九年级语文上册人教部编版 作文教案.docx
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九年级语文上册人教部编版作文教案
部编语文九上作文教案
作文一
(一) 尝试创作诗歌
1.借助诗歌精练的语言来抒发真情实感,抒写生活感悟。
2.学习借诗歌展开联想和想象,创造悠远的意境。
3.通过诗歌创作,学习运用一些简单的诗歌写作技法,如排比、拟人、反复等修辞手法的运用,象征这种表现手法的运用等。
4.通过创作诗歌来濡染心灵,陶冶性情,培养文学纯正趣味,提高学生的文学综合素养。
1.学会用想象与联想来创造意境,抒发真情实感、抒写感悟。
2.注意诗歌节奏韵律的掌握,体现诗歌形式上的特点。
1课时
一、新课导入
诗歌是世界上最美的花朵,历来有“文学之母”“语言的钻石”之美誉。
我国诗歌著称于世,自《诗经》以来,作品浩若烟海,博大精深,透出了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧。
遨游于诗海,其乐无穷。
同学们,让我们一起走近诗歌,学习写诗歌。
二、诗歌特点
1.什么是诗歌?
诗歌是一种有意象意境,能引起读者想象,唤起情感共鸣,带给读者强烈的审美体验,且具有音乐韵律美的文学体裁。
2.诗歌的特点。
(1)内容上:
丰富的意象,美丽的想象,平凡中看到不平凡。
(2)思想上:
要写出动人的情意。
就是说,要加入个人的情感和体会。
(3)形式上:
要分行分节,可以依句分行分节,也可以依内容分行分节。
大多还要讲求押韵,语言精练。
3.诗歌的美表现在:
意象美,意境美,想象美,情感美,构思美,结构美,音乐美,凝练美。
三、写作指导
(一)形式:
音乐美,结构美(分行、押韵、排比、反复等)
1.现代诗歌要分行分节,但分行写的不一定是诗。
2.诗可以押韵,也可以不押韵,但押韵的不一定是诗。
例如:
断章
卞之琳
你站在桥上看风景,
看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子,
你装饰了别人的梦。
(不押韵,是诗)
(二)立意:
思想深刻,情感真挚——情感美,构思美
1.千古文章意为高——深刻。
例如:
热爱生命
汪国真
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想能否赢得爱情
既然钟情于玫瑰
就勇敢地吐露真诚
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命
一切,都在意料之中
2.千古文章意为高——内涵丰富。
例如:
站在那里叠罗汉时,
你喜欢在哪一个位置
最上面的
会摔得很惨。
最下面的
会被压得很痛。
中间的
又似乎不够刺激。
叠罗汉时,
我总是后悔我选择的任何位置。
——困难总是存在的。
(三)内容:
意象美,意境美,想象美
1.意象,指诗歌中承载了诗人情感的景或物。
例如:
余光中的《乡愁》。
2.意境,指作者的主观情意与客观物境互相交融而形成的艺术境界。
错误
郑愁予
我打江南走过
那等在季节里的容颜如莲花的开落
东风不来,三月的柳絮不飞
你的心如小小的寂寞的城
恰若青石的街道向晚
跫音不响,三月的春帷不揭
你的心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄是美丽的错误
我不是归人,是个过客……
(四)语言:
凝练美。
例如:
见与不见
仓央嘉措
你见,或者不见我
我就在那里
不悲不喜
你念,或者不念我
情就在那里
不来不去
你爱,或者不爱我
爱就在那里
不增不减
你跟,或者不跟我
我的手就在你手里
不舍不弃
来我的怀里
或者
让我住进你的心里
默然相爱
寂静,欢喜
四、写作文题
从下面任选一题写作:
1.假如好朋友的生日要到了,你想对他说些什么呢?
