四年英语下.docx
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四年英语下.docx
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四年英语下
四年《英语》下册英语教学进度表
周次
日期
内容
节数
备注
1
3月
3——7
Unit1(第一课时)——Unit1(第二课时)
2
2
10——14
Unit1(第三课时)——Unit2(第一课时)
2
3
17——21
Unit2(第二课时)——Unit2(第三课时)
2
4
24——28
Unit3(第一课时)——Unit3(第二课时)
2
5
3月31——4月4
Unit3(第三课时)——Unit4(第一课时)
2
6
7——11
Unit4(第二课时)——Unit4(第三课时)
2
7
14——18
Unit5(第一课时)——Unit5(第二课时)
2
8
21——25
Unit5(第三课时)——Unit6(第一课时)
2
9
28——5月2
Unit6(第二课时)——Unit6(第三课时)
2
劳动节
10
5——9
Review1
2
11
12——16
Unit7(第一课时)——Unit7(第二课时)
2
12
19——23
Unit7(第三课时)——Unit8(第一课时)
2
13
26——30
农忙假
14
6月2——6
Unit8(第二课时)——Unit8(第三课时)
2
15
9——13
Unit9(第一课时)——Unit9(第二课时)
2
16
16——20
Unit9(第三课时)——Unit10(第一课时)
2
17
23——27
Unit10(第二课时)——Unit10(第三课时)
2
18
30——7月4
Unit11(第一课时)——Unit11(第二课时)
2
19
7——11
Unit11(第三课时)——Unit12(第一课时)
2
20
14——18
Unit12(第二课时)—Unit12(第三课时)Review2
本学期教学进度计划
1.教学内容:
《英语》下册包括12个单元。
unit1-2单元主要学习家庭人物称谓;unit3-4单元学习形容词;unit5-6单元学习职业名称;unit7-8单元学习动物和蔬菜的名称;unit9-10单元学习动词;unit11-12单元学习动词短语。
2.教材简析:
(一)《英语》是为适应九年义务教育小学英语教学需要编写的一套小学英语教材。
本书的编写,根据教育部《英语课程标准》的精神,综合国内外最新教育理论和教学方法之长,以功能训练为主,突出语言的实践性和交际性,,从听说训练入手组织教学.
(二)本书的教学内容注重情景会话,所选的单词和句型浅显易懂,贴近学生日常生活,努力再现学生熟悉并感兴趣的事物和生活环境,便于学生在交际实践中学习,由浅入深,学以致用。
在教学形式和方法上则采用交际法、全身反应法等,通过多种游艺化教学形式激发学生兴趣,让孩子们在听听说说、唱唱玩玩、认认读读中打下教好的语音、语调和书写基础,养成良好的学习习惯和语言能力,充分体现以学生为主体,以教师为主导的素质教育课堂教学模式。
(三)本册教材的语言项目是按儿童的生活设计的,每课都围绕而已日常生活中的一个主题展开,如家庭人物称谓、形容词、职业名称等等。
目的是使学生把学到的英语知识与他们的生活紧密结合起来,学而时习之,便于记忆,便于使用。
有些语言则只要求听懂,间接地感知,不断地积累语言的感性材料,等到实际操作时,自然就会说了。
(四)本册教材可供一个学期使用。
每课安排2课时完成。
每课教学内容分为会话、词汇、语音、趣味性操练三部分,且操练部分有游戏、表演、童谣、歌曲等多种听说训练形式。
书中各单元的会话和词汇都以归类的形式出现,既可体现语言的功能,又能减轻学习难度,有利于学生语言的记忆和积累。
3.学情分析:
小学生活泼好动,好奇心强,喜欢表现自己,通过一段时间的学习,初步掌握了一些基本的单词。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作,能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣,能在图片、音像的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。
喜欢可爱生动的事物,尤其喜欢观看动画,动画能吸引他们的注意力,激发他们的学习兴趣。
能模仿老师或录音的发音,对新语言表现出好奇心和兴趣,但是往往掌握的不牢固。
需要通过各种教学方式反复地练习,达到教学目标。
4.教学目标:
(1)激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习能力并培养合作精神。
(2)使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。
(3)培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神
(4)帮助学生了解世界以及中外文化的异同,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
5、教学要求:
一、会话部分
要求听懂、会说并能运用对话进行交际。
根据学生的实际水平,也可以要求认读对话。
二、词汇部分
1、对于课本中出现的单词或词组要求学生能听懂、会说、认读,即三会掌握。
2、此部分中的四线格中的句型要求学生能听懂、会说、认读,而且要求正确书写出来,即四会掌握。
三、兴趣教学部分
1、能按老师的指令做出反应,激发学生积极参与教学游戏的热情,使学生在参与中体验,在创新中发展。
2、会唱教材中的英语歌曲;能说并表演教材中的chant.
