大班第二单元.docx
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大班第二单元.docx
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大班第二单元
Unit1LittleTrain
●第一课时
活动目标:
1、熟悉单词hot,cold
2、通过感觉游戏,明白hot和cold的含义
活动资源:
Hot和cold的闪示卡、白板、磁铁,冰块若干,热水袋
活动过程:
Warmup(热身活动)
Reviewthesongoflastunit:
Hello
Whereisthedaddy
LearningVocabulary(学习词汇)
一一出示hot,cold的闪示卡,教师念,请幼儿跟读。
再念一次,每个单词三遍,幼儿跟读
引导幼儿尝试拼出单词,h-o-thot,c-o-l-dcold
Game:
Whispers(耳语)
将幼儿分成两组,老师分别在每组第一名幼儿耳边轻声说出cold和hot,幼儿必须以第三人听不到的声音传递单词,每组的最后一名幼儿大声的说出单词,教师评判正误。
将幼儿打乱重新分组,重新游戏。
视幼儿掌握的情况,决定游戏的次数。
Feelactivity:
玩法:
1、将一些冰块放在一个小碗内,让幼儿逐一用手感觉。
再带领幼儿回顾cold的闪示卡,明确cold的含义,并记住单词。
2、热水袋装满热水,外面包上一层毛巾,请幼儿逐一感觉,方法同上。
3、等幼儿分别感受完冷热之后,教师随机挑选幼儿上来触摸制定的物品。
如:
Pleasetouchtheice,pleasetouchthehot-waterbag.然后问幼儿的感觉:
Howdoyoufeel?
或者Isitcoldorhot?
幼儿只需回答It’scold或It’shot.即可。
个别幼儿回答的同时,可以问其他幼儿Isshe/heright?
、
Discussion
与幼儿讨论生活中的冷与热。
Whatiscold?
Whatishot?
Whendoyoufeelcold/hot?
It’shotinsummer.It’scoldinwinter.
Thehotpotishot.Theicecreamiscold.等等
(讨论应当充分,如果幼儿无法说出英文,教师允许其说中文,并代为翻译。
)
Ending(结束):
请幼儿回家同父母一起统计家中或生活中的冷与热,下次课与同学分享。
Unit1LittleTrain
●第二课时
活动目标:
1、进一步了解生活中的hotandcold,能够根据图片分别冷和热。
2、通过游戏懂得Dry和wet的区别。
活动资源:
活动前教师统计好幼儿关于冷热的统计表,将关于冷热的物品和情况分别做好图片。
两条干毛巾,一盆水,一些报纸
干湿冷热工作纸。
Dry和wet的闪示卡。
活动过程:
Warmup(热身活动)
Talking:
Lasttime,wetalkedabouthotandcold.Daddyandmommyhavealreadycollectedsomeinformationconcerninghotandcoldforus.Todaywewillsharewhatwedid?
分享小朋友统计资料的情况。
分享完成后,教师出示准备好的图片,请幼儿集体讨论区别it’scold和It’shot.
一一出示dry和wet的闪示卡,教师念,请幼儿跟读。
再念一次,每个单词三遍,幼儿跟读
引导幼儿尝试拼出单词,d-r-ydry;w-e-twet
Game:
Whispers(耳语)
游戏方法同上次课,先玩dry和wet,然后加入hotandcold。
学习干和湿:
Todaywearegoingtolearnwetanddry.Iwillshowyousomethingdryandwet.Lookcarefully.
出示两条干的毛巾,请幼儿触摸。
弄湿其中一条毛巾,让幼儿感觉“湿”。
感觉游戏的方式参照上次课。
报纸,地面,玩具等等,让幼儿明白干和湿与水有关。
Ending(结束):
工作纸:
每位小朋友一张作业纸,在物品的下方勾出相应的属性:
干/湿/冷/热。
教师巡回指导,自然结束。
Unit1LittleTrain
●第三课时
活动目标:
1、学会单词windy,sunny,cloudy,rainy,snowy
2、通过游戏,喜爱跟读单词。
3、熟悉句式Howistheweather?
