全国高考历史试题福建卷及答案.docx
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全国高考历史试题福建卷及答案
2014·福建卷(课标历史)
13.[2014·福建卷]明、清皇帝每年春都要举行一种祭祀仪式。
读下图,从中透析出的核心信息是( )
A.皇室祭祀的隆重排场
B.专制君主的权威至上
.以农为本的立国念
D.统一国家的繁荣昌盛
13. [解析]本题以明清皇帝举行祭祀农神的活动为切入点,旨在考查生联系所知识解读材料信息的能力。
《清雍正帝祭先农坛图》是描绘清朝皇帝祭祀农神时的纪实绘画作品。
祭祀农神充分表明清朝统治者重视农业、以农为本的立国念。
故选项。
14.[2014·福建卷]乾隆以后,“关东每岁有商船二三千只至于上海”,“载豆、麦、杂粟,一岁三运以为常”。
据此,判断有误的是( )
A.商品经济繁荣 B.长途贩运发达
.区域经济发展D.抑商政策改变
14.D [解析]本题以乾隆时期商品经济的发展为切入点,旨在考查生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。
材料中“关东”应该指的是现在的辽东一带。
从材料描述的现象判断,A项正确;从辽东到上海,路途遥远,B项正确;原先辽东的经济相对落后,到乾隆时期,大量农产品南运,表明这一地区经济快速发展,项正确;重农抑商政策是中国封建社会的一项强化训练本政策,从未改变过,D项错误。
故选D项。
15.[2014·福建卷]旗袍在20世纪二三十年代成为中国城市女性的时尚着装。
其社会原因是( )
A.西式服饰传入,生活方式完全西
B.中华民国建立,人们思想观念变
.城市进程中,女性开始引领时尚
D.旗袍典雅大方,体现女性的曲线美
15.B [解析]本题以20世纪二三十年代旗袍的流行为切入点,旨在考查生解读材料信息和调动运用知识的能力。
解答本题首先要解旗袍是在中国满族妇女传统服饰强化训练强化训练上,结合西方服饰的特点设计出的一种服饰。
A项错在“完全西”;旗袍本身具有高开叉的特点,不符合传统纲常伦对妇女的着装要求,但由于中华民国建立,人们思想观念发生变而逐渐被人们接受,B项正确;项错在“开始”;D项不是社会原因。
故选B项。
16.[2014·福建卷]长征期间,国内外形势发生重大变,民族矛盾加剧,中国共产党的方针政策进行重大调整。
这一调整是指( )
A.召开八七会议,确定武装反抗国民党反动派的总方针
B.召开遵义会议,纠正“左”倾错误路线
.发表“八一宣言”,号召停止内战,一致抗日
D.召开七大,确立毛泽东思想的指导地位
16. [解析]本题以长征期间中国共产党方针政策的变为切入点,旨在考查生调动和运用知识的能力。
根据题意,要抓住两个关键点:
一是长征时间是从1934年到1936年;二是因民族矛盾加剧而引发的中国共产党政策的调整。
A项发生在1927年,排除;B项是中国共产党为解决党内问题召开的会议,与题意不符;强化训练着中日民族矛盾加剧,1935年中国共产党发表“八一宣言”,改变对国民党的政策,呼吁两党结束内战,一致抗日,项正确;D项发生在1945年,排除。
故选项。
17.[2014·福建卷]下图为1972—1978年中美进出口总额示意图。
它表明( )
A.中美贸易强化训练着两国关系发展变出现过波折
B.中美关系正常导致双边贸易始终保持增长
.“文革”结束以后中美贸易强化训练即进入了发展阶段
D.中国重返联合国消除了中美贸易的持续波动
17.A [解析]本题以20世纪70年代中美贸易的发展变为切入点,旨在考查生调动和运用知识探究事物因果关系的能力。
