一年级下册思品经典教案.docx
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一年级下册思品经典教案
《品德与生活》第二册教学计划
一、班级学生分析
一年级班共有学生48人,绝大多数学生活泼好动,好表现自己,爱听老师表扬。
一学期的行为规范训练,学生已养成一些良好的习惯。
课间能文明休息了,能注意卫生,不乱扔纸屑,按时完成作业,上课时不守纪律、做小动作的人少了,知道要为集体争光,集体荣誉感非常强。
许多小朋友在家里是小皇帝,待人接物都以自我为中心,他们有的虽然独立意识强,个性也很强,但自理能力很差;有的社会交往虽积极主动,但却不善于共处,缺少团结协作精神。
今后,行为规范训练还需加强,反复抓,抓反复,使学生养成良好的学习习惯和行为习惯。
二、具体目标
1、体验自主策划、自主活动的愉快,能感受到自己的进步和变化,并初步开始计划自己的生活和行动。
2、在班集体中能表达自己的想法和意见,与同学合作,共同做大家商量好的事。
3、能注意到周围环境的变化,并能通过动手做而获得有关知识和经验。
4、学会与季节变化想适应的简单保健和安全常识,并在生活中运用。
三、内容重点
1、健康、安全地生活——了解并运用简单的健康、安全的生活常识,能辨别好的和不好的生活习惯,并开始在生活中有意识地要求自己。
2、愉快、积极地生活——能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣;为自己的成长和进步感到自豪,对二年级的学习和生活充满信心和向往之情。
3、负责任、有爱心地生活——爱护周围的自然环境,节约资源;关爱他人,了解常见的职业,并对为自己生活服务的人充满感激之情;了解作为二年级小学生的责任,并乐于去承担。
4、动脑筋、有创意地生活——对周围的动植物、自然现象有好奇心,并能通过一些简单的假设和验证进行探索;能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。
四、教材简析
本册教材内容以《全日制义务教育品德与生活课程标整》为依据,在与上册教材衔接的基础上,同样按照儿童生活的时间线索,即从新年新学期开始,经历春天、儿童节,一直到期末准备上二年级,迎接暑假生活的到来。
五个单元都有各自的图标、主题,有表现主题活动的画面,还有贯穿全书的“小精灵”,提示活动要点。
五、采取措施
1、以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。
2、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间;时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展;评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
3、让儿童更多地是通过实际参与活动,动手动脑,而非仅仅依靠听讲来学习。
课时进度计划
主题
课题
课时
周次
爱护班集体
教室里的悄悄话
1
2
班级也是我的家
1
3--4
班级小公约
2
安全教育
1
春姑娘来到我身边
春天在哪里
2
5
打扮春姑娘
2
6
和春姑娘一起玩
1
7--8
春天里的保健
2
安全教育
1
我们的节日
我们多么幸福
1
9--11
手拉手过“六一”
2
快乐的一天
1
安全教育
1
11--12
我们长大了
我的身体
2
我们进步了
1
我的成长记录袋
1
13
夏天来了
炎热的夏天
1
安全教育
1
14
夏天里的科学
2
15
健康安全过夏天
1
16
放暑假了
1
检测
一、爱护班集体
1、教室里的悄悄话
学习目标:
1、知道爱护班级物品
2、在活动中体验成功的乐趣
3、培养大胆尝试解决问题的能力
学习过程:
一、教室里的发现:
1、以教材第4页的内容为题材,结合班级实际情况讲故事。
2、由故事引发对班级物品的调查
3、说说我们的发现:
(1)各小组交流调查结果,统计出全班各类物品的受损情况。
(2)引导学生体会这些受到伤害的物品的感受,想想它们会说些生么?
