四年级品社教案.docx
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四年级品社教案.docx
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四年级品社教案
课
题
诚实,不需要理由
课
型
新授
总序第1个教案
授课时间
2017年 月 日
课
时
共课时,第课时
学习
目标
1、知道诚实的含义;
2、即使做错了,也能勇敢承认错误;
3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任,给自己带来麻烦;
4、正确理解“善意的谎言”。
重点
难点
1、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任,给自己带来麻烦;
2、正确理解“善意的谎言”。
教学
策略
交流讨论
导 案
二次备课
一、谈话导入
1、教师讲故事
2、学生根据自己的经历谈体会。
并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。
3、教师根据学生的回答进行总结。
二、情景对话,事例导行
1、看教材第2页的两组情景对话,学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。
2、学生谈感受。
1)学生读《砍倒樱桃树的小男孩》,学生就故事和父亲的对话展开讨论。
2)学生思考:
你喜欢小男孩和他的父亲吗?
为什么?
学生谈自己听完故事后的感受。
3、书写建议和想法,排练小品。
1)在现实中,常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾,我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。
2)碰到这样的事情,作为儿子,你应该怎么做才对,如果你是父亲,你会怎么处理?
3)写建议:
与同学讨论想法或书写自己的建议。
4)排练小品:
根据自己的想法,找到和自己想法一致的同学,根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。
4、出示教材中“小幽默”《作业》,学生谈谈读了这则小幽默,有什么感受?
三、辩论理解
1、任何时候都应该说真话,不撒谎。
2、有的时候不能全讲真话,也有善意的谎言。
学生分成两组进行辩论,用事例证明自己的观点。
学 案
一、自主探究,合作交流
阅读2——7页,思考下列问题
什么是诚实?
你认为诚实的行为有哪些?
做个诚实的人快乐吗?
二、导学结合,适时点拨
紧扣教材弄清什么是诚实,明白不能撒谎,把自己学习后的收获说给同桌听听。
三、拓展延伸
1、你说过谎吗?
为什么说谎?
当时的心情怎样?
2、你认为任何时候都应该讲真话吗?
你如何理解善意的谎言?
3、当别人看不见的时候,你也能做到诚实吗?
课后反思
课
题
拍手拉钩不要变
课
型
新授
总序第2个教案
授课时间
2017年 月 日
课
时
共1课时,第1课时
学习
目标
1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现;
2、学习反省自己的生活和行为,为自己不守时或答应别人的事没做到时,会有羞耻感,并努力做到。
3、知道答应别人的事一定要记在心里,尽力做到,这样,慢慢建立起自己的信誉。
重点
难点
让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现。
学习反省自己的生活和行为;知道答应别人的事一定要记在心里,尽力做到。
教学
策略
自主探究
导 案
二次备课
一、情景导入
1、学生说“拉钩、上吊,一百年不变!
”并说说在什么情况下我们用这个歌谣。
2、你们说过这样的话吗?
当时指的是一件什么事?
你做到了没有?
3、学生发言。
二、听故事,学榜样。
1、听故事《宋濂抄书》。
2、提问:
宋濂诚信的美德对他有什么帮助?
3、学生自由发表看法。
三、讲故事
1、在你身边,有没有像宋濂这样言而有信,说到做到的人?
请你介绍介绍。
2、介绍形式:
1)小组内先交流,代表发言。
2)根据故事情节表演。
四、看小品,解难题、
1、看小品。
2、讨论:
小美到底该怎么办?
3、你碰到这样的事情吗?
如果你事先答应了别人,可是又忘记了,你是怎么做的?
应该怎么做?
4、小结:
你想做一个言而有信的人,那就应该播种真诚,真诚地帮助别人,
说到就做到,一定会成为大家信得过的朋友。
五、交流
1、假设你碰到了如下几种情况,你该怎么做?
(教师出示假设情况)
2、思考:
为什么我们有时会忘记自己的诺言?
