高三下学期英语教学工作总结.docx
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高三下学期英语教学工作总结
高三下学期英语教学工作总结
篇一:
XX年下学期高三英语教学工作总结
XX年下学期
高三C268、理科艺术班英语教学工作总结
认真研究课标、高考,指导学生备战高考,是高三教师的主要任务。
这一学期来,本人认真研究学生,关注学生,研究课标,梳理知识结构,有计划地落实复习任务,顺利完成教育教学任务。
现将本学期教学工作总结如下:
一、生情、学情分析
这学期我担任的是高三C268及新理艺班的英语教学工作,新理艺班是这个学期新接手的,C268的基础稍好点,不过成绩不平衡,冒尖的同学不多。
但作为艺术生大部分同学都畏惧英语,对英语学习感到头疼。
二、研究课标、高考,认真制定和落实教学计划
1、认真学习课标及课程教学指导意见,课程标准是落实教学目标、培养学生能力及高考命卷的依据。
省颁课程教学指导意见及市颁复习建议,是我们在《考试说明》出台之前,我们复习教学的依据。
2、认真研究高考。
高考命卷的原则是“稳中求新”,因此有必要认真研究考纲和考试说明,了解高考要求。
同时还认真分析了近几年高考英语试卷,尤其是课改省份高考试卷,把握高考英语命题方向,特别是高考新题型,做到心中有数。
注意收集高考信息,使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。
3、精选试题,以高考经典题为重心,尽量避免“题海战”。
4、备课组认真制定教学复习计划,统一教学进度、教学要求,资源共享,
切实提高复习效率。
三、有的放矢开展复习工作
依据学情,我们的学生迫切需要的是进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握,提升期解决问题的能力,因此本学期的教学重点是“依纲靠本”,注重课本知识复习。
认真抓好了如下工作:
1、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是学生能力提高的关键。
从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结,通过练习的形式进行学习反馈。
主要是各地市的模拟试卷,认真把握教学工作中的练习环节。
2、听力训练作好提高成绩保障。
本学期我们征订了一套听力风暴,供学生在课上或晚自习前20分钟进行听力训练之用。
这套材料是高考播音者录制的,含金量高,所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。
3、扩大阅读,培养英语能力。
课外阅读必不可少。
我们定期给学生提供了一些适当的英语阅读材料,兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。
学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。
这不仅提高了学生的学习兴趣,也丰富和开拓了学生的视野。
4、认真批阅学生英语作文,推荐学生优秀作品。
本学期对学生的英语作文尽量进行面批,主要是提高他们的书面表达能力,在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。
四、狠抓教学环节,优化课堂教学以促进备考。
1、深入细致地备好每一节课
在备课过程中,我认真研究教材,力求准确把握重点、难点。
并注重参阅相关辅助资料,根据自己的学生特点,认真编写教案。
我们做老师的不仅要备透教材,更应备到我们自己学生的具体特点和实际情况。
这个学期,为了提高课堂教学的容量和质量。
基本上每节新课我都利用了多媒体辅助教学。
尽管大大的扩大了我的工作量,但是提高了课堂教学质量,心里是很高兴的。
2、认真上好每一节课
在充分备课的基础上,每节课都能以饱满的热情,温和、友善的态度面对学生,尽可能地保证每节课的教学质量,提高课堂45分钟的效率。
做一个教师最主要的职责就是要把课上好。
一个老师如果连课都上不好的话,就无法得到学生的喜爱和尊敬,也就无法在学生当中树立威信,所以课堂教学质量也就无法提高。
所以一个教师不仅要有人格魅力,也要有课堂魅力。
