西师版小学二年级数学上册教案3doc.docx
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西师版小学二年级数学上册教案3doc
西师版小学二年级数学上册教案3
教学内容教材第77页例3、例4,课堂活动第3题。
教学目标1、在分一分的操作活动中,体会除法算式的意义。
2、能认识并初步理解除法算式中各部分的名称。
3、在用算式表示分东西的过程中体验数学的简捷性,从而激发进一步学好数学的兴趣。
教学重难点重点:
理解除法算式中各部分的意义难点:
理解除法算式中各部分的意义教学准备小棒、圆形等教学过程一、复习导入15根小棒,平均分成5份,每份有几根?
二、新课探究1、教学例3。
(1)出示例3教学图,引导学生理解题意。
(2)问:
这道题该用什么方法来解决?
试一试。
生说,师板书:
÷3=4(组)(3)让学生根据减法各部分的名称,猜测除法各部分的名称,接着教师引导学生认识除法各部分的名称。
板书:
÷3=4(组)被除数除数商2、教学例4。
把15朵花平均插在3个花瓶里,每个花瓶里插几朵花。
⑴学生操作⑵写出算式板书15÷3=5⑶说一说你是怎么想的?
3、小结:
今天我们对除法进行了初步认识,要分的总数作被除数,平均分成的份数和每份数作除数或商。
四、课堂活动引导完成78页第3题。
看算式圈一圈,说一说。
板书设计教学练习课教学内容教材第79页练习十五教学目标1、在分一分的操作活动中,体会除法算式的意义。
2、能认识并初步理解除法算式中各部分的意义。
3、在用算式表示分东西的过程中体验数学的简捷性,从而激发进一步学好数学的兴趣。
教学重难点重点:
理解除法算式中各部分的意义难点:
理解除法算式中各部分的意义教学准备小棒、圆形等教学过程一、基本练习1、理解除法的意义
(1)摆一摆①15根小棒平均分成5份,每份几根②个●每2个放一堆,可以放几堆⑵看算式圈一圈▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲18÷6=3▲▲▲▲▲▲2、复习乘法、除法各部分的名称以及意义①小兔回家独立连线。
反馈。
你是怎样连的?
②判断口答理解题意,哪种分法正确?
二、巩固练习1、理解除法的意义⑴摆一摆a、把10个▲,平均分成2份每份几个。
写出算式。
你是怎样想的?
b、把20个▲,每5个一份,可以分成几份。
写出算式。
你是怎样想的?
c、把24个▲,每6个一份,可以分成几份。
写出算式。
你是怎样想的?
⑵、看图填数。
练习十四4题a、观察①小题,说一说图意,把谁进行平均分?
写出算式b、观察②③小题,填空,写出算式。
说一说你是怎样想的?
谁作被除数?
三、发展练习34567891011
2018-06-23
教学内容教材第77页例3、例4,课堂活动第3题。
教学目标1、在分一分的操作活动中,体会除法算式的意义。
2、能认识并初步理解除法算式中各部分的名称。
3、在用算式表示分东西的过程中体验数学的简捷性,从而激发进一步学好数学的兴趣。
教学重难点重点:
理解除法算式中各部分的意义难点:
理解除法算式中各部分的意义教学准备小棒、圆形等教学过程一、复习导入15根小棒,平均分成5份,每份有几根?
二、新课探究1、教学例3。
(1)出示例3教学图,引导学生理解题意。
(2)问:
这道题该用什么方法来解决?
试一试。
生说,师板书:
÷3=4(组)(3)让学生根据减法各部分的名称,猜测除法各部分的名称,接着教师引导学生认识除法各部分的名称。
板书:
÷3=4(组)被除数除数商2、教学例4。
把15朵花平均插在3个花瓶里,每个花瓶里插几朵花。
⑴学生操作⑵写出算式板书15÷3=5⑶说一说你是怎么想的?
3、小结:
今天我们对除法进行了初步认识,要分的总数作被除数,平均分成的份数和每份数作除数或商。
四、课堂活动引导完成78页第3题。
看算式圈一圈,说一说。
板书设计教学练习课教学内容教材第79页练习十五教学目标1、在分一分的操作活动中,体会除法算式的意义。
2、能认识并初步理解除法算式中各部分的意义。
3、在用算式表示分东西的过程中体验数学的简捷性,从而激发进一步学好数学的兴趣。
教学重难点重点:
理解除法算式中各部分的意义难点:
理解除法算式中各部分的意义教学准备小棒、圆形等教学过程一、基本练习1、理解除法的意义
(1)摆一摆①15根小棒平均分成5份,每份几根②个●每2个放一堆,可以放几堆⑵看算式圈一圈▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲18÷6=3▲▲▲▲▲▲2、复习乘法、除法各部分的名称以及意义①小兔回家独立连线。
反馈。
你是怎样连的?