讨论增强自制力的办法。
3、总结办法。
堂堂网看听故事。
学 案
一、自主探究,合作交流
阅读8——12页,思考下列问题:
说说宋濂有什么值得你学习的精神?
如果你是小美该怎么办?
什么朋友是信得过的朋友?
二、拓展延伸
如果别人不守信用,你会怎么想?
对照一下自己的言行,你说话算数吗?
把你最信任的同学、朋友介绍给大家,写下他们最诚实守信的故事。
课后反思
课
题
诚信就在身边
课
型
新授
总序第3个教案
授课时间
2017年 月 日
课
时
共1课时,第1课时
学习
目标
1、懂得社会需要诚信,诚实守信的人能得到他人的信赖和尊敬。
2、努力做一个讲信用的人。
3、懂得互相信任,让大家都得到快乐。
4、知道我们的生活中处处有诚信,它和我们的生活密切相关,它使我们的生活充满了快乐。
重点
难点
努力做一个讲信用的人。
懂得社会需要诚信,诚实守信的人能得到他人的信赖和尊敬。
教学
策略
自主探究讨论交流
导 案
二次备课
一、谈话导入
1、如果你的妈妈生日快要到了,你会准备一件怎样有意义的、代表你心意的礼物?
2、有一个孩子送给妈妈的礼物与众不同,十分新颖有趣,你们想不想知道?
二、读日记
1、学生日记《诚实的礼物》
2、思考:
如果你是妈妈,会喜欢这件礼物吗?
为什么?
三、寻找快乐
1、到家庭里找快乐。
2、到社会中找快乐。
快乐的根源:
人与人之间的诚实。
四、讨论
假如我们的生活失去了诚信,会怎么样?
举例说明。
五、小结
只要人人都做到真诚相待,彼此信任,我们的生活会变得更美好。
堂堂网听故事,学生探讨。
学 案
一、自主探究,合作交流
阅读13——17页,思考下列问题:
快乐密码是什么?
理解“一诺值千金”的意义。
二、拓展延伸
1、完成16页的活动。
2、建立17页的诚信档案。
课后反思
课
题
同在蓝天下
课
型
新授
总序第4个教案
授课时间
2017年 月 日
课
时
共2课时,第1课时
学习
目标
1、通过模拟活动,感受残疾人生活中的不便,了解他们对帮助的渴求;
2、激发学生对残疾人的关爱之情。
重点
难点
激发学生对残疾人的关爱之情。
教学
策略
讨论交流
导 案
二次备课
一、谈话导入
同学们,今天这节课先请大家完成一个任务:
从这儿(操场)走回咱们的教室。
有问题吗?
如果要求大家蒙着眼睛从这儿走回教室呢?
二、模拟活动
(1)学生分组,分成“盲人”组和“哑巴”组。
(2)宣布活动要求
“盲人”和“哑巴”两人一组,互相帮助,绕操场一周,回到教室;在整个任务过程中,“盲人”不允许摘下眼罩,“哑巴”不允许说话提示,只能靠动作来提醒。
三、交流感受
今天从操场走回教室与平时有什么不同的感受吗?
在完成任务的过程中,你遇到了什么困难?
当时最希望得到什么样的帮助?
堂堂网视频《关爱无处不在》,了解我们社会大家庭中还有这样一些特殊的人:
老年人、残疾人、特别贫困的人、孤儿等,他们在生活的道路上跌跌撞撞、举步维艰,特别需要人们的理解和尊重。
四、扩展体验
请同学们从老师提供的设计中选择项目进行模拟体验,或是学习组自己设计项目进行体验,感受残疾人的不便:
用最写字、单臂穿衣服、单脚走路等。
五、反思、讨论
你曾经是怎样对待残疾人的?
以后遇到需要帮助的残疾人,你能为他做些什么?
六、活动延伸
1、体验日记。
2、向学生推荐美国盲人作家海伦·凯勒的散文《假如给我三天光明》,感受生命的可贵。
体验特殊人的不便与艰难,唤起爱心。
学 案
一、自主探究,合作交流
阅读18——22页,思考下列问题’
哪些是特殊人群?