以小组为单位排练表演课本剧。
二、修整我们的教室
(1)小组讨论如何帮助这些受损的物品
(2)到高年级教室学习保护和修复班级物品的办法。
(3)小组想办法整理教室
(4)对自己不能完成的工作要善于请教别人。
三、活动总结。
2、班级也是我的家
学习目标:
1、同学之间团结互助,能从具体的事例中感受到班级生活的快乐,并愿意和同学分享快乐。
2、学写邀请信,尝试与外班同学交流,在交流中热情、自信、有礼貌。
3、积极与同学合作,有创意的装扮教室。
学习过程:
1、讲讲我家的故事:
组织学生讲讲班里发生的趣事,帮助学生体会班级如家的温暖。
2、画画我家的故事:
把伙伴之间最开心、难忘、有趣的故事试着画出来,把全班同学的作品搜集在一起订成一本名为《我家故事》的画册。
3、我家故事照片展:
把班级在运动会、秋游、联欢会等活动中的照片搜集起来,回顾集体生活的快乐。
4、我们的心愿卡:
把自己对班级、同学的感情,自己想要为班级同学做的事,自己希望得到别人帮助的事写在卡片上。
可以通过制作、交流、展览等方式活动。
5、我们的家更美了:
集体动手装扮教室。
6、请到我家来坐坐:
教室指导学生学写邀请卡,请其他班级的同学到自己的班级参观。
同时提出宝贵的意见和建议。
7、活动总结。
3、班级小公约
学习目标:
1、在实际活动中体验到班级公约对集体生活的重要性。
2、能对活动中出现的问题进行反思,并积极思考解决的办法。
3、学习通过讨论、调查、举手表决等方法制定大家共同遵守的班级公约。
学习过程:
第一课时
一、玩一玩
1、学生分几个小组做自己喜欢的游戏
2、活动中要遵守规则。
3、比一比哪一小组完的最开心,还有哪一组玩不下去了?
想想为什么?
二、议一议
1、玩不下去的小组说说在游戏中遇到了什么问题?
2、为什么会这样呢?
三、辩一辩
1、引导学生根据“我们的生活中是否需要规则?
”这一问题,分正反两方组织辩论活动。
学生可以自己选择小组和负责人进行活动。
2、教师指导学生在辩论中要有充分的证据。
四、活动小结。
第二课时
一、我们的小调查:
1、引导学生通过体验,向班主任、课任、值周教师、家长等调查了解班里从在那些问题?
做好记录。
2、我们班有些课桌椅坏了,大家应该怎么做?
二、大家的公约大家订
引导学生通过调查、讨论结果制定出大家普遍认可的公约,写在纸上张贴在教室里,每天提醒同学们要遵守。
三、我要做的更好
1、评一评:
怎样做是对的?
教材第11页练习。
2、涂一涂:
你做的怎么样?
教材第11页练习。
四、活动总结。
法制安全教育
学习内容:
遇火自救七法
一、如果有避难层或疏散楼梯,可先进入避难层或由疏散楼梯撤到安全地点。
二、如果楼层已着火燃烧,但楼梯尚未烧断,火势并不十分猛烈时,可披上用水浸湿的衣被,从楼上快速冲下。
三、多层建筑火灾,如楼梯已经烧断,或者火势已相当猛烈时,可利用房屋的阳台、落水管或竹竿等逃生。
四、如各种逃生的路线被切断,应退居室内,关闭门窗。
有条件时可向门窗上浇水,以延缓火势蔓延过程。
同时,可向室外扔出小东西,在夜晚则可向外打手电,发出求救信号。
五、如生命受到严重威胁,又无其它自救办法时,可用绳子或床单撕成条状连接起来,一端紧拴在牢固的门窗格或其它重物上,再顺着绳子或布条滑下。
六、如无条件采取上述自救办法,而时间又十分紧迫,烟火威胁严重,被迫跳楼时,可先向地面抛下一些棉被等物,以增加缓冲,然后手扶窗台往下滑,以缩小跳楼高度,并保证双脚首先落地。
七、要发扬互助精神,帮助老人、小孩、病人优先疏散。
对行动不便者可用被子、毛毯等包扎好,用绳子布条等吊下。
第二单元:
春姑娘来到我身边
1:
春天在哪里
教学目标
1.充分感受春天带给人的快乐与美。
,
2.了解发现春天的特征,并学会连续观察与纪录的方法。
3.了解春天里动植物与人类的活动,了解春天季节的变化对人们生产、生活的影响。
教学时间:
2
教学过程
(第一课时)
1.要素性活动。
(1)发现春天
①我们周围的春天
教师要注意引导学生从自己周围生活的环境中、从细小的地方去发现春天。
