七年级语文第二学期期中考试.docx
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七年级语文第二学期期中考试
2020-2021七年级语文第二学期期中考试3
试题
题号
一
二
三
四
总分
一.积累与运用(20分)
1.字是重要的语文素养之一。
请将下面一段话,用正楷或行楷抄写在下边的方格内。
(2分)
丑小鸭,处处受排挤、受嘲笑、受打击。
但他没有绝望,也没有沉沦,而是始终不屈地奋斗,终于变成了一只美丽的、高尚的白天鹅。
2.为加点的字注音,根据拼音写字(4分)
确凿()炽痛()骊歌()义愤填膺()
倜tǎng()木jī()祈dǎo()鞠躬尽cuì()
3.找出下面句中的错别字并改正。
(4分)
(1)于是大家放开喉咙读一阵书,真是人生鼎沸。
()
(2)我认识奥本海默时他已经四十多岁了,已经是妇儒皆知的人物了。
()
(3)他正向古代典藉钻探,有如向地壳寻求宝藏。
()
(4)用你那英雄的体魄,筑成我们民族的屏嶂。
()
4.背诵优秀的古诗可以丰富语言积累,提高语文素养。
请你根据要求填写诗句。
(5分)
(1)《木兰诗》中描写战场艰苦的诗句是:
_____________________________,__________________________。
(2)假如生活欺骗了你,你将如何对待?
请用普希金的诗句回答:
___________________________________________________________
(3)《山中杂诗》中描写山峰环绕,竹木茂盛的一句是
___________________________,___________________________。
(4)成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的那一句:
_____________________________,___________________________。
(5)《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调,不觉思念自己的家乡和亲人的一句是:
_____________________________,___________________________。
5、读一定数量的课外文学名著,是语文学习的基础要求。
但读书除了积累知识外,更重要的是学会思考。
下面请你做一个简要的读书札记。
(3分)
书名:
______________________
印象最深的人物:
_______________________-
该人物形象给你的人生启示:
________________________________________
_________________________________________________________________-
6.仿照下面例句写一句话,要求与例句中的格式相似,修辞手法相同。
(2分)
例句:
我愿是一朵欢乐的浪花,为大海营造一点生机。
仿写:
____________________,_________________________。
二.古诗文阅读(20分)
阅读下面的古诗文,完成7——14题。
(一)
(甲文)金溪民方仲永,世隶耕。
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。
明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。
令作诗;不能称前时之闻。
又七年,还自扬州,复到舅家问焉。
曰:
“泯然众人矣。
”
王子曰:
仲永之通悟,受之天也。
其受之天也,贤于材人远矣。
卒之为众人,则其受于人者不至也。
彼其受之天地也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
(乙文)初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
7、解释下列加点的词语。
(4分)
(1)世隶耕()
(2)但当涉猎()
(3)日扳仲永环谒于邑人()
(4)见往事耳()
8、翻译下列句子。
(4分)
(1)自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
(2)士别三日,即更刮目相待
9.甲文方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是______________________,乙文结尾“肃遂拜蒙母,结友而别”的原因是_(用文中的原句回答)。
(2分)
10、甲乙两文使用了一正一反的例子,从不同的角度都强调___________________________的重要性。
(2分)
(二)王著教帝学书
太宗
朝
,有王著学右军
书,深得其法,侍书翰林
。
帝听政之余,留心笔札,数遣内侍持书示著,著每以为未善,太宗益刻意临学。
又以问著,对如初。
或询其意,著曰:
“书固佳矣,若遽
称善,恐帝不复用意。
”其后,帝笔法精绝,超越前古,世以为由著之规益也。
(王辟之《渑水燕谈录》)
【注释】
太宗:
宋太宗赵匡义。
朝:
一代君主的统治时期
右军:
指晋代著名书法家王羲之。
翰林:
皇帝的文学侍从官。
遽:
匆忙。
11、依据加点词语在句中的意义,写出一个成语。
(2分)
太宗益刻意临学词义___________成语_________________
12、用现代汉语翻译下面的句子。
(2分)
又以问著,对如初。
_____________________________________________
13、你认为王著是一个怎样的人?