我们应该怎样对待这些人?
我们能为他们做些什么?
二、当堂检验,拓展延伸
1、完成20页的活动。
2、把你收集、了解的故事和你的感受说给同学听,让我们共同为他喝彩。
课后反思
课
题
同在蓝天下
课
型
新授
总序第5个教案
授课时间
2017年 月 日
课
时
共2课时,第2课时
学习
目标
1.组织学生通过观察、调查、访问,切实了解社会弱势人群在生活中的实际问题;
2.让学生学习表达自己的感受;
3.使学生学会以行动关心帮助孤寡、残疾人。
重点
难点
用行动关爱他人。
全员参与这次活动,学生投入活动中
教学
策略
1.学生按小队分成各调查小组;
2.教师联系一所附近的福利工厂,并请他们做好相应的准备。
导 案
二次备课
一、调查
1.各小队分别找几位残疾人做调查访问,调查的内容是:
(1)您生活中有什么困难?
(2)您是否愿意接受别人的帮助?
2.组织同学们去福利工厂参观,了解残疾人是怎样自强不息、勇敢面对生活的挑战,在参观中要求同学们用平等、尊重的态度与残疾人交流,避免猎奇。
二、召开中队委员会
围绕以下主题进行讨论:
1.残疾人这一弱势群体,为什么应该得到社会的尊重和关怀呢?
2.福利工厂工作的残疾人对社会做出了什么贡献?
3.作为小学生,能为我们身边的残疾人具体地做点什么呢?
三、活动延伸
写爱心日记。
播放视频:
张海迪、桑兰、胡一周的事迹,了解残疾人的自强不息、顽强抗争。
播放《爱的奉献》关爱残疾人等特殊的人。
学 案
一、明确活动目的
各小队分别找几位残疾人做调查访问,调查的内容是:
(1)您生活中有什么困难?
(2)您是否愿意接受别人的帮助?
二、召开中队委员会
围绕以下主题进行讨论:
1.残疾人这一弱势群体,为什么应该得到社会的尊重和关怀呢?
2.福利工厂工作的残疾人对社会做出了什么贡献?
3.作为小学生,能为我们身边的残疾人具体地做点什么呢?
三、活动延伸
写爱心日记。
课后反思
课
题
生活因爱更美丽
课
型
新授
总序第6个教案
授课时间
2017年 月 日
课
时
共2课时,第1课时
学习
目标
1、知道一些社会公益活动,了解常设的社会福利机构和设施。
2、感受、了解社会和人们对老、弱、病、残的关心和帮助。
3、激发学生的爱心,使他们愿意伸出自己的手,献出自己的爱。
重点
难点
感受、了解社会和人们激发学生的爱心,使他们愿意伸出自己的手,献出自己的爱。
对老、弱、病、残的关心和帮助。
教学
策略
讨论交流
导 案
二次备课
一、活动动员:
同学们,今天我们要去老人之家和福利院了解那里的孩子们的生活,请大家在活动过程中做好以下几点。
出示课件:
(1)认真看一看:
看老人之家和福利院孩子们的生活条件,看福利院工作人员的工作情况。
(2)仔细听一听:
听工作人员说说他们一天的工作内容,说说他们最想要的是什么。
(3)尝试做一做:
国家和生活为他们做出了很多很多,那作为学生的我们可以为他们做点什么呢?
主动为福利院做一件小事,如给孩子喂饭,教孩子们唱一首歌等。
二、组织活动:
根据观察到的,将集体活动与学习组的活动结合起来,让学生充分感受国家和社会对特殊人群的关爱无处不在,了解福利院工作人员的辛苦及福利院孩子们对关爱和帮助的需要。
三、汇报交流:
1、说说在福利院自己感受最深刻的所见所闻。
2、谈谈我们能为福利院的孩子们做些什么。
四、活动延伸:
1、了解我们身边的特殊人群的专用公共设施。
2、办一次宣传专栏:
以照片、绘画、作文等形式报道此次活动。
3、探究:
我们城区目前有多少这样需要得到帮助的孩子?