活动资源:
windy,sunny,cloudy,rainy,snowy的闪示卡。
白板,白板笔
炸弹的图片
活动过程:
Warmup(热身活动)
情景表演:
两位老师合作,一位老师拿着图片问Howistheweather,另一位老师回答问题。
A:
Iwanttogotothezoo,wouldyouliketogowithme?
B:
sure,butIdonotknowtheweather.
A:
pleaseturnontheTV,let’sseetheweatherforecast.
B:
allright!
B拿出一张图片(sunny放最后),问:
Howistheweather
A:
it’srainy!
AandBaskthechildrentogether:
Shallwegotothezoo?
幼儿回答yesorno.
B依次问windy,,cloudy,snowy,sunny…,方法同上。
单词学习:
出示windy,sunny,cloudy,rainy,snowy的闪示卡
教师出示以上闪示卡,一一读给幼儿听,并提醒幼儿观察图片。
幼儿一一跟读。
重复以上活动一次。
游戏:
碰炸弹
在任意一个单词下放上炸弹的图片,这个词幼儿是不能读的,如果幼儿不小心跟读,就是碰到了炸弹了。
大家一起数onetwothree,bomb,向他扔过去!
更改放炸弹的单词,重复游戏。
互动问答
1、教师与幼儿:
教师:
Howistheweather?
幼儿:
it’srainy!
教师:
canwegotothezoo?
幼儿:
no.
windy,sunny,cloudy,snowy同上。
2、幼儿与教师互换角色问答。
3、请个别幼儿之间相互问答。
4、幼儿自由结伴,相互问答。
Ending:
Song:
Gotothezoo
Unit1LittleTrain
●第四课时
活动目标:
1、复习单词windy,sunny,cloudy,rainy,snowy
2、复习句式Howistheweather?
3、学习歌曲Howistheweather
活动资源:
windy,sunny,cloudy,rainy,snowy的闪示卡。
白板,白板笔
炸弹的图片
歌曲CD及挂图
活动过程:
Warmup(热身活动)
游戏:
碰炸弹
在任意一个单词下放上炸弹的图片,这个词幼儿是不能读的,如果幼儿不小心跟读,就是碰到了炸弹了。
大家一起数onetwothree,bomb,向他扔过去!
更改放炸弹的单词,重复游戏。
复习问答:
Howistheweather
歌曲学习:
1、直接放CD,Howistheweather,教师边跟唱边出示闪示卡
2、再听一遍,教师将闪示卡贴在歌曲挂图的相应位置。
3、同幼儿商量用相应的动作代替图片。
Howistheweather?
双手摊开
It’safineday.竖起大拇指
Howistheweather?
双手摊开
It’sacloudyday.双手朝下,左右交叉晃动
Howistheweather?
双手摊开
It’sraining.半蹲,双手抱头
Howistheweather?
双手摊开
It’ssnowing.双手抱臂,做发冷状
4、同幼儿共同学习歌曲,并配以动作练习。
5、等幼儿学会后,分别请男女小朋友演唱,表演给对方听,看谁唱的好。
6、Game:
Hotpotato(类似击鼓传花)
教师播放音乐,拿到烫土豆的幼儿,起来演唱歌曲howistheweather.
Ending:
合唱歌曲howistheweather,然后合唱goodbyeteacher
Unit1LittleTrain
●第五课时
活动目标:
1、复习歌曲Howistheweather
2、学习新歌曲Rain,raingoaway
活动资源:
Rain,raingoaway歌曲挂图及CD
活动过程:
Warmup(热身活动)
问候天气
Howistheweathertoday?
Isitrainyetc.
复习歌曲:
Howistheweather
学习新歌曲Rain,raingoaway
教师讲编故事:
Johnny想出去玩,但是突然天空下起了雨,他会怎么说呢?
Johnnywantstoplaytoday.Butsuddenly,it’srainyoutside.Whatwillhesay?
Johnnysays:
rainraingoaway,comeagainsomeotherday.LittleJohnnywantstoplay,rainraingoaway.