3、认真及时批改作业及周练试卷,并及时进行反馈,有针对性地进行讲解。
尽量给学生面改的机会。
同时,我们在午休或其他空闲时间给一些英语拐脚的同学进行补习,同时,进行每周一次的培优补差活动。
五、加强学习,提升自身素质
积极到外校听课、评课,听讲座,虚心向同行学习;与教研组的老师讨论教育教学方法,博采众长,提高教学水平。
多看课外书籍,培养多种兴趣爱好,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。
我将继续努力学习,积极进取,积极参与课程改革,在课改中不断学习,不断实践,不断反思等有机结合起来。
在以后的教学中我将会更加注重总结和积累,获得更有效、更适合学生发展的教学方法。
XX年下学期
高三C268、理科艺术班英语教学工作总结
熊燕
“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念在教学中的具体体现,这就要求我们广大教师既要做好培养优等生的工作,又要做好辅导潜能生的工作,
只有及时而细致地做好这一工作,才能使优生更优,潜能生有所提高。
这学期我担任的是高三C268及新理艺班的英语教学工作,新理艺班是这个学期新接手的,C268的基础稍好点,不过成绩不平衡,冒尖的同学不多。
但作为艺术生大部分同学都畏惧英语,对英语学习感到头疼。
一学期以来,我在"培优辅潜"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补潜"的内容,使学生能较好的得到发展。
以下是我对本学期培优辅潜工作的总结:
(一)在培优方面:
1、发挥优生的优势
指名让优生带一名潜能生,介绍方法让潜能生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。
设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标,在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用。
让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流。
2、想办法让他们学会学习
我发现有一些成绩很好的学生不一定有好的学习方法。
大多都是在教师的强逼下取得进步的。
这不利于学生朝更高的方向发展,也不利于他们终身学习习惯的养成,不会学习是绝对不行的。
成绩较好的学生面对升学的压力,都想考出好成绩。
我在教学中想尽各种办法,让他们最大程度地提高学习效率。
3、着重培养优生的求知望和学习自觉性
告诉他们学习真本领对前途和社会主义事业作贡献,有很重要的帮助,要使学生理解知识的重要性,从而让他们明白读好书的作用何在,调动“特优生”的学习自觉性激发学习的求知欲望和探索精神,使其在好的基础能更进一层。
(二)在辅潜方面:
篇二:
XX-XX高三英语下学期教学总结
XX年—XX学年度第一学期高三英语教学工作总结
德卧中学高中部英语组何平
时间过得真快,转眼间一个学年又过去了,这个学期我担任的是两个文科班(高三
(6),(7)班)的英语教学工作,在工作中,我结合本校的实际条件和学生的实际情况,从各方面严格要求自己,认真做好教学常规工作,认真学习,积极参与学校和教研组组织的各种听课、评课活动,虚心向同行学习教学方法,积极向老教师请教,吸取他们先进的教学手段,提高自己的英语教学水平。
及时批改和讲评作业,做好课后辅导工作。
使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
本学期听考试过后,我们就进入了第一轮复习,着重扎实基础知识。
为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年教学工作做出总结,积累经验,以便能在今后的工作中取得更大的进步和突破。
一、以学生为主体,立足学生的实际情况查漏补缺。
本届高三(6)、(7)两个班都是文科班,由于学生基础较为薄弱,对英语缺乏兴趣,学生英语成绩普遍偏差,每次考试下来平均平分都在20多分左右,所以平时上课必须要注重基础,注重培养学生对词汇的掌握,循序渐进,不急于求成。
二、遵循大纲,认真落实教学计划