②判断口答理解题意,哪种分法正确?
二、巩固练习1、理解除法的意义⑴摆一摆a、把10个▲,平均分成2份每份几个。
写出算式。
你是怎样想的?
b、把20个▲,每5个一份,可以分成几份。
写出算式。
你是怎样想的?
c、把24个▲,每6个一份,可以分成几份。
写出算式。
你是怎样想的?
⑵、看图填数。
练习十四4题a、观察①小题,说一说图意,把谁进行平均分?
写出算式b、观察②③小题,填空,写出算式。
说一说你是怎样想的?
谁作被除数?
三、发展练习34567891011
2018-06-23
教学内容教材第77页例3、例4,课堂活动第3题。
教学目标1、在分一分的操作活动中,体会除法算式的意义。
2、能认识并初步理解除法算式中各部分的名称。
3、在用算式表示分东西的过程中体验数学的简捷性,从而激发进一步学好数学的兴趣。
教学重难点重点:
理解除法算式中各部分的意义难点:
理解除法算式中各部分的意义教学准备小棒、圆形等教学过程一、复习导入15根小棒,平均分成5份,每份有几根?
二、新课探究1、教学例3。
(1)出示例3教学图,引导学生理解题意。
(2)问:
这道题该用什么方法来解决?
试一试。
生说,师板书:
÷3=4(组)(3)让学生根据减法各部分的名称,猜测除法各部分的名称,接着教师引导学生认识除法各部分的名称。
板书:
÷3=4(组)被除数除数商2、教学例4。
把15朵花平均插在3个花瓶里,每个花瓶里插几朵花。
⑴学生操作⑵写出算式板书15÷3=5⑶说一说你是怎么想的?
3、小结:
今天我们对除法进行了初步认识,要分的总数作被除数,平均分成的份数和每份数作除数或商。
四、课堂活动引导完成78页第3题。
看算式圈一圈,说一说。
板书设计教学练习课教学内容教材第79页练习十五教学目标1、在分一分的操作活动中,体会除法算式的意义。
2、能认识并初步理解除法算式中各部分的意义。
3、在用算式表示分东西的过程中体验数学的简捷性,从而激发进一步学好数学的兴趣。
教学重难点重点:
理解除法算式中各部分的意义难点:
理解除法算式中各部分的意义教学准备小棒、圆形等教学过程一、基本练习1、理解除法的意义
(1)摆一摆①15根小棒平均分成5份,每份几根②个●每2个放一堆,可以放几堆⑵看算式圈一圈▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲18÷6=3▲▲▲▲▲▲2、复习乘法、除法各部分的名称以及意义①小兔回家独立连线。
反馈。
你是怎样连的?
②判断口答理解题意,哪种分法正确?
二、巩固练习1、理解除法的意义⑴摆一摆a、把10个▲,平均分成2份每份几个。
写出算式。
你是怎样想的?
b、把20个▲,每5个一份,可以分成几份。
写出算式。
你是怎样想的?
c、把24个▲,每6个一份,可以分成几份。
写出算式。
你是怎样想的?
⑵、看图填数。
练习十四4题a、观察①小题,说一说图意,把谁进行平均分?
写出算式b、观察②③小题,填空,写出算式。
说一说你是怎样想的?
谁作被除数?
三、发展练习34567891011
2018-06-23
教学内容教材第77页例3、例4,课堂活动第3题。
教学目标1、在分一分的操作活动中,体会除法算式的意义。
2、能认识并初步理解除法算式中各部分的名称。
3、在用算式表示分东西的过程中体验数学的简捷性,从而激发进一步学好数学的兴趣。
教学重难点重点:
理解除法算式中各部分的意义难点:
理解除法算式中各部分的意义教学准备小棒、圆形等教学过程一、复习导入15根小棒,平均分成5份,每份有几根?
二、新课探究1、教学例3。
(1)出示例3教学图,引导学生理解题意。
(2)问:
这道题该用什么方法来解决?