四、课堂教学用语
教师在课堂有意识地使用课堂教学用语,培养学生用英语进行思维能力。
课时安排:
28课时
Unit1Welcometoourhome!
单元内容分析:
话题:
介绍自己及家人的情况。
功能:
了解和运用自我介绍和介绍家人的基本表达方式。
教学目标与要求:
一、知识目标
1、能听懂、会读、会说、会运用本单元Listenandsay,Readandsay中的对话。
2、能听、说、读本单元学习的有关家庭成员的单词:
father,mother,grandfather,grandmother,dad,mom,me。
3、能认读元音字母Aa,并了解其简单的拼读规律。
4、能准理解并使用句子Thisismy…并能正确书写。
二、能力目标:
1、能运用本单元核心语言介绍自己和家人。
2、能掌握Aa的正确发音和其简单的拼读规律。
3、正确书写四线格中的句子。
4、能准确的唱出本单元的Let’ssing.
三、情感、文化、策略目标
1、激发学生学习语言的兴趣,使学生充分体会到英语学习的乐趣,调动学生用英语表达的欲望。
2、帮助学生借助拼读规律采用联想学习的方法记忆单词;引导学生积极运用所学英语进行表达和交流,积极与他人合作,并在交流中注意倾听、积极思考。
3、教师引导学生理解Nicetomeetyou.是指两个人初次相识的问候语,而Nicetomeetyou.则是相识的人之间见面的问候语。
课时划分
第一课时:
ListenandsayGametimeReadandsay
第二课时:
ListenandreadTrytodoLet’sact
第三课时:
Let’ssingRewardtime
第一课时
教学目标与要求:
1、能听懂、会用英语介绍自己或他人:
I’mHelen.Thisismy…,并能在实际情境中运用。
2、能听懂、会说家庭成员father,mother,grandfather,grandmother,mom,dad等单词。
3、能用所学单词和句子进行简单的会话交流。
4、能正确书写句子Thisismymother.
教学重点与难点:
重点:
掌握句型Thisismy…,并使用该句型介绍朋友及家人。
难点:
句子的书写,句子的第一个字母要大写。
课前准备:
家庭图片、录音机。
教学过程
一、热身复习
T:
Hello,boysandgirls.Welcomebacktoschool.I’mveryhappytoseeyouagain.Areyouhappy?
Ss:
Yes.
T:
Boysandgirls.Let’ssingasong,OK?
Ss:
OK.
学生齐唱学过的歌曲。
二、任务呈现及导入
1、教师先拿出自己家庭的照片,展示给学生,对照片上人物一一介绍,如:
Today,Itakemyfamilyphotohere.Look,thisismyfather.Thisismymother.Thisismygrandfather.Thisismygrandmother.Thisisme.让学生模仿,把自己的家人介绍给同座。
反复操练。
2、引导学生学说:
Nicetomeetyou.师生反复操练。
3、Gametime:
学生运用自己的真名练习句型:
I’m…Thisismy…同座之间练习。
三、趣味操练
1、
四、巩固与拓展
五、家庭作业
1、听录音,熟读本课对话。
2、
第二课时
教学目标与要求:
1、能听懂、会说Let’sact中的对话,能掌握句型Thisismy…Welcometoourhome!
Nicetomeetyou!
能在实际情景中运用。
2、能听懂会说单词bedroom,kitchenstudybathroom.
