语文必修五+第三专题《渔父》同步练习1+doc.docx
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《渔父》同步练习
一、基础落实
1.文学常识填空。
屈原(前339?
~前278?
)末期楚国人,杰出的和。
名,字。
他所开创的新诗体——,突破了《诗经》的表现形式,极大地丰富了诗歌的表现力,为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。
后人也因此将《楚辞》与《诗经》并称为“、”。
“、”是中国诗歌史上和两大优良传统的源头。
1953年,屈原还被列为世界“”之一,受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念。
2.给下列加点字的注音。
憔悴()餔糟()歠醨()汶汶()三闾()鼓枻()莞尔()濯缨()
3.下列对加点的词语解释正确的一项()
A.颜色憔悴,形容枯稿枯稿:
枯瘦
B.新沐者必振衣新沐:
刚洗完澡
C.而能与世推移推移:
推进移动
D.宁赴常流而葬于江鱼腹中耳常流:
经常流动
4.选出下列加点词语古今意义的解释不正确的一项( )
A.颜色憔悴颜色:
脸色,今多指色彩。
B.形容枯槁形容:
形体容貌,今指对事物的形象和性质加以描述。
C.圣人不凝滞于物凝滞:
拘泥,执著。
今指知道变通。
D.何故深思高举高举:
行为高出世俗。
今指高高举起。
5.下列对加点的虚词解释不正确的一项是()
A.渔父莞尔而笑(连词,表修饰)
B.圣人不凝滞于物,而能与世推移(连词,表因果)
C.何不 其泥而扬其波(连词,表承接)
D.涵淡彭湃而为此也(连词,表因果,因而)
6.翻译下列句子。
(1)渔父见而问之曰:
“子非三闾大夫与?
何故至于斯!
”
_________________________________________。
(2)圣人不凝滞於物,而能与世推移。
_________________________________________。
(3)何故沉思高举,自令放为?
_________________________________________。
(4)宁赴湘流,葬于江鱼之腹中。
_________________________________________。
二、探究提高
7.阅读课文,体会:
本文塑造了屈原怎样一个形象?
显示了屈原怎样的人格?
答:
___________________________________________________-
___________________________________________________
_____________________________________________________。
8.本文在塑造屈原的同时,还塑造了一位形象,他是谁?
是怎样一位形象?
为何要塑造这一形象?
答:
___________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________。
9.文章采用了什么方法表现人物的性格?
答:
___________________________________________________-
___________________________________________________
_____________________________________________________。
10.作者在塑造屈原形象时,除了主要写他的语言,还写了他的行为、外貌,试从文中找出,并说明其作用。
答:
___________________________________________________-
___________________________________________________
_____________________________________________________。
三、综合应用
11.学习了《渔父》,相信你对屈原及其作品有了更深的认识和理解,下面是古人题“汨罗屈子祠”的上联,你能对出下联吗?
试试看。
(1)上联:
泽畔行吟,五月孤忠沉夜月;
下联:
(2)上联:
江上峰青,九歌遥和湘灵曲;
下联:
12.仿照示例图①,根据图②内容写一句话揭示漫画寓意。
图①
图②
在生活中,搞平衡往往是以倾斜自己为代价的。
答案:
________________
四、比较阅读
阅读下面两段文章,回答1~2题。
甲
屈原既放,游于江潭,行吟泽畔颜色憔悴,形容枯槁。
渔父见而问之曰“子非三闾大夫与?
何故至于斯?
”屈原曰“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒,是以见放。
”
渔父曰:
“圣人不凝滞于物,而能与世推移。
世人皆浊,何不淈其泥而扬其波?
众人皆醉,何不餔其糟而歠其醨,何故深思高举,自令放为?
”
屈原曰:
“ 吾闻之,新沐者必弹冠,新浴者必振衣。
安能以身之察察,受物之汶汶者乎?
宁赴湘流,葬于江鱼之腹中。
安能以皓皓之白,而蒙世俗之尘埃乎?
”
渔父莞尔而笑,鼓枻而去,乃歌曰“沧浪之水清兮,可以濯我缨;沧浪之水浊兮,可以濯我足。
”不复与言。
(《渔父》)
乙
且负下未易居,下流多谤议,仆以口语遇遭此祸,重为乡党所笑,以污辱先人,亦何面目复上父母之丘墓乎?
虽累百世,垢弥甚耳!
是以肠一日而九回,居则忽忽若有所亡,出则不知其所往,每念斯耻,汗未尝不发背沾衣也!
身直为闺阁之臣,宁得自引深藏于岩穴邪?