试着写一首诗,把你的祝福和希望送给他。
2.模仿本单元学过的任意一首诗,自己仿作一首。
如模仿《我爱这土地》《乡愁》,创作一首同题诗歌;模仿《你是人间的四月天》《我看》,以《你是________》或《我看》为题,创作一首表现形式相近的诗歌。
五、佳作欣赏
祝愿
——写给朋友生日
因为你的降临
这一天
成了一个美丽的日子
从此世界
便多了一抹诱人的色彩
而我记忆的画屏上
更添了许多美好的怀念
似锦如织
我亲爱的朋友
请接受我深深的祝愿
愿所有的欢乐都陪伴着你
仰首是春,俯首是秋
愿所有的幸福都追随着你
月圆是画,月缺是诗
点评:
这首诗把自己最想对朋友说的话用凝练的语言表达了出来,写出了对好朋友的生日祝福。
感情真挚,直抒胸臆,字里行间抒发了对朋友由衷的祝愿。
这首诗也采用了一些相同的句式,注重押韵,有了些许的音韵和意蕴之美。
作文二
写作 观点要明确
一、情景导入 生成问题
议论性文章需要明确地表达自己的观点,主张什么,反对什么,都要清清楚楚,态度鲜明,不能含含糊糊,模棱两可。
那么,怎样才能做到观点明确呢?
二、自我研学 生成新知
(一)了解议论文的特点
1.什么是议论?
什么是议论文?
明确:
当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时,总会形成自己的看法、主张和观点,把这些看法、主张和观点表达出来,并加以阐释、说明,就是议论;写成文章,就是议论文。
2.议论文还叫什么?
明确:
议论文是一种议论、说理的文章。
所以议论文又叫说理文。
3.议论文和其他文体有什么区别?
明确:
议论文是以议论为主要表达方式,通过摆事实、讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。
它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情,也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。
总之,议论文是以理服人,记叙文是以情感人,说明文是以知授人。
(二)怎样才能做到观点明确呢?
明确:
首先,要把问题想清楚,围绕题目或按照材料的要求,形成一个旗帜鲜明的观点,并用一个明确的判断句将观点表述出来。
这样的语句,可以是对实际情况的判断,也可以是按事理做出的推断。
其次,有了明确的观点,还要在文章中把它突显出来。
(三)观点在文章中所处的位置,在什么地方?
1.有的文章,题目就直接表明了观点,如《应有格物致知精神》。
2.有的文章,则在开篇处亮明观点,紧接着进行阐释、论证,如《敬业与乐业》。
3.有的是在结尾处总结观点。
总而言之,在文章的什么地方提出观点,要视具体情况而定,没有一成不变的法则。
(四)观点不明确的几种情况
一是态度不明确,以“公说公有理,婆说婆有理”的骑墙态度,和稀泥,没有鲜明的立场;二是论说范围过宽,面面俱到,泛泛而谈,缺乏针对性;三是语言不简洁,拖泥带水,啰里啰唆。
(五)结合例文,指导技法
1.明确内容。
“电子游戏”在青少年中颇为流行,大多数家长、老师持批评、反对态度。
你的观点是什么?
以“电子游戏”为主题,写一篇议论文,观点要明确,思路要清晰。
2.提出要求。
(1)深入思考,确定自己的观点,然后用简洁的语言明确地表达出来。
(2)围绕观点展开论述,注意选取适当的材料支持自己的观点。
3.例文导航。
对于电子游戏,大家并不陌生。
谈起它,大家意见不一。
有一些人认为:
玩电子游戏并非坏事,电子游戏可以提高人的灵活应变能力、判断能力等,并不能因少数人玩得过分影响了学习而取缔它。
而另一些人则认为:
应坚决杜绝电子游戏,一旦迷上了电子游戏,就会陷入泥潭,无法自拔。
我是赞成第二种观点的,适当地玩一玩电子游戏本无可厚非,可是,电子游戏很容易让人上瘾。
我有一个同学,他学习成绩很好,是班级的尖子生。
可是自上初三以来,他就迷上了电子游戏,一有时间,就泡在网吧里,荒废了学业,最终辍学,被家长带回家。
我想,他一定很后悔,后悔当初的举动,毁了自己的前程。
玩电子游戏不仅会荒废学业,如果沉迷其中,不及时醒悟,还会走上违法犯罪的不归路。
有的人为了玩电子游戏,就想尽办法节省自己的生活费用,上瘾了以后,就慢慢发展成偷家里的、学校里的钱财物品,最终走上不归路。
更有甚者,因沉溺于虚拟世界,在现实生活中变得性格孤戾,漠视生命。
听老师说:
某中学的一学生因沉溺于电子游戏,而因为一点小冲突将自己的同学杀害了。
那么我们中学生应怎样避免误入歧途呢?
