江苏省宿迁市现代实验学校七年级英语下册 Unit 3 Welcome to Sunshine Town导学案.docx
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江苏省宿迁市现代实验学校七年级英语下册Unit3WelcometoSunshineTown导学案
Unit3WelcometoSunshineTown
学习内容
Unit3WelcometoSunshineTown
Period1
学习目标
1能介绍城市中的各种游览活动
2.能简
单介绍如何接待友人
学习重难点
有关地点与活动的词汇的熟练运用。
导学过程
感悟
课前预习
词汇短语
我的________没有什么________罐,听________
等一会儿________________比萨饼________
交流展示
读Hobo与Eddie的对话后回答下列问题:
1)Isthereanyfoodinthefridge?
2)WheredoesEddiewanttobuymorefood?
3)Dotheyhaveanymoney?
Howmuch?
4)Howmuchdoesapizzacost?
重难点解析
Shallwetakethemtothecinema?
我们把他们带到电影院去吧?
“take某人或物to某地”——-把某人或某物带到某地
MyfathertookmetothehospitalwhenIwasilllastmonth.
MyparentswilltakemehomeiftheyknowI’mhereagain.
教学步骤:
Step1:
Warming-upactivities.
Step2:
Listen,readandsay.
Step3:
Readandlearn.
Steo4:
Doexercisesforconsolidation.
Step5:
Playagame.
课堂巩固
一、翻译下列词组:
踢足球________________看电影_________________________
点一些食物__________________购物中心______________________
交换生__________________中国菜________________________
多少听狗食______________________订购一个比萨饼________________
二、根据句意及首字母或中文提示写出单词。
1.Thisquestionisveryeasy,Butn________ofuscananswerit.
2.—Howmanyt________ofdogfoodwouldyoulike?
3.I’mhungry;Let’s_________(订购)apizza.
4.Wouldyouliketoplay_________(羽毛球)withme?
5.Can
youbuythefood_________(用)solittlemoney?
6.Ioftenseea
f
ilmwithmyfamilyinac________.
三、按要求改写下列句子
1.Carolhasthreebottlesoforangejuice.(对划线部分提问)
_____________orangejuice_______Carol______?
2.Ihavetwocartonsofmilk.(对划线部分提问)
__________________ofmilk______youhave?
3.Ihaveonlytenyuan.(对划线部分提问)
_________________doyou
have?
4.Thereisnocatfoodinthefridge.(同义句)
There____________________catfoodinthefridge.
5.Maybeheisacook.(同义句)
He____________acook.
教学反思:
学习
内容
Unit3WelcometoSunshineTown
Reading
学习目标
1.能掌握有关生活方式和活动的词汇
2.能用适当的方法介绍所生活的城市
学习重难点
通过听、略读等练习提高阅读技巧。
导学过程
感悟
课前预习
词汇短语
quiet________air________fresh________
local__________underground________
著名的________剧院________错过________
预习课文后你能正确回答出下列问题吗?
HowfarisSunshineTownfromthecenterofBeijing?
WhatcanyouseeanddointheSunshinePark?
ArethereanyWesternrestaurantsinSunshineTown?
交流展示
WhynotvisitourlocaltheatreandenjoyBeijingopera
?
Whynot...?
并不是真正的疑问,是提出建议的一种表达方式。
也可以用Whydon’tyou...?
例如:
Whynotgoshoppingwithme?
==Whydon’tyougoshoppingwithme?
==Let’goshopping,shallwe?
课堂巩固
一.用所给单词的适当形式填空。
1.Therearelotsofwork_________(do)inSunshineTown.
2.Iwant_________(tell)youaboutlifeinthisnewtown.
3.Youcango__________(shop)aftersupper.
4.Whydon’tyou________(visit)ourlocalcinematomorrow?
5.Ittakestenminutes_________(get)totheparkbybus.
6.Ispendabout20minutes_________(read)Englisheveryday.
7.Wouldyoulike__________(order)somehotdrinks?
8.DoIhaveto_______(turn)offallthelightswhenIleave?
9.Ourteacheroftenteachesus_________(sing)Englishsongs.
10.Atheatreisagoodplace_________(go)ifyoulike_________(watch)plays.
二.根据要求改写
下列句子。
1.Ittakesmehalfanhourtogotoschool.(对话线部分提问)
______________________ittakeyoutogettoschool?
2.He’dliketogoshop
pingafterschooltoday.(改为一般疑问句)
__________________liketogoshopping
afterschooltoday?
3.Mumgoestoworkbybikeeveryday.(同义句)
Mum____________biketo______everyday.
4.Whydon’tyouhavearest?
(同义句)
______________havingarest?
三.翻译下列句子。
1.我家离南京市中心只有15分钟。
Itisonly15minutes_______myhome_______the____________Nanjing.
