班主任师徒结对总结4篇.docx
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班主任师徒结对总结4篇
班主任师徒结对总结4篇
班主任师徒结对总结第1篇
本学期,幼儿园为了促进我们新班主任更快的成长,特地将我们新班主任与百花幼儿园各年级的有经验的班主任进行了师徒结对活动。
我很有幸与郑老师结对。
在教师节前夕,我们幼儿园的师徒间第一次共同见了面,详细探讨了一下要在这学期里互帮互助的内容,我觉得郑老师是一位很有经验与内涵的老师,无论在教学工作还是在班级管理方面,真的是我们新教师该好好学习的。
本学期的10月底,我们幼儿园进行了一次家长会,这对于我一个刚毕业的新教师来说是第一次与全班的家进步行交流,我有些可怕,因为我虽作为班主任但一点经验也没有,我该怎么去组织这次家长会,该怎样让家长朋友信任我这个年轻的班主任,同时也担忧在家长会中会有突如其来的不可预见的家长的问题,而自己却回答不上来。
还好有郑老师的帮助,我们先去倾听了郑老师她们班召开的家长会,然后郑老师又把她的家长会活动计划方案发给了我,在我亲身体会了郑老师开家长会的全过程之后,又参照郑老师的家长会活动计划方案,然后结合自己班的实际状况,设计了一份我们自己班的家长会活动计划方案,这次我们班的家长会也就顺当的完成了。
在这一学期里,我去百花幼儿园听了郑老师5个半日活动,包括晨间活动,两个教学活动,游玩活动等,在听的教学活动中,涵盖了五大领域的活动内容,亲身感受了郑老师的教学风格,在郑老师的教学活动中,孩子们很轻松,很开心,也很感兴趣。
同时,我也了解了郑老师的班级管理方式,很有秩序,也兼顾到了每一位幼儿。
每次听完半日活动回来以后,当我看到我们班的孩子,就会不经意的回忆起郑老师班的孩子,让我感到我们班的孩子与郑老师班的孩子之间有一种差距。
其实,这种差距间接的反应的是老师之间的差距,所以,我会去更认真,更细心的观看我们班的孩子,我会专心的反思,以致我更努力向上,我要管理好自己的班级,我要努力提高自己的教学水平。
很感谢领导为我们新班主任供应这样一次机会,也很荣幸自己遇到郑老师,我觉得师傅与徒弟结对活动对自己帮助挺大的,这让我有更多机会去亲自体会感受有经验的班主任怎么教学怎么管理班级,能让我们这些没有经验的新班主任更好的汲取与学习。
有了这样的师徒结对活动,我们新班主任在今后的工作上更有目标,也更有动力。
班主任师徒结对总结第2篇
时间如梭,与陈雪娟老师结对子已有半年时间,短短的半年工作里,我从陈老师那学到了许多东西。
在这个过程中,我发觉了班主任工作的烦琐、细碎,当然更主要的是这个工作的重要性,如何管理好一个班级,帮助这个班级形成一个良好的班风,学风是一门学问,这需要班主任老师具有相当大的耐心,细心和爱心。
特殊是对于我这班的学生,讲究特色,因人施教更为重要。
一个班,关起门来就是一个大家庭。
假如,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般相互关心着、帮助着、照看着、鼓舞着,那么他便是温馨的,暖和的,而班主任就是这个家的组建者。
本学年我担当四(4)班的班主任,面对48位朝气蓬勃,有思想,有感情,自我表现欲强的四年级学生,半学期下来给我最最剧烈的体会是:
班主任工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展;要有剧烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位,只有这样才能使学生在班上健康全面发展。
遇到空闲,我就将自己的一些想法与张岩峰老师进行沟通和争论。
