辽宁省盘锦市XX小学三年级语文上册 第六单元 23《陶罐和铁罐》作业 鲁教版三年级语文上册第六单元.docx
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辽宁省盘锦市XX小学三年级语文上册第六单元23《陶罐和铁罐》作业鲁教版三年级语文上册第六单元
陶罐和铁罐
一、带着问题来读书.
1.陶罐和铁罐的相同之处是____(A。
大小相同;B。
都是用来盛东西的;C。
都容易破碎);不同之处是____(A。
陶罐易碎,铁罐在土里易化为泥土;B.铁罐比陶罐作用大;C。
铁罐坚硬,比陶罐更受欢迎).
2.对本篇故事的结尾,描述正确的是( )
A.铁罐依然高傲自大,而陶罐不知不觉地消失了。
B.陶罐和铁罐都不知去向了。
C.陶罐成为一个有价值的工艺品,而铁罐连影子都不见了。
D.陶罐和铁罐变成了一对非常要好的朋友。
二、看拼音写词语.
qiānxūnǎonùpǔsù
三、在词语读音正确的后面打“√”,错误的改正过来。
1.挖掘(wājuē)( )
2.懦弱(xūruò)( )
3.流逝(liúshì)( )
四、形近字组词.
吵( ) 爱( )捧( )
抄( ) 受( ) 棒( )
五、选字组词。
感敢赶
勇( ) ( )集 ( )受
( )觉 追( ) 果( )
荒慌
( )张 ( )地 开( )
惊( ) ( )唐 灾( )
六、选词填空。
奚落 争辩 价值
1.用途或积极作用.( )
2.辩论;争论。
( )
3.用尖刻的话数说别人的短处,使人难堪;讥讽嘲笑.( )
原始彩陶
陶器的发明,是人类进入新石器时代的重要标志,是人类社会发展史上一项划时代的创造发明。
我国是在八九千年前出现陶器制品的,到新石器时代晚期,人们已经能烧制出红陶、灰陶、彩陶、黑陶、白陶等各具特色的陶器,其中彩陶以质量最高、类型最多、分布最广而成为中国史前文化的典型代表.
彩陶是以赭(zhě)、红、黑和白等色绘饰的陶器。
彩陶多手制器坯,通常用慢轮修整.再在细腻的陶质坯体上施彩,然后入窑,在900摄氏度一次烧成。
河北省磁山出土的曲折纹彩陶片,距今已有7400多年历史,是我国目前发现最早的彩陶。
参考答案:
第六单元基础达标卷
一、汉字小帮手。
1.读加点字的拼音,正确的在括号里打“√",错误的改正。
打碎(cuì) ( )
墨水(mè)( )
剃头(tì)( )
执行(chí)( )
报仇(cóu)( )
颤巍巍(chàn)( )
铁锚(miáo)( )
缆绳(lǎn)( )
2.给下列汉字加偏旁组成新字,并组词。
发+( )→( )( )
寸+( )→( )( )
牛+( )→( )( )
止+( )→( )( )
宛+( )→( )( )
3。
辨字组词。
4。
我会查,我会填.
“娇"字用音序查字法应先查大写字母______,再查音节________;用部首查字法应先查部首________,再查________画.“娇”字的解释有:
①(女子、小孩、花朵等)柔嫩、美丽可爱;②意志脆弱,不能吃苦;③过度爱护。
请为下面句中的“娇”字选择合适的解释。
(1)这孩子很娇气,受不得一点委屈。
( )
(2)对孩子不能娇纵,否则只会害了他。
( )
(3)婴儿的皮肤非常娇嫩。
( )
二、词语一点通。
1.读拼音,写词语。
2.把搭配恰当的词语用线连起来。
平静的 剃刀
锃亮的 溪水
明亮的 雨珠
五色的 浮光
3。
选择合适的字填空。
一( )头发 一( )剃刀
一( )画一( )斗笠
一( )肥皂泡一( )鸽子
一( )岛屿一( )缆绳
4。
把词语补充完整,并选词填空。
( )( )而逃耿( )于( )规( )矩( )
踱( )踱( )玲珑( )软( )影( )乱
(1)最让小沙______________的是,每次剃完头,姑父还要付双倍的钱给“害人精".
(2)小沙只得______________由理发师摆布。
(3)形容慢慢地走来走去,来回走动的词语是________________.
三、句子助力车。
1.积累。
______把______当作________,______像______一样__________.
__________________染绿了,钓竿上立着一只红蜻蜓。
_______________________________________________________,
_______________________________________________________。
2。
完成句子练习.