教师出示挂图,指着歌词并请幼儿跟读。
与幼儿讨论歌词的动作。
rain(左手往下,手指晃动)rain(右手往下,手指晃动)goaway(右手向外,夸张的挥出)
comeagain(右手放心口)someotherday(左手往左指两下).
LittleJohnny(教师手指向幼儿-4下)wantsto(双手叉腰)play(跺右脚),
rain(左手往下,手指晃动)rain(右手往下,手指晃动)goaway(右手向外,夸张的挥出)
教师慢速清唱,与幼儿一起练习动作。
(两遍)
听CD,一起练唱歌曲。
等幼儿学会后,分别请男女小朋友演唱,表演给对方听,看谁唱的好。
Game:
Hotpotato
教师播放音乐,拿到烫土豆的幼儿,起来演唱歌曲Rain,raingoaway
Ending:
Song:
howistheweather
Rain,raingoaway
Saygoodbye
Unit1LittleTrain
●第六课时
活动目标:
1、复习歌曲Howistheweather,Rain,raingoaway
2、复习hot,cold,wetanddry
3、明白Stop的含义
4、喜爱阅读故事LittleTrain,了解故事大意
活动资源:
hot,cold,wetanddry字卡
故事大书
活动过程:
Warmup(热身活动)
问候天气
Howistheweathertoday?
Isitrainyetc.
复习歌曲:
Howistheweather
Rain,raingoaway
复习hot,cold,wetanddry
Game:
whatismissing
出示四张Flashcard,每次拿走一张,问幼儿whatismissing,看看哪个不见了。
通过游戏理解Stop的含义:
教师发出指令,如:
gotothetoilet,closethewindow,openthedoor,runtothetable,moveyourchair,singasong,jumplikeamonkey等等,
当教师说stop的时候,必须马上停止。
Storytelling
教师拿出故事大书,与小朋友分享故事
P15,thisislittletrain,
Ithaskhakiface,brownnose,twoblackeyes,pinkcheeks,brownmouthandwhiteteeth.
Also,wecanseegreenfreightcarandmanywindows.
Herearesomewatermelons,herearelotsofcorns.
Thereisamanwearingahat,yellowtie,carryingayellowbook.
Hesaid:
TakethesetoWoodsville.LittleTrain.
P16,It’swindy.Thereareseveralleavesfallingdown.Littletraindoesnotstop.Littletrainworksveryhard.
P17,thesunisupinthesky,it’sasunnyday.Therearemanybeautifulflowersonthesideoftherailway.Butit’sreallyveryhot.Littletrainissweating.Littletraindoesnotstop.Littletrainworksveryhard.
P18,it’scloudy,wecanseemanycloudsfloatingoverthetrees.Littletraindoesnotstop.Littletrainworksveryhard.
P19,it’srainy.Veryveryheavyrain.Littletrainiswet.Littletraindoesnotstop.Littletrainworksveryhard.
P20,it’ssnowing,littletrainfeelsverycold.Itiscold.Littletraindoesnotstop.Littletrainworksveryhard.
P21,welcometoWoodsville.Finally,littletrainarrivesattheWoodsville.That’sWoodsville,littletrainstops.littletrainisveryhappy.
Askquestions:
whatcolordoyouseeontheloco?
Red,yellow,pink,brown,black,whiteetc.
Howmanyleavesarethere?
Whatdoyouseeinthepicture?
How’stheweather?
Whatcolorisit?
Howdoesthelittletrainfeel?
等等
此时不需要幼儿能够全部回答,只需他们能够带着问题进入第二次阅读。
再次讲故事。
再次问以上问题,和幼儿一起讨论画面的内容。
Ending:
Howistheweather
Rainraingoaway
Unit1LittleTrain
●第七课时
活动目标:
1、重温故事大意。
2、阅读故事中的句子。
活动资源:
故事大书
幼儿每人一本故事书
it’s…和Littletraindoesnotstop.的句条。
windy,sunny,cloudy,rainy,snowy的词条。
活动过程:
Warmup(热身活动)
问候天气
Howistheweathertoday?
Isitrainyetc.
练习句式itis…和Littletraindoesnotstop.