我们可以用怎样的方式来帮助这些人?
可以进行统计调查,也可以进行个案调查,写出报告。
课件掌握社会对残疾人的关爱体现的方方面面。
学 案
一、自主探究,合作交流
阅读23——31页,思考下列问题:
社会上有哪些公益活动,哪些是社会福利机构和设施?
社会和人们对老、弱、病、残有什么关心和帮助?
二、导学结合,适时点拨
想做个有爱心的孩子,该怎么做?
三、当堂检验,拓展延伸
1、完成26页的活动。
2、收集社会公益活动项目。
3、开展一次爱心捐赠活动。
课后反思
课
题
生活因爱更美丽
课
型
新授
总序第7个教案
授课时间
2017年 月 日
课
时
共2课时,第2课时
学习
目标
1.通过组织学生调查家乡的爱心设施,帮助学生提高对残疾人的认识,在每个同学的心里埋下“平等关怀”的种子;
2.引导学生体会社会对弱势人群的关心,对自己的行为进行反省。
重点
难点
通过组织学生调查家乡的爱心设施,帮助学生提高对残疾人的认识,在每个同学的心里埋下“平等关怀”的种子;
引导学生体会社会对弱势人群的关心,对自己的行为进行反省。
教学
策略
由家长协助调查
导 案
二次备课
一、活动准备:
1.教师进行活动动员,调查家乡的爱心设施。
介绍此次活动的意义,关心关爱弱势人群,让关爱无处不在。
2.设计调查表格。
二、调查
由家长协助组织活动,利用节假日带领学生走向社会进行调查
三、汇报交流。
1.你发现社区有哪些爱心设施?
2.这些设施(机构)有什么作用?
各小组成员进行交流汇报。
四、讨论
1.我们是否遇到过不尊重残疾人的人和事情?
2今后遇到不尊重残疾人的事情时应该怎么办?
3.应该用怎样的心理去帮助残疾朋友?
五、活动拓展延伸
1.建议收集政府部门“关于残疾人平等参与社会”的政策法规宣传。
2.制作展板。
以爱的眼光去看世界,无形之中埋下“平等关怀的种子”。
学 案
一、明确调查内容及方法
1、调查家乡的爱心设施;2、家长协助调查。
二、汇报交流。
1.你发现社区有哪些爱心设施?
2.这些设施(机构)有什么作用?
三、讨论
1.我们是否遇到过不尊重残疾人的人和事情?
2今后遇到不尊重残疾人的事情时应该怎么办?
3.应该用怎样的心理去帮助残疾朋友?
四、活动拓展延伸
1.建议收集政府部门“关于残疾人平等参与社会”的政策法规宣传。
2.制作展板。
课后反思
课
题
我们的爱心行动
课
型
新授
总序第8个教案
授课时间
2017年 月 日
课
时
共2课时,第1课时
学习
目标
1、引导学生用具体的行动来关心帮助弱势人群。
2、在活动中进一步升华爱的情感,体验助人的快乐。
重点
难点
引导学生用具体的行动来关心帮助弱势人群。
教学
策略
学生调查了解帮助对象的情况,成立各爱心小分队,学生自由选择入队,各小分队队长拟定队员名单,讨论制定本小分队爱心行动计划。
教师制定总的爱心行动方案。
导 案
二次备课
一、看课件,激发爱心
导入:
面对生活困难的人,我们有责任,有义务去关心帮助他们。
在你们身边有没有需要关心帮助的人啊?
你们准备怎么办?
二、自主行动,体验爱心
活动一:
“爱心大搜索”。
每个学生把自己曾经关心帮助过有困难人,献过爱心的两件事以及自己的感受写在准备好的纸上(还可以配上插图),然后部分学生汇报并要求四人小组交流,最后将这些“爱心”纸贴在教室墙上。
营造一个爱的氛围。
体验对他人无私的帮助,就是有爱心的人。
活动二:
“成立爱心小分队”
交流:
怎样才能更好的帮助有困难的人?