故且从俗俘沉,与时俯仰,以通其狂惑。
今少卿乃教以推贤进士,无乃与仆私心剌谬乎?
今虽欲自雕琢,曼辞以自饰,无益于俗,不信,适足取辱耳。
要之死日,然后是非乃定。
书不能悉意,略陈固陋。
谨再拜。
(《报任安书》)
13.屈原与司马迁都是中华民族历史上的杰出人物,一个毅然赴死,一个忍辱而生。
他们为什么会有如此不同的人生选择?
结合文中的相关语句谈谈你个人的认识。
答:
___________________________________________________-
___________________________________________________
_____________________________________________________。
14.《渔父》和《报任安书》(节选)真实地展示了屈原和司马迁内心世界的深刻矛盾。
请思考两篇作品分别是怎样表现人物复杂心情的?
答:
___________________________________________________-
___________________________________________________
_____________________________________________________。
五、美文赏析
阅读下面文字,完成3~6题。
(2006年安徽卷)
行吟阁遐想
黄秋耘
前几天,翻出一张旧照片,是我自己拍的武昌东湖旁边的行吟阁。
这张已经开始有点褪色的照片,引起了我一段深沉的回忆。
五年前的初春,我因事去广州,路过武汉。
在一个大雪后的晴天,我前去东湖,在行吟阁和屈原纪念馆一带盘桓了大半天。
不知道为什么,对于屈原,我有一种“旷百世而相感”的特别感情。
从少年时代起,我就爱读《离骚》,每读到“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”、“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”的时候,总是“唏嘘而不可禁”。
不过,我真正理解屈原的精神和《离骚》的真谛,还是在直接受到闻一多先生的教诲以后。
说起来,这是二十多年前的事了。
那时我在北平清华大学读书,闻一多先生主讲的《楚辞》是我最喜欢的功课之一。
闻先生上课是不拘形式的,别的教师都在日间上课,他偏偏把课程排到晚间。
我还记得,每当华灯初上,或者皓月当头,他总是带着微醺的感情,步入教室,口里高吟着:
“士无事,痛饮酒,熟读《离骚》,方可为真名士!
”接着,他就边朗诵,边讲解,边发挥。
时而悲歌慷慨,热泪纵横;时而酣畅淋漓,击节赞赏。
与其说闻先生是以渊博学识、翔实的考证、独到的见解吸引着我们,毋宁说他是以强烈的爱国主义精神、深沉的悲悯情怀感动着我们。
1935至1936年间,敌人的铁蹄已经越过了长城。
那时候,几千里锦绣河山,几十座繁荣城市,都已经遭受践踏。
旧时在那些暂时还没有沦陷的国土上,南瞻北望,又何处不是哀鸿遍野,民不聊生?
这艰难的岁月跟屈原的时代是多么相像啊!
因此,闻先生的孤愤高吟、长歌当哭,就更容易引发我们的共鸣同感了。
有时候,我甚至感觉到:
在闻先生的灵魂里就活着一个屈原,他好像就是屈原的化身。
且说我那天来到了行吟阁畔,东湖两岸,积雪茫茫,素裹红装,江山如画,四顾无人,万籁俱寂,连几里外水鸟振翅的声音都听得到。
我参观过屈原纪念馆之后,又在矗立湖滨的屈原像前凭吊一番。
我仿佛看到这位项上挂着花环、腰间佩着长剑、足下穿着芒鞋的古代诗人,披发伫立,蹙额低吟:
“瞻前而顾后兮,相观民之计极。
夫孰非义而可用兮,孰非善而可服!
”我又仿佛看到穿着破旧的长袍、飘拂着长髯、背着双手的闻一多先生,昂首仰天,血脉偾张,作狮子吼:
“有一句话说出就是祸,有一句话能点着火,别看五千年没有说破,你猜想透火山的缄默?
说不定是突然着了魔,突然青天里一个霹雳,爆一声:
‘咱们的中国!
’”后来这两个形象就合而为一,何者是屈原,何者为闻先生,我都分不清楚了。
我无意以古人喻后人,以后人比古人,但一接触到与屈原有关的事物,总是情不自禁地联想起闻一多先生的风貌。
的确,他们虽然相隔两千多年,但无论是对人民的热爱,对祖国的忠贞,还是斗志的坚强,死事的壮烈,都是颇有些相似的。
因此,漫游之余,我又忽生遐想:
闻先生是湖北人,且曾几度寓居武昌,假如在行吟阁上,屈原馆中,另辟一室,陈列先生的衣冠遗物、著作手稿以及金石创作,使这古今两位伟大的受国诗人相得益彰,也许不见得是毫无意义的事情吧。
作为一个景仰闻一多先生的学生,我是殷切地期望着的。
15.作者在行吟阁畔产生了哪些“遐想”?