试一试。
生说,师板书:
÷3=4(组)(3)让学生根据减法各部分的名称,猜测除法各部分的名称,接着教师引导学生认识除法各部分的名称。
板书:
÷3=4(组)被除数除数商2、教学例4。
把15朵花平均插在3个花瓶里,每个花瓶里插几朵花。
⑴学生操作⑵写出算式板书15÷3=5⑶说一说你是怎么想的?
3、小结:
今天我们对除法进行了初步认识,要分的总数作被除数,平均分成的份数和每份数作除数或商。
四、课堂活动引导完成78页第3题。
看算式圈一圈,说一说。
板书设计教学练习课教学内容教材第79页练习十五教学目标1、在分一分的操作活动中,体会除法算式的意义。
2、能认识并初步理解除法算式中各部分的意义。
3、在用算式表示分东西的过程中体验数学的简捷性,从而激发进一步学好数学的兴趣。
教学重难点重点:
理解除法算式中各部分的意义难点:
理解除法算式中各部分的意义教学准备小棒、圆形等教学过程一、基本练习1、理解除法的意义
(1)摆一摆①15根小棒平均分成5份,每份几根②个●每2个放一堆,可以放几堆⑵看算式圈一圈▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲18÷6=3▲▲▲▲▲▲2、复习乘法、除法各部分的名称以及意义①小兔回家独立连线。
反馈。
你是怎样连的?
②判断口答理解题意,哪种分法正确?
二、巩固练习1、理解除法的意义⑴摆一摆a、把10个▲,平均分成2份每份几个。
写出算式。
你是怎样想的?
b、把20个▲,每5个一份,可以分成几份。
写出算式。
你是怎样想的?
c、把24个▲,每6个一份,可以分成几份。
写出算式。
你是怎样想的?
⑵、看图填数。
练习十四4题a、观察①小题,说一说图意,把谁进行平均分?
写出算式b、观察②③小题,填空,写出算式。
说一说你是怎样想的?
谁作被除数?
三、发展练习34567891011
2018-06-23
教学内容教材第77页例3、例4,课堂活动第3题。
教学目标1、在分一分的操作活动中,体会除法算式的意义。
2、能认识并初步理解除法算式中各部分的名称。
3、在用算式表示分东西的过程中体验数学的简捷性,从而激发进一步学好数学的兴趣。
教学重难点重点:
理解除法算式中各部分的意义难点:
理解除法算式中各部分的意义教学准备小棒、圆形等教学过程一、复习导入15根小棒,平均分成5份,每份有几根?
二、新课探究1、教学例3。
(1)出示例3教学图,引导学生理解题意。
(2)问:
这道题该用什么方法来解决?
试一试。
生说,师板书:
÷3=4(组)(3)让学生根据减法各部分的名称,猜测除法各部分的名称,接着教师引导学生认识除法各部分的名称。
板书:
÷3=4(组)被除数除数商2、教学例4。
把15朵花平均插在3个花瓶里,每个花瓶里插几朵花。
⑴学生操作⑵写出算式板书15÷3=5⑶说一说你是怎么想的?
3、小结:
今天我们对除法进行了初步认识,要分的总数作被除数,平均分成的份数和每份数作除数或商。
四、课堂活动引导完成78页第3题。
看算式圈一圈,说一说。
板书设计教学练习课教学内容教材第79页练习十五教学目标1、在分一分的操作活动中,体会除法算式的意义。
2、能认识并初步理解除法算式中各部分的意义。
3、在用算式表示分东西的过程中体验数学的简捷性,从而激发进一步学好数学的兴趣。
教学重难点重点:
理解除法算式中各部分的意义难点:
理解除法算式中各部分的意义教学准备小棒、圆形等教学过程一、基本练习1、理解除法的意义
(1)摆一摆①15根小棒平均分成5份,每份几根②个●每2个放一堆,可以放几堆⑵看算式圈一圈▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲18÷6=3▲▲▲▲▲▲2、复习乘法、除法各部分的名称以及意义①小兔回家独立连线。
反馈。
你是怎样连的?
②判断口答理解题意,哪种分法正确?
二、巩固练习1、理解除法的意义⑴摆一摆a、把10个▲,平均分成2份每份几个。
写出算式。
你是怎样想的?
b、把20个▲,每5个一份,可以分成几份。
写出算式。
你是怎样想的?
c、把24个▲,每6个一份,可以分成几份。
写出算式。
你是怎样想的?