活动三:
爱心策划
交流讨论确定本小队的爱心行动计划:
确定帮助对象,帮助内容,帮助时间安排,以及爱心目标。
让学生懂得要有计划有组织才能更好地帮助他人,服务社会。
三、拓展活动,传递爱心
社会上需要关心与帮助的人很的多,我们的力量是单薄的,我们应该向社会宣传,让全社会的人都积极行动起来。
四、积极投入,实践爱心
爱心小分队的小队员们,爱的力量是无穷的,伟大的。
我们积极行动起来,把爱传递到每个需要爱的地方。
相信大家在爱心行动中一定会有很到的收获,你们在帮助别人的同时,自己也获取了无穷的快乐与幸福!
随时伸出我们的手,每人搜献出自己的一份爱,把大家的爱聚在一起,力量就会大。
爱并不需要多么的富有,只需要你有爱心。
学 案
一、自主行动,体验爱心
活动一:
“爱心大搜索”。
活动二:
“成立爱心小分队”
活动三:
爱心策划
二、拓展活动,传递爱心
3、积极投入,实践爱心
课后反思
课
题
我们的爱心行动
课
型
新授
总序第9个教案
授课时间
2017年 月 日
课
时
共2课时,第2课时
学习
目标
1.认识并体会残疾人生活的艰辛;
2.培养学生理解、尊重、关心和帮助残疾人的良好道德风尚。
重点
难点
培养学生理解、尊重、关心和帮助残疾人的良好道德风尚。
教学
策略
学生分组开展“我们周围需要帮助的人”调查活动。
导 案
二次备课
一、导入
1.学生看残疾人生活学习的图片,如教材中用手“看”书、用脚“写”字的图片。
2.学生说说自己从中得到的体会。
二、小游戏
1.学生扮演残疾人,完成活动。
(1)双臂残疾人——穿衣服
(2)盲人——买苹果
(3)双腿残疾人——到超市购物
要求小组内推荐一名同学来做这个游戏,也可以轮流体验,其他同学计算所用的时间(以分钟为单位)。
2.学生交流活动后的体会(鼓励学生畅所欲言)。
三、头脑风暴
我们刚才只是做了几件很简单很平常的小事,其实在我们的日常生活中残疾人一定有很多我们平时注意不到的艰难,采用头脑风暴法把你认为他们可能遇到的艰难记录下来。
四、爱心行动
面对无情的大自然,人类本身就是很渺小的,而人生的旅途更是布满荆棘坎坷,不测天灾和意外人祸的降临都会让本来很脆弱的生命受到威胁,这些身体上有残疾的人本来就已经很不幸了,如果我们再嘲笑、歧视他们的话,他们会更加痛苦。
让我们伸出温暖的手来帮帮残疾人吧!
1.小组内交流怎样帮助他们。
2.小组汇报交流结果,教师将学生交流的结果进行整理,形成班集体共同的意见。
3.教师总结:
帮助残疾人最好的方式就是平等地对待他们,把他们当朋友。
帮助残疾人,很多孩子没有真正去体会过,也不知道残疾人的困难有多大,小游戏可以让学生略有感触。
学 案
一、学前观察
在生活中留心观察残疾人如何生活。
二、交流
说说自己了解残疾人生活后的感受。
三、爱心行动
在生活中多帮助残疾人。
课后反思
课
题
流过家乡的小河
课
型
新授
总序第10个教案
授课时间
2017年 月 日
课
时
共3课时,第1课时
学习
目标
1、认识水的重要性。
知道水是宝贵的、有限的资源。
2、关注家乡水的现状。
制定考察家乡水环境的计划。
3、激发学生热爱家乡的思想感情。
重点
难点
认识关注家乡水的现状。
制定考察家乡水环境的计划。
水的重要性。
知道水是宝贵的、有限的资源。
教学
策略
课前收集有关水的资料讨论交流
导 案
二次备课
一、创设情境,感受水的重要性
1、观看堂堂网:
美丽的水世界。
2、畅谈感受。
教师小结:
是呀,水是生命之源!