本学期教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握,加强解决问题的能力,所以在第一轮复习中,教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。
一轮复习是从XX年8月中旬到XX年三月底,以讲解学生的资料为主,复习课本上以前学过的单词,语法,及相关的语言知识。
平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。
通过练习和讲解,增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。
三、一课一练,通过练习促进学生基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是学生能力提高的关键。
从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结,通过练习的形式进行学习反馈。
资料内容难易适中,不但注重基础的培养,还包含了大量高考试题,这对学生来说是非常有益的。
四、认真备好每一堂课
在备课过程中,我认真研究教材,力求准确把握重点、难点。
并注重参阅相关辅助资料,根据自己的学生特点,认真编写教案。
我们做老师的不仅要备透教材,更应备到我们自己学生的具体特点和实际情况。
在备课中,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,针对学生英语水平的不同:
训练学生认读单词的能力,在保持兴趣的基础上学习新知识,加大听写单词的力度。
设计课的类型,拟定采用的教学方法,并认真做题,找出重难点。
对每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课做出总结,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
五、加强业务能力,提高教学质量
在教学中,努力做到使讲解清晰化,条理化,准确化,做到线索清晰,做到层次分明,言简意赅。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,基本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
总之,付出就有收获。
通过这一学期的努力,很多学生英语学习兴趣大大的提高了,会主动的记单词背英语,学习英语的主动性明显提高了。
教学工作有苦有乐。
在今后的教育教学工作中,我会更严格要求自己,努力工作,扬长避短,再接再厉,继续做好培优扶中和辅差工作,把自己的教学工作做得更加扎实有效。
XX年1月22日
篇三:
XX年高三下学期英语教学工作总结
这一学期,我担负高三年级一个美术班(3)班和4月份起一个理科专科班(11)班的英语教学。
本人坚持自己的教育教学理念,对每个学生负责的态度,尽心尽力教好每个学生。
下面就是我本学期的教学总结和一点个人的体会:
一、公道制定温习计划并重视计划的落实与完善要想弄好高三英语教学,没有公道的教学和温习计划是不行的。
我对《高中英语新课程标准》和《考试说明》及历年的高考试题认真研究,深入领会其中的精神,掌控测试要求,分析好高考知识点的考核内容和测试角度,明确高考发展的变化趋向,制定切实有效的温习计划,并在教学的进程中精益求精和完善。
我从以下两个方面入手帮学生备考。
(一)立足课本,精选练习,巩固强化基础知识。
温习伊始,全面重点温习高一高二及高三上的语言点,高三下也不敢懈怠,快速扫完。
夸大学生把握课标辞汇,并适当扩大辞汇量的积累。
利用早读时间小测抽查,重点对语法知识进行系统的温习并辅之以相应的配套练习材料,及时讲评;同时教会学生利用语境做好情形交际题;并让学生建立相应的错题集,减少错题再错机率,做到真正把握所学知识,灵活解题,以不变应万变。
(二)加强高考题型的专项练习,进步学生应试能力。
听力、单项选择、完形填空、浏览理解、书面表达的限时练习应贯串高考温习的始终。
单项填空的特点是:
内容覆盖面广,考核范围包括中学英语教学大纲所有的语法及辞汇知识:
重点突出,夸大动词用法的考核;突出语境的作用,利用语境间接考核语言知识的应用,应引导学生分析具体的语言情形,应用所学的知识,留意词的搭配,词语辨析等,从而找出正确答案。