留心观察并记录校园,田野、马路等景色的变化,人们衣着的变化……尽可能创造条件,让学生亲身参与体验,感受春季对人类生产、生活的影响
②我看到的大自然中的春天
可以带领学生到大自然、果园等地方观察植物的变化,到农田观察种植的场面,以及小动物的变化等等,也可以通过调查、看电视、上网等方式进行活动。
要因地制宜地开展各种具体的体验活动。
注意在开展活动时,教师应帮助学生及时记录自己的发现,如有条件,教师还应考虑为学生留一些影音或影像资料等。
要指导学生学习观察事物的方法。
让学生先从周围的环境或身边的生活开始观察,再进人大自然观察,还要重视引导学生发现和感受春天赋予大自然的美,激发这种情感和审美情趣。
外出活动时要特别注意安全,如指导学生不要独自到野外、水边等。
这类活动还可以结合学校的春游活动,引领学生到大自然中去体验春天带来的乐趣,让学生更形象、更直观地认识春天。
在活动中要培养学生的自主性。
在发现春天的活动中要引导学生爱护动植物,注意保护生态环境。
③春天的图画
然后让学生结合自己已有的经验和刚才看到的图片,绘制美丽的春天。
(第二课时)
(2)春天的乐园
以《春天在哪里》《小燕子》等歌曲,引导学生说一说自己发现的春天,并知道结合自己的记录来汇报。
如柳树发芽、桃花盛开、迎春花开、燕子飞回等,充分感受春天的美;启发学生将这些发现与感受用自己喜欢的方式表现出来,一起分享童话般美丽的春天。
(3)动物见面会
以“小动物”的身份来进行表演,邀请活跃在春天大地上的动物朋友一起来参加,还可以“小蟒蚂找妈妈”的故事来自编一些小短剧,启发学生说一说小蟒抖是怎么变化的,引导学生以分组的形式去探索其他小动物的生长过程及生活习性。
(4)春天的观察与记录
引导学生在春天的活动中进行观察记录,并把教材中第16页的图表贴在教室或走廊的墙壁上,供学生随时记录春天的发现。
在一段时间后,进行整理、总结学生们对春天的发现。
同时,要与秋天、冬天的观察记录进行对比,说说有什么不同,发现了什么。
在此过程中,要引导学生体会和运用比较的方法区别认识事物,联系秋天、冬天的观察发现,体会连续观察记录的好处。
活动后,要引导学生把观察记录收好,放到记录袋中保存,以便作为今后活动学习的资源。
2、打扮春姑娘
活动目标:
1.了解春天是播种的季节,能用小实验的方法观察发现植物生长的过程及生长的基本条件,懂得关爱生命。
2.学习种植的基本方法,能使用简单的工具进行种植和养殖劳动,乐于和同学合作。
3.知道植树节,了解植物与人类的关系,能用实际行动爱护花草树木,保护和美化环境。
教学时间:
2
(第一课时)
1.要素性活动
(1)我们亲手来种植
教师提示学生可以按照去年在秋天里制定的种植小计划进行实施。
并引导学生将自己在秋天收集的种子,带到班级来和大家一起进行交流,组织学生课前搜集一些与种植有关的资料,还可以请有种植经验的家长或技术人员,给学生讲解一些有关种植方面的知识,并鼓励学生利用生活中常见的废旧物品来制作种植工具(如:
一次性水杯、易拉罐、可乐瓶、冰淇淋盒等),让学生亲自实践,充分感受春天给人带来的欢乐。
在活动中,教师应注意学生是否积极参与活动,是否愿意与人合作,在情感培养的基础上还应发展学生的
环保意识。
(2)树木是人类的好朋友
了解关于植树节的来历,并知道植树节的意义,引导学生说一说树木在人们生活中到底有什么作用,可以用轻松、愉悦的小短剧形式,将学生搜集的相关资料,自行进行创编、排练和表演,从中了解为什么说树木是人类好朋友的道理。
.用这种宽松活泼的方式进行教学,目的是让学生在愉快的活动中获得知识。
(第二课时)
(3)绿色“近卫军”
由教师组织学生自行选编小组,到学校、公园、广场等场所,让他们在欣赏这些春天的美景时,也看到一些破坏环境的现象,从而引发学生成立“绿色近卫军”的想法,并制定小组的保护计划.如:
有的小队负责清理和捡拾杂物,水、除杂草,有的小队做爱绿护绿的宜传,有的小队给树木挂(贴)名片可以用硬纸片做成,上面写上承包的小组,树木的名字、特点、等,外面可以用透明塑料膜包上,以防雨淋。
)
(4)植物生长的小秘密