我们中学生当前的首要任务是努力学好科学文化知识,而不应该把时间、精力花费在不利于我们学习的电子游戏上。
【名师点评】
文章以摆事实、讲道理的方式,旗帜鲜明地阐释了自己的观点,即玩电子游戏的危害。
联系了生活实际来谈,做到了有理有据。
4.当堂限时作文。
三、合作探究 生成能力
评讲作文:
1.限时批改。
评分标准
分数
评价标准
45分以上
题目新颖,内容充实,结构严谨,立意有创新,语言优美
41~45分
内容充实,结构严谨,立意有创新,语言优美
36~40分
切题,语言流畅,思路清新
31~35分
偏题,语言不流畅,思路不清晰,字迹潦草
30分以下
跑题,字数不足,字迹潦草,不知所云
2.佳作推荐。
3.美文共赏。
(1)作者朗读。
(2)小组评:
推荐组说出推荐理由。
(3)自由评:
听众点评,不超过三人。
(4)自评:
围绕以下四个方面自评。
在本次作文中,我最想表达的中心意思是______;我写作本文最成功的地方是______;最大的失误是______;经过本次写作,我在下次作文中一定做到______。
4.小结。
四、当堂演练 达成目标
修改自己本次的习作并打成电子稿,将各组推荐的佳作打印出来在班级作文园地展览,其他同学把电子稿上传到班级QQ空间,供大家分享。
五、课后反思 查漏补缺
通过本节课的教学,我觉得学生们明白了如何去写议论文,写议论文如何做到观点明确,思路清晰,语言简洁,有理有据,用所选的材料来支持自己的观点。
课堂气氛热烈,学生思维活跃,颇有收获。
作文三
导入新课
议论文不仅要提出观点,还要有能证明观点的材料,言之有据,才能让人信服。
用来证明观点的材料,就是论据。
论据包括事实论据和道理论据。
学习目标
1、明确论据是用来证明论点的材料,有事实论据和道理论据之分;
2、学会搜集和正确使用材料,保证用来证明观点的材料与观点一致;
3、综合运用事实论据和道理论据,使议论言之有据。
内容要点
1、找出《敬业与乐业》、《论教养》中的事实论据和道理论据
2、议论要言之有据的要求
【1】使用材料时,首先要确保材料准确,经得起推敲;
【2】使用材料还应保证材料与观点一致;
【3】要增强文章的说服力,还要注意材料的丰富性。
范文评点借鉴
文题一例文
论证“努力请从今日始”这个论点
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
鲁迅先生几十年如一日挤时间,拼命地学习和工作,他给我们留下几百万字的宝贵文化财富。
别人称赞他是天才,他说:
“哪里有天才,我是把别人喝咖啡的功夫,都用在工作上的。
”著名画家齐白石老先生有一句名言:
“不教一日闲过。
”他非常珍惜时间,从不肯放过一个“今日”,为我国的绘画事业做出了卓越的贡献。
我们只有像他们一样,抓住一个个“今日”,才能有所作为,才能活得潇洒,才算不白活一回。
论证“选择永恒”这个论点
站在历史的海岸追溯那一道道历史的沟渠:
楚大夫沉吟泽畔,九死不悔;魏武帝扬鞭东指,壮心不已;陶渊明悠然南山,饮酒采菊……他们选择了永恒——纵然谄媚污蔑蒙蔽视听,也不随其流扬其波,这是执着的选择;纵然马革裹尸魂归关西,也要扬声边塞尽扫狼烟,这是豪壮的选择;纵然一生清苦终日难饱,也愿怡然自乐、躬耕陇亩,这是高雅的选择……
【写法点评】
【1】举鲁迅珍惜时间的事例,对其贡献的概括,也有对其语言的引用;
【2】举绘画大师齐白石“不教一日闲过。
”的名言,紧扣论点;
【3】先说人物的行为,后面才写人物的选择——执着、豪壮、高雅……语言大气,而又有自己的议论。
教师总评:
第一段材料,在论证“努力请从今日始”这个论点这个论点时,举鲁迅和齐白石的例子进行说明,紧扣论点,有理有据。
第二段材料,在论证“选择永恒”这个论点时,选择屈原(楚大夫)、曹操(魏武帝)、陶渊明都是人们所熟悉的人物,不是对他们的事例做长篇的叙述,而是以整齐的排比句式将他们的事例做了高度的概括,既增强了说服力,又让人耳目一新。
文题二例文
谈诚信
我国流传着许多有关诚信的名言,如“人无信不立,国无信不强”“人而无信,不知其可也”“言必信,行必果”,等等。
的确,诚信是每个人安身立命的前提。
生活在这个世界上,我们每天都要与不同的人打交道,如果失掉了别人对自己的基本信任,我们岂不是会成为人人避之的独行者?