他对我强调,管班一定要从一而终,按原则办事。
因为四年级分了班,班上的孩子与我而言都是生疏的,最初那段时间,我就是个“机会主义者”。
在课间、上操时,我坚持跟班,尽可能多了解状况。
自己的课堂上更是不放过任何可以沟通了解的机会,并且针对班上的一些问题主动向陈老师请教。
慢慢地,自己逐步了解了班内每一个学生,为做好班级管理工作做好了预备。
这个年龄段的学生,正处于青春期,思想还不是很成熟,但是已经开头有了自己的想法,有时还会有一些叛逆,对他们的管理要尤其的讲究方式方法。
对于这些学生,陈老师的管理是比较成功的,学生们很信服,而且也特别的喜欢陈老师。
陈老师告知我对于学生的管理要牢记四个字——“严中有爱”,学生已经有了自己的一些想法,不能一固的让他们就必需要做到怎样怎样,要多与他们沟通,了解他们的内心想法,这样有助于更好的管理帮助他们,但是他们现在的许多想法是不成熟的或者根本就是错误的,对于他们所犯的错误,或者是一些错误的苗头,一定要严厉的指出,并且要坚决的制止并帮其改正,让他们深刻的熟悉到这样做是不对的,不能这样做。
这便是“严”。
在严格管理的同时,也要去跟学生沟通,让他知道老师对他们的关心,这样严格要求他们是为他们好的,能够从思想上让学生熟悉到自己的错误和老师对他们的关心,这便是“爱”。
有了陈老师的方法和大力支持,我慢慢开头绽开工作。
在做课间操时,我发觉有两个学生再队伍中嘻嘻打闹,就叫住了他们两个。
狠狠的批评了他们一番之后,发觉他们的脸上已经没有了刚才的喜悦,我感觉“严”格管理已经生效,接下来就该“爱”了,开头询问他们这样做的根本原因是什么,他们表示只是两个人关系比较好习惯了在一起打闹。
我对他们说,你们是同学关系好要有个正确的表达方式,即使是闹着玩,也应当留意时间场合,现在是集体活动……通过沟通之后我发觉他们很能熟悉到自己的错误,而其我感觉到他们跟我的关系变得微妙了,情愿跟我多交流了,一些想法都很情愿跟我谈。
这种“严重有爱”的管理方法让我尝到了很大的甜头。
再有,对个别生的管理尤其重要,用陈老师的话说就是“要抓点,把这些点掌握住就可以游刃有余了”。
我们班有的孩子个性比较强,对于这些个别生的管理就需要因人而异,采用不同的方法。
但是有一点是相通的,就是要去了解他们,把握他们的内心真实想法,再依据他们的特点对症下药。
跟家长的沟通也很有必要,使得我能够更多的了解学生,尽可能的知道他们在课外的一些动向和苗头,能够较强对学生的掌控。
再有能和家长达成全都的管理方法,使得管理更有针对性,效果更佳明显。
家长会前在陈老师的提示和指导下,我专心将家长会发言稿书写成教案的形式,提前备课来分析我班的良好纪律,还细致分析班级学习及班级管理状况。
其实,陈老师在工作中给我树立的榜样和指导不止这些。
比如如何与家长沟通,如何与学生谈话等等。
可以说,经过一年的磨练,我真实感受到了作为班主任的辛苦,也从中收获了喜悦。
但我特别清晰,自己还有许多不足。
首先就是经验上的严重欠缺。
这使我在面对学生,面对问题时,还有些害怕,不知所措。
其次,许多东西只是理论上的,还缺乏实践,我想一旦付诸实践,一定还会面临很多问题。
第三,由于我比较年轻,既和学生的距离比较近,但同时,也简单把握不好与学生的距离,给我的工作带来困难。
总之,我知道自己的道路布满了艰辛和挑战,我要付出巨大的努力,才能进步。
当然,我还要感谢我的班主任师傅陈雪娟老师。
陈老师在工作中耐心地指导我,并慷慨地把他多年珍贵的经验传授给我,这让我少走了许多弯路。
班主任师徒结对总结第3篇
德育教育是学校教育的根本,学校教育以德育为先,培育学生学会做人是我们的宗旨。
班级是进行教育教学工作的基本单位,班主任是班集体的组织者和指导者,是学校实施素养教育教学工作的得力助手。