教师可引导学生用观察、实验的小方法,去探究植物生长方面的小秘密。
学生结合自己种下的种子,大胆地提出假设,然后按要求进行操作,观察并记录。
如有无阳光的照射对植物的生长是否有影响,浇水的多少与植物生长是否有关系,土壤几与石头哪一种物质更适合植物的生长等等。
也可以鼓励学生专门开展此项研究,在实验中,通过学生自己的观察与记录,了解到植物生长所需要的必备的条件。
在这一环节中,教师注意指导学生观察、记录的方法。
(5)奇妙的动物世界
可带领学生去找一找春天里的小动物,并鼓励学生饲养一些自己喜欢的小动物,了解一下小动物的生活习性及生长、变化的过程。
如饲养小蛾抖、小蝴蝶、小金鱼、小白兔等。
在培养学生热爱小动物并喜爱和小动物亲近的基础上,引导学生自主探究家乡的稀有动物,从而了解动植物与人类的关系,激发学生保护动物的愿望。
(6)农民伯伯好辛苦
可组织学生去附近的农村或菜地、果园去进行参观,亲自感受一下农民伯伯种田的辛苦,并鼓励学生进行采访,初步认识和了解我国粮食生长的现状,体会《悯农》这首诗的真正含义。
3、和春姑娘一起玩
教学目标:
1.感受春天的美,体验春天给人带来的乐趣。
2.发展学生的动手能力,学会制作简单的游戏玩具,_
3.学习有创意地开展各种和春天有关的游戏。
教学时间:
1
教学过程:
1.要索性活动
(1)自制玩具大比拼
启发学生利用废弃物制作各种简单的利用风力的小玩具(如制作风车、风筝、小飞机、自制五彩泡泡等),并鼓励学生在制作中要有创意,开展游戏玩具大比拼活动,激发学生的创造热情,开发学生想像的空间。
(2)和春风一起玩
引导学生去校园或大自然中找一找“春姑娘”,并感受春风的存在,然后利用自制的玩具如风筝、风车、小飞机等,实际地利用风来游戏,并在游戏中初步探索如何更好地利用风的力量。
(3)比比谁的创意好
学生除了利用春风、小草做游戏外,还可以引导学生去发现家乡的特征,以此来进行游戏,目的是为了激发学生关注家乡,了解家乡,从而更加热爱自己家乡的情感。
(4)春天作品集锦
展示学生在班级、学校、大自然中自己创造的游戏作品,引导学生互相交流一下自己在创作时的想法及创意,启发学生对于别人的想法和创意给予肯定,并懂得用欣赏的眼光去看待每个作品。
这里,教师要注意引导学生能利用身边的材料和家乡的物产,想像制作些立体的和由各种材料组合的有创意的作品,不要只局限在平面和图画的作品形式。
(5)风筝会
通过玩风筝,引导学生探索一下风筝的由来及世界各国千奇百怪的风筝,如果有条件还可以收集一至两件作品,或者找到相关图片后,自己制作几件作品。
·
4、春天里的保健
教学目标:
1.学会利用多种方法和途径了解有关春天保健的基本常识。
2.增强自我保健的能力。
3.培养学生养成健康生活所需的良好卫生习惯与生活习惯。
4.发展与人交往和语言表达的能力。
教学时间:
2
教学过程:
(第一课时)
一:
要素性活动建议
(1)保健小博士
l课前教师可组织学生主动调查有关春季保健方面的医疗知识,然后进行“竞争,上岗演说”,引导学生毛遂自荐,如果想当班级或年级的保健小博士,就请你用最有力的证明来说服大家吧评选结果揭晓底教师可以把这次活动中评选出的保健小博士引人课题。
(2)春天会得哪些疾病
了解一下班级或年级中的同学是否有得病的情况,进一步调查生病原因,并根据调查情况开展小组讨论:
“春天会得哪些病宁”引导学生从各种渠道和途径去了、解保健知识,知道怎样预防春天的疾病一或者以徐雄刁礴士提出问题,然后由小组同学共同商议如何去解决问题,小组提出解决办法及制定解决问题的方案,引导学生从多方面去寻找解决问题的方法。
教师还应在此环节中注意学生与人交往的能力,注意引导学生与人交流时要有礼貌,关注学生是否乐于积极主动地与人交流。
(第二课时)
(3)保健小锦囊
教师可为学生准备几个漂亮的小纸箱(最好是利用废旧品制作),或由学生自己亲手制作而成,一将学生搜集到的一些有关春天保健方面的小知识、小常识分类并收藏起来,如果遇到班级突发事件,学生可根据需要寻找,在安全的前提下,进行简单的处理,培养学生解决问题的能力和关心他人的意识。
(4)预防疾病保健康.