2.在那里有许多事情要做,并且我总是很忙。
Thereare________________________thereandIamalwaysvery______.
3.你能跟我谈谈你的家庭情况吗?
Canyou______me____________your______?
4.这幢楼是个居住的好地方。
Thisbuildingisa___________
_______________.
5.你为什么不告诉他正确答案呢?
Why____________tell______thecorrectanswer?
Why_________tell______thecorrectanswer?
教学反思:
Unit3Grammar
学习目标
1.能正确使用名词所有格
2.能正确使用形容词性物主代词、名词性物主代词
学习重难点
能够运用所学语法谈论某物属于某人。
课前预习
根据对话内容及所给英文提示补全对话。
A:
Mike,isthis1.______________(you)bike?
B:
No,it'snot.2._______________(my)isoverthereunderthetree.
A:
And3._______________(who)bikeisthis,doyouknow?
B:
Maybeitis4.______________(Jim).Iknow5.____________(he)bikeisblack.
A:
Whodoesthisschoolbagbelongto?
B:
Itis6.____________(Kate).Igavehertheschoolbagasthebirthdaypresent.
A:
Bytheway,arethesecomicbooks7._____________(your)?
B:
No,theyare8.______________(Tom).
感悟
交流展示
1.名词所有格一般是在名词后面加上“'s”,意为“某某人的……”,为所属关系。
名词所有格有“'s”,“of”和“双重所有格”。
分类
构成方式及意义
例子
1.“'s”
结构
(1)一般情况下,是在单数名词的词尾直接加“'s”。
(2)以-s结尾的复数名词,只能在词尾加“'”。
(3)不以-s结尾的不规则复数名词,在词尾加“'s”。
(4)若表示两人各自所有的两个东西,则应在两个名词后面都加上“'s”,且后接复数名词;若表示两人共同所有的一个东西,则只能在后面那个名词后面加上“'s”,且后接单数名词。
(5)一些表示日期、时间、距离、国家名称的无生命名词,也可加“'s”构成所有格。
(6)如果“'s”后的名词是商店、住宅等地点时,后面的名词常常要省略。
Jim'sfootball
吉姆的足球
theteachers'chairs老师们的椅子
Children'sDay
儿童节
Tom'sandMike'srooms汤姆和迈克的房间(两人各有一间)
TomandMike'sroom汤姆和迈克的房间(两人共同拥有的一间房间)
today'snewspaper
今天的报纸
atthedoctor's在诊所,在医务室
2.“of”
结构
“of”表示无生命的所属关系
thewindowsofthehouse房屋的窗户
thedooroftheroom房间的门
3.双重
所有格
“双重所有格”形式,就是既含有“'s”结构,又含有“of”短语,组合成了“of+'s”结构。
“双重所有格”主要有两种用法:
一种表示“部分”,另一种表示“感情色彩”。
theEnglishbookofyourbrother's你哥哥的英语书
anoldfriendofmyfather's我父亲的一位老朋友
2.Possessivepronouns名词性物主代词
人 称
单 数
复 数
第一人称
mine我的
ours我们的
第二人称
yours你的
yours你们的
第三人称
his(hers,its)
他的(她的,它的)
theirs
他(她,它)们的
1.名词性物主代词的用法
(1)名词性物主代词具有名词的性质,可以单独使用,在句子中可以作主语、宾语或表语。
如:
Thisismypen.Yoursisonthedesk.(作主语)
这是我的钢笔,你的在书桌上。
Wearecleaningourclassroom.Theyarecleaningtheirs.(作宾语)
我们在打扫我们的教室,他们在打扫他们的教室。
Thegreenbikeisyours.(作表语)
绿色的自行车是你的。
(2)名词性物主代词具有“形容词性物主代词+名词”的作用。
如:
Thebikeishis.It'snotmine.(mine=mybike)
这辆自行车是他的。
不是我的。
2.为了区别形容词性物主代词和名词性物主代词的用法,请记住下面的口诀:
形容词性物主代词能力差,自己不能来当家,句子当中作定语,后面要把名词加。
名词性物主代词能力强,自己独来又独往,句中主语、宾语、表语当。
课堂巩固
Ⅰ.用适当的形容词性物主代词填空
1.Thisisnot_______(I)desk.Mydeskisoverthere.
2.—Canyouspell_______(you)name,Harry?
—Sorry,Ican't.
3.TomandJackarebrothers.Thisis_______(they)room.
4.Weareinthesameclass._________(we)classroomisverynice.
5.MrsGreenismyteacher.I'm_______(she)student.
Ⅱ.用适当的名词性物主代词填空
1.________(our)isagreatcountry.
2.Iforgottob
ringmydictionary.CouldIuse________(you)?
3.Hewasn'tinmyroom.Hemightbein______
___(he).
4.—Whosebookisthis?