因此班主任工作是特别重要的。
为了加强班主任队伍建设,促进新班主任的快速成长,上学期学校进一步落实了班主任师徒结对子工作。
在学校支配下,我与李珍老师结对子,对于没有多少经验的我来说,“师傅”的称号实在不敢当,而且,李珍老师也是有多年工作经验的老教师,因此,在工作中我与李珍老师相互探讨、相互学习,努力使班级工作做得更好,使我们的组织、管理能力都有了显著的提高,下面谈谈我们在工作中的一些做法和体会。
作为班主任,要把班级管理好,一个特别重要的条件是必需树立在学生心目中的崇高威望,也就是树立威信,有威信的班主任一句话,能赛过缺乏威信的班主任十句话。
班主任的威信的树立绝不是一日之功,也不是对学生严加管束,疾言厉色能获得的。
在与李珍老师探讨的过程中,我们达成了共识:
我们的教育对象是即将成年的职高生,他们身上或多或少都存在一些问题,不良的行为习惯,不良的思想品质,因此我们以敬重为前提,以“严爱结合”为主旋律,绽开对学生的教育。
在教育过程中,我们留意了这几个方面的工作:
我们都认为严格的班级制度是班级稳定的保障,而且我带班的宗旨是:
敬重他人,诚信为人。
在纪律、卫生、考勤等方面都有一套严格的管理制度。
使班级成员自觉养成了良好的行为习惯,形成良好的班级风貌。
一个学期以来,在全体同学的共同协作、支持下,积极组织各种活动,营造良好班风,并协作政教处,学生会,组织一些有特色的班级活动,努力提高同学们的思想政治素养,使班级布满了生气和活力。
班级工作主要在思想、学习、工作、生活等方面,要养成良好的素养,良好的作风,就要在这些方面加强。
在过去的时间里,我们努力做好这些方面管理工作。
作为班主任要尽量多熟识、把握学生状况,在与学生接触的过程中,努力通过语言给学生留下既严肃又不乏亲和力的印象。
同时,要忙而有序,有条不紊地把班级各项事务支配好,不给学生一丝松散的机会,通过实际行动给学生留下一个工作严谨、不拖沓的印象。
在班干部的任用上,为了让更多的学生有机会,努力做到擅长分析、听取学生的意见,我们采取了自荐加民主监督的方式;处理突发事件决不偏袒,在处理班级事务中给学生留下了民主、公正的印象。
教师制服学生不仅靠人格的力气,还要靠学问的力气。
学问是班主任个人影响的能源,学问贫乏,腹中空空的班主任是难以使学生信服的`,因此,忙着“充电”成了我们工作、生活的一部分,在不断的学习、探索中,力求给学生留下学识渊博,治学严谨的印象。
李珍老师和我教的都是英语,我们经常探讨课堂教学艺术,共同分析学生学习状况,紧抓学生学习习惯的培育。
其间李珍老师的钻研精神与对待学生的耐心令我感动,并对我的教学工作也产生了一定的影响。
当然,教育也不是万能的,在教育过程中,我和李珍老师也有共同的苦恼,有些学生能熟悉到自己的错误,却掌握不了自己的行为,李珍老师带的班,遇到这样的状况比我更多些,谈话、说教、处分可谓软硬兼施,可见效却并不很明显,这也是我们在今后的工作中需要思索和亟待解决的问题。
我想,作为一个青年教师,有机会成为“师傅”是一种荣幸。
正因为这样,从结成对子的那一天起,在我的心目中,帮扶对象的进步成长,就成了自我的一种追求和幸福。
因此,师徒结对后我自己也进入了学习状态,一方面是对自己的要求更高了,随时留意自己的模范作用,另一方面是能自觉地关心自己的徒弟,自觉向徒弟学习。
我觉得,所谓师徒不仅是临时的,而且从一开头起就是相互为师的。
每个人都有他的特长,作为“师傅”,也可以从自己的“徒弟”那里学到不少东西。
从这一点来说,我要感谢这一学期以来李珍老师对我工作的支持和对我的鞭策。
总的来说,师徒结对让我再一次真实地感受到了“三人行,必有我师”这句话的深刻含义!