故此时的单项填空的强化练习十分必要,且应留意及时讲评,进行归纳总结,并引导学生加强探讨,设立错题集。
特别对解题方法进行重点讲授。
我精选近几年各地的高考选择题部份给学生练习,让学生熟习并把握高考主要考核的重要句型。
二、适时摹拟,查漏补缺我认真分析历年来的高考试卷,在此基础上精心选编几套高质量的适应性试卷进行摹拟测试,并在每次摹拟考试落后行认真讲评,并做好最后的归纳工作。
我将学生在之前所做的试卷中普遍存在的错题进行分析归类,重新编制成试题,让学生再练,我不厌其烦地为学生分析指导错误根源,进步学生辨认错误的能力和语言领悟能力。
并要求学生不断回头看之前自己做过的作业和错题集,减少错误再现率。
三.坚持写作,改错单句并进学生基础薄弱,有些连简单的句子都未能写出来,由于很多考试都交白卷。
但作文占30分也是很重要的,所以我自己编写或选编单句,结合重要和高级句型,让学生反复操练,在一定句型巩固的情况下,进行篇章背诵,默写,仿写练习,事实证明,再这样的练习下,学生一来不会交白卷对写作也感爱好了,这是一大进步,而且在温一模和二模的作文均匀分都接近10分,这点对美术班和专科班来讲,是很成功的。
这就是我这学期高三的教学总结,希望学生在没几天后得高考旗开得胜,取得理想的成绩。
篇四:
高三英语教学工作总结
高三英语教学工作总结
峰峰矿区职教中心王文英高三这一年,是充满了挑战和艰辛的一年,对老师和学生来说都是一次磨砺。
作为一名高三的英语老师,暗自下定决心,一定要很好的完成这一任务,不辜负学校领导对我的信任,不辜负学生家长对我的期待,更不能辜负学生对我的期望。
这样就促使我用更多的时间去学习、研究新题型和高考备考,以便能够更好地教授学生。
高三这一年来的教学工作,在校领导和同事们的帮助下,在与其他教师的交流和讨论中,我顺利的完成了高三英语教学的工作。
对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。
回顾这一年,既忙碌,又充实,也有许多值得总结和反思的地方;现将这一年的高三英语教学工作做一个小结,借以促进和提高。
在业务上,顺应我国教育改革的形势及高考的要求,不断学习,大胆创新,积极进取,从教育教学的各个环节努力提高自身素质:
一、认真学习。
从得知我要上高三的那天起,我便开始学习最近5年高考的《教学大纲》,《考试说明》,作为借鉴,并开始作第一轮复习资料中的题目,为开学做好充分的准备;与此同时我还买了一些高考英语课外辅导练习,我把这些书中的题目从头到尾自己亲自做了一遍,以弥补自己有些方面的不足,再仔细研究这些题目,把具有典型性的题目,易错,易混淆的题目打出来(用PPT)开学后在课堂上给学生做,并给予一定的分析;此举受到了学生的一致好评。
我一直都牢记这样一句名言:
作为老师,要想给学生一杯水,自己至少要有一桶水。
这促使我不断的学习,研究和探索。
二、加强研究,提高复习备考工作的针对性
认真学习并分析了高考题的类型,总结规律寻找突破口。
从历年高考试题的整体研究中找共性;从XX年各类试题的研究中找趋势;开拓性地抓复习备考。
阅读试题的考查全面,对中学英语教学起到了很好的导向作用。
在常规教学及复习备考中,始终抓住加大阅读量,开展泛读教学,加强阅读技巧的指导,形成有效的阅读策略,从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。
三、制定计划,加强复习的目标性。
根据学生的具体情况,制定出切实可行的复习计划,把复习分为三个阶段。
1、夯实基础,发展能力。
近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查,对语言知识的直接考查相对地减少了。
因此,在复习过程中,首先组织学生巩固各项基础知识,同时通过不断的语言练习,掌握一定的技巧。
在此基础上,再通过科学系统的训练,发展能力,收到了事半功倍的效果。
平时,我要求学生每天都要做好词汇这一关。
要求学生在上个学期第一轮复习的基础之上,进一步熟悉巩固所学过的词组、句型和短语,为书面表达和阅读理解打下良好的基础。
2、强化专题训练,回归基础。
前半个学期,主要进行专题训练。
针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导。
