案
Grade6UnitThreeLastWeekend
复备人:
一、教学内容
六年级下册Unit3LastWeekend第一课时教案Letstart,ALet’slearn和Let’sfindout
二、教学目标
1、能够听、说、认读句型“Whatdidyoudolastweekend?
Ivisitedmygrandparents”并能够对其中的动词短语进行替换。
2、能够听、说、读、写动词短语的过去式:
watchedTV、washedclothes、cleanedtheroom、playedfootball、visitedgrandparents;并初步了解一般动词过去式的变化规律及其发音规则。
3、能够完成Let’sfindout部分游戏。
三、教学重难点
1、本课时的教学重点是掌握Let’slearn部分动词短语的过去式以及就过去时间所做的事情进行简单回答。
2、本课时的教学难点是:
①动词过去式的拼写②动词过去式的发音
四、教学准备
1、教师准备图片和动词短语卡片
2、教师准备本月台历
3、教师准备录音机和录音带
五、教学过程
(一)Preview
1、Dailytalk:
(T-S1;-S1-S2)
Whatdayisittoday?
What’sthedatetoday?
Whatdoyoudoontheweekend?
Whatareyougoingtodoontheweekend?
2、Let’sstart
“眼嘴快”游戏
教师逐快速出示Let’sstart中的图片并问:
Whatdoyouusuallydoontheweekend?
学生抢答后,教师出示图片动词短语卡片,贴在黑板上。
(二)Presentation
1、教师:
GuesswhatIusuallydoontheweekend.
(如果学生猜不出,教师可做适当的动作提示学生)
Yes,Iusuallycleanmyroomontheweekend,butIdidn’tcleanmyroomlastweekend.教师拿出本月台历,说:
Look,todayisFriday.It’s(date).指上周末日期,说:
“April3rd…wasSaturday/Sunday.Itwaslastweekend.”教师板书课题lastweekend.学生跟读,引导学生说lastMonday,lastTuesday……
2、教师说:
Lastweekend,Ididn’tcleanmyroom,Iwasveryhappy.WhatdidIdo?
Pleaseguess.学生进行猜测,教师则有意识地以过去工形式说出该动词短语。
“IPlayedthepiano?
No,Ididn’t.”学生猜出后,“Yes,playedfootballlastweekend.”教师把原来的动词短语卡片的后缀ed展开,带读动词短语的过去式,学生模仿跟读。
3、学生看老师动作答问题,教师问:
Whatdidyoudolastweekend?
如果学生回答正确,教师就展开动词短语的过去式形式;展示完本课的动词短语的过去式后,教师引导学生观察并总结动词过去式的变化规则,教师适当强调后缀部分的发音,方便学生模仿。
4、学生打开课本,听录音,跟读——并读——四人小组读
5、影子游戏
请两个同学上台,一个同学在前面做动作,另一个同学根据影子(前一个同学)回答问题:
Whatdidyoudolastweekend?
(三)Consolidation
1、Let’sfindout
教师在投影仪上展示本部分的图片,说:
whatdidzoomdolastweekend?
Lookatthepictures.”引导学生回答:
HewatchedTV.
教师手指Zoom看电视的图说:
Yes,hewatchedTVwithhismother.Theywatchedthenews.Whatelsedidhedo?
Let’ssee.其它的两幅图对学生来说可能有一定困难,教师可以手指图依次带领学生说出答案:
Hewateredtheflowers.Hedidhomework,too.
2.调查活动:
Whatdidyoudolastweekend?
①教师请一至两位同学回答问题:
Whatdidyoudolastweekend.
学生回答后,教师用动词词组的过去式记录下来。
②学生自由问同学,鼓励学生在练习本上把自己和同学的周末活动用正确形式记录下来。
③请几个学生进行汇报:
如Tomvisitedhisgrandparentslastweekend.Iplayedfootballlastweekend.
3、小结:
引导学生小结本课内容。
4、练习
①写出下列动词的过去式
1、clean2、wash3、water
4、play5、climb6、visit
7、watch8、listen9、turn
②选词填空
1、What(did,do)youdolastweekend?
2、I(play,played)footballwithmyfriendslastSunday.
3、Ioften(clean,cleaned)myroomontheweekend
4、Jim(visits,visited)hisgrandparentslastweek.
5、Amyisgoingto(wash,washed)theclothesthisweekend.