班主任师徒结对总结第4篇
转瞬间,我已经工作了大半年时间,渐渐从大学生的角色转换到人民教师的角色。
我在工作中学到了许多东西,尤其是班主任工作,让我深切感受到班级管理是一门高深的艺术,是一门值得认真推敲的学问。
在班主任这条坎坷不平的道路上,我的指导老师邓志瞰老师和学校其他班主任前辈给了我很大的帮助。
在这个过程中,我发觉了班主任工作的烦琐、细碎,当然更主要的是这个工作的重要性,如何管理好一个班级,帮助这个班级形成良好的班风、学风,都需要班主任老师具有相当大的耐心、细心和爱心。
特殊是对于我班的学生,讲究特色、因人施教更为重要。
几个月的成长路,我有了太多的感受。
一、收获的点滴
1、不打无预备的仗
真正拜师学艺开头于军训后半段,当时正是班级形成初期,班干队伍亟需建立。
邓老师以他自己的班作为示范,教我如何在充分敬重学生意愿的前提下,任命最合适的班干部,这对我班的建立起了至关重要的作用。
军训结束时,邓老师更利用午餐等时间,教我针对班级军训表现做回校总结的预备。
邓老师的敬业,让我体会到班主任工作琐碎的同时,更我让感受到“专心”对于做班主任的重要性。
当然,军训的几件小事给我最深刻的体会还是,班主任工作需要高瞻远瞩,班主任呈现在学生面前的,任何时候都必需是做足充分预备、胸有成竹的形象,不打无预备的仗,是我习得的第一招。
2、抓住时机才能事半功倍
学生的成长过程是唯一的、不可逆的,学生接受教育的机会都是可遇不可求的。
在学生对军训热忱饱满时选择班干部,在月考后有针对性的了解宿舍状况,在期中考试后适时开展学习方法、经验介绍的班会课等等,都是邓老师于班级管理细处的指导,班级的建设需要抓住时机、在对的时间做对的事情,才能事半功倍。
3、班级管理制度化
在新课改的背景下,学生不仅是课堂的主体,更是班级管理的主体。
班级建设不再是班主任说了算,随便性也大大减弱。
适合班级发展的制度才能让班级同学各尽其才、各展其采。
不得不承认,邓老师班级的班干管理、学生自主管理制度比我班更成熟,也更能落实。
这方面也需要我在新学期中着力加强,以制度治班,将制度落实到位。
4、让每次讲话都掷地有声
邓老师虽然较少在学生集体前讲话,但他的每次讲话都非常具有针对性、规律性。
我觉得这应当是日常观看、积累的结果。
90后的孩子们布满个性,班主任的婆妈只会增加学生的厌烦心情。
所以,本学期我也时常告诫自己,要专心观看学生,分析学生,用最到位、最精辟的语言表扬、批评学生,让每次讲话都掷地有声。
当然,我在这方面仍需加强训练。
5、别让赏识和鼓舞沉淀
美国心理学家罗杰斯说过:
“学生只有在亲热、融洽的师生关系中,才能产生安全感,并能真实的表现自己,充分地表现自己的个性。
创造性地发挥自己的潜力。
”而把“赏识教育”运用到班级管理中将起到事半功倍的作用。
邓老师是我班的生物老师,他在工作中特别留意观看和留意学生的任何进步和好的变化,准时恰当的对学生进行表扬和鼓舞。
我也在教育教学中尝试鼓舞赏识教育,比如每次考试后找到进步生和他们倾心交谈,或和家长报告孩子的进步点,在我班士气低落时,用班级其他闪光点激励全班学生等等。
6、把工作做细做足
每个学生都是需要精雕细琢的毛胚,一个班的学生就是需要班主任不断雕琢的群体。
邓老师从开学第一周担当班级值周班长,到陪着学生每天6:
50到教室自习,无不体现他工作的细致和负责。
在邓老师的潜移默化下,我开头制定工作计划,细到每天应在哪些时段完成哪些班级工作,在具体的计划下,我每天坚持早、中、晚三个课前到班每个课间到班,认真发觉班级管理问题,准时查找方法并解决。
在比较细致的工作下,我班在期中考后有了长足的进步,这也为我以后的学习、工作打下了坚实的基础。
7、用正确的方法抓重点
对个别生的管理尤其重要,要抓点,把这些点掌握住就可以游刃有余了。
我班有一名美术特长生、一名体育特长生、两名音乐特长生、一名侨联生,个性比较强的学生就较多,对于这些个别生的管理就需要因人而异,采用不同的方法。
但是有一点是相通的,就是要去了解他们,把握他们的内心真实想法,再依据他们的特点对症下药。
在针
对这些学生的教育上,邓老师用他丰富的班主任经验,赐予我许多切实的指导,使我能更快、更准抓住重点。
二、我班的建设成果
在邓老师、级长等各位班主任前辈的指导下,高一4班在本学期渐渐走向成熟。
1、学习:
我班已形成较浓郁的学习和竞争氛围,尤其是下半学期,学生的学习积极性显著提高,在第二次月考中班级总分排名较期中考有明显进步。
2、德育:
本学期,我班虽有个别学生出现违纪行为,但经教育后,大部分学生都能严格遵守学校规章制度,积极上进。
在本学期前三个月的文明班评比中,我班获得两次文明班称号,两次卫生先进班称号,两次广播体操先进班称号,并在最终一个月的德育量化评比中暂居年级前列。
3、活动:
本班学生对于各种各样的团体活动、竞技活动都积极参与,并且获得了良好成果,如获得校运会总分第三名、广播操比赛第二名、20*60迎面接力赛第二名等。
在校运会上,我班班长李健恒同学获得高一男子铅球第一名,黄浩程同学获得高一男子垒球第一名,并破学校记录。
在体艺节文艺晚会中,我班改编自语文课文的话剧《喜鹊东南飞》获得三等奖。
在校三笔字比赛中,我班陈楚艺、郑颖琦、谭榕仪等同学取得佳绩。
各种各样的比赛活动让学生感受到一种生生不息、积极向上的人生态度,更培育了班级凝聚力,让学生感受到班集体的暖和。
三、我的反思
师徒结对是极佳的学习平台,但在本学期的徒弟生涯中,我发觉自己存在很多不足的方面。
例如,工作不够主动,未能准时向师傅请教经验,与师傅的交流过少。
又如,遇到问题未能多方寻求解决方式,处理方法过于单一,导致教育效果欠佳。
另外,系统的自我总结太少,只停留在零碎的想法,工作思路不明确。
下学期,我将从以上各方面努力提高自己,多从各位师傅处取经,争取进步。
在担当高一4班班主任工作将近半年的时间里,我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥,它不只是一项工作,更是一门艺术。
担当班主任可以给我们带来劳碌与艰辛,但同时,它带给我们更多的是从和这些天真可爱的孩子们相处中得到的欢乐与欣慰。
我想我是一个幸福的人,因为我两手空空而来,却带走了很多美好的回忆和珍贵的经验。
在此,我衷心地感谢给了我帮助的邓老师以及年级组全部的老师,感谢学校的师徒结对给我供应了学习的平台。
在以后的工作中,我将连续学习与提高,尽快成为一名优秀的班主任。
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