请简要概括。
_________________
________________
16.结合原文内容,回答下面的问题。
(1)作者对屈原“旷百世而相感”,“相感”的是什么?
答:
_____________
_______________
(2)引发作者对屈原“相感”的因素有哪些?
答:
①_______________
②________________
③_____________
17.屈原与闻一多的形象在作者心目中“合而为一”,原因是什么?
答:
______________
________________
18.文中画线部分所描写的自然环境有什么特征?
这样描写起什么作用?
(1)特征:
_____________
(2)作用:
_____________
____________
19.阅读下面这首宋词,然后回答问题。
鹧鸪天
李清照
暗淡轻黄体性柔,情疏迹远只香留。
何须浅碧深红色,自是花中第一流。
梅定妒,菊应羞,画栏开处冠中秋,骚人可煞无情思,何事当年不见收。
注:
“骚人”指屈原。
(1)从整首词来看,作者吟咏的对象
是花,不仅写出了它的外在美,即,更写出了它的内在美,即。
(后两空都不得超过5个字)
(2)咏物诗词一般以咏物抒情为主,那么这首词呢?
请从表达方式这个角度对这首词进行简析。
答:
___________________________________________________-
___________________________________________________
_____________________________________________________。
A
1.战国政治家爱国诗人。
名平,字原。
楚辞,“风、骚”,“风、骚”现实主义浪漫主义“四大文化名人”
2.qiáocuìbūchuòlímén
lǚyìwǎnzhuó
3.A点拨:
B项洗头,C项变化,D项江水。
4.C点拨:
凝滞:
今指①停止流动,不灵活;②凝聚
5.B点拨:
连词,表转折。
6.
(1)渔父看到屈原便问他说:
“您不就是三闾大夫吗?
为什么会落到这种地步?
”
(2)通达事理的人对客观时势不拘泥执着,而能随着世道变化推移。
(3)为什么您偏要忧国忧民行为超出一般与众不同,使自己遭到被放逐的下场呢?
”
(4)我宁愿投身湘水,葬身在江中鱼鳖的肚子里。
7.他一个始终不渝地坚持理想、不惜舍生取义的生活中的强者,是一个不随波逐流,不苟合,不妥协,与众不同,特立独行的形象;显示了屈原宁为玉碎,不为瓦全的伟大人格。
8.文章还塑造了渔父的形象。
他是一位高蹈遁世的隐者形象,是道家思想的信徒。
具有明哲保身、随遇而安、知天达命、与世推移的处世态度。
作者还刻画出他不愠不怒、不强人所难心平气和的超然姿态。
作者塑造这一形象,对塑造屈原来讲,具有对比、衬托的作用。
9.文章采用了对比的手法,主要通过屈原和渔父的问与答,表现了两种对立的人生态度和截然不同的思想性格。
10.第一段:
游于江潭,行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁。
活画出屈原英雄末路、心力交瘁、心事重重、形销骨立的外在形象。
暗写出屈原所处的黑暗环境,所遭受的困境挫折,为下文写屈原的守节不渝、清白终生张本、铺垫。
11.
(1)离骚寿世,三闾遗恨泣秋风。
点拨:
这一句是 李元度题汨罗屈子祠 。
(2) 湖南草绿,三叠重招宋玉魂。
点拨:
这一句是汨罗屈子祠的。
12.朋友就是那种能够摘下面具真心交流的人。
13.