3、能用所学单词和句子进行简单的会话交流。
4、能基本掌握字母Aa的发音规律,并能读绕口令。
5、能用所学知识完成Trytodo中短文的填空。
教学重点与难点:
重点:
继续巩固本单元的重点句型,并加以扩展,会用Thisis介绍他人、地点以及物品。
难点:
1、表示各个房间的单词的记忆对学生来说有些困难。
2、掌握字母Aa的发音规律。
课前准备:
学生自己的家庭照片、字母卡片、录音带及录音机、教学挂图
教学过程:
一、热身复习
1、教师拿着自己的家庭照片向学生介绍。
2、请同学拿出自己的家庭照片,像老师一样给同学们介绍。
二、任务呈现及导入
1、教师出示Listenandread的教学挂图,让学生找一找图上有什么,学生表述结束后,教师教授单词:
lakecakesnakegrapes,请学生找出这些词发音的共同点。
帮助学生找出Aa的发音规律:
字母Aa后有一个辅音字母+e结尾时发它本身的音。
2、出示一些房间的照片,T:
Now,welcometoourhome.Look,thisismyhome.Thisismybedroom.Thisismystudy.教师边说边介绍并把单词写在黑板上。
领学生反复朗读。
学生熟读这些单词后,让学生分组谈论自己家的房间结构,以达到熟练的程度。
3、让学生听Let’sact录音,模仿语音语调,然后请学生打开书跟读。
学生熟练后,再分组朗读。
分组朗读熟练后,学生汇报表演。
4、Trytodo:
学生打开书,并试着独立完成短文填空,再由小组选择形式做汇报。
三、趣味操练
说绕口令比赛,Whoisthebest?
学生以小组活动的形式介绍自己的家人,并使用学过的句子Welcometomyhome.邀请其他小朋友到自己家参观。
四、巩固与拓展
1、Let’sact部分
a.教师出示Let’sact部分,请学生默读。
b.请学生跟录音机大声朗读对话。
c.请学生分角色朗读对话,让学生尝试表演对话。
2、Trytodo部分
a.请学生在一张纸上画一个同班同学。
b.画好后请其他同学猜猜画的是哪个同学。
课后作业:
1、听录音跟读Let’sact部分的对话。
2、听小组同学运用本单元核心语言,联系生活实际自编对话。
第三课时
教学目标与要求:
1、能听懂、会说本单元的重点句型,并能在实际情景中运用。
2、能听懂、会说本单元的单词,并在实际情景中运用。
3、能听懂、会唱歌曲Mylove.
教学重点与难点:
重点:
能在模拟真实情景中运用本单元学习的重点句型和单词。
难点:
歌词里的生词比较多。
课前准备:
家庭照片、录音带、录音机、教学挂图
教学过程:
一、热身复习
1、背诵绕口令比赛。
2、单词接龙练习。
师生共同复习这单元的单词。
二、任务导入及呈现
1、请学生小组合作,表演Let’sact部分的对话。
教师鼓励学生发挥和创新。
2、分组练习,教师创设情境。
3、教唱歌曲,先让学生欣赏一遍歌曲,再领读和讲解歌词,然后逐句地,唱两遍之后,再跟歌曲的音乐唱。
三、趣味操练
1、说绕口令比赛。
2、读歌词比赛。
3、表演展示。
学生以小组为单位,自选Listenandsay,Gametime,Readandsay.
四、巩固与拓展
1、学生给今天的歌曲创编动作,边唱边表演。
2、学生打开书,翻到第6页,逐项自评、画笑脸。
五、课后作业:
听录音,熟读Unit1各部分的课文。
教学回顾:
本单元,学生要学会三个单词和一个短语,并学会了字母,通过四会单词的练习,学生掌握很扎实。
Unit2Lookatmyfamilyphoto.
单元内容分析:
介绍自己及家人的情况。
了解和运用自我介绍和介绍家人并询问他人的基本表达方式。
单元教学目标:
一、知识目标
1、能听懂、会读会说、会运用本单元Listenandsay,Readandsay,Let’sact中的对话。
2、能听说认读本单元学习的有关家庭成员的名词:
brothersistercousinuncleaunt和简单的形容词:
tallshortfatthin,并能使用它们形容自己和他人。
3、能认读元音字母Ee,并能了解其简单的发音规律。
4、能理解并使用句子Isthisyour…?