—It's___________(she).
5.Jackisafriendof__________(I).
III.请根据句意,用括号内所给单词的适当形式填空
1.Thewatchismy________(
mother)present.
2.Theyarethose________(student)schoolbags.
3.________(woman)Dayiscoming.Howwillyoucelebrateit?
4.Jackis________(Tom)Mathsteacher.
5.Itisthree________(hour)drivefromNanjingtoShanghai.
IV.句型转换
1.I’dliketobu
ysomeapplesformydaughter.(改为一般疑问句)
________you________tobuy________applesforyourdaughter?
2.Peteroftendrinks
aglassofmilkforbreakfast.(对划线部分提问)
________________________ofmilk________Peteroftendrinkforbreakfast?
3.TheoldcaroverthereisMrLee’s.(对划线部分提问)
________________theoldcaroverthere?
4.Amy’ssisterisacashierinasupermarket
inNanjing.(对划线部分提问)
________________Amy’ssister________inasupermarketinNanjin
g?
教学反思:
Unit3Integratedskills
学习目标
1.能通过海报和听力材料获取有关故宫的知识
2.能用正确的表达方式谈论出行计划
学习重难点
有效达成阅读训练的目标
课前预习
感悟
词汇短语
作品,著作________艺术品________________绘画,油画____________
row________rowaboat________________goldenthrone____________
交流展示
我们已经学到不少提出建议和接受建议的句子,我们一起来小结一下:
Giveadvice:
Let’sgoshopping.
Let’splaybasketballnow,shallwe?
Whydon’tyouplayfootballwith
us?
Whynotplayfootballwithus?
Shallwegoswimmingthisafternoon?
Takeadvice:
Goodidea!
Whynot?
Ok!
Let’sgo!
Allright.
Wonderful!
Great!
当堂巩固
一、根据句意,首字母或中文提示完成单词。
1.Hurryup!
oryouwillm_________thebus.
2.Let’se__________afulldaythere.
3.Therearealotofw________(作品)ofartinthePalaceMuseum.
4.TheChinese___________(画)iss
obeautiful.
5.Thereisthe___________(金色的)suninthesky.
6.Therearemany_________(博物馆)inBeijing.
二、单项选择。
()1.Therearelotsoffine_____________there.
A.workofartB.worksofartC.worksofartsD.worksofarts
()2.—Jimgotafullmarkintheexam.
—That__________great!
A.soundsB.listensC.hearsD.feels
()3.Wewon’tbelieveituntil______seeitwith_______owneyes.
A.we/usB.us/weC.we/ourD.we/ours
()4.—__________shallweleaveinthemorning?
—Atabout8.30a.m
A.HowoftenB.HowsoonC.WhattimeD.Howlong
()5.—______isthecoat?
—It’sfiftyyuan.
A.HowmanyB.HowmuchC.WhatD.Howlong
()6.Thereis_________cokeinthebottle.
A.alittleB.alotC.anyD.many
三、试着翻译下面的句子:
1)你愿意明天和我一起去看国画展览吗?
Would________________________________________
___________________?
2)明天上午我们在学校大门口碰头怎么样?
Shallwe________________________________________________________?
3)为什么不带你弟弟一起去呢?
Whydon’tyou___________________________________?
4)可别错过最后一班车啦。
Don’t_______the________bus.
5)我们什么时候见面?
When_________________________________?
教学反思:
Unit3Studyskills&Task
学习目标
1.能了解英语句子的重读原则。
2.能合理架构文章,描述自己的家乡。
学习重难点
能熟练运用本单元所学词汇、词组和句型组织语言。
课前预习
感悟
(一)什么是句子重音?
我们在朗读英语或用英语交谈时,并不是句子中的每个词都读得一样响亮。
一样清楚,而是有些词读得或说得又轻又快,而且较为含糊,有些词则读得或说得又重又慢,而且较为清晰。
那些读得或说得响亮而清晰的词就是句子重音所在。
(二)句子重音的功能
1.体现句子的节奏感和韵律感。
2.突出重点,使听者更容易理解。
(三)哪些词在句子中需重读?
1.一般来说,在句子中需重读的词都是实词,比如,名词、动词、形容词、副词、数词、代词等。
不重读的多为虚词,比如,冠词、连词、介词、感叹词等。
例如:
Thestreetsar
ewideandclean.(这句话中的streets是名词,wide和clean是形容词,它们都要重读;the,are,and不重读。
)
Iamsogladtoseeyouagain.(这句话中的so,glad,see,again要重读,而I,am,to,you不重读。
)
2.有时候虚词也要重读,以下几点需注意:
1)强调或突出某个虚词或be动词时,应将其重读。
例如:
Wesawhimplayingbytheriver.(这句话中的we和him一般不重读,但为了表示强调也可以重读。
比如,如果we重读,
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