后半学期则主要进行训练,训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。
我根据学生的具体情况把握中档、低档题,这对学生取得高分是非常有利的。
学生普遍都有这样的感觉:
很多题目“一看就会,一做就错”。
造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。
因此,我让学生把复习的重点要放在查漏补缺上。
将做过的试卷整理后,建立错题档案,弥补知识漏洞,进行强化记忆和训练。
3、整理基础知识,适当做一些高考题。
要在高考时找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础,整理巩固基础知识,用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。
同时,利用这段时间试着做近几年的高考题,学会找出每道题的切入点,从中总结命题目的和命题手法。
四、狠抓教学环节,优化课堂教学促进备考。
注意复习课的针对性。
把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上,努力做到有的放矢。
课堂上坚持精讲多练,做到举一反三、触类旁通。
以学生为主体的教学原则。
复习课上注意加强学生的操练活动,让学生多动脑筋思考问题,让他们尽可能多地举些例句,使他们能训练掌握语法的用法。
(1)坚持抓好阅读理解。
阅读理解是高考的重头戏,占的比重最大。
因此,在平时的教学活动当中我注重抓好这一环节,让学生每天都做两篇左右的阅读理解文章,提高阅读理解能力。
(2)抓好书面表达。
平时针对近年高考常见的书面表达题型进行训练,并让学生利用早晚读节时间背诵范文,熟悉常见的表达方式。
(3)听力常抓不懈。
让学生每天训练英语听力。
让学生适应高考的要求。
(4)抓好测试、评价、反思及鼓励工作。
除了每个月的月考,每周还进行一次周练,以此来检查复习效果。
根据每次考试所反映出的问题进行适时的调整及改进,并及时找相关的同学进行谈心,与他们了解复习过程中的感受,分析他们在学习中存在的问题,一起探讨解决的办法。
从而使学生在学习上更具有针对性,感受到老师对自己的关爱,以更足的信心投入到学习当中。
通过高三这一学年的努力,自己的教学能力和自身的综合素质得到了进一步的提升,取得了较好的教学成果。
下学期我将加倍努力!
总之,一份耕耘,一份收获。
教学工作苦乐相伴。
我将一直以“勤学、善思、真抓、实干”为准则,一如既往,再接再励,继续做好培优扶中和辅差工作,把自己的教学工作做到扎实有效。
篇五:
第二学期高三英语教学工作总结
XX第二学期高三英语工作总结
米金凤
XX年,我担任了高三3、4班的英语教学工作。
即将过去的这一学期,在学校领导的正确领导和学生们的积极配合下,我扎扎实实,尽职尽责,较好地完成了教学工作任务。
在政治思想方面,我拥护中国共产党的领导,坚持四项基本原则,热爱社会主义祖国,认真贯彻执行党和国家的教育方针,政策,忠于党和人民的教育事业,掌握教书育人的正确方向,敬业爱岗,任劳任怨,甘于淡泊,乐于奉献。
在业务能力方面,我做到下面几点:
一扎实开展常规教学,切实提高教学质量。
1课前认真备课。
既备教材,又备学生,在领会大纲精神吃透教材的情况下,细致分析所教班学生的实际情况,从学生的实际出发,结合大纲要求,做出切实可行的教学设计。
从而使备课有的放矢,提高备课质量。
2课堂教学高效活跃。
课堂教学是整个教学工作的中心环节。
为了提高课堂教学效果,在课堂教学中,我总是坚持“以学生为主体,以教师为主导”的教学原则,想方设法激发,调动学生参与课堂教学的热情,从而活跃了课堂气氛,提高了课堂教学效果。
3指导学生搞好课前预习。
课前预习对课堂教学的顺利开展有着重要的影响。
为使预习工作落到实处,我总在每节课后给学生提出预习要求并教给学生一些预习方法,于课前进行抽查,检测预习效果。
这样一来,不但提高了学生学习的自觉性,亦对课堂教学效果的提高起到了很好的作用。
4注重课后复习检测。
复习,检测工作在教学中很重要,复习可“温故而知新”,检测则可及时了解学生对所学知识的掌握情况。
本期教学中,我除要求学生在