1972年尼克松访华后中美关系出现重大转折,中美贸易额也开始快速增长,但由于中美在一些问题上的分歧,中美关系出现波折,影响了中美贸易的发展,A项正确;B项不符合示意图体现的趋势,排除;项错在“强化训练即”;D项错在“消除”。
故选A项。
18.[2014·福建卷]雅典城邦任何公职人员,无论地位多高,皆不能离开公民大会而擅自决定政务大事。
他们都处于公民大会和五百人会议的经常督察监视之下,若公民大会认为他有失职守,皆依法惩处。
这反映了古代雅典( )
A.最高权力机关由直接选举产生
B.公民大会负责审大部分案件
.各权力机构之间相互制约平衡
D.从制度上防止专制以维护民主
18.D [解析]本题以雅典公职人员行使职权受到督察监视为切入点,旨在考查生解读材料信息和调动、运用相关知识的能力。
A项无法从材料中得出,排除;公民法庭负责审大部分案件,B项错误;材料信息未体现出各权力机构之间的相互制约与平衡,项错误;公职人员行使职权要经常受到公民大会和五百人会议的督察监视,表明其目的是防止专制以维护民主。
故选D项。
19.[2014·福建卷]在英国,狭窄的铁路跨过像绿色海洋一样的乡间,把沿途被装进火车里的英国人民,抛进城门口越越稠密的人群之中。
这一现象反映了工业革命( )
A.缩小城乡差距
B.促进农业快速发展
.推动城市进程
D.加速农村城镇进程
19. [解析]本题以工业革命时期英国农村人口向城市流动为切入点,旨在考查生解读材料信息得出历史结论的能力。
A、B两项的结论从材料中无法得出;材料反映出大量的农村人口向城市流动,从而推动了城市进程,项正确;“农村城镇”的含义不是让农村人口大规模向城市流动,而是努力在农村周围实现城镇,这与题干信息不符,D项错误。
故选项。
20.[2014·福建卷]卢卡契在评论19世纪某一作家时认为:
“(他的)伟大之处在于,尽管他有那些政治与意识形态上的偏见,他依然用未受污染的眼睛观察所产生的矛盾,并忠实地描述它们。
”据此判断,这一评论所指的作家是( )
A.拜伦B.巴尔扎克
.薄伽丘D.莎士比亚
20.B [解析]本题以卢卡契对19世纪某位作家的评论为切入点,旨在考查生调动所知识解读材料信息的能力。
根据题干提供的信息分析,该作家有两个强化训练本特征:
生活在19世纪,是一位现实主义作家。
拜伦是浪漫主义作家,A项错误;巴尔扎克符合上述两个特征,B项正确;薄伽丘和莎士比亚都是文艺复兴时期的作家,与19世纪的时间界定不符,、D两项排除。
故选B项。
21.[2014·福建卷]根据罗斯福总统的建议,国会授权政府设立了工程振兴局,并拨款用于重新造林、修建住宅和兴办教育等,到1943年该局共花费了110亿美元用于种类繁多的兴建项目。
这表明罗斯福希望( )
A.借助多渠道提供就业机会
B.采取金融手段以解决危机
.通过制定法规复兴经济
D.设立新的机构以控制市场
21.A [解析]本题以罗斯福新政的措施为切入点,旨在考查生解读材料信息得出历史结论的能力。
从材料“设立了工程振兴局,并拨款用于重新造林、修建住宅和兴办教育”等分析,其目的是要借助多种渠道提供就业机会以应对经济危机带的影响,故A项正确,D项错误。
B项的“金融手段”和项的“制定法规”无法从材料信息中得出,排除。
故选A项。
22.[2014·福建卷]1952年到1964年,苏联政府收购谷物的平均价格指提高了748倍,收购畜产品的价格指提高了1569倍。
这是( )
A.推行农业集体导致的变
B.适应“加速发展战略”的需要
.应对世界农产品价格波动的措施
D.调整农业政策的结果
22.D [解析]本题以苏联政府在某一时期提高谷物收购价格为切入点,旨在考查生调动和运用知识解读材料信息的能力。
根据所知识可知,这一时期是赫鲁晓夫改革时期。