诚信是中华民族的传统美德。
数不胜数的诚信的人有如繁星,在历史的长河中熠熠生辉。
商鞅立木取信,获得了百姓信任,从而推行了新法;臾骈不负信,赢得了世人的尊敬;季札挂剑了却徐国国君心愿,被传为千古佳话。
时空变换,可诚信依然闪烁着诱人的光芒,许多伟人也是诚信的坚守者和力行者,宋庆龄有一次许诺幼儿园的孩子们“六一”要去看望他们,但“六一”那天天气突变,倾盆大雨下个不停,老师和孩子们都以为她不会来了。
可到了约定的时间,宋庆龄熟悉的身影又出现在他们的视野,孩子们兴奋不已,也感动地流下了眼泪,事后她说:
“既然我说了,就得守信。
”
然而,在21世纪的今天,诚信这一美德却被一些人逐渐淡忘和遗失。
不要默然地说诚信缺失与我们无关。
与同学约好的时间没有准时出现,考场上抄袭作弊,毕业后迟迟不偿还助学贷款,这些难道不是发生在我们身边的事吗?
这些难道与我们无关吗?
也许你会说,这些只是微不足道的事,到了做大事的时候,我自然会讲诚信。
殊不知,高尚的品德是靠平时一点一滴的积累凝聚而成的,在小事面前尚不能以诚信严格律己,何谈大事?
一种在小事中养成的坏习惯只会让我们在离诚信的道路上越走越远。
我们诚信待人,付出的是真诚和信任,收获的是友谊和尊重。
这是一种无形的财富,这是一笔沉甸甸的无价之宝。
把诚信作为根基,我们的生命之厦才会更加稳固;携诚信上路,我们的生命之旅才会更加多彩︕
【写法点评】
【1】列举有关诚信的名言,提出观点——诚信是每个人安身立命的前提。
【2】运用比喻,将“数不胜数的诚信的人”比作“繁星”。
突出数量之多:
然后列举商鞅、臾骈、季札等人讲诚信的例子,举例典型;
【3】列举宋庆龄守信的例子,富有典型性。
【4】过渡段,引出今天诚信这一美德被淡忘和遗失的问题。
【5】举生活中、身边的例子。
【6】结尾发出号召。
教师总评:
本文围绕“谈诚信”这一论题,写了“诚信是中华民族的传统美德”,举古人、今人讲诚信的例子,有力地论证了这一论点;然后提出在21世纪的今天,诚信这一美德被淡忘和遗失的问题。
举中学生身边的例子,可谓发人深省;最后发出号召——“把诚信作为根基”“携诚信上路”。
文章结构完整,事例丰富。
文题三例文
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是范仲淹所写的《岳阳楼记》中的名句,它向我们揭示了这样一个道理:
一个人应该把国家、人民的利益摆在第一位,在天下人忧虑之前忧虑,在天下人快乐之后快乐。
俗话说:
“大河有水小河满,大河无水小河干。
”个人的利益和国家的利益、人民的利益是分不开的。
如国家衰败、生灵涂炭,那么个人利益又从何谈起呢?