课后对前面所学知识进行经常复习外,在课堂教学中,亦充分利用一切机会,尽量将前面所学知识结合起来对学生进行提问,帮助他们掌握前面所学知识。
检测采用单元检测,月考检测的形式,通过检测,对学生所学知识进行查漏补缺工作。
二不断更新教学手段,充实完善教学方法
1运用现代教学手段,激发学生学习兴趣。
充分运用多媒体,课件等现代教育技术于教学之中,激起学生听课学习的浓厚兴趣,从而提高了课堂教学效果。
2采取多种教学形式,创造轻松课堂氛围。
摒弃传统的“我讲你听”的单一教法,采用多种形式相结合的教学方法。
教师精讲,提出适量有针对性的问题,让学生带着问题去阅读教材及复习资料,对于不懂的问题,学生可问老师,也可相互之间进行讨论,给出适量课堂练习,让学生独立完成。
充分发挥学生在课堂教学中的主体作用及老师的主导作用,让学生积极参与课堂教学,活跃课堂气氛,提高课堂教学效果。
三积极参加教研教改,努力提升自身的素养
1广泛参阅教育学,心理学书籍及报刊资料,努力钻研先进的教育教学理论,丰富并提升自身的理论素养。
2听取同仁课堂教学,取长补短,以资借鉴。
3积极参加组内教研课并认真参与评教议教。
4认真撰写教研教改论文,及时进行经验总结,提高理论水平和教研教改能力。
本学期,尽管自己在教书育人方面,克服了许多困难。
做出了很大努力,也取得了一点点成绩,但我更清楚地看到了自己在教学方面存在的缺点和不足。
在以后的教学中,我会更加刻苦钻研业务知识,努力提高自己的教学水平,使自己成为一名更加优秀的人民教师。
篇六:
高三下学期英语教学工作总结
高三下学期英语教学工作总结
本学期我担任高三(4)、(12)班的英语教学,高三一年对老师和学生都是一次磨砺,对于我来说,经验不够丰富,高三的教学整个过程都充满挑战。
这一学期来,本人认真研究学生,关注学生,研究课标,梳理知识结构,有计划地落实复习任务,顺利完成教育教学任务。
现将本学期教学工作总结如下:
这个学期主要是一轮复习,第一轮复习着重扎实基础知识,从第一册课本开始,我们以课本为基础,结合定的辅导资料,对基本词汇、句型进行复习,加深巩固,并要适当地归纳。
而不该是对课文、词汇、语法的简单复现。
对于这一阶段的复习,对于中等的同学是有很大帮助的。
少数的基础比较好的同学似乎不太重视,而比较差的同学在复习之后似乎也没有什么长进,这一点是令人很苦恼的问题。
穿插在基础复习中,也将所有的语法项目也复习了一遍。
当然还有听力,阅读这两项能力是要在长期的训练中提高的。
于是在这段基础复习阶段就开始了这两方面的训练。
听力基本上一周三次,阅读一般是布置学生课外完成,课堂上几乎是很少拿来做练习,而课外我们不是很好掌握,完成的情况不是很满意,只有少数自觉的同学做到了。
从这一点来看,对学生的严格督促作用是很重要且是很必要的。
书面表达方面,我在高三复习时注意了这么几个方面:
一、抓常用词、词组和句型的积累。
无论哪种文体的写作,都离不开基本的、常用的词、词组和句型。
换句话说,有了基本的词、词组和句型,一般的交际内容就能表达了。
英语教学大纲规定,学生到高三阶段时要求能掌握三千左右的常用词,掌握住这些常用词、词组和句型,基础写作就有了基本保证,也达到了大纲的要求。
二、抓简单句的写作练习。
简单句只要能正确地传递信息,达到交际目的,就是好句子。
尽量使用简单句可以少出错误。
目前中学生英语作文能力相对低弱,这是长期以来重知识、轻能力的倾向所造成的。
为了提高书面表达能力,加强各种体裁的短文写作很有必要。
考试说明规定任务型写作既有可能是议论文,也有可能是记叙文。
因此,比较全面地进行各种体裁的练习势在必行。
高三这一个学期虽然辛苦,但收获颇丰,反思也是多多,为我今后的英语教学提供了很大的帮助。
在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为教育事业贡献自己的力量。
篇七:
高三英语教学工作总结
高三英语教学工作总结
南丰一中舒真
高三上学期,是充满了挑战和艰辛的一年。
作为一名高三的英语老师,认真踏实地做好教学工作,我把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。
在今年,我任教高三(17
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