我们的世界有山有水,有花有草才有活力。
水给我们营造了一个多么美丽的自然环境!
二、水知识大比拼
师:
同学们在课前查找了有关水的资料,现在把你了解到的与大家交流一下。
三、讨论、交流:
假如没有了水……
1、引导学生从生活感知:
在你的生活中,遇到过停水现象没有?
假如停水一天,人们的生活会受什么影响?
停水一周、一月、一年……又会怎样?
2、教师小结:
同学们亲身体会到了,我们是离不开水的,没有了水还真不方便。
据有关资料报道,人如果不喝水,最多一周就会失去宝贵的生命。
3、师:
清清家乡水,哺育了美丽的生命。
可是今天,她正在发生着惊人的变化……
四、舞水河的故事
1、播放录像让学生感知舞水河在流经的过程中发生的变化。
2、学生结合自己的生活经验和刚才的观看,谈谈自己的感受。
3、总结过渡:
是呀!
从同学们的感想中可以看出,同学们也在关注着家乡的每一条溪流,每一条小河,在关注着家乡人们赖以生存的水!
让我们带着对家乡水的关爱,去调查、研究,去了解家乡的水环境吧!
五、课外拓展活动:
寻根究源:
家庭厕所、厨房、洗衣机等用过的水流到哪里去了?
学 案
一、自主探究
了解水知识
二、讨论交流
假如没有了水会怎样?
三课外拓展活动:
寻根究源:
家庭厕所、厨房、洗衣机等用过的水流到哪里去了?
课后反思
课
题
流过家乡的小河
课
型
新授
总序第11个教案
授课时间
2017年 月 日
课
时
共3课时,第2课时
学习
目标
1、认识水的重要性。
知道水是宝贵的、有限的资源。
2、关注家乡水的现状。
制定考察家乡水环境的计划。
3、激发学生热爱家乡的思想感情。
重点
难点
认识水的重要性。
知道水是宝贵的、有限的资源。
关注家乡水的现状。
制定考察家乡水环境的计划。
教学
策略
指导制定考察计划
导 案
二次备课
一、导入:
师:
舞水河发生的触目惊心的变化使同学们的心里有着太多感慨,太多的疑问:
我们家乡的水环境又是怎样的呢?
今天,我们就去想办法走近家乡水,去调查、去研究。
二、关注家乡水:
1、师:
同学们最想了解关于家乡水环境的什么问题?
可以将自己关注的有关家乡水的问题记录下来,在小组内交流。
2、师:
同学们提出了这么多关于家乡水的问题,怎么才能解决呢?
3、学生交流:
可以到河边观察,可以去找长辈了解家乡河流的过去,可以查阅有关水污染的资料……
4、总结:
同学们解决问题的办法可真多!
要想全面了解家乡水环境的现状,最好的办法就是沿着河边走一走。
三、我们的考察计划
1.指导学生就共同感兴趣的问题自由结组,小组讨论考察的方法。
2、指导制定考察计划。
(1)师:
同学们的这些方法都想的非常好,但是要使我们的考察收到好的效果,我们还要在考察前制定好考察计划。
(2)师:
同学们这还是第一次进行考察活动,为了让我们的考察能顺利进行,在考察中我们应该注意些什么呢?
四、课后拓展活动
出一期“水——生命之源”的黑板报。
学生小组讨论,将自己关注的有关家乡水的问题记录下来,在小组内交流。
学 案
一、关注家乡水:
你最想了解关于家乡水环境的什么问题?
怎么才能解决呢?
二、讨论交流
玉溪河原来是什么样的,现在是怎样的,人们怎么做才能让它恢复曾经的模样?
三、课后拓展活动
出一期“水——生命之源”的黑板报。
课后反思
课
题
流过家乡的小河
课
型
新授
总序第12个教案
授课时间
2017年
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