It’s…的句式贴在白板上,右边放上windy,sunny,cloudy,rainy,snowy的词条。
与幼儿逐一阅读。
将幼儿分成两组,进行比赛。
每次分别从每组幼儿中选择一名,阅读老师指定的词条,如itisrainy.
答对的记一分,教师规定两边相同的机会,如10次。
最后看那组读对的最多。
练习Littletraindoesnotstop.
将句条贴在白板上,和全体幼儿一起练习。
等全体幼儿熟练掌握句条后温习故事。
故事:
拿出故事大书,与小朋友一起温习一遍故事。
讲故事:
阅读文字,同时用手指着相应的图片让幼儿理解。
再次讲故事,这一遍只阅读文字。
同幼儿一起阅读文字。
每人一本故事书,手跟着老师一起划词阅读。
幼儿自行阅读,教师巡回指导。
故事表演:
请一些幼儿扮演littletrain在班级规定的范围内,后面小朋友搭着前面小朋友的肩膀,扮成一列小火车。
教师慢慢的讲故事,火车根据故事的内容进行相应的动作。
Thisislittletrain.TakethesetotheWoodsville.Littletrain.火车开始开动。
听到Windy,sunny,cloudy,rainy等等,幼儿全体扭头看看老师,然后继续开动火车。
当听到,that’swoodsvill,littletrainstops.的时候,火车停止。
换其他的幼儿扮演火车,进行故事表演。
Ending:
what’stheweather
Rainraingoaway
Unit1LittleTrain
●第八课时
活动目标:
1、复习故事。
2、享受故事扮演游戏的乐趣。
3、完成P22,23工作纸
活动资源:
故事书
幼儿每人一本故事书
it’s…和Littletraindoesnotstop.的句条。
windy,sunny,cloudy,rainy,snowy的词条。
活动过程:
Warmup(热身活动)
问候天气
Howistheweathertoday?
Isitrainyetc.
复习句式it’s…和Littletraindoesnotstop,方法同上次课。
与幼儿一同快速地阅读故事。
重温故事扮演游戏。
讲解WhatshouldIdo?
It’srainy,whatshouldIdo?
WatchTV.
It’ssunny,whatshouldIdo?
Swim
It’ssnowing,whatshouldIdo?
Skiing
It’swindy,whatshouldIdo?
Flyingakite.
讲解whatdidtheyforget?
It’srainy,Whatdoessheneed?
It’ssnowing,Whatdoessheneed?
It’ssunny,Whatdoessheneed?
Sheneedsascarf.
Sheneedsafan.
Sheneedsanumbrella.
指导幼儿完成此两页工作纸。
Lesson1
Thisisthefather
Thisisthefathershortandstout.
Thisisthemotherwithchildrenabout.
Thisisthebrothertallyousee.
Thisisthesisterwithadollonherknee.
Thisisthebabysuretogrow,and
Thisisthefamilyallinarow.
Objectives:
LearntointroducethefamilyphotoinEnglish
Understandthegeneralideaofthesong.
Preparation:
Ateacher’sfamilyphoto,askchildrentobringafamilyphoto
Awallmapofthesong
Process:
Teacher:
introducethefamilyphoto
Look,what’sthis?
Yes,thisisphotoofmyfamily.Whoarethey?
Whatdotheylooklike?
Thereare*personsinmyfamily.Thismyfather,heistall.Thisismymother,sheisinred.Etc
Askthechildrentointroducetheirfamilyphotos(includesaction,colorsetc)
Whereisyourfamilyphoto?
Howmanypersonsinyourfamily?
Whoarethey?
Pleaseintroduceyourfamilytoyourfriend.
Asksomechildrentointroducetheirfamilyfacetotheclass.
Remembertorepeatthechildren’swordsinsentenceslike:
petersayssheisverytalletc.finally,remembertoask:
areyouhappy?
Describethewallmap
Invitechildrentodescribe
Teacher:
asyousee,therearefivepersonsinthepicture,.Thisisthefathershortandstout.
Thisisthemother,childrenallaroundher.
Thisisthebrother,heisverytall.
Thisisthesisterwithadollonherknee.
Thisisthebaby,heisverysmallandisgoingtogrowtall.
all
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