⑵、看图填数。
练习十四4题a、观察①小题,说一说图意,把谁进行平均分?
写出算式b、观察②③小题,填空,写出算式。
说一说你是怎样想的?
谁作被除数?
三、发展练习34567891011
2018-06-23
教学内容教材第77页例3、例4,课堂活动第3题。
教学目标1、在分一分的操作活动中,体会除法算式的意义。
2、能认识并初步理解除法算式中各部分的名称。
3、在用算式表示分东西的过程中体验数学的简捷性,从而激发进一步学好数学的兴趣。
教学重难点重点:
理解除法算式中各部分的意义难点:
理解除法算式中各部分的意义教学准备小棒、圆形等教学过程一、复习导入15根小棒,平均分成5份,每份有几根?
二、新课探究1、教学例3。
(1)出示例3教学图,引导学生理解题意。
(2)问:
这道题该用什么方法来解决?
试一试。
生说,师板书:
÷3=4(组)(3)让学生根据减法各部分的名称,猜测除法各部分的名称,接着教师引导学生认识除法各部分的名称。
板书:
÷3=4(组)被除数除数商2、教学例4。
把15朵花平均插在3个花瓶里,每个花瓶里插几朵花。
⑴学生操作⑵写出算式板书15÷3=5⑶说一说你是怎么想的?
3、小结:
今天我们对除法进行了初步认识,要分的总数作被除数,平均分成的份数和每份数作除数或商。
四、课堂活动引导完成78页第3题。
看算式圈一圈,说一说。
板书设计教学练习课教学内容教材第79页练习十五教学目标1、在分一分的操作活动中,体会除法算式的意义。
2、能认识并初步理解除法算式中各部分的意义。
3、在用算式表示分东西的过程中体验数学的简捷性,从而激发进一步学好数学的兴趣。
教学重难点重点:
理解除法算式中各部分的意义难点:
理解除法算式中各部分的意义教学准备小棒、圆形等教学过程一、基本练习1、理解除法的意义
(1)摆一摆①15根小棒平均分成5份,每份几根②个●每2个放一堆,可以放几堆⑵看算式圈一圈▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲18÷6=3▲▲▲▲▲▲2、复习乘法、除法各部分的名称以及意义①小兔回家独立连线。
反馈。
你是怎样连的?
②判断口答理解题意,哪种分法正确?
二、巩固练习1、理解除法的意义⑴摆一摆a、把10个▲,平均分成2份每份几个。
写出算式。
你是怎样想的?
b、把20个▲,每5个一份,可以分成几份。
写出算式。
你是怎样想的?
c、把24个▲,每6个一份,可以分成几份。
写出算式。
你是怎样想的?
⑵、看图填数。
练习十四4题a、观察①小题,说一说图意,把谁进行平均分?
写出算式b、观察②③小题,填空,写出算式。
说一说你是怎样想的?
谁作被除数?
三、发展练习34567891011
2018-06-23
教学内容教材第77页例3、例4,课堂活动第3题。
教学目标1、在分一分的操作活动中,体会除法算式的意义。
2、能认识并初步理解除法算式中各部分的名称。
3、在用算式表示分东西的过程中体验数学的简捷性,从而激发进一步学好数学的兴趣。
教学重难点重点:
理解除法算式中各部分的意义难点:
理解除法算式中各部分的意义教学准备小棒、圆形等教学过程一、复习导入15根小棒,平均分成5份,每份有几根?
二、新课探究1、教学例3。
(1)出示例3教学图,引导学生理解题意。
(2)问:
这道题该用什么方法来解决?
试一试。
生说,师板书:
÷3=4(组)(3)让学生根据减法各部分的名称,猜测除法各部分的名称,接着教师引导学生认识除法各部分的名称。
板书:
÷3=4(组)被除数除数商2、教学例4。
把15朵花平均插在3个花瓶里,每个花瓶里插几朵花。
⑴学生操作⑵写出算式板书15÷3=5⑶说一说你是怎么想的?