(1)那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦.(仿写比喻句)
__________________像____________________________________
_______________________________________________________。
(2)吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽.(仿写排比句)
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
(3)北京的春天是美丽的城市。
(修改病句)
________________________________________________________
(4)庆龄回答道:
“我并不后悔,因为我没有失信。
"(改为转述句)
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
参考答案:
一、
1。
suì mò √ zhí chóu √ máo √
2.示例:
扌 拨 拨动 亻 付 付出亻 件 一件
扌 扯 扯断石 碗 饭碗
3.示例:
4。
J jiāo 女 6
(1)②
(2)③ (3)①
二、
1.蘑菇 长廊 肥皂 腾飞 婴儿 希望骂人 透明 相差虽然飞越清爽
2。
3.根 把 幅 顶 串 只 座 条
4.夺 门 耿 怀 规 矩 来 去 娇 光 零
(1)耿耿于怀
(2)规规矩矩
(3)踱来踱去
三、
1.垂柳 溪水 梳妆的镜子 山溪 绿玉带 平静 人影给溪水 忽然扑腾一声人影碎了 草地上蹦跳着鱼儿和笑声
2.
(1)示例:
绿油油的麦田 块碧绿的大毛毯
(2)示例:
烟花把乌黑的天空衬托得绚丽多彩,如诗如画。
它们时而像仙女撒花,时而像彩蝶飞舞,时而像花骨朵儿一样……
(3)示例:
春天的北京是美丽的城市。
(4)庆龄回答道,她并不后悔,因为她没有失信。
《想别人没想到的》课时测评
作业很轻松,做做乐其中!
一、带着问题来读书。
课文中小徒弟的画能得到画师的称赞,是因为:
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
二、我来用“√”为加点字选择正确的读音。
召集(zhāo zhào) 骆驼(tuo tuō)
脖子(bé bó)禁不住(jīn jìn)
三、辨字组词。
四、在括号里填上恰当的词。
( )的骆驼 ( )的神情
( )的线( )的山峰
五、选词填空。
满意得意
1.大徒弟很( ),以为自己画得最多。
2.画师对小徒弟的作品非常( )
果然竟然居然
3.二徒弟画了许多骆驼的头,( )比大徒弟多画了很多只骆驼。
4.这次考试,一向成绩很好的小明( )不及格。
5.小徒弟只画了两只骆驼,( )得到了画师的称赞。
六、课内语段阅读。
画师说:
“你们看这幅画,画上( )只有两只骆驼,( )它们在连绵起伏的群山里走着,若隐若现,谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼,
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?
”
两个徒弟恍然大悟。
1.在括号里填上合适的关联词语。
2.写出下列词语的近义词。
若隐若现-— 恍然大悟—-
3.用“____"画出文中的反问句,并把它换成另外一种说法,意思保持不变。
_______________________________________________________________________
4.从画师的话中你受到了什么启示?
_______________________________________________________________________
七、课外类文阅读.
北宋皇帝徽宗喜欢绘画,是一个善画花鸟的高手。
所以在朝廷考试取仕时,常常以诗句为题,让考生根据诗句的内容作画。
有一年,考试的内容是“踏花归来马蹄香”.这里“花”“归来”“马蹄”都好表现出来,唯有“香"是无形的东西,用画很难表现,这下考生们得动一动脑筋了。
有的人画的是骑马人踏春归来,手里捏着一枝花;有的人还在马蹄上画上几片花瓣……只有一位画家独具匠心,他不是单纯地着眼于诗句中的个别词,而是在体会诗句含义的基础上,着重表现诗句末尾的“香”字。
他所作的画是:
在一个夏天落日的时刻,一个官人骑马归来,马儿疾驰,马蹄高举,几只蝴蝶追逐着马蹄翩翩起舞。
主考官一见十分欣喜,连声称赞:
“好极了!
好极了!
”于是选中了这一幅画.
1.给加点字注音。
捏着( ) 着( )重
2.“独具匠心”是什么意思?
文中哪几句话具体体现了画家的“独具匠心”?
用“ ”画出来。
独具匠心:
______________________________________________________________
3.请你说说主考官选中的那幅画妙在哪里。
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
玩中长智慧,乐中增知识!
学完本文,相信你一定也有自己与众不同的想法,那就根据“深山藏古寺”也来画一幅画吧!
附答案
轻松做做
一、小徒弟虽然只画了两只骆驼,一只完整,一只只露出脑袋和半截身子,但却给人留下了丰富的想象空间,创造出山谷中有数不尽的骆驼的情境
二、zhào√ tuo√ bó√ jīn√
四、数不尽 满意 弯弯曲曲 连绵不断
五、1。
得意 2。
满意 3。
果然 4。
竟然
5.居然
六、1。
虽然 但 2。
时隐时现 茅塞顿开 3.这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?
这恰好表明有数不尽的骆驼。
4。
做事要动脑筋,想别人想不到的办法来解决问题,这样会事半功倍。
七、1.zhe zhuó 2。
具有与众不同的巧妙的构思. 他不是单纯地着眼于诗句中的个别词,而是在体会诗句含义的基础上,着重表现诗句末尾的“香”字. 3。
蝴蝶绕蹄翻飞,暗示踏花归来,马蹄上的香味还在,引得蝴蝶前来凑热闹,给人以想象的空间.