5、讲评练习
(四)Homework
1、抄写本课时的重点短语各2行,并默写。
2、与同学讨论本课时出现的新语法项目的作途和表达方式。
说说你和你家人上周末做了什么事情。
3、熟读P28Let’slearn短语,预习P29Let’stalk.
六、板书设计
UnitThreeLastweekend
A.Let’slearn
Whatdidyoudolastweekend?
PlayedfootballVisitedgrandparents
WatchedTVwashedtheclothes
Cleanedtheroom
Grade6UnitThreeLastWeekend
复备人:
一、教学内容:
UnitThreeLastweekend第二课时A、Let’stry&Let’stalk&Let’sfindout
二、教学目标:
(一)Knowledgeobjectives:
1.能够听、说、读、写句型:
Whatdidyoudolastweekend?
Iplayedfootball.并能够在实际情景中运用。
2.能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问,如:
Didyoucleantheroom?
Yes,Idid./No,Ididn’t.
3.能够听懂并完成Let’stry部分的练习。
4.能够正确运用新语言完成Let’sfindout中的任务。
(二)Abilityobjectives:
能够用一般过去时描述自己或别人在过去时间里所做的事情。
(三)Affectiveobjectives:
通过本课语言知识的学习,教育学生多熟悉身边的人所做的事情,并能做到经常关心他人;培养小组合作精神,激励学生大胆开口,积极活动,为个人、小组争得荣誉。
三、教学重难点:
1.重点:
听、说、读、写句型:
Whatdidyoudolastweekend?
Iplayedfootball.并能够在实际情景中运用。
2.难点:
初步了解动词过去式的一般疑问句形式;识记help的意思。
四、教学准备
多媒体课件、录音机、实物话筒、句子卡片和图片、评价表
五、教学过程
Step1.Leading-in
1.Singasong“AttheZoo”
2.Chantanddo.(课件出示)
WatchedTV,watchedTV,IwatchedTVlastweekend.
Washedtheclothes,washedtheclothes,Iwashedtheclotheslastweekend.
Cleanedtheroom,,cleanedtheroom,Icleanedtheroomlastweekend.
Playedfootball,playedfootball,Iplayedfootballlastweekend.
Visitedgrandparents,visitedgrandparents,Ivisitedgrandparentslastweekend.
3.EverydayEnglish(先由老师跟全班同学进行对话,然后请两位同学上台主持对话,接着两个同学与下面的同学自由对话)
Step2Pre-task
课件播放“喜羊羊与灰太狼”的歌曲,并出示羊羊家园的景象,
T:
今天是喜羊羊与灰太狼之开心闯龙年,羊羊家园的都到齐了,同学们猜猜他们是谁?
他们都做了什么事情了?
OK,我们一起到羊羊家园走走看看,let’sgo!
”
Step3While-task
1.采用老师做记者与CAI课件制出的卡通人物进行对话,引出新知。
T:
Hello!
Boysandgirls,welcometoYangyangHome.Look!
ThisisLanYangyang.
a.(CAI课件出现懒羊羊在看电视的情景)
T:
Hi,LanYangyang.Whatdoyoudoontheweekend?
LanYangyang:
IoftenwatchTV.
T:
Whatdidyoudolastweekend?
LanYangyang:
IwatchedTV.
b.(CAI课件出现喜羊羊在洗衣服的情景)
T:
Hi,XiYangyang.Whatdoyoudoontheweekend?
XiYangyang:
Ioftenwashedtheclothes.
T:
Whatdidyoudolastweekend?
XiYangyang:
Iwashedtheclothes.
c.(CAI课件出现美羊羊在打扫房间的情景)
T:
Hi,MeiYangyang.Whatdidyoudolastweekend?
MeiYangyang:
Icleanedtheroom.
T:
Didyoucleantheroomyesterday?
MeiYangyang:
No,Ididn’t.
d.(CAI课件出现沸羊羊在踢足球的情景)
T:
Hi,FeiYangyang.Whatdidyoudolastweekend?
FeiYangyang:
Iplayedfootball.
T:
Didyouplayfootballyesterday?
FeiYangyang:
Yes,Idid.
e.(课件出现慢羊羊在探望他的祖父母的情景)
T:
Hi,ManYangyang.Whatdidyoudolastweekend?
ManYangyang:
Ivisitedmygrandparents.
T:
Didyouhelpthemcleantheirroom?
