创新创业一站式服务调研报告.docx
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创新创业一站式服务调研报告
创新创业一站式服务调研报告
篇一:
创新创业调查报告
西安财经学院第四期大学生骨干培养班
学习调研报告
关于西安财经学院学生创新创业现象
调查报告
共青团西安财经学院委员会
2012年4—5月
序言
随着我国社会主义市场化,逐步形成了“供需见面,双向选择”的就业模式,这种新的就业模式,使毕业生和用人单位从被服从的地位,变为就业市场中两个平等、互选的主体,双方都有自主的选择,这就要求大学生要有更高的素质来面对选择,更强的独立创业者精神来迎接挑战。
大学生作为社会向前发展的源动力,必须与知识经济时代发展要求相适应,具有较强的创新创业能力。
随着市场经济的发展,城乡产业结构将依据市场的不断变化进行相应调整,从而带来劳动力的转移和职业岗位的转换,而且还应该具备新技术、新工艺的实施以及新产品的开发和创造能力,也就是要求未来的劳动者不仅要具备从业能力,还必须具备创新创业能力。
因此,不断加强创新创业能力的培养正是适应了社会主义市场经济对人才培养方面的诸多要求,同时也能促进高等教育自身的改革与发展。
然而,我校学生对创新创业有何理解?
创新创业中存在哪些疑问?
学校方面应如何引导?
这些都是我们需要正视及努力思考的问题。
目录
第一章调查方案.........................................3
一、调查背景...........................................3
二、调查对象和范围......................................3
三、调查内容...........................................3
四、调查方案设计.......................................3
五、调查实施...........................................5
第二章调查分析.........................................6
一、调查指标体系的构建..................................6
二、数据分析...........................................6
第三章调研总结........................................14
一、被访同学对我校创新创业工程的了解...................14
二、同学对创新创业的理解和被访同学认为日后的创业方向...14
三、学校应给以同学们何种帮助...........................15
四、强化大学生创新创业意识.............................16
附件....................................................18
第一章调查方案
一、调查背景
随着我国社会主义市场经济的不断发展,对于大学生个人所拥有的创新创业能力的要求也不断提高。
这就要求我们必须对大学生对于创新创业的理解与所碰到的问题有具体了解。
因此,我们针对我校大学生对创新创业的了解情况以及要求情况进行了调查。
二、调查对象和范围
本次调查以西安财经学院全体同学为调查对象。
在调查过程中,共发放300份调查问卷,收回298份,其中有效问卷298份。
问卷有效率为100%。
三、调查内容
1.被访同学的基本情况
2.同学对创新创业的看法
3.被访同学对学校方面创新创业了解
4.被访同学对学校方面关于创新创业的要求
四、调查方案设计
1.抽样方法
为保证抽样推断的精度,在充分了解西安财经学院各校区以及各二级学院学生数量的条件下,根据学校现状以及调查对象分配情况采取了二阶段抽样方法,第一阶段根据各二级学院学生数量,按比例分配问卷并对其进行访问;第二阶段采取方便抽样,使用拦截式调查访问。
2.抽样框的确定
由于许多班级都存在着一些被录取学生未来报到的现象,导致有
些学号存在,却没有与之相对应的学生,因此不宜单纯以学号排列为抽样框,而是应该按照学号排列的顺序,在排除掉空学号的情况下对各层总体进行编号设计抽样框为宜。
3.样本容量的分配
由于已经确定好样本容量为400个,因此余下的工作就是样本在各层如何分配的问题。
各学院各年级学生人数基本相同,所以先按各个班级的人数进行分层,再在各年级按不同的比例分层,具体步骤如下:
(1)计算各层的层权
,3,4,5)①①式中:
代表班级总人数,代表各个二级学院人数。
(2)计算各层分配的样本量
,,3,4,5)②②式中:
代表样本总量。
(3)总样本量
?
ni
i?