(2分)
__________________________________________________________
(三)诗歌鉴赏
14.请说说读了下面这首诗的体会。
(2分)
竹里馆
王维
独坐幽篁里,弹琴复长啸。
深林人不知,明月来相照。
答:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三.现代文阅读(30分)
阅读下面文段,完成15——25题。
(一)
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。
油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。
有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。
15、这段文字写到了哪几个季节?
从哪里可以看出来?
(3分)
16、这段文字描写景物,其中详写什么?
略写什么?
(2分)
____________________________________________________________________
17.从这段文字中找出“我”后来被“家里的人”送到“三味书屋”这个“全城中最为严厉的书塾”读书的一个原因。
(2分)
18、请你用简洁的文字概括作者在百草园泥墙根一带所做的事,写出两件即可,多写加1分。
(2分)
例如:
拔何首乌、、、
19、本段文字用词精妙,请你找出动词或者形容词用得好的一处,并说说它的妙处。
(2分)
20.选文表达了作者怎样的思想感情(2分)
_________________________________________________________________
21.仿照下列句子,用句中加点的词语造句(3分)
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。
________________________________________________________________
_________________________________________________________________
(二)儿子的鱼
我环顾周围的钓鱼者,一对父子引起我的注意。
他们在自己的水域一声不响地钓鱼。
父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。
儿子大概14岁左右,穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。
两次有鱼咬钩,但又都挣扎着逃脱了。
突然,男孩的鱼竿猛地一沉,差一点儿把他整个人拖倒了,卷线轴飞快地转动,一瞬间鱼线被拉出很远。
看到那鱼跳出水面时,我吃惊得合不拢嘴。
“他钓到了一只王鲑,个头不小。
”伙伴保罗悄声对我说,“相当罕见的品种。
”
男孩冷静地和鱼进行着拉锯战,但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎,使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。
我知道,一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。
(A)孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁,但一言不发,只是站在原地关注着儿子的一举一动。
一次、两次、三次,男孩试着收线,但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去,鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。
15分钟过去了,孩子开始支持不住了,即使站在远处,我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。
冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘,王鲑离深水区越来越近了,鱼竿不停地左右扭动。
突然,孩子不见了!
一秒钟后,孩子从河里冒出头来,冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。
他用力甩掉脸上的水,一声不吭又开始收线。
保罗抓住鱼网向那孩子走去。
(B)“不要!
”男孩的父亲对保罗说,“不要帮他。
如果他需要我们的帮助,他会要求的。
”
保罗点点头,站在河岸上,手里拿着鱼网。
不远的河对岸是一片茂密的灌木丛,树丛的一半淹没在水中。
这时候鲑鱼突然改变方向,径直蹿入那片灌木丛里。
我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。
然而,说时迟那时快,男孩往前一扑,紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。
我们三个大人都呆住了。
(C)男孩的父亲高声叫着儿子的名字,但他的声音被淹没在河水的怒吼中。
保罗涉水到达对岸,示意我们鲑鱼被逮住了。
他把枯树枝拨向一边,男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来,努力保持着平衡。
他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已,双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。
他走几步停一下,掌握平衡后再往回走几步。
就这样走走停停,孩子终于缓慢但安全地回到岸边。
(D)男孩的父亲递给儿子一截绳子,等他把鱼绑结实后,弯腰把儿子抱上岸。
男孩躺在泥地上大口喘着气,但目光一刻也没有离开自己的战利品。
保罗随身带着便携秤,出于好奇,他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。
男孩的父亲毫不犹豫地说:
“请问我儿子吧,这是他的鱼!
”
22.整体感悟:
小说采用第一人称手法,叙述了“儿子”捕鱼的故事,细读全文,在下面的方框里把“儿子”捕鱼的过程补充完整。
(2分)
→→→→
23.品析语言:
在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中,文章对父亲进行了多次精彩描写,请从文章A、B、C、D四处中任选两处,并结合语境作点赏析。
(4分)
我来赏析()处:
我来赏析()处:
24.问题探究:
(4分)
⑴小说以“儿子的鱼”为标题有什么含义?
(2分)
我的理解:
⑵你认为小说中的儿子是怎样的一位男孩?