只有国家兴旺发达、人民安居乐业,个人才有幸福可言。
因此,一个人应该有为国家、为人民谋利益的理想,在天下人尚未感到忧虑之前就为之忧虑,直到天下人都过上幸福快乐的生活,才谈自己的个人幸福。
在古代,忧国忧民的英雄人物不胜枚举,像屈原、岳飞、文天祥等,他们不惜慷慨捐躯。
他们的事迹将流芳百代,为人们所称颂。
在革命年代里,为了打碎旧世界,建立新世界,拯救人民于水深火热之中,英雄人物更是数不胜数。
李大钊同志,铁肩担道义,妙手著文章,为革命英勇献身。
鲁迅先生一生都“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
”在革命的征途中,正因为有千千万万“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的英雄人物,革命事业才蓬勃发展。
我们青年人应该拥有宽广的胸怀,担负起历史的重任,为国分忧,为民尽力,用青春的光和热换来祖国的繁荣昌盛、人民的幸福安康。
“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”应当成为我们的座右铭。
有理想、有抱负的青年应当时时刻刻想到国家、想到人民,并为之奋斗终生。
【写法点评】
【1】举范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的千古名句,提出自己的见解。
【2】引用俗语论证国家利益和个人利益的关系,孰轻孰重,自然分明。
【3】列举英雄人物增加了论证的说服力。
【4】总结全文,发出倡议。
教师总评:
本文引用范仲淹的名句引出自己的见解。
在论证过程中引用古代、现代英雄人物做事实论据,增加了文章的说服力。
中考真题链接
(2017年,黑龙江哈尔滨50分)给材料作文
阿伦尼乌斯是瑞典化学家,就是他创立了物理化学。
年轻的时候,他发现了电离理论并把它告诉了母校的老师,却遭到了母校老师无情的讽刺,他的论文也被学校学术委员会否决。
可是,阿伦尼乌斯始终充满自信。
他把论文潜心修改后,寄给了欧洲四位有名的化学家,终于得到了他们的肯定。
其中一位化学家在给阿伦尼乌斯的信中说:
“你是我见过的最执着最有才气的年轻人。
”阿伦尼乌斯受到了极大的鼓舞,继续丰富自己的电离理论,终于成为诺贝尔奖的获得者。
这个故事至少给我们这样一些启示:
自信,是成功的保障;为了获得认可,人要勇于推销自己;要敢于坚持自己的见解和主张;对肯努力有才华的年轻人要给予鼓励。
请根据以上材料,自选角度,写一篇文章。
要求:
【1】所写文章主旨必须从所给材料中提炼,但不要对材料进行扩写、续写和改写,不要套作,不得抄袭;
【2】立意自定,题目自拟,文体自选(诗歌、戏剧除外);
【3】不少于600字;
【4】文中不得出现真实的人名、校名。
【真题解说】
材料作文直接给了四个启示,我们可以选择其中一个作为论点,写成议论文,用典型的论据来证明论点。
可以写成记叙文,选择一个中心,从生活中选取素材,注意过程性描写。
如中心为“自信,是成功的保障”,就要写出自己是如何自信地去战胜困难,获得成功的。
我们可以这样来组织思路:
【1】成功源于自信
这个耳熟能详的典型的议论文观点,所以写起来结构上不会有难度。
提出问题——自信是成功的保障;分析问题——课本中学到的安陵国使臣唐雎,就是凭着自信获得了成功;解决问题——联系自己,得出结论:
自信是人生的通行证,是成功的坚强后盾。
【2】不忘初心,方得始终
对自己最初的梦想,始终如一地坚持,必能走向成功的彼岸。
通过列举始终如一的例子,引出自己想表达的主张和见解,终能获得自己想要的结果。
【3】鼓励努力的人,不吝啬语言成本
可以从自身写起,在学校中经常听到老师用“你是一支潜力股”的话来鼓励同学,使同学积极性提高;同学也经常说:
“看到你用功学习,我深受触动”;自己对别人经常赞美,和同学的关系越来越好……引出自己从中得到的快乐。
小结:
本次写作,我们要明确论据是用来证明论点的材料,分为事实论据和道理论据两种。
如果要使议论言之有据,那么使用材料时,首先要确保材料准确,经得起推敲;其次,使用材料还应保证材料与观点一致;最后,要增强文章的说服力,还要注意材料的丰富性。
作文四
第四单元写作:
学习缩写
导入新课
缩写,就是在保持主题思想不变的前提下,压缩文章的篇幅,“把主要内容用自己的话说一遍”(吕叔湘语)。
通过缩写训练,可以提高把握文章要点、思路的能力,还能培养概括、综合能力。
学习目标
1、了解缩写的含义及其注意事项;
2、通过缩写训练,培养整体把握文章内容要点和思路的能力;
3、通过缩写训练,体现“简”的表达方式及其表达效果,提高概括和表达能力。
内容要点
1、缩写的含义