来询问他人信息,并能正确书写。
二、能力目标
1、能利用本单元核心语言介绍自己和家人,询问他人信息。
2、能运用所学知识,在图片帮助下,听懂读懂英语对话,并能仿照对话内容与同伴进行信息交流与沟通。
3、能掌握元音字母Ee正确发音及其简单的发音规律。
4、能听懂会说表演本单元Listenandsay,Let’sact,Readandsay的内容。
5、能正确书写四线格中的句型。
6、能正确地唱出Let’schant中的小韵律。
三、情感、文化、策略目标
1、情感态度:
激发学生学习英语的兴趣,使学生喜欢说英语,听英语,用英语。
2、学习策略指导:
帮助学生借助拼读规律和联想学习的方法和记忆单词,引导积极运用所学英语进行表达和交流,积极与他人合作。
3、文化意识:
帮助学生了解英语和汉语中对称呼的区别。
课时划分:
第一课时:
ListenandsayGametimeLet’sact
第二课时:
ListenandreadReadandsay
第三课时:
Let’schantRewardtimeTrytodo
第一课时
教学目标与要求
1、能听懂、会使用Isthisyour…?
Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t,询问及回答,并能在实际情景中灵活运用。
2、能听懂会说单词brothersistercousinuncleaunt.
3、能用所学单词和句子进行简单的会话交流。
4、能正确书写句子Isthisyourbrother?
5、能与他人合作玩gametime中的游戏。
6、能读懂Let’sact中的对话,并能与他人合作表演。
教学重点与难点
重点:
掌握句型Isthisyour…?
及回答Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t。
难点:
句子的书写,尤其要注意句子的首字母大写和标点符号的书写。
课前准备:
家庭照片、录音带、录音机、教学挂图
教学过程:
一、热身复习
1、师生演唱歌曲Mylove.
2、说绕口令。
二、任务导入及呈现
1、教师出示自己亲属的照片,向学生介绍Look,thisismyfamilyphoto.Thisismyuncle.Thisismybrother.Thisismysister.Thisismycousin.Ihaveabigfamily.边介绍,边板书单词:
brothersistercousinuncleaunt.然后教师领读新单词,学生操练新单词。
2、教师指着黑板上的单词问学生:
Isthismyuncle?
Isthismyaunt?
这样和学生做记忆练习,然后引导学生提问:
Isthisyour…?
3、让学生用句型Isthisyour…?
一个接一个提问,教师回答Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t
4、gametime:
学生拿出自己的家庭照片,在小组内介绍自己的家人,再互相猜猜照片上的人。
教师做示范,让一名学生到前面,师指着照片上的人问:
Isthisyour…?
请那位学生回答,示范后,学生在组内操练。
三、趣味操练
看口型说句子,教师用口型清晰地说出本课的重点句子Isthisyour…?
但不要说出声,请学生说出这个句子,看谁反应快。
四、巩固与拓展
1、请学生打开书,跟录音反复朗读Let’sact部分课文,要求学生边读边背。
2、分组表演对话。
家庭作业:
听录音,小组表演Let’sact。
练习抄写第7页的句子。
第二课时
教学目标与要求:
1、能基本掌握字母Ee的发音规律,并能读绕口令。
2、能听懂会说绕口令:
Sheplayswiththesheeps.
3、能认读简单的形容词,并能用来形容自己和他人。
4、能独立或与小组合作完成Readandsay部分的阅读和填空。
5、引导学生学习观察生活,善于结交朋友。
教学重点与难点
重点:
I’m…You’re…Mymotheris…用来形容自己和他人。
难点:
1、人称代词及相应的谓语动词转换盒搭配。
课前准备:
家庭照片、录音带、录音机、教学挂图
教学过程:
一、热身复习
1、学生小组表演Let’sact对话。
2、学生拿同桌的照片,介绍自己同桌家人的照片。
二、任务导入及呈现
1、教师介绍自己:
Look,I’mtall.I’mnotshort.并用手势帮助学生理解tallshort的意思,同时把句子和单词写在黑板上,反复领读。
2、教授单词fatthin.
