二年级数学《1千米有多长》教学反思.docx
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二年级数学《1千米有多长》教学反思
二年级数学《1千米有多长》教课反省
北师大版二年级数学《1千米有多长》教课反省范文
本节课的教课目的是经过“手拉手”“想想”“走一走”等活动,体验一千米有多长,知道千米和米之间的关系发展空间观点和着手操作能力。
本节课怎样让学生体验一千米有多长,在教课过程中,让学生先走一百米,看看有多少步,要多少时间。
再让学生以此预计走一千米大体要多少步,要多少时间,再介绍人一小时大概能走三千米,以此体验一千米有多长。
先让学生预计一下,假如你们手拉手需要多少个同学,才能站成大概10米长呢?
请两个学生疏别走一走,看看需要多少步;再来看看一百米大概有多少步,看看大概需要多少时间,走了大概两分钟。
而后依据所走的步数,预计一下1千米大概有多少?
几个100是一千。
这节课的教课,我在两个班用了不一样的方法进行试讲。
一个班不过让学生感觉了一百米大概走多久,要用很多步,由此类推出一千米是更长的。
而另一个班,我给了差不多数节课的时间,让他们在一百米的跑道上往返走了五次,大概用了十五分钟多些,自然有部分同学走得较快,大概都是十八分钟左右就走完了。
当我发问同一个问题“你们想想一千米那是有多长呀”,前一个班的小朋友说“应当很长”“应当比一百米长多了”。
后一个班的小朋友在我提出问题后,他们的回答是“真是很长”“十分的长”“真是比一百米长多了”“一百米真是很短了”。
前面的班由于不过预计,所以用不必定的'语言去描绘,尔后一个班由于体验过,所以用了必定的语言去描绘。
再对照此单元的测试结果,在一道选择单位填空的题上,“地道长大概480()”,这题上,前一个班答错的人是比后一个班多的。
但在学生实质状况上,前一个班的学生生活经验相对
于后一个班是较丰富的,因此在教课上,我才让后一个班的学生亲身体验。
由此说明,在学生认识长度单位的时候,最好的方法莫过于让学生亲身体验,这样能给他们较深的印象。
小学二年级语文组期末复习计划-语文教课计划
小学二年级语文组期末复习计划-语文教课计划
一、复习目标、内容
1、《字母表》
背诵并默写26个大小写字母,会做各样形式的练习题。
2、识字写字
听写八个单元的生字词,包含由熟字构成的常用词;会用常用词说话写话;会辨析同音字和形近字;会用多音字组词;能写出每篇课文中易写错的字的笔顺;学会用音序查字法查词典。
3、句子
把不完好的句子增补完好,并加标点;能依据上句内容填写下句;能依据例子写句子;能理次序次错杂的句子。
4、课文
通读全册课文,掌握每篇课文的要点,理解课文内容,知道课文的粗心;联系语言环境和生活实质,理解常用词语的意思;背诵课后要求背诵的课文和其余课文中的优美片段;能依据课文内容填空。
5、阅读理解
教会学生阅读理解文章的方法,会做不一样题型的练习题。
6、口语社交:
能仔细听他人发言,听懂他人说的.一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能较完好的复述课文内容,做到语句完好,意思连接;能在看图或察看事物后,用一般话说几句意思完好、连接的话。
与他人进行口语社交的时候,态度大方,口语清楚,有礼貌。
7、写话
复习“学会庆祝”、“我的理想”等写话内容;能按正确格式,或看图,或想象,写几句通畅、连接的话,能正确使用句号,会使用逗号。
二、复习要点、难点
在复习阶段中,识字写字部分是要点,《字母表》、阅读理解部分是难点。
三、复习形式:
以单元复习为主,归类复习为辅,浸透学生的思想训练。
不让学僵硬性抄录和机械记忆,培育学生复习的兴趣。
让学生比较轻松的度过复习阶段。
四、复习举措
1、充足利用早读时间通读当日复习的课文,背诵要求背诵的课文。
2、讲堂上精讲多练,着重效率。
紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
3、时辰关注后进生的学习状况,特别要抓好讲堂40分钟的训练时间;课后实时指导后进生,保证每一个学生都不落伍。