110=400③
(4)按以上公式最终分配样本结果如下
商学院:
3619人
经济学院:
3355人
管理学院:
1698人
统计学院:
1400人
篇二:
关于大学生创新创业调研报告
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调查背景:
如今,大学生创业创新且成功的例子早在1990年,我国就开展了基础教育阶段实施就业创业教育的项目研究,但我国大学生创业比例比较低。
随着我国社会主义市场经济体制的发展,创新创业对经济发展的巨大作用越来越受到重视,同时,社会经济的发展对人才的素质提出了更高的要求。
从我国目前经济发展和教育改革与发展的现状来看,迫切需要对学生开展创新创业教育,这是时代提出的要求,也是社会发展的必然趋势。
目前各高校越来越重视开展创业教育,大力扶持那些掌握创新知识的大学生进行创业,成为国家基础研究和高科技领域原始创新的主力军,为建设创新型国家提供支持和保障;并且随着我国社会主义市场化逐步形成了“供需见面,双向选择”的就业模式,使毕业生和用人单位从被服从的地位,变成就业市场中两个平等、互选的主体。
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调查目的:
了解大学生创业的相关情况,为开展服务大学生创业的各项公益活动奠定基础,促进大学生毕业后的自信创业、科学创业、成功创业。
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调查对象:
西安财经学院长安、雁塔、翠华三校区在校学生?
调查方法:
问卷调查
?
调查时间:
2012年5月30号—6月1号?
样本量:
298个有效样?
执行单位:
西安财经学院第四期大学生骨干培养班主要发现:
1、大多数受访者对创新创业不很了解(“大致了解”43%,“不太清楚”55)。
2、半数受访者(50%)认为只要开创一份事业就叫创业,这就比较符合当前大学生的人生观和价值观。
3、超过半数的(55%)受访者有过创业的打算,且大多数受访者认为毕业工作一段时间后为最佳创业时间。
4、几乎所有受访者(99%)都具有不怕失败的优秀品质,如果创业失败几乎没有人选择放弃,选择放弃者仅仅只占其中的,失败后一些人(14%)会选择“筹集资金,努力二次创业”,还有一部分人(40%)会选择“等待时机,积累经验”。
5、更多的受访者能通过创业“使自己不断成长实现自我价值”、“可以做老板”、“可以解决就业问题”。
6、绝大多数受访者(83%)认为所学专业与创业联系并不紧密(“有关系但关系不大”71%“完全没关系”12%)。
7、很多受访者(63%)对我校创新创业工程不很了解(“不太清
楚”51%“完全不知道”22%)。
8、大多数同学比较希望学校在创新创业方面可以“组织同学去创业基地实地考察”、“创立大学生创业基金”以及“设立大学生创业启动项目”。
9、兴趣是选择创业方向的重要因素。
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主要内容目录:
一、创业想法二、创业计划三、创业价值观四、相关服务与政策五、受访者情况?
创业想法
1.对创新创业的了解程度:
如下图所示,2%的受访者对创新创业十分清楚,43%的受访者对创新创业大致了解,但仍有55%的受访者对创新创业不太了解。
2%
43%
55%
2.对创业的理解:
如下图所示,半数受访者认为开创一份事业就叫创业,近三成受访者认为创办一个公司或企业叫做创业,而一成受访者认为开发一些前沿的科技项目叫做创业,还有一成受访者对创业不够了解。
3.创业方向:
如图所示:
近半数的受访者创业时会选择自己感兴趣的领域;超过三成受访者则会选择启用资金少,容易开业且风险较低的领域;有近两成受访者会选择与自己所专业相关的领域;只有少数受访者会受潮流影响,从而选择当今热门领域。
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创业计划:
1.很多同学都认为在毕业工作后一段时间进行创业,因为,在社会上已经进行一些历练,并且也有了自己的人脉、资金、经验,这样,比在大学内创业更容易成功;
2.而且很多人也有过创业的打算,有可能是大学生毕业竞争压力太大,也有可能是想尝试这样一种过程,不管怎样,当代的大学生敢于挑战自己,敢于创新,这就是我们胆量,而且中间有很大一部分人失败了是不会轻言放弃的。
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创业价值观:
篇三:
大学生创新与创业调研报告
大学生创新与创业调研报告
一.调研目的:
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。
为更好的了解济南市大学生自主创业的现状,我们以山东商业职业技术学院的创业大学生群体为样本,对本校的大学生创业情况进行了实地调研。
在摸清现状的基础上,总结分析了影响大学生自主创业的主要因素,探讨研究引导和鼓励大学生自主创业的基本思路,并力求探索加快大学生自主创业的实现途径和保障措施。
二.大学生创新创业教育的内涵及提出背景
早在1990年,我国就开展了基础教育阶段实施就业创业教育的项目研究,但我国大学生创业比例比较低。
据有关调查显示,在我国的创业者群体中,“具有大学学历的创业者在全部创业群体中仅占%”,而发达国家一般占20%—30%。
这说明我国高校的创新创业教育尚处于起步阶段,其系统性、科学性和可操作性还不够完善。
随着我国社会主义市场化,逐步形成了“供需见面,双向选择”的就业模式,这种新的就业模式,使毕业生和用人单位从被服从的地位,变为就业市场中两个平等、互选的主体,双方都有自主的选择,这就要求大学生要有更高的素质来面对选择,更强的独立创业者精神来迎接挑战。
大学生作为社会向前发展的源动力,必须与知识经济时代发展要求相适应,具有较强的创新创业能力。
三.大学生自主创业的基本现状
大学生自主创业就是大学生通过个人及群体的努力,利用所学到的知识、才能、技术和所形成的各种能力,以自筹资金、技术人股、寻求合作等方式,在有限的环境中,努力创新、寻求机会,不断成长创造价值的过程。
目前,随着苏州市正在创建国家型创业城市,作为有知识储备的大学生群体的创业已引起重视,沧浪区在氛围的营造、政策的扶持等方面进行了努力探索,建立了大学生自主创业孵化基地、虚拟创业工作室等一系列措施,大学生自主创业取得了一些成绩,但也存在一些问题
1、自主创业热情高涨,但实践者有限。
近年来,劳动保障、工商、税务以及教育等政府各机关部门,对大学生自主创业都相应地给予了一定的优惠政策,大学生创业热情明显高涨,但是,真正加入到自主创业行列的大学生却很少。
据调查统计,沧浪区有创业意向的大学生占%,但真正创业的只占35%。
从数据上显示,大学生自主创业工作还处于发展阶段。
2、创业项目单一,创新力度不大。
大学生是知识的集合体,在创业领域里,理应从事一些高科技或与知识储备相关的产业,可是数据表明,%的毕业生在选择创业时,出于规避风险,往往选择一些启动资金少、风险低的行业,如培训、广告、贸易等小而适合自己的行业。
这样一方面可以节约成本,另一方面也可以先积累经验。
(一)外部客观环境问题。
1、创业教育欠缺。
所谓创业教育就是大学生毕业以后,能够走上社会进行自我创业的教育。
联合国教科文组织于1998年10月发表了《21世纪的高等教育:
展望与行动世界宣言》中提出,高等学校必须将创业技能和创业精神作为高等教育的目标,要使毕业生“不仅成为求职者,而且成为工作岗位的创造者”。
我国教育部也在1999年颁发的《面向21世纪教育振兴行动计
划》中指出,“加强对教师和学生的创业教育,鼓励他们自主创办高新技术企业。
”而创业教育在学生进入高校时就应该纳入教学体系,但是我国大部分高校仍是停留在就业教育的阶段,很少有高校对学生进行系统的创业教育,导致学生对创业方面的意识、知识、技
能欠缺。
就以苏州的一些高校为例,学校中除了举办诸如创业计划大赛等活动以外,并没有专门设置相应的创业教育课程。
2、创业政策有限。
一是创业政策不配套。
大学生创业是一个系统工程,它需要政府相关部门的联动,群策群力,制定出适合大学生创业的优惠政策;二是政策执行力不强。
许多政策国家早已颁布出台,但是有关部门不能够落到实处;三是政策治标不治本。
目前,大学生在创业中享受的优惠政策也仅仅局限于办理营业执照、社保补贴、小额担保贷款等方面的优惠政策,但是企业内部的管理,对市场的分析这些问题不解决,即使外部条件再好,企业也还是会面临破产。
四.案例分析:
案例一:
曾在2000年第二届全国大学生创造发明大赛上获一等奖的清华大学电子系研究生,为自己的发明想了个好“点子”,他将自己发明的计算机软件首先免费给用户使用,当有了一定的客户后,与几个同学合伙在寝室里办起了“寝室”公司,在不长的时间里就拥有了近百万资产。
评论:
创新思维一般是指认识领域内的一种具有创造性和开拓性的思维,它是人们在已有经验的基础上,从某些事实中进一步找出解决问题的新方法或新思路。
这种瓶思路人们习惯上也将其叫做“新点子”,这种新点子既可以用在新产品的开发或创业上,也可以用来解决各个领域里的某些实际问题。
有时候,一个奇点子、一个新主意或一个妙招数,有可能改变一个人的一生,使一个人由失败转变为成功,由穷人变成富翁?