(2分)
我的分析:
25.生活体验:
生活中,你捕到过自己的“鱼”吗?
请写出你“捕鱼”的经历和感受。
(4分)
我的经历:
我的感受:
四.写作(50分)
人生是条路,漫长而曲折。
回首你的人生之路,放眼他人的人生之路,你都看见了什么?
有人说一路上快乐多多,有人说一路上坎坎坷坷;有人说一路上鲜花簇拥,有人说一路上荆棘丛生;有人说一路上友爱如春,有人说一路上真情似海……
请以“人生路上多”为题,然后写一篇文章。
要求:
⑴除诗歌、戏剧外,文体不限。
⑵请根据据提示补全题目。
⑶不少于600字。
⑷书写工整、规范。
⑸文中不得出现真实的校名、地名、人名。
七年级语文第二学期期中考试3参考答案
一.1.参考全卷书写酌情给分
2.záo;chì;lí;yīng傥;屐;祷;瘁
3.
(1)“生”改为“声”
(2)“儒”改为“孺”(3)“藉”改为“籍”
(4)“嶂”改为“障”
4、
(1)寒光照铁衣,朔气传金柝。
(2)“不要悲伤,不要心急。
”或“忧郁的日子里需要镇静:
相信吧,快乐的日子将会来临。
”(3)山际见来烟,竹中窥落日。
(4)雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离(5)此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
(每小题1分)
5、符合要求即可
6、参考:
我愿是一片青翠的树叶,为春天点缀一丝新绿。
(答案不是唯一,符合要求即可。
)
二.
(一)7、
(1)属于;
(2)粗略的阅读(3)通“攀”,牵或引(4)了解历史
8.
(1)从此指定物品让他作诗,他能立即写好,诗的文采和道理都有值得看的地方。
(2)士人分别三天,就要重新另眼相看(或用新的眼光看待)
9、父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
卿今才略,非复吴下阿蒙
10、强调了后天学习的重要性。
(二)11、更加;精益求精。
12、(太宗)又让人拿着(新写的字)去问王著,王著的回答依然像开初一样。
13、要求严格,循循善教。
(能紧扣内容答出其特点即可)。
(三)14.学生能参照教材232页提示作答即可。
三.
(一)15、春夏秋三个季节菜花是春天开的,鸣蝉在夏天,而蟋蟀鸣叫在秋天(3分)
16。
详写短短的泥墙根一带,略写对百草园的总体印象
17、拔何首乌毁坏了泥墙。
(2分)
18、翻断砖、按斑蝥、摘覆盆子(2分)
19、示例:
“肥胖的黄蜂伏在菜花上”一句“肥胖”用得妙,惟妙惟肖写出了黄蜂的形态。
(2分)
20.表现了“我”儿童时代对大自然的热爱之情(意对即可)
21.符合要求即可
(二)22.沉入深水区拖入灌木丛(2分,每空1分,意近即可)
23.示例:
A这句生动的描写表明这位父亲不但时刻关注着儿子,而且做好了随时救援儿子的一切准备,体现了父爱的深沉。
B体现了父亲对儿子的理解和尊重,注重对孩子的独立性格的培养。
C父亲终于忍不住高声叫出了儿子的名字,这是情不自禁的担心,又一次点出了父亲对儿子的关爱。
D因为父亲这时清楚地知道,儿子已经精疲力竭,用尽了最后一点力量。
父亲对儿子的那种特殊的关爱,至此表露得淋漓尽致。
(4分,任选两句,每句2分,意近即可)
24.⑴①表明这是儿子的劳动成果;②强调这是父亲对儿子的尊重、肯定、欣赏。
(2分,每点1分,意近即可)⑵是一个沉着坚毅、倔强勇敢的小男孩。
(2分,意近即可)
25.示例:
⑴经历:
爸爸教我学骑自行车时,看到我摔倒了,他也不扶我,而是让我自己站起来。
渐渐地我从跌倒中掌握了要领,学会骑车。
(2分,事例要扣住“独立”的含义,表意清楚即可)⑵感受:
在生活中要学会独立,学会克服困难,战胜自己。
(2分,答题扣住“独立”和“战胜困难”即可)
四.按中考标准评阅
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