4、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
5、依据学生掌握知识的状况,部署自主性作业,知足不一样学生的复习需要。
复习内容要有阶段性,表现顺序渐进的认知规律。
6、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读观点,培育学生的阅读能力。
7、以看图写话为核心,鼓舞试试勇敢想象,旨在培育学生各异的思想方式。
五、复习资料的准备:
1、字词部分:
看拼音写词语、查词典、依据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适合的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、增补成语、划去不一样类的词语等。
2、句段部分:
连词成句、增补句子成分、组词造句、加标点、仍旧子改写句子等。
3、写话:
整理句序、看图写话等。
4、综合练习。
5、模拟试题。
六、复习时间安排:
每单元各两课时。
最小学数学二年级下册教课计划
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一、班级状况剖析
本学期我任教教二年级一班的数学,在经过了一年半的数学学习后,基本知识、技术方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着必定的兴趣,乐于参加到学习活动中去,特别是一些着手操作、需要合作达成的学习内容都比较感兴趣。
可是在碰到思虑深度较难的问题时,有畏缩情绪。
固然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,可是成绩不可以代表他学习数学的所有状况,只有在讲堂和数学学习的活动中,才能充足的表现一个孩子学习的真切状况。
所以对这些学生,我应当更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再砺的保持,并逐渐让学生在思想中成功体验所获取的乐趣。
二、教课内容与教课目的
本册教课内容有:
第一单元有余数的除法;第二单元万之内数的认识;第三单元千米、分米、毫米的认识;第四单元万之内数的加减法
(一);第五单元万之内数的加减法
(二);第六单元图形与拼组;第七单元混淆运算;第八单元统计;第九单元总复习。
(一)、数与代数
1、有余数的除法:
⑴、有余数除法的认识;⑵、有余数除法的笔
算
2、万之内数的认识:
⑴、千之内数的认识;⑵、万之内数的认识;⑶、万之内数的大小比较,近似数;⑷、估量;⑸、整百、整千数的加减法,几千几百加减几百。
3、万之内数的加减法
(一):
⑴、百之内数的加减法口算;⑵、简单的万之内数的加减法的笔算、估量;
⑶、稍复杂的万之内数的加减法的笔算;⑷、万之内数的加减法的验算。
4、万之内加减法
(二):
⑴、较复杂的万之内数的加减法的笔算;⑵、估量;
⑶、应用万之内数的加减法解决问题;⑷、回首整理。
5、混淆运算:
⑴、两步连加、连减、加减混淆运算;⑵、带小括号的两步加减混淆运算;
⑶、应用加减运算解决问题。
(二)、空间与图形
1、千米、分米、毫米的认识:
⑴、认识长度单位千米、分米、毫米⑵、长度单位的进率和简单的换算。
2、对称:
认识对称现象。
3、图形与拼组:
⑴、平面图形的认识:
①、长方形、正方形的特色②、五边形、六边形的初步认识;
⑵、图形的拼组。
(三)、统计与概率
统计:
分段统计。
(四)、实践与综合应用
1、巧妙的动物世界:
加深对长度单位的认识。
2、户外活动:
加深对统计过程的体验,稳固分段统计的方法。
(五)、回首与整理:
回首整理全册内容。
本学期教课目的:
(一)、知识与技术:
1、数与代数:
①、联合详细情境,理解万之内数的意义,能认、
读、写万之内的数,能说出各数的名称,辨别各数位上数字的意义。
②、联合详细情境,进一步理解运算的意义,会口算表内有余数除法、百之内加减法、能计算
三位数的加减法及两步的加减法混淆运算。
联合现实素材进行估量,并解说估量的过程。
③、能正确辨识钟面上指示的时辰,认识时、分、秒,认识它们之间的关系,并进行简单的换算。