3、小结:
今天我们对除法进行了初步认识,要分的总数作被除数,平均分成的份数和每份数作除数或商。
四、课堂活动引导完成78页第3题。
看算式圈一圈,说一说。
板书设计教学练习课教学内容教材第79页练习十五教学目标1、在分一分的操作活动中,体会除法算式的意义。
2、能认识并初步理解除法算式中各部分的意义。
3、在用算式表示分东西的过程中体验数学的简捷性,从而激发进一步学好数学的兴趣。
教学重难点重点:
理解除法算式中各部分的意义难点:
理解除法算式中各部分的意义教学准备小棒、圆形等教学过程一、基本练习1、理解除法的意义
(1)摆一摆①15根小棒平均分成5份,每份几根②个●每2个放一堆,可以放几堆⑵看算式圈一圈▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲18÷6=3▲▲▲▲▲▲2、复习乘法、除法各部分的名称以及意义①小兔回家独立连线。
反馈。
你是怎样连的?
②判断口答理解题意,哪种分法正确?
二、巩固练习1、理解除法的意义⑴摆一摆a、把10个▲,平均分成2份每份几个。
写出算式。
你是怎样想的?
b、把20个▲,每5个一份,可以分成几份。
写出算式。
你是怎样想的?
c、把24个▲,每6个一份,可以分成几份。
写出算式。
你是怎样想的?
⑵、看图填数。
练习十四4题a、观察①小题,说一说图意,把谁进行平均分?
写出算式b、观察②③小题,填空,写出算式。
说一说你是怎样想的?
谁作被除数?
三、发展练习34567891011
2018-06-23
教学内容教材第77页例3、例4,课堂活动第3题。
教学目标1、在分一分的操作活动中,体会除法算式的意义。
2、能认识并初步理解除法算式中各部分的名称。
3、在用算式表示分东西的过程中体验数学的简捷性,从而激发进一步学好数学的兴趣。
教学重难点重点:
理解除法算式中各部分的意义难点:
理解除法算式中各部分的意义教学准备小棒、圆形等教学过程一、复习导入15根小棒,平均分成5份,每份有几根?
二、新课探究1、教学例3。
(1)出示例3教学图,引导学生理解题意。
(2)问:
这道题该用什么方法来解决?
试一试。
生说,师板书:
÷3=4(组)(3)让学生根据减法各部分的名称,猜测除法各部分的名称,接着教师引导学生认识除法各部分的名称。
板书:
÷3=4(组)被除数除数商2、教学例4。
把15朵花平均插在3个花瓶里,每个花瓶里插几朵花。
⑴学生操作⑵写出算式板书15÷3=5⑶说一说你是怎么想的?
3、小结:
今天我们对除法进行了初步认识,要分的总数作被除数,平均分成的份数和每份数作除数或商。
四、课堂活动引导完成78页第3题。
看算式圈一圈,说一说。
板书设计教学练习课教学内容教材第79页练习十五教学目标1、在分一分的操作活动中,体会除法算式的意义。
2、能认识并初步理解除法算式中各部分的意义。
3、在用算式表示分东西的过程中体验数学的简捷性,从而激发进一步学好数学的兴趣。
教学重难点重点:
理解除法算式中各部分的意义难点:
理解除法算式中各部分的意义教学准备小棒、圆形等教学过程一、基本练习1、理解除法的意义
(1)摆一摆①15根小棒平均分成5份,每份几根②个●每2个放一堆,可以放几堆⑵看算式圈一圈▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲18÷6=3▲▲▲▲▲▲2、复习乘法、除法各部分的名称以及意义①小兔回家独立连线。
反馈。
你是怎样连的?
②判断口答理解题意,哪种分法正确?
二、巩固练习1、理解除法的意义⑴摆一摆a、把10个▲,平均分成2份每份几个。
写出算式。
你是怎样想的?
b、把20个▲,每5个一份,可以分成几份。
写出算式。
你是怎样想的?
c、把24个▲,每6个一份,可以分成几份。
写出算式。
你是怎样想的?
⑵、看图填数。
练习十四4题a、观察①小题,说一说图意,把谁进行平均分?
写出算式b、观察②③小题,填空,写出算式。
说一说你是怎样想的?
谁作被除数?
三、发展练习34567891011
2018-06-23
教学内容教材第77页例3、例4,课堂活动第3题。
教学目标1、在分一分的操作活动中,体会除法算式的意义。
2、能认识并初步理解除法算式中各部分的名称。
3、在用算式表示分东西的过程中体验数学的简捷性,从而激发进一步学好数学的兴趣。
教学重难点重点:
理解除法算式中各部分的意义难点:
理解除法算式中各部分的意义教学准备小棒、圆形等教学过程一、复习导入15根小棒,平均分成5份,每份有几根?