ManYangyang:
Yes,Idid.
2.学生听完采访后,回答老师提出主任务:
1)Howmanypeopledotheteacherinterview?
Whoarethey?
2)HowdoestheteacherinterviewtheYangyangs?
3.教师邀请几个同学上台扮演卡通人物跟老师一起演绎采访情景,会讲的同学一起讲,而不会讲的同学做观众或小评判再听一遍采访。
4.教师根据采访内容给各个小组提出小任务:
TeamOne:
WhatdidLanYangyangdo?
Howdoesheanswer?
TeamTwo:
WhatdidXiYangyangdo?
Howdoesheanswer?
TeamThree:
WhatdidMeiYangyangdo?
Howdoessheanswer?
TeamFour:
WhatdidFeiYangyangdo?
Howdoesheanswer?
Thewholeclass:
(抢答题)
WhatdidManYangyangdo?
Howdoesheanswer?
5.教师鼓励全体同学带着他们各自的任务一起演绎采访情景。
6.学生以4人小组为单位,共同合作讨论各自的问题。
7.各个小组派代表汇报讨论结果,老师同时板书,出示课题和新内容。
8.Imitation.
教师引入课本→学生听录音→回答问题并跟读→请同学们说出最容易的句子和最难读的句子(多种形式操练)
9.Playagame:
眼力、反应能力大挑战
教师快速出示动词短语给学生看,并提出问题,每组同学在规定的时间内回答正确最多为赢。
Step4Post-task
1.超级配音
课件出示记者采访歌星、明星的画面,让同学们用所学知识给记者和明星配音。
2.调查任务(Let’sfindout)教师创设一个情景:
课件出示老师采访了ZhangPeng昨天做过的事情,老师想知道其他同学昨天做了什么事?
现在请同学们填帮老师去调查一下本班同学昨天做的事情,填好表格,统计一下,稍后向老师汇报。
3.请一、两对同学演示他们调查的过程,展示成果。
4.Summary.(引导学生总结本课的语言知识及用法。
)
Step5Check
Exercises.
一、听录音两遍,根据录音内容选择正确的答句,并把其编号写在左边的括号里。
()1.A.Yes,Ido.B.Yes,Idid.C.Yes,Isee.
()2.A.Shecleanstheroom.B.Shecleanedtheroom.C.Sheisgoingcleantheroom.
()3.A.It’s7cm.B.It’s25kgC.It’s25cm.
()4.A.Yes,shedid.B.Yes,shedoes.C.Yes,hedid.
()5.A.I’m140cm.B.I’mthin..C.I’m13
二、选择填空。
()1.Ilike_______TV.
A.watchesB.watchedC.watching
()2.Whatdidyoudo______?
A.onSundaysB.nextSundaysC.lastSunday
()3.She______toschoolonfootyesterday.
A.goesB.wentC.go
()4.What______you______thisevening?
A.are,doingB.are,goingtodoC.does,do
()5.DidTomandMikelearnChinese?
No,_____.
A.theydidB.theydon’tC.theydidn’t
Step6Assessment.(学生评价最喜爱的教学环节,评选优胜组和个人,评价老师)
Step7Homework
1.抄写本课四会句子。
2.采访家人昨天做了什么事情。
3.向爸爸妈妈说说今天采访的同学上周末做过的事情。
4.与好朋友根据课文编一组对话。
六、板书设计
Unit3Lastweekend
评
价
表
Whatdidyoudo…?
Iplayedfootball/cleanedtheroom….