(1)童话
点拨:
从前面的句子看,“松下问童子”,说明这句话是童子的回答,故可猜“童话”。
(2)闻鸡起舞
点拨:
“报晓声”可猜是“听到鸡鸣”,“扭秧歌”可猜是“起舞”。
B卷
1.屈原具有高洁的人生品格和远大的政治理想,不愿随波逐流,在他的政治理想破灭后,他“宁赴湘流,葬于江鱼之腹中”,毅然赴死,把人格、理想看得比生命更重要,以死来体现生命的意志和尊严。
司马迁出于公正,为李陵辩护,得罪皇上,当死降临到司马迁的头上时,他选择一种令肉体与精神,令自己与亲友都极度痛苦的生——接受宫刑。
司马迁隐忍苟活,是要完成千古《史记》,成就人生的大事业,实现人生的价值。
司马迁和屈原树立了两种人格榜样:
一个择生,一个择死,一个以生践志,一个以死明志,对后世知识分子产生了巨大影响。
2.《渔父》采用寓言对话体的形式,假托渔父与屈原一次相遇。
通过两人的对话,展开思想交锋,把屈原内心的矛盾斗争外化出来,真实地反映了屈原的思想,表现了他崇高的人生追求。
《报任安书》采用书信的形式,面对朋友直接展示自己生死抉择时内心的矛盾和痛苦。
信中欲言又止,止而又言。
隐忍苟活,发愤著书,但生活中“居则忽忽若有所亡,出则不知其所往”,内心充满了矛盾。
3.①想到屈原的形象和诗句。
②想到闻一多先生的形象和诗句。
③想到在屈原馆中另辟闻一多纪念室。
点拨:
本题考查概括文章内容的能力,注意找出文中作者遐想的相关语句,加以概括。
4.⑴忧国忧民的情感,九死不悔的精神。
⑵①少年时代爱读《离骚》,感慨不已。
②青年时代聆听闻一多讲授《离骚》,加深了对屈原精神的理解。
③五年前瞻仰屈原纪念馆,心灵再次被触动。
点拨:
第一问考查归纳内容要点的能力,难度不大。
第二问答题区域在第三、四段,引发相感的因素是作者对屈原的不同认识。
5.因为二人对人民的热爱、对祖国的忠贞、斗志的坚强、死事的壮烈,都是相似的。
点拨:
本题考查对文章内容的理解能力,要注意阅读原文,在原文中找答案,屈原与闻一多的形象在作者的心目中“合二为一”,说明二者有相似之处。
。
6.⑴特征:
秀美,宁静。
⑵作用:
以秀美的山河烘托两位爱国诗人的伟大形象,以宁静的环境衬托作者激荡的内心世界。
点拨:
本题考查景物描写特征与作用,注意结合原文具体分析。
7.在那飘着秦风楚雨的泽畔,歌者屈原在踽踽独行,憔悴的脸上写满了愤怒、孤独。
雨无情地抽打着你枯瘦的身躯,心被忧虑撕裂的时刻,你接受了雨的最后洗礼——纵身一跃的姿势定格成永远的风景,你的热血化作汨罗滔滔的波浪,随着江水悠悠流淌千年,滋润了一个民族的灵魂!
拨开历史的烟云,我寻寻觅觅,在千年的雨阵中踟蹰,穿行于龙舟粽子锣鼓之间。
我听到了你的歌吟在风中作响,那里有你的宏愿与梦想,你的热情和忧患。
8.身教胜于言教。
9.
(1)群山苍翠,江水澄碧,屹立在青山绿水之间的红军烈士纪念碑,像一个顶天立地的巨人,深情地注视着脚下的过去、现在和将来。
(2)伟大的屈原、司马迁、李白、杜甫和苏轼,还有曹雪芹和鲁迅,用他们令人着迷而又撼人心魄的诗文,铸就了一座座不朽的纪念碑。
10.
(1)桂淡黄的颜色浓郁的香气。
点拨:
扣住“轻黄”、“中秋”等重点词语。
(2)这首词一反传统以议论为主,称赞桂花“第一流”、“冠中秋”,并且批评先贤,为桂花抱屈,议论也能充满诗意,可谓别开生面。
点拨:
注意上下阙的后两句,意思相近即可。
品味人生
1、不管鸟的翅膀多么完美,如果不凭借空气,鸟就永远飞不到高空。
想象力是翅膀,客观实际是空气,只有两方面紧密结合,才能取得显着成绩。
2、想停下来深情地沉湎一番,怎奈行驶的船却没有铁锚;想回过头去重温旧梦,怎奈身后早已没有了归途。
因为时间的钟摆一刻也不曾停顿过,所以生命便赋予我们将在汹涌的大潮之中不停地颠簸。
3、真正痛苦的人,却在笑脸的背后,流着别人无法知道的眼泪,生活中我们笑得比谁都开心,可是当所有的人潮散去的时候,我们比谁都落寂。
4、温暖是飘飘洒洒的春雨;温暖是写在脸上的笑影;温暖是义无反顾的响应;温暖是一丝不苟的配合。
5、幸福,是一种人生的感悟,一种个人的体验。
也许,幸福是你风尘仆仆走进家门时亲切的笑脸;也许,幸福是你卧病床上百无聊赖时温馨的问候;也许,幸福是你屡遭挫折心灰意冷时劝慰的话语;也许,幸福是你历经艰辛获得成功时赞赏的掌声。
关键的是,你要有一副热爱生活的心肠,要有一个积极奋进的目标,要有一种矢志不渝的追求。
这样,你才能感受到幸福。
6、母爱是迷惘时苦口婆心的规劝;母爱是远行时一声殷切的叮咛;母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。
7、淡淡素笺,浓浓墨韵,典雅的文字,浸染尘世情怀;悠悠岁月,袅袅茶香,别致的杯盏,盛满诗样芳华;云淡风轻,捧茗品文,灵动的音符,吟唱温馨暖语;春花秋月,红尘阡陌,放飞的思绪,漫过四季如歌。
读一段美文,品一盏香茗,听一曲琴音,拾一抹心情。
8、尘缘飞花,人去楼空,梦里花落为谁痛?