A项是1927年斯大林采取的措施,排除;B项是戈尔巴乔夫提出的,排除;当时苏联实行计划经济,农产品价格与世界市场几乎没有联系,项错误;赫鲁晓夫上台后,以农业改革为重点,试图通过提高谷物收购价格解决“斯大林模式”的弊端,D项正确。
故选D项。
23.[2014·福建卷]如果要给下图设置一个主题,准确的是( )
A.北约与华约的对峙
B.从欧共体到欧盟
.马歇尔计划与二战后欧洲格局
D.布雷顿森林体系蓝图的构建
23. [解析]本题以二战后的漫画为切入点,考查生解读材料信息并得出历史结论的能力。
解答本题的关键是对图中欧洲版图上的美元标志及“让西欧重新强壮起”两个信息的解,即二战后,美国为了控制西欧、遏制苏联而对西欧国家进行经济扶植和援助。
A项是军事对峙,不符合图片信息的内涵,排除;B项是西欧国家为了壮大自己的力量而采取的措施,排除;项与上述分析吻合,正确;D项在材料中无法体现。
故选项。
24.[2014·福建卷]下表是1980年、1996年世界不同类型国家进出口依存度表。
据此判断正确的是( )
国家类型
时间
高收入
国家
中等收
入国家
中低收
入国家
低收入
国家
1980年
38%
43%
42%
30%
1996年
40%
52%
52%
42%
A国际贸易总体发展缓慢
B.经济全球趋势加强
.区域经济集团削弱
D.各类国家经济发展水平差距缩小
24.B [解析]本题以1980年、1996年世界不同类型国家的进出口依存度为切入点,旨在考查生获取和解读材料信息的能力。
进出口依存度的高低表明世界各国经济联系的密切程度,也是评价经济全球发展程度高低的重要标志。
根据表格信息可知,从1980年到1996年,无论哪种类型的国家,对进出口的依存度都是增长的,这说明国际贸易总体是快速发展的,经济全球趋势是加强的,A项错误,B项正确;项不符合史实;D项无法从表格信息中得出,也不符合实际。
故选B项。
38.[2014·福建卷](36分)从隋朝开始的举制在中国延续了1300多年,至1905年被宣布废除。
阅读下列材料,回答问题。
材料一 (隋创进士之后)历代踵行,时加修正,以迄于明清,防闲之法益密,取人之道益公……
——邓嗣禹《中国考试制度史》
材料二 (举制)西国莫不慕之,近代渐设考试以取人才,而为优则仕之举。
今英、法、美均已见端,将必至推广。
——丁韪良《西考略》
材料三 贫苦子弟,类皆廉谨自勉,埋首窗下……即纨绔子弟,亦知苦读,以获第,否则虽富不荣……因此之故,前清时代,无分冬夏,几于书声遍野,夜静三更,钻研制义。
是皆举鼓励之功有甚于今日十万督之力也。
——邓嗣禹《中国考试制度史》
材料四 邑聚千百童生,擢十人为生员;省聚万千生员,而拔百十人为举人;天下聚千举人,而拔百人为进士;复于百进士,而拔十人入翰林,此其选之精也。
然内政外交,治兵财,无一能举者,则以举之试以诗文楷法取士,非所用、用非所故也。
——梁启超《公车上书请变通举折》
材料五 1905年全国工矿企业已达400家左右,铁路、轮船等新式交通事业也逐渐兴办,这些无疑需要大量技术人才操作和管。
同时,新式强化训练的急剧增加需要众多的具有新知识的教师;清末新政中增设的许多政府机构如外交部、商部、部等,也都需要懂得相关专业的干员。
显然,举制无法培养、选拔这类新式人才。
——徐辉《废除举制与中国社会的现代转型》
(1)据材料一,归纳举制的主要特点。
(6分)
(2)据材料二、三并结合所知识,归纳举制的积极影响。
(10分)
(3)据材料四,概括梁启超对举选才的强化训练本看法。
分析梁启超上述议论的目的。
(10分)
(4)在近代,举制“西国莫不慕之”,而在中国却难逃被废除的命运。
综合上述材料并结合所知识加以评述。
(10分)
38.[答案]
(1)延续时间长;不断发展完善;选拔方式规范;公平(公正)。
(答三点即可)
