幼儿园中班数学活动按规律排序教学设计公开课.docx
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幼儿园中班数学活动按规律排序教学设计公开课
幼儿园中班数学活动教案:
按规律排序
活动目标:
1、能根据图形的排列规律进行排序。
2、培养幼儿初步的观察与比较能力,提高幼儿的判断推理能力。
活动准备:
1、各种图形若干,胶水
2、幼儿操作纸
活动过程:
1、老师:
"今天我收到了图形王国送来的礼物,你们想看吗?
"(想)
"好,我么一起来看,是什么礼物?
"
①出示一个自制头饰,让幼儿自己去发现这一饰物,从而激发他们自制头饰的兴趣。
②老师打开第一个礼物盒:
"哇!
是一个漂亮的头饰。
"(老师戴在头上)
"好看吗?
这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的?
我们一起来看看。
"
小红旗:
红色正方形黄色圆形红色正方形黄色圆形……
③小结:
图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。
2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。
"我们来看看第二个盒子里的礼物是什么?
哇!
也是漂亮的头饰。
但是它还没做完,图形国王请你们来帮忙呢!
你们愿意吗?
"
①小红旗:
黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形……
②小红旗:
黄圆形绿三角形绿三角形黄圆形绿三角形绿三角形……
小结:
原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的,所以很漂亮。
3、操作活动:
(装饰头饰)启发幼儿依样接着给图形排序。
我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?
(一张请柬)
"上面写得是什么?
我来读一下。
"老师读请柬,"小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会,但是你们要打扮一下自己。
每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。
戴上头饰才能进去参加舞会。
"
"小朋友,你们想去参加舞会吗?
"(想)
老师出示为幼儿准备的操作材料,有头带、各种图形,请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。
老师:
"好,我们开始做好,做好了,请双面胶帮忙。
"
4、幼儿操作活动。
5、活动评价。
①老师展示个别幼儿的作品,请幼儿说说,他是怎样做的?
②表扬做的好的幼儿。
③带领幼儿一起去参加舞会。
6、老师:
"好,舞会开始了,我们一起去参加吧!
"
教学反思:
这个活动《按规律排序》,目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题,整个活动以收到礼物贯穿主线。
分三个环节完成,层次清晰,第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。
通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。
这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。
第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法,引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。
让幼儿感受了不同颜色,不同图形按规律排序的乐趣,也训练了幼儿的观察力,思维的敏捷性。
在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料,以满足不同幼儿的需求。
语言活动《有礼貌》
设计背景
为了更好地培养中班幼儿的礼貌行为,重点培养幼儿良好的礼貌行为:
见到老师、小朋友会主动地问好、问早,离园会和老师小朋友再见,会使用简单的礼貌用语,如:
你好、谢谢、再见、请、对不起、没关系等,并针对这一常规要求,要求家长配合在早晨入园和离园时提醒孩子和老师小朋友问早、再见,在家培养孩子使用礼貌用语,在幼儿园由教师引导教育孩子做个有礼貌的好宝宝。
培养了幼儿良好礼貌行为。
所以我选择了这么一节关于品德教育的语言活动,我觉得向幼儿进行这方面的教育十分重要。
根据幼儿园指导纲要,在共同的生活和活动中,以多种方式引导幼儿认识体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人。
因此,从小重视规范他们的行为,对他们形成良好的思想品德和文明行为具有特殊意义。
活动目标
1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。
2、懂得生活中的正确文明行为。
3、培养幼儿的动手能力。
重点难点
重点:
通过活动培养幼儿良好的礼貌行为
难点:
懂得生活中的正确文明行为。
活动准备
小兔头饰,正确的礼貌行为图片,礼貌歌,关于有礼貌的
动画故事。
画好的娃娃图片,油画棒,棒棒胶,线。
动物饰。
活动过程
一、导入部分
1、手指游戏。
问:
游戏里的小兔有没有礼貌?
2、今天老师请来了一位客人,小朋友想看吗?
1)出示小兔:
“小朋友,你们好!
”
教师引导说:
“小兔在问你们好,你们应该说什么啊?
”教师鼓励幼儿积极参与,和大家一起说礼貌用语
(2)小木偶要走了:
“小朋友,再见”。
小朋友们主动和小木偶再见。
教师小结:
与人见面要主动问好,分手的时候要主动说再见,这样才是个有礼貌的好孩子。
二、进行部分:
1、师:
小朋友,小兔给大家带来了一个故事,我们一起来欣赏。
幼儿观看动画片。
教师提问:
(1)谁最有礼貌?
(2)猪小弟是怎样做的?
教师小结:
这个故事告诉我们,做个有礼貌的好孩子。
2、小朋友给小兔表演一个节目好吗?