快乐玩玩
提示:
可以画一座深山,山下有一位老和尚在溪边打水。
《清平乐·村居》
教学内容:
清平乐·村居
教学目标:
1。
初步了解词的有关知识;
2.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文;
3.理解词的意思;
4。
想象词所描绘的田园生活的情景。
教学重点:
理解词的意思,有感情地背诵词;
教学难点:
体会诗词的意境,感受童年生活的情趣和快乐。
教学资源:
教学过程
教师引导活动
学生学习活动
一、复习学过的词,导入新课
1.我们在上学期背诵过一首词,谁能把
指名学生背《长相思》
它背一遍
2.请大家说说理解的词的知识
指名说说
学生回答后教师小结、补充。
3。
今天,我们一起学习南宋著名爱国词
人辛弃疾写的一首词(板书课题)
齐读课题
4.释题
(1)请学生说说题目里面词牌名是什么
指名回答
词名是什么?
(2)“村居”是什么意思?
指名回答
二、初读课文,了解大意
1、课题入手,想象内容
请同学们根据课题,想象一下课文描写
猜测一下
的村居生活是怎样的一种场景?
词人是怎
么描写的?
2、练习朗读,读准字音,读顺诗句.
学生自由读
3、同桌互读互评
同桌互读互评
4、指名读词
指名读,其他同学正音
5、讨论词的大意
指名说说大意,其他同学补充或纠正
三、品读,感受“美"
1、“茅檐低小,溪上青青草”.看图说说
描述一下想象的画面
你感受到了什么。
2、“醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
”
仅仅是酒让他们醉了吗?
指名说一说
3。
作者是怎么写出孩子们的可爱的呢?
读一读句子,说一说意思
四、再读全词,回味“美”
1.想一想,这对白发翁媪生活在这样的
要求找出词中的“醉”字进行品味
环境里,又有勤劳可爱的儿子,心情怎么
样?
2.作者偶尔看到了白发翁媪的生活环境
继续品味“醉”字
心里又想些什么呢?
3.那对白发夫妻陶醉了,作者看到此情
此景,也陶醉在这样的画面之中。
你呢?
4。
有感情地朗读背诵
五、作业
1.有感情地朗读、背诵这首词。
2.把这首词改编成一篇优美的短文。
一支铅笔的梦想
基础练习
一、用“√”标出下列词语中加点字的正确读音。
抽屉(shìti)趴着(bāpā)
伪装(wěiwèi)船篙(gāohāo)
稿纸(gāogǎo)萌芽(ménméng)
二、在括号里填上合适的词语。
()的芽儿()的花儿
()的豆角()的丝瓜
()的青蛙()的伞
三、读句子,写出带点词的近义词。
1.我要到山坡上,萌出嫩嫩的芽儿.()
2.我要为小鱼虾,撑起阴凉的伞。
()
3.或者,伪装成嫩嫩的丝瓜。
()
四、用修改符号修改病句。
1.要在青叶间,长成长长的豆角。
2.运动场上有一根撑竿长长的。
3.这次活动全班同学大部分都参加了。
五、照样子,用带点的词写句子。
1.哈,多么好玩!
多么开心!
________________________________________________________
2.伞上,还趴着大眼睛青蛙。
有的在伞上歌唱,有的在伞下玩耍.
________________________________________________________
________________________________________________________
3.我要为玩水的鸟当船篙,为过河的蚂蚁当木筏.
________________________________________________________
4.就像种在稿纸上的字,发多少芽,开多少花,结多少童话。
________________________________________________________
________________________________________________________
主题探究
一、例文结构
1.本文的结构是().
A.总—分B.分—总C.总—分—总
2.全文一共有______个自然段。
第________自然段是全文的总起,用一个问题引出下文。
第______自然段是全文的总结,告诉我们铅笔还有很多梦想。
二、铅笔的梦想
1.文中写了铅笔的________个梦想。
2.铅笔的第三个梦想是想成为__________________________或__________________。
我觉得这样想象自然、合理,因为它们都是____________的.
3.铅笔还梦想为小松鼠当__________,为小猴子当__________.
A.船篙B.撑竿
C.木筏D.标枪
4.我发现铅笔的梦想十分有趣,它的梦想主要是()。
A.热心帮助别人B.一心为自己着想
三、续写梦想
第六个梦想,是_______________________________________.
知道我要做什么吗?
我要___________________________________。
哈,多么好玩!
多么开心!
参考答案:
习作例文:
一支铅笔的梦想
基础练习
一、
二、示例:
嫩嫩漂亮长长嫩嫩可爱阴凉
三、1.长出2.凉爽
3.假装
五、示例:
1.妹妹依偎在妈妈的怀抱里,多么乖巧!
多么幸福!
2.下课了,同学们有的在教室里看书,有的在走廊上谈心.
3.奶奶每天为我做饭,为我洗衣服,十分辛苦.
4.学习就像种庄稼,你花费多少时间,付出多少努力,取得多少成绩。
主题探究
一、1。
C
2.七一七
二、1。
五
2.长长的豆角嫩嫩的丝瓜细长
3.BD
4.A
三、示例:
回到乡下的奶奶家里当奶奶手中的拐杖,扶着奶奶去河边散步,看柳树姑娘跳舞
- 配套讲稿:
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