(2)被西方国家借鉴;打破世家大族对仕途的垄断;促进社会重风气的形成;提高官员文素质;扩大统治的社会强化训练强化训练;促进社会稳定。
(答五点即可)
(3)看法:
举制层层精选人才;非所用,用非所;所选人才缺乏实际治国能力。
目的:
改革举制,培养实用人才;挽救民族危机。
(4)西方:
用考试方式选才,体现公平择优,符合西方平等观念。
中国:
八股取士束缚思想;民族危机加深;西东渐,近代工业发展和近代强化训练创办。
(答二点即可。
其他答案言之有,酌情给分)举考试难以适应近代实用人才培养和选拔的需要。
[解析]本题以举制度在古今中外的演变和影响为切入点,综合考查生调动和运用所知识,解读材料信息和阐释、评述历史现象的能力。
第
(1)问根据材料一归纳概括即可,但要注意对材料提供信息的运用。
第
(2)问从材料中能够得出“被西方国家借鉴”“打破世家大族对仕途的垄断”“有利于重风气形成”等,但一定要结合所知识进行回答。
第(3)问,看法依据材料有效信息不难回答;目的要结合19世纪末中国的民族危机和实现国家富强对人才的需求回答。
第(4)问从题目给出的角度进行评述,在回答时要侧重于评述举制度在近代中西方不同命运的“原因”,否则就会偏离命题者的立意。
41.[2014·福建卷]A.【选修1——历史上重大改革回眸】
阅读下列材料,回答问题。
材料一 克里米亚(克里木)战争的特点,就是一个采用原始生产形式的民族同几个拥有现代生产的民族进行绝望的搏斗。
——《马克思恩格斯全集》
材料二 1861年俄国自上而下的改革,延缓了革命但并不能消除革命。
这次改革是按照农奴主利益进行的,因此,农奴制废除的很不彻底。
改革后,沙皇政权强化训练本原封不动,大部分的土地还是掌握在贵族地主手里,保存了贵族地主大土地占有制……俄国引起革命的各种社会矛盾,依然存在,并且继续在发展。
——张兴仪《浅谈一八六一年俄国农奴制改革》
(1)材料一中“几个拥有现代生产的民族”是指哪些(民族)国家?
如何解这场战争对俄国说是“绝望的搏斗。
”(6分)
(2)据材料二并结合所知识,分析为什么说1861年改革“延缓了革命但并不能消除革命”。
(10分)
41.[答案]
(1)英国、法国。
落后的农奴制无法战胜先进的资本主义制度。
(2)延缓:
废除农奴制,促进俄国资本主义发展;一定程度上缓和社会矛盾,强化训练强化训练沙皇统治。
不能消除:
农奴制改革不彻底;政治上保留了沙皇专制制度;经济上保留了大量的农奴制残余;没有完成资产阶级民主革命的任务。
(答三点即可)
[解析]本题以俄国1861年农奴制改革为切入点,考查生解读材料信息和迁移、运用知识得出历史结论的能力。
第
(1)问中的“国家”联系克里米亚战争的交战国不难回答;对“绝望的搏斗”的解较难,其思考路径是对比材料一中的信息,透过现象看本质,即落后的封建制度无法战胜先进的资本主义制度。
第
(2)问的难点在于准确解命题者的考查意图。
“延缓了革命”实质上考查俄国农奴制改革的积极影响,“不能消除革命”是考查俄国农奴制改革的局限性,然后根据所知识和材料信息进行回答。
41.[2014·福建卷]B.【选修2——近代社会的民主思想与实践】
阅读下列材料,回答问题。
材料一 《独立宣言》发表后,迅速传播到世界各地。
在爱尔兰和印度的被压迫地区受到欢迎……在法国,《独立宣言》被广为印刷,成为反英宣传的主要材料……《独立宣言》的文字被一再借用,表明这种对欧洲传统惯例的激烈而又具有创造性的挑战得到了认可。
——摘编自[美]迈克尔·埃默里《美国新闻史》
材料二 美国革命实际上已经成了巴黎一种新的信仰,《独立宣言》则是他们的“圣经”。
对法国人而言,要寻找“早已遗忘的,对神圣权利的绝妙阐述”,只需要这本“圣经”就足够了。