歌表演:
《对不起、没关系》
3、想想我们生活中,有哪些事情需要礼貌的行为。
(轻轻地走路,小声说话,请小朋友先洗手,喝水,在车上给老奶奶让座,到别人家做客不乱定主人的东西。
。
。
。
。
。
。
)
4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗?
(情景表演)小动物之间问好,不小心捧着别人了说对不起,别人给你东西说“谢谢”。
。
。
。
5、观看图片。
(正确的礼貌行为)
三、结束部分:
小朋友做一个礼貌宝宝,有礼貌的送给你身边的老师或好朋友。
教学反思
对于中班幼儿来说,礼貌教育非常重要,教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。
培养幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。
是能有礼貌地向老师、同伴问早、说再见。
对班级中幼儿的礼貌表现有一定的了解:
班级中有很多幼儿来园时或离园时从来不向老师问早、问好、说再见;但也有小部分幼儿在礼貌方面表现比较好,现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好。
通过此次活动,幼儿会更主动、正确地使用礼貌用语,懂得礼让,对人有礼貌,从而养成良好的行为习惯。
教会幼儿从我做起,从现在做起,见到人要主动问好,待人接物要有礼貌规则”对幼儿来讲并不陌生,但是幼儿年龄小,自觉遵守规则的意识还很差,他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响,因此注意培养幼儿的规则意识,可能是由于操作的时间过长,因此,整节课的活动时间没有把握好,导致最后环节——幼儿涂色规则上显得有点长,这个环节主要是把礼貌宝宝有礼貌的送给别人,目的不是涂色,我想让小朋涂完,所以这个环节长了一点,在今后的活动中应注意在环节上处理的更好。
教具准备不够充分。
在教具准备上,正确的礼貌行为及错误行为图片少了。
让孩子在直观感受、参与、讨论的基础上形成正确的礼仪认识。
将礼仪教育渗透在一日活动之中,使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶,促进幼儿全面和谐平衡地发展。
中班音乐教案及反思《卷炮仗》
活动背景:
《卷炮仗》是在我园省级课题《幼儿民间游戏资源与幼儿教育课程整合的实践研究》的研究过程中,笔者作为课题核心组成员所组织的一次研究课。
我们都知道中国人喜欢热闹,逢有什么喜事都喜欢放炮仗以示庆祝,而《卷炮仗》的体育游戏在民间也广为流传,它巧妙地用集体合作走螺旋线的方式来表现炮仗的外形特点,我们早在幼年就已玩过,在今天,对于现在的孩子它也同样新颖、有趣。
如何让这件古老的事物在新的时代发出新的光芒,让孩子得到益处呢?
笔者选择将这个民间游戏和音乐整合起来,成为一个有趣的音乐游戏。
在组织这次活动前,先进行了一系列的相关活动,如观察放炮仗的情景、学会唱《卷炮仗》的歌等,以丰富孩子的感性经验,为开展活动进行准备。
活动目标:
1、在已有经验的基础上,通过自身的探索走出螺旋队形。
2、能根据歌曲节奏的变化调整自己的步伐,注意和相邻幼儿的距离,并能大胆表现,进行合作游戏。
3、能遵守游戏规则,在游戏活动中体验成功与合作的快乐。
活动准备:
引信头饰、“点火棒”、鸡毛掸、纸笔、标记(套塔)、大鼓、投影仪、摄像机、标记牌。
活动过程:
一、律动进场
1、听音乐,随标记牌变队形。
“听好音乐,我们出发了!
”(教师手举标记牌,幼儿随音乐学各种小动物并看牌子变换队形:
大圆、三角形、小圆、正方形)
2、说说刚才变了哪几种队形。
“刚才我们变了哪几种队形?
”
“还记得我们上次学的那首《卷炮仗》的歌吗?
今天,老师想请小朋友们跟着这首歌,试试变个新队形。
”
(由走幼儿熟悉的队形引出新的队形,过渡自然。
)
二、基本部分
1、复习歌曲,理解“卷”的意思。
“我们先把这首好听的歌唱一遍吧!
”
“这首歌曲的名字叫《卷炮仗》,那你知道“卷”是什么意思吗?
能用动作表示吗?
”
“这里有张纸,你能用它卷个炮仗吗?
”
(卷好炮仗后,让幼儿看螺旋形)“我们来看炮仗的这一头,你看看,是不是像刚才小朋友划的那个样子?
这种形状叫螺旋形。
”
(出示纸、笔、画板)“谁能把螺旋形画出来的?
”(幼儿在画板上画好后取下图)“他已经把我们要走的队形画出来了。
那我们走队形的时候应该从哪里开始走呢?
从这里开始的,对吗?
”(贴红色箭头)“那你们有没有发现,走队形的时候这一圈一圈地都围着哪里在转?