3、请几个学生介绍自己I’m…几个学生介绍后,教师指着一个学生说出Yes.You’retall.教师指导学生练习。
4、同桌操练I’m…You’re…操练几组后,师说:
No.Heisnotshort.Heistall.引出新句型He/sheis…,并教授单词not.
5、板书not教师反复说句子Heisnotshort.Heistall.教师再板书句子,领读句子,帮助学生理解not的意义及用法。
6、引导学生使用新句型介绍身边的同伴。
三、趣味操练
说反义词比赛。
教师说一个学过的单词,请学生说出它的反义词。
四、巩固与拓展
1、请学生打开书,跟录音机反复诵读课文中的Readandsay部分。
2、师生分角色扮演对话。
3、小组合作完成短文填空。
4、小组合作朗读对话。
家庭作业:
朗读Readandsay的课文。
听录音,练习说绕口令。
第三课时
教学目标与要求:
1、能认读单词prettyfunnytimidnaughty,并能用来形容自己和他人。
2、能使用句子I’m…You’re…He/sheis…及其否定形式介绍自己及他人。
3、能使用句子Isthisyour…?
询问,并回答他人的信息。
4、用所学知识完成trytodo中的任务。
5能跟录音,有节奏地说出歌谣。
教学重点难点:
重点:
重点句型和单词的巩固。
难点:
人称代词及相应的谓语动词转换和搭配。
课前准备:
彩笔、录音带、录音机、教学挂图
教学步骤:
一、热身复习
1、学生小组表演Let’sact对话,分层次表扬。
2、学生小组表演readandsay对话。
二、任务呈现及导入
1、教师介绍:
I’mtall.请学生模仿介绍自己。
2、教师指着自己说I’mtall.指着另一名学生说You’reshort.反复几遍,让学生模仿说这句话。
3、教师拿一肥猪的照片说Itisfat.主意不能随便用fat形容人,这不礼貌,学生模仿说:
I’mtall.You’reshort.Itisfat.
4教师指着一男生说Heisfat.指着一女生说:
Sheisthin.学生模仿说这两句话。
5、教师板书prettyfunnytimidnaughty,教授读音和意思。
6、trytodo,通过学习任务的设定,检测学生的掌握情况。
7、教唱歌谣。
三、趣味操练
WhoamI?
请学生A到前面,蒙上眼睛,再请B在座位上介绍自己,如:
I’mnottall.I’mshort.I’mfat.等等,学生A用you’re猜是谁。
四、巩固与拓展
1、给今天的歌谣创编动作。
2、学生打开11页,跟老师一起自评。
家庭作业:
1、听录音,熟读Unit2的课文
2、跟节奏朗读歌谣。
Unit3He’sourPEteacher
单元内容:
1、话题:
介绍及询问他人情况。
2、功能:
了解和运用介绍并询问他人的基本表达方式。
单元教学目标:
1、能听懂会说会运用本单元学习的名词Listenandsay,Readandsay,Let’sact及Gametime中的对话。
2、能听说认读名词:
manwomanteacherneighborplayermodelfriend和形容词:
bigstrongbeautifulgoodsmart,并能使用它们形容人物。
3、认读元音字母Ii,并了解其简单的发音规律。
4、能用Whoishe/she?
He/sheis…来询问和描述他人。
5、理解并使用句子Heistallandstrong.来描述他人信息,并能正确书写。
二、能力目标
1、能用本单元核心语言介绍和询问他人信息。
2、能听懂、读懂英语对话,并能仿照对话与同伴进行信息交流。
3、掌握字母Ii的正确发音及发音规律。
4、能听懂会说表演本单元Listenandsay,Readandsay,Let’sact及Gametime中的对话。
5、能正确书写四线格中的句型。
6、能正确唱出单元中的chant.
三、情感、文化、策略目标
1、激发学生学习语言、使用语言的兴趣,使学生在快乐的氛围中学习英语。
2、培养学生借助拼读规律和联想学习的方法记忆单词的学习策略。
3、简单介绍缩略词的使用,及在外国日常生活中的广泛运用。
课时安排:
第一课时:
ListenandsayLet’sact
第二课时:
GametimeListenandreadTryto
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