顾眸流盼,几许痴缠。
把自己揉入了轮回里,忆起,在曾相逢的梦里;别离,在泪眼迷朦的花落间;心碎,在指尖的苍白中;淡落,在亘古的残梦中。
在夜莺凄凉的叹息里,让片片细腻的柔情,哽咽失语在暗夜的诗句里。
9、用不朽的“人”字支撑起来的美好风景,既有“虽体解吾犹未变兮”的执着吟哦,也有“我辈岂是蓬蒿人”的跌宕胸怀;既有“我以我血荐轩辕”的崇高追求,也有“敢教日月换新天”的豪放气魄。
33我是一只蜜蜂,在祖国的花园里,飞来飞去,不知疲倦地为祖国酿制甘甜的蜂蜜;我是一只紫燕,在祖国的蓝天上,穿越千家万户,向祖国向人民报告春的信息;我是一滴雨点,在祖国的原野上,从天而降,滋润干渴的禾苗;我是一株青松,在祖国的边疆,傲然屹立,显示出庄严的身姿。
10、母爱是一滴甘露,亲吻干涸的泥土,它用细雨的温情,用钻石的坚毅,期待着闪着碎光的泥土的肥沃;母爱不是人生中的一个凝固点,而是一条流动的河,这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。
11、青春是盛开的鲜花,用它艳丽的花瓣铺就人生的道路;青春是美妙的乐章,用它跳跃的音符谱写人生的旋律;青春是翱翔的雄鹰,用它矫健的翅膀搏击广阔的天宇;青春是奔腾的河流,用它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。
12、失败,是把有价值的东西毁灭给人看;成功,是把有价值的东西包装给人看。
成功的秘诀是不怕失败和不忘失败。
成功者都是从失败的炼狱中走出来的。
成功与失败循环往复,构成精彩的人生。
成功与失败的裁决,不是在起点,而是在终点。
13、母爱是一缕阳光,让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春;母爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。
14、不要吝惜自己的爱,敞开自己的胸怀,多多给予,你会发现,你也已经沐浴在了爱河里。
15、奉献是爱心,勇于付出,你一定会收到意外之外的馈赠。
16、人生就像一条河,经历丰富,才能远源流长。
伟大的一生,像黄河一样跌宕起伏,像长江一样神奇壮美。
人生就像一座山,经历奇特才能蔚为大观。
伟大的一生,像黄山一样奇峰迭起,像泰山一样大气磅礴。
经历就是人生的硎石,生命的锋芒在磨砺中闪光;经历就是人生的矿石,生命的活力在提炼中释放。
经历就是体验,经历就是积淀。
没有体验就没有生存的质量;没有积淀,就没有生存的智慧。
人生的真谛在经历中探寻,人生的价值在经历中实现。
17、生命不是一张永远旋转的唱片;青春也不是一张永远不老的容颜。
爱情是一个永恒的故事,从冬说到夏,又从绿说到黄;步履是一个载着命运的轻舟,由南驶向北,又由近驶向远。
18、过去与未来,都离自己很遥远,关键是抓住现在,抓住当前。
19、采一点晨曦,装点一天的清新,捧一把阳光,温暖一季的心情。
雨中潇洒走一回,去释放心底的罗曼蒂克。
一段白云下的遐想,找回的是心灵空间的宽广和飞翔。
听一曲欢快流畅音乐,脸上没有了忧郁的浮云,心中燃烧着一团艳阳。
把笑意写在脸上,人生四季的良辰美景,即如小桥流水,也如风清月明!
20、生命本是一场漂泊的漫旅,遇见了谁都是一个美丽的意外。
我珍惜着每一个可以让我称做朋友的人,因为那是可以让漂泊的心驻足的地方。
有时候会被一句话感动,因为真诚;有时候会为一首歌流泪,因为自然。
要快乐,不止此时,而是一生!
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