时任驻法公使杰斐逊说:
“法兰西被我们的革命唤醒了,他们现在的目标非常明确。
”……在同一时间,美国人却为法国人民对权利的热情所唤醒,为1789年10月美国报刊上刊登的法国《人权宣言》而激动不已。
很明显,两个国家都在相互影响着对方。
——摘编自[美]苏珊·邓恩《姊妹革命:
美国革命与法国革命启示录》
(1)据材料一并结合所知识,指出美国《独立宣言》在印度和法国受欢迎的不同原因。
(6分)
(2)据上述材料并结合所知识,说明美国《独立宣言》怎样对“神圣权利”进行“绝妙阐述”。
分析这一“神圣权利”在美、法两国革命时期的相互影响。
(10分)
41.[答案]
(1)印度:
增强了印度人民反抗殖民压迫(争取民族独立)的信心。
法国:
成为反对英国的宣传工具;成为反封建斗争的思想武器(认可美国《独立宣言》的主张)。
(2)说明:
天赋人权(人人生而平等;生命权、自由权和追求幸福的权利);人民主权。
分析:
法国启蒙思想成为美国独立战争的思想武器;美国《独立宣言》的发表鼓舞了法国人民的斗志;法国大革命爆发进而颁布《人权宣言》;《人权宣言》推动美国颁布《权利法案》(宪法十条修正案)。
(答三点即可)
[解析]本题以美国《独立宣言》的发表为切入点,考查生解读材料信息和迁移、运用知识得出历史结论的能力。
第
(1)问要从当时印度和法国不同的地位和任务考虑:
印度是英国的殖民地,任务是反对殖民压迫,争取民族独立;法国主要是反对封建专制统治。
第
(2)问“绝妙阐述”实际上是考查《独立宣言》的内容;回答“相互影响”时要联系美国的《独立宣言》和独立战争实际上受到了法国启蒙思想的影响,而法国大革命又受到了美国《独立宣言》的鼓舞。
41.[2014·福建卷].【选修4——中外历史人物评说】
阅读下列材料,回答问题。
材料一 当真标准问题讨论在全国进一步展开、改革开放的呼声越越高的时候,1978年9月,邓小平到东北三省考察。
他自己说,我这是到处点火……当时担任中共吉林省委书记的王恩茂回忆说:
“……过去有些不敢想的问题,现在敢想了;过去不敢讲的问题,开始敢讲了。
”
——摘编自金冲及《二十世纪中国史纲》
材料二
——摘编自上海财经大课程组
《中国经济发展史1949—2005》
材料三 如果没有邓小平同志,中国人民就不可能有今天的新生活,中国就不可能有今天改革开放的新局面和社会主义现代的光明前景。
——金冲及《二十世纪中国史纲》
(1)据材料一并结合所知识,如何解邓小平所说的“点火”的含义。
(6分)
(2)据材料二,指出1978—1992年间中国经济开放度变的总体趋势并分析其原因。
如何解材料三对邓小平的评价。
(10分)
41.[答案]
(1)鼓励开展真标准问题的讨论;提倡解放思想,实事求是;为十一届三中全会的召开做思想准备。
(2)趋势:
上升。
原因:
十一届三中全会决定改革开放(工作重点转移);建立经济特区,开放沿海城市,设立经济开发(开放)区。
(答二点即可)解:
邓小平是改革开放和现代建设的总设计师,开辟了中国特色社会主义道路。
[解析]本题以邓小平对中国社会主义现代建设的贡献为切入点,考查生解读材料信息和迁移、运用知识得出历史结论的能力。
第
(1)问的“点火”实际上是邓小平为了能够让中共重新确立正确的思想路线,实现党的工作重心的转移,为即将召开的十一届三中全会做准备,并肯定和支持关于真标准问题的讨论。
第
(2)问“总体趋势”根据材料二容易得出;其“原因”要能够从政策和实践两个方面组织答案:
政策主要是在十一届三中全会上制定的,实践主要是对外开放从点到线再到面的新格局的形成;“评价”要从邓小平的伟大贡献组织答案。
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