缩写,就是在保持主题思想不变的前提下,压缩文章的篇幅,“把主要内容用自己的话说一遍”(吕叔湘语)。
2、缩写的注意事项
【1】缩写时对原文进行高度概括,但不能改变主题思想,也不能随意增添内容;
【2】删去一些次要情节,保留主要故事;
【3】“自成一文”是缩写的另一个要求;
【4】文体不同,缩写时的注意点也应有所不同。
范文评点借鉴
文题一例文:
《最后一课》缩写
小弗郎士在上学路上对人们在布告前的交谈感到奇怪,到校后更有一种异样的感觉。
教室里气氛严肃,有许多不应出现的人在教室内听课。
韩麦尔先生穿上自己最好的礼服,然后向学生宣布这是最后一堂法语课。
这使小弗郎士的思想发生变化,产生了对民族语言的眷恋,以及对侵略者的不满,并认真地上这最后一节课。
韩麦尔先生首先讲了“法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确”又说,“我们必须把它记在心里”。
接着为同学们上了语法课、习字课、历史课和拼音练习。
每一个在场听课的人都听得聚精会神。
最后,韩麦尔先生悲痛地写下“法兰西万岁”,结束了这最后一课。
【写法点评】
【1】线索人物:
小弗郎士;
【2】小说的主人公:
韩麦尔先生;
【3】技法:
通过小弗郎士写出课堂上的异样变化;
【4】主要情节:
韩麦尔先生悲愤地上完这最后一课。
教师总评:
这篇缩写通过小说的线索人物小弗郎士的所见、所闻、所感,表现了小说的主要人物和主要情节,概括准确,内容清晰、完整。
文题二例文:
《敬业与乐业》缩写
开头提出论点:
我确信“敬业乐业”四个字,是人生的不二法门。
然后指出“有业”是前提,是“敬业”“乐业”的必要条件。
接着论证“有业”的必要性,证明了人人都要有正当职业、人人都要不断地劳作的观点,并提出如何对待现有职业的问题。
再然后,作者以当大总统和拉黄包车为例论述了人应该有敬业精神,只有敬业才能一种劳作做到圆满;紧接着又提出了“乐业”的问题,论述了“乐业”的重要性。
最后,将“敬业”与“乐业”归结为“责任心”和“趣味”,勉励人们要“敬业”“乐业”。
【写法点评】
用简洁的语言,将文章的论证过程概述清楚,使读者了解文章的主要内容。
教师总评:
这篇缩写突出了原文的中心论点和分论点,而且论证过程概括得简洁清晰,对关键性的论据如当大总统的和拉黄包车的予以保留,言简意赅,便于读者把握文章的论证思路。
文题三例文:
我想大家推荐一本书
今天,我向大家推荐的书是辽宁教育出版社出版的《傅雷家书》。
《傅雷家书》是由我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷及其夫人写给两个儿子(主要是长子傅聪)的书信编纂而成的一本集子,摘编了傅雷夫妇1954年至1966年写给儿子的书信,最长的一封多达7000多字。
作品字里行间充满了父亲对儿子的挚爱、期望以及对国家和世界的高尚情操。
傅雷说,他给儿子写信有好几种作用:
(1)讨论艺术;
(2)激发青年人的感想;(3)训练傅聪的文笔和思想;(4)做一面忠实的“镜子”。
信中的内容,除了生活琐事外,更多的是谈论艺术和人生,灌输一个艺术家应有的高尚情操,让儿子要有国家和民族的荣辱感,要有艺术、人格的尊严,做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
同时,对儿子的生活,傅雷也进行了有益的引导,对日常生活中如何劳逸结合,如何正确理财,以及如何正确处理恋爱婚姻等问题,傅雷都像良师益友一样提出意见和建议。
还用大量篇幅谈美术、谈音乐作品,谈表现技巧和艺术修养等。
可以说,傅雷夫妇作为中国父母的典范,一生苦心孤诣、呕心沥血培养的两个孩子——傅聪(著名钢琴大师)、傅敏(英语特级教师),是他们先做人、后成“家”,超越小我、独立思考,因材施教等教育思想的成功体现。
该书是一本青年加强自身思想修养的优秀读物,是素质教育的经典范本。
这本书自问世以来,对人们的道德、思想、情操、文化修养的影响既深且远。
《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”,也是“最好的艺术学徒修养读物”,更是既平凡又典型的近代中国知识分子的深刻写照。
这些家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱,是一个父亲的真情流露,再加上傅雷深厚的文字功底和艺术修养,读来感人至深。
读者能从中学到不少做人的道理,提高自己的修养。
【写法点评】
【1】开头即介绍所推荐的书的书名以及出版社的情况;
【2】简要说明这本书的基本情况;
【3】概述这本书的主要内容;
【4】对这本书的评价和看法,准
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