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五.关于大学生创业情况的调研总结
我们本次针对本校大学生的创业问题进行了调研,在此基础上形成了调研报告,在此次调研中,我们紧紧围绕大学生对创业的想法和存在的问题,认真开展好调研研究,希望能为科学社会主义的发展提供有价值的调研报告。
通过此次调研,我们获得了很多在课堂上不能学到的东西,不管是选题还是实际操作都和想象的有所不同,虽然在调研中有很多困难,但我们还是用我们的智慧克服了困难,有几点经验,这是值得我们在以后做调研时应该吸取的。
1、紧扣当今社会的实际,精心选择调研课题。
选题很重要,它决定了调研有没有必要,能不能体现科学社会主义,产生的建议有没有价值。
我们这次选择了大学生创业问题,这在当代中国是非常有必要的,因为随着就业压力越来越大,大学生很难找到工作,毕业等于失业,可是作为社会的高素质人群,存在这样的状况很不利于社会发展、科学社会主义的建设,所以提高到大学生就业就成了迫在眉睫的任务,而让大学生创业更能很好的促进就业。
所以我们选择了这样一个有价值的题目。
2、抓住重点,积极开展调研。
主要开展对策性调研,调查当今大学生创业现状,包括他们主观的想法和客观存在的创业环境,以及政府和相关部门的政策,立足全面,突出重点,从而提出可行的建议。
3、健全调研机制,确保工作落到实处。
首先是明确分工,把工作落实到个人,做到每个人都发挥效力。
其次是制定目标计划,不盲目,争取每次出去调研都能取得有用的数据。
虽然我们这次调研很成功,也总结了我们的经验,但是在调研中也发现了很多的问题值得我们下次注意。
1、沟通方式有问题。
因为我们要调研的人群包括大学生、政府人员等,这就要求我们不能采取一种沟通方式,而要因人而定,因具体人而定。
2、调研准备不充分。
由于原来参加调研比较少,社会调研经验不足,调研准备工作做的不够细致,下次争取做得更好。
创新思维与常规的逻辑思维不同,它突破了逻辑思维的局限性,因而具有新颖性和独创性。
逻辑思维一般难以突破传统,故很少有新思想产生;而创造性思维恰恰是在逻辑思维看来不合逻辑的地方有所突破,故容易产生新的东西。
如何提高学生的创新创业实践能力,除了进行校企合作,建立实习基地外,还必须树立起由创业导向模式向培养具有企业家精神的管理人才模式转变的新理念。
只有将第一课堂课程和第二课堂有机结合起来,从深层次不断唤醒、启发和挖掘大学生的创新创业潜能,通过职业生涯规划教育、团队训练、岗位见习、创业实践等实践活动,逐步培养出创业领军人物,才能在大学生中塑造创新创业理念,从而提升大学生创新创业的整体水平,从整体上提高学生的创业意识、创业品格和创业能力。
六.措施与建议
(一)措施:
1、调查数据显示,大部分的学生是在上大学之后才有自主创业的想法。
很多学生在上大学后思想逐渐成熟,也接触到很多创业的信息,开始考虑创业。
大学生虽有创业的想法,却不知从何做起。
针对社会大学生就业难的情况,各高校应面对这一事实,积极为在校生开设创业指导课,为学生的自主创业指明方向。
通过课程的开展,学生有了创业的整体思路构想,逐步了解到创业所要具备的条件,从而注重自身各方面能力素质的培养。
2、学校可通过各种途径让学生获得创业方面的知识和技能,如开展有关创业的选修和和创业活动,让学生参与其中,如开展“创业规划大赛”活动,通过参赛,锻炼个人综合能力,大大地提高自主创业地信心,坚定决心,充分了解创业知识,为走上创业之路做好准备,在活动中加以训练。
有条件地学校可请一些权威地专家或成功的企业家或优秀校友给学生开讲座,与学生们交流创业经验,传授创业技巧。
3、作为大学生,对于创业应化被动为主动,应积极参加到社会实践中去。
可以利用课余时间或周末到校外做兼职,利用寒暑假到企业或工厂打工,这样可以在社会中充分得到锻炼,学会人际交流与沟通技巧,了解社会的各种商业信息,开阔视野。
更重要的是可以积累部分启动基金,为创业打好基础。
作为学生,学校是最好的资源,大学生应珍惜在学校的机会,努力学习并且掌握专业知识,多阅读各种有关书籍,了解有关商业法律,尽可能的完善自己,这是将来创业不可缺少的组成部分。
4、根据调查,自主创业地学生很少,大多数是因为启动资金不足。
政府应鼓励学生自主创业,成立“学生创业基金”,为学生提供贷款,作为创业资金。
有创业意图的学生首先根据自己地创业思路写一份详细地创业计划书,提交学校有关老师和上级各级领导进行审批,学校对资金申请者的创业综合能力和道德行为进行初步考察,提交上级领导,考察合格者批准资金。
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