二、新课探究1、教学例3。
(1)出示例3教学图,引导学生理解题意。
(2)问:
这道题该用什么方法来解决?
试一试。
生说,师板书:
÷3=4(组)(3)让学生根据减法各部分的名称,猜测除法各部分的名称,接着教师引导学生认识除法各部分的名称。
板书:
÷3=4(组)被除数除数商2、教学例4。
把15朵花平均插在3个花瓶里,每个花瓶里插几朵花。
⑴学生操作⑵写出算式板书15÷3=5⑶说一说你是怎么想的?
3、小结:
今天我们对除法进行了初步认识,要分的总数作被除数,平均分成的份数和每份数作除数或商。
四、课堂活动引导完成78页第3题。
看算式圈一圈,说一说。
板书设计教学练习课教学内容教材第79页练习十五教学目标1、在分一分的操作活动中,体会除法算式的意义。
2、能认识并初步理解除法算式中各部分的意义。
3、在用算式表示分东西的过程中体验数学的简捷性,从而激发进一步学好数学的兴趣。
教学重难点重点:
理解除法算式中各部分的意义难点:
理解除法算式中各部分的意义教学准备小棒、圆形等教学过程一、基本练习1、理解除法的意义
(1)摆一摆①15根小棒平均分成5份,每份几根②个●每2个放一堆,可以放几堆⑵看算式圈一圈▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲18÷6=3▲▲▲▲▲▲2、复习乘法、除法各部分的名称以及意义①小兔回家独立连线。
反馈。
你是怎样连的?
②判断口答理解题意,哪种分法正确?
二、巩固练习1、理解除法的意义⑴摆一摆a、把10个▲,平均分成2份每份几个。
写出算式。
你是怎样想的?
b、把20个▲,每5个一份,可以分成几份。
写出算式。
你是怎样想的?
c、把24个▲,每6个一份,可以分成几份。
写出算式。
你是怎样想的?
⑵、看图填数。
练习十四4题a、观察①小题,说一说图意,把谁进行平均分?
写出算式b、观察②③小题,填空,写出算式。
说一说你是怎样想的?
谁作被除数?
三、发展练习34567891011
2018-06-23
教学内容教材第77页例3、例4,课堂活动第3题。
教学目标1、在分一分的操作活动中,体会除法算式的意义。
2、能认识并初步理解除法算式中各部分的名称。
3、在用算式表示分东西的过程中体验数学的简捷性,从而激发进一步学好数学的兴趣。
教学重难点重点:
理解除法算式中各部分的意义难点:
理解除法算式中各部分的意义教学准备小棒、圆形等教学过程一、复习导入15根小棒,平均分成5份,每份有几根?
二、新课探究1、教学例3。
(1)出示例3教学图,引导学生理解题意。
(2)问:
这道题该用什么方法来解决?
试一试。
生说,师板书:
÷3=4(组)(3)让学生根据减法各部分的名称,猜测除法各部分的名称,接着教师引导学生认识除法各部分的名称。
板书:
÷3=4(组)被除数除数商2、教学例4。
把15朵花平均插在3个花瓶里,每个花瓶里插几朵花。
⑴学生操作⑵写出算式板书15÷3=5⑶说一说你是怎么想的?
3、小结:
今天我们对除法进行了初步认识,要分的总数作被除数,平均分成的份数和每份数作除数或商。
四、课堂活动引导完成78页第3题。
看算式圈一圈,说一说。
板书设计教学练习课教学内容教材第79页练习十五教学目标1、在分一分的操作活动中,体会除法算式的意义。
2、能认识并初步理解除法算式中各部分的意义。
3、在用算式表示分东西的过程中体验数学的简捷性,从而激发进一步学好数学的兴趣。
教学重难点重点:
理解除法算式中各部分的意义难点:
理解除法算式中各部分的意义教学准备小棒、圆形等教学过程一、基本练习1、理解除法的意义
(1)摆一摆①15根小棒平均分成5份,每份几根②个●每2个放一堆,可以放几堆⑵看算式圈一圈▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲18÷6=3▲▲▲▲▲▲2、复习乘法、除法各部分的名称以及意义①小兔回家独立连线。
反馈。
你是怎样连的?
②判断口答理解题意,哪种分法正确?
二、巩固练习1、理解除法的意义⑴摆一摆a、把10个▲,平均分成2份每份几个
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