”(根据幼儿的回答在中心贴上标记)
(要走螺旋形的队伍首先要理解什么是螺旋形,它的走向是怎样的,幼儿在看、画、说等多通道的感知操作中,理解了卷炮仗中螺旋线的主要特征,为下一步的动作探索奠定了基础。
)
2、幼儿尝试“卷”(螺旋形)的队形。
“你们能变成这样的队形吗?
谁来说说,你们这么多人准备怎么变呢?
“
教师小结:
“我们先排成一条长长的队伍,然后跟着第一个人开始走圆圈,让圆圈越走越小,直到围成紧紧的螺旋形,是吗?
我们大家一起来试试,就围着它(标记)转。
”(根据幼儿的情况提出相应的要求再次尝试,提醒幼儿跟紧前面的同伴。
)
(在第一次尝试的时候,幼儿很可能围着标记走着走着就首尾相连成了一个圆圈,需要教师根据实际情况进行引导,回忆螺旋形的特征并再次尝试至成功。
)
3、发现音乐节奏特点,尝试根据节奏走队形。
“这首歌曲有什么特别的地方呀?
”(教师哼唱前两句)“那我们跟着音乐走队形的时候,要注意什么呢?
”(音乐慢的时候走得慢,音乐快的时候走得快)
“我们大家坐在椅子上,一边唱歌一边用脚来跟着节奏试一试,老师用大鼓来给你们伴奏。
”(幼儿随音乐、大鼓声用脚打节拍)
“我们来排队走一走!
大家走的时候要注意什么?
”(走的时候不要踩到别人的脚,控制好距离)打鼓伴奏,幼儿走队形。
(卷炮仗其实是一个结合体育与音乐来玩的游戏,在运动过程中步点需踩在音乐的节奏上,这对幼儿是一个全新的挑战。
在教学过程中需注意循序渐进,先熟悉了歌曲,把握住旋律,然后在椅子上练习,其间加入大鼓鼓点的提示,幼儿很快便把握住了要点,最后再站起来尝试走队形,符合幼儿的认知特点。
)
4、观看录像,寻找问题,再次练习。
“刚才小朋友走队形的时候,老师帮你们拍下来了,你们来看一看,有没有发现什么问题?
应该注意什么呢?
”
“我们再来一次。
”(再次走队形,继续拍摄)
“你觉得这次走得怎么样呢?
让我们来看看。
”(放录像)
(孩子们在走队形的时候,成功与否只有旁观者能看到整体,他们在队伍中并不能纵观全局,如何将他们走队形的过程直观地展现在他们面前,以帮助他们及时总结,更好地学习呢?
那便是借助影像呈现,通过摄像机的使用为孩子们提供一个完整的视角,帮助幼儿调整。
)
5、根据游戏情况引出炮仗的引信,幼儿进行游戏。
“现在老师把这个(标记)拿走,也不给大家打鼓敲节奏了,你还会走吗?
”(幼儿尝试走队形)
“哦,炮仗卷好了!
让我来点炮仗吧,咦,放炮仗应该点哪里呢?
(引出引信)它叫引信。
”
将引信戴在幼儿头上,教师点引信,被点着的小朋友用指头一个一个往后点你后面的小朋友,“呲”地传下去,点到最后一个人的时候就一起“嘭”“啪”爆炸。
观察幼儿爆炸后的行为。
6、鼓励幼儿表现出炮仗爆炸后纸屑四处飘散、落地后的动作。
“小朋友们来表演一下爆炸后小纸屑的动作吧。
”(音乐)“最后小纸屑飘到了哪里?
”(鼓励幼儿做出各种不同的造型)
“哎呀,这么多碎纸屑,让我来扫扫吧。
我扫到你,你就要站到我后面排好队哦!
”(教师用鸡毛掸子点幼儿,点到的一个一个地起来跟着教师后面走)
(引信的加入丰富了幼儿对炮仗的认知,纸屑的飘舞加深了游戏的趣味性,造型的定位给了幼儿充分展示的机会,也方便了教师的游戏收尾,保证了游戏的完整性:
随着歌声走队形——点放炮仗——炮仗爆炸——纸屑飞散——造型定住——清扫纸屑。
)
7、听音乐完整玩游戏两遍。
三、结束部分
教师向介绍幼儿刚才玩的游戏是民间游戏,带幼儿出活动室玩其他的民间游戏。
活动反思:
如果说传统的单一体育游戏或音乐活动只是带给幼儿浅层的感官愉悦的话,那么二者的结合将会给幼儿带来全新的愉悦体验。
在设计组织本次活动时,我的目标是尽可能回避领域间内容的表面拼凑,让该活动不仅既是教育活动内容发展的需要,也成为幼儿认识发展的需要。
基于对幼儿已有经验的了解,在设计组织活动前我预测幼儿的学习困难可能来自两个方面:
一是理解螺旋形的特征,二是契合音乐表现。
如何突破这两个挑战,是本次活动顺利实施的关键。
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