引导学生通过调查、讨论、讲述等方式、相互交流各自的卫生及生活习惯,听、说、比哪些习惯是好的,哪些习惯不好,一让学生明确:
要想有个健康的身体,就必须养成良好的卫生与生活匀惯。
(5)人人夸我身休好
启发学生坚持进行休育锻炼;多参加户外活动增强体质,也可与学校的体育课结合,多开展此活动,使学生懂得锻炼身休与保证健康的重要性。
第三单元:
我们的节日
1、我们多么幸福
教学目标
1.知道我们的周围有很多为儿童服务的设施与地方。
2.感受到有了大家的关爱,我们很幸福。
3.感谢给予我们关爱的人,珍惜幸福的童年生活。
教学时间:
1
教学过程:
(1)“爱”在身边
活动前教师让学生利用双休日时间,在爸爸妈妈的带领下了解社区(或居住周围)有哪些为儿童设置的服务场所和设施,初步感知社会对少年儿童的关心和爱护。
(2)“爱"的温暖
①活动中让学生根据自己的亲身体验说一说,医院、图书馆等设施对自己的成长有着怎样的帮助。
②教师为学生讲述“宋庆龄奶奶关爱少年儿童”的故事。
还可请学生讲一讲所知道的其他相关内容的故事。
从中激发学生体会全社会对少年儿童的深切关爱。
③“六一”国际儿童节的来历
由教师为学生讲述“六一”国际儿童节的来历,使学生明确“六一”是全世界少年儿童共同的节日。
④“幸福”的情感
教师有目的地选择一些表现童年美好生活的歌舞,与学生一起唱,一起跳,使学生进一步感受童年幸福的生活。
(3)我的节日大家乐
激发学生在自己的节日期间为身边的人做好事的愿望,让节日更有意义。
比如,了解身边哪些人有什么样的困难,自己能为他们做些什么等。
可引导学生为社区、家属院的爷爷奶奶表演节目、给警察叔叔或解放军战士写慰问信、帮助爸爸妈妈做力所能及的家务事等等。
用这样的方式庆祝自己的节日,感受到与大家一起分享快乐的喜悦。
2:
手拉手过六一
教学目标
I.帮助身边有困难的小朋友,学做有爱心的孩子.
2,进州步明确.“六一”是每个少年儿童的节日。
3:
激发热爱生活的情感。
教学时间:
2
教学过程:
(第一课时)
(1)“六一”新打算
这是学生进人小学阶段的第一个儿童节。
教师可先请学生回忆一下幼儿园的时候和谁一起、怎样过的“六一”。
对于一些没有上过幼儿园的孩子,可启发他们说一说,爸爸妈妈是怎样为自己过“六一”节的。
进而提出问题:
“六一”节到了,你们有哪些新的打算呢?
这里,教师可通过图片、照片等资料,向学生介绍那些和他们差不多大的福利院、儿童村或是希望小学的学生学习、生活的情景,进而启发学生与他们一起过“六一”节的愿望和打算。
(2)“六一”,我们做些什么?
在使学生明确“六一”是每一个小朋友共同的节日的基础上,引导学生交流、讨论,畅所欲言:
“怎样帮助身边有困难的小朋友愉快地过六一?
”这里,可以通过小组合作的方式,引导学生用自己喜欢的方式,比如,制订方案、写信、画画等等来表达小组同学的想法。
需要注意的是,教师应该更好地关注学生参与讨论、表达愿望的过程,引导学生根据每个人的特长、兴趣和活动内容分工合作,以达到活动的最佳效果。
(第二课时)
(3)今年的“六一”这样过
以小组为单位,汇报、交流:
“六一”,我们做些什么?