Grade6UnitThreeLastWeekend
一、教学内容
小学六年级第二学期英语Unit3LastweekendALet’sreadLet’splayStorytime
二、教学目标
根据《新课程标准》的要求以及本课的特点,针对本班学生实际,我制定如下教学目标:
1、知识目标:
(1)能够读懂Let’sread部分的短文,并完成文后的填空和问答练习。
(2)能够完成Let’splay中的游戏,通过游戏训练提高学生的记忆能力。
(3)能够理解、读懂Storytime中的故事。
2、能力目标:
(1)通过阅读进一步熟悉掌握一般过去时。
(2)通过Let’splay游戏,关注学生记忆能力的发展,引导他们摸索记忆规律,通过游戏活动更轻松有效地完成学习任务。
3、情感、策略、文化等目标:
(1)情感态度:
培养学生合理安排周末活动的能力,适时强化尊老爱幼的教育。
(2)学习策略:
通过记忆游戏,关注学生记忆能力的发展。
三、教学的重点和难点
1,本课时需要重点掌握Let’sread部分的短文,并能模仿短文描述自己上个周末所做的事情。
引导学生通过阅读理解、操练逐步自如运用。
2,本课时的教学难点是is的过去式was的用法。
四、教学准备
为了更好地吸引学生的注意力,提高教学效果,我准备了实物投影仪,金太阳课件等教具。
在教学方法的总体构思上,我遵循意思—功能—结构形式的教学理念,采取任务型教学模式,总—分—总的教学思路,并结合游戏法,交际法,活动法等多种教学方法来教学。
五、教学过程
StepⅠLeadingin
(一)1,唱英文歌曲:
“AttheZoo”
2,Let’schant
(二)教师与学生之间自由交谈,过渡到学生与学生之间的提问和交谈。
1,T:
Whatdayisittoday?
/Whatdaywasityesterday?
教师有意强调was的发音。
引导学生回答Itis/was….
2,学生与学生之间的提问和交谈。
(三)Gametime:
1,传动作:
请四位学生上台,按体操队形站好,教师做动作:
playedfootball把动作传给第一位学生,第一位学生又把该动作传给第二位学生,直到传给第四位学生,该生把该动作用英语说出来。
2,全班学生以4人小组为单位,一起玩课本“Let’splay”中的游戏。
StepⅡPre-taskStage:
1.讲明本节课的学习目标:
Todaywe’regoingtolearnALet’sread并且板书。
2、教师出示WuYifan头像,Lookatthisboy,he’sWuYifan.Whatdidhedolastweekend?
Let’shavealook.教师出示问题:
WasWuYifanbusylastweekend?
并播放电脑课件ALet’sread,让学生带着问题先观看一遍。
3,学生观看电脑课件后回答问题:
Yes,hewasbusylastweekend.教师出示句卡:
WuYifanwasbusylastweekend.并带领全班同学齐读。
StepⅢWhile-taskStage
1、教师出示5个判断题,再播放电脑课件Let’sread的前半部分,让学生带着问题再一次观看Let’sread课件。
(1)、WuYifanwasboredlastweekend
(2)、HevisitedhisuncleSaturdaymorning.
(3)、SaturdaywasWuYifan’sgrandma’sbirthday.
(4)、WuYifancookednoodleswithhisgrandma.
(5)、TheywatchedTVintheafternoon.
2,学生观看课件后回答问题,教师同时出示相关图片并板书主要的动词短语。
3,教师出示2个判断题,再播放电脑课件Let’sread的后半部分,让学生带着问题再一次观看Let’sread课件。
(1)、WuYifanplayedfootballwithhisfatherSundaymorning.
(2)、HewashedclothesandcleanedhisroomSundayafternoon.
4,学生观看课件后回答问题,教师同时出示相关图片并板书主要的动词短语。
5,跟读电脑课件--------全班齐读---------四人小组自由朗读------读出自己喜欢的句子。
6,引导学生看着黑板的图片及板书,以两人为小组互相问答。
--WhatdidWuYifandolastweekend?
--He….
StepⅣPost-taskStage
1,各组派代表上讲台展示对话。
2,学生独立完成文后的练习,教师评讲习题。
3,教师播放Storytime的电脑课件,连续播放三遍,让学生把有关描述Zoom在上个周末所做的事情画出来。
4,引导学生就此故事提问题,如:
WhatdidZoomdolastSaturdaymorning?
WhatdidZoomdolastSaturdayafternoon?
WhatdidZoomdolastSundaymorning?
WhatdidZoomdolastSundayafternoon?
Howdoeshefeelnow?
并由学生回答。
5,总结和练习
①学生总结本节课所学内容。
教师教育学生合理安排周末活动,强化尊老爱幼的教育。
②听力和笔头练习。
附:
1、听问句两遍,选择正确的答句,并把编号写在左边的括号里。
()1.A.No,I’mnot.B.No,Ican’t.C.No,Ididn’t.
()2.A.Byplane.B.Lastweek.C.InBeijing.
()3.A.Everyday.B.Tom.C.Onfoot.
()4.A.Yes,heis.B.Yes,sheis.C.Yes,theyare.
()5.A.At2:
00.B.M
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- PEP 小学英语 六年级 下册 第三 单元 教案
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)