比如,准备文艺节目,与“手拉手”学校或是福利院的小朋友举行联欢活动;把看过的图书和自己的一些文具、衣物收集起来,送给山区有困难的同学们;写邀请信,请希望小学的老师、同学和我们一起过“六一”;还可以上网,了解其他国家或地区的小朋友是怎样过“六一”儿童节的等等。
这里,教师一方面要注意引导学生学会倾听其他同学的发言,体会不同的创意,同时启发学生要从实际出发,从身边做起,制订出切实可行的活动方案来。
4.快乐手拉手
与“手拉手”学校的小朋友联欢,一起过“六一”节。
引导学生了解不同地区小朋友的生活和地方特点,通过交往,相互交流学习和生活的体验,拓宽学生视野,增长学生的见识,进而培养学生的爱心。
3:
快乐的一天
教学目标:
1.用多样化的方式准备节日活动,体验参与、创造的乐趣。
2.能正确使用简单的工具和材料,有创意地利用废旧材料。
3.体验自主活动的乐趣,提高合作交流的能力。
4.懂得感谢帮助过我们的人们。
教学时间:
1
教学过程:
(1)“六一”大搜索
教师启发、引导学生通过各种渠道获取信息,了解不同时期、不同地区的小朋友是怎样过“六一”儿童节的。
比如访问高年级的哥哥姐姐、询问自己的爸爸妈妈、咨询老师、阅读报纸、听广播、看电视、上网了解有关“六一”儿童节的活动信息,为策划和开展活动做好准备。
2)小小卡片表深情
教师一方面引导学生自制节日贺卡,向不能一起过节的小朋友或以前的伙伴、老师送去节日的问候。
另一方面,在活动之后,启发学生通过制作感谢卡,表达对“六一”节期间给予我们帮助的人们的谢意。
(3)美化欢乐小天地
引导学生用绘画、彩带、气球、贴画等各种材料和物品装扮、美化教室,营造节日的气氛。
学生还可以在教室的板报上写出、画出欢庆节日的话语和图画,为庆祝活动做好准备。
(4)环保过“六一”
①节日化装会
引导学生学会废物利用,如用旧挂历做民族服装、头饰,用硬纸板、废纸箱做面具等,把自己装扮成喜欢的人物形象、卡通形象或动物形象,大家一起游戏,表演,举办节日化装会。
②有趣的游艺活动
引导学生玩各种自制的玩具或自编各种有趣的游戏活动。
如举行自制的玩具汽车大赛,玩自制的保龄球,进行投球、猜谜语、摸鼻子等游戏,一起感受节日的欢乐。
(5)歌声与欢笑
充分发挥学生的积极性,展示学生各方面的才能,由学生自编节目,自主策划,联欢会的形式欢庆。
六一儿童节。
还可以邀请家长、幼儿园的老师、爷爷奶奶等校外人士参加。
(6)“六一”大看台__
以“不一样的‘六一’”为主题,引导学生用绘画、摄影、写作等多种形式尽示丰富多彩的“六一’活动,共同分享有靓的“六一”儿童节。
在此基础上,选出“六一”系列活动中的“环保大使”、“爱心大使”、“快乐天使”、“智慧天使”等等,再次感受快乐而有意义的节日生活。
第四单元:
我们长大了
1:
我的身体
教学目标:
.
1.能坚持观察、记录、用比较的方法知道自己身高、体重等方面的变化。
2.体验成长给自己带来的快乐。
3.了解身体器官的作用,懂得一些基本的保健知识,有保健意识。
教学时间:
2
教学过程:
(第一课时)
1.要素性活动
(1)照镜子、画印子
这是学生都能完成的简单的活动,照镜子是让自己了解自己的长相,喜悦地接纳自我,为进一步的活动奠定基础。
画印子可以是画手印、脚印,既能训练学生的动作协调性,又能再一次让学生了解到自己手、脚的样子和大小。
画身影活动是需要合作完成的,要充分利用废旧纸,粘合成大型纸张,画成后还可以剪下轮廓,对身体有一个整休的把握。
此活动还可以简化为用长纸条制作出整个身高,记录下完成时间并收集在成长袋中,使之成为继续学习的重要资源。
这个活动中,教师要注意引导学生合作、互助,有
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