2、空间与图形:
①、经过察看操作,能用自己的语言描绘长方形、
正方形的特色,初步认识五边形、六边形。
②、联合生活实质,领会千米,知道分米、毫米,能适合地选择长度单位,并能进行简单的单位换算,会估测、丈量一些物体的长度。
③、联合实例,感知对称现象。
3、统计与概率:
①、能用适合的方法采集整理数据。
②、在详细的统计活动中,掌握分段统计的方法。
4、实践与综合运用:
①、加深对万之内数的认识及长度单位的认识。
②、加深对统计意义的理解,稳固分段统计的方法。
(二)、数学思虑
1、在详细的情境中,探究有余数除法的计算方法。
2、经历从生活情境中认识较大数的过程,能用万之内数描绘详细的事物,发展初步的察看、剖析、抽象、归纳能力,成立初步的数感和符号感。
3、经历探究三位数加减法计算方法的过程,初步形成独立思虑和探究的意识。
在进行估量的过程中,初步形成估量意识。
4、在解决简单的混淆运算问题中,领会剖析问题的基本思想方法,能进行简单的.、有条理的思虑。
5、在对长方形及正方形特色的探究过程中,提升学生的察看、操作能力,发展初步的空间观点。
6、经历对数据的采集、整理、剖析过程,领会统计的工具性,培育初步的统计意识和能力。
(三)、解决问题
1、能用加减法的相关知识解决简单的实质问题。
2、能用加减混淆运算的知识解决两步计算的简单的实质问题。
3、能用统计知识解决平时生活中的相关问题。
4、在解决问题的过程中,初步学会表达解决问题的大概过程和结果,领会解决问题策略的多样性,初步学会与伙伴合作。
(四)、感情与态度
1、在他人的鼓舞和帮助下,对身旁与数学相关的事物有好奇和兴趣,能踊跃参加数学活动。
2、认识能够用数和形来描绘某些生活现象,感觉数学与平时生活的亲密联系,体验学习数学的作用。
3、在他人的鼓舞与帮助下,能战胜在数学活动中碰到的一些困难,获取成功的体验,增强学好数学的信心。
4、在他人的指导下,能发现错误并实时更正,逐渐养成优秀的学习习惯。
三、教课重难点
本册教材要点内容剖析:
联合教课内容的类型剖析,我以为“数与代数”中的认识万之内数及这些数的大小比较;有余数除法、万之内数的加减法的计算方法及方法的多样性是要点教课内容。
在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算,认识对称现象,认识长方形、正方形的特色是要点教课内容。
在“统计与概率”中分段统计是要点教课内容。
本册教课难点剖析:
在教课“数与代数”教课内容中,要点是给学生创建优秀的生活情境,使他们在详细的生活情境中领会出“万之内数的意义及在生活中的应用宽泛性和有余数除法及万之内数的加减法在解决实质问题中的必需性”,在这个基础上,学生才会较好地理解算理和计算方法,所以说在该类知识中,教课的难点是学生会联合详细情境,找到解决问题的方法,即计算方法和算理的掌握。
在教课“空间与图形”这部分内容时,认识千米、分米和毫米的空间观点和单位之间的换算是教课的难点。
学生认识生活中的对称现象是教课上一个难点部分。
。
在“统计与概率”部分中,分段统计的表现形式和方法是教课的难点。
四、教课的详细举措
1、增强学生的口算能力。
采纳课前速算、听算、敌手互考等形式。
2、依据学生的年纪特色,设计形式多样的练习和游戏。
3、充足利用学具,让学生充足理解所学的内容,培育学生的着手操作能力。
4、联系学生生活实质,理解所学内容。
比如:
万之内数认识。
让学生采集商场的一些宣传单上一些物件的价钱来加深对三、四位数的认识,表现了数学根源于生活的道理。
5、增添实践活动,培育学生应用数学的意识。
6、联合本册的数学知识,增强能力和优秀学习习惯的培育。
五、打破本册教材重难点的可行性教课策略
(一)、将“数与代数”的知识摞列到一个知识板块去教课。
依照由易到难的原则去教课。
(二)、在“空间与图形”时,能够借助实物培育学生的空间想象
力,在探究过程中,提升学生的察看、操作能力,发展初步的空间观点。
(三)、在“统计与概率”中,能够以学生四周的数据作为统计的
资料,以事情发展的次序来指引学生疏段统计,并逐渐学会统计的方法。
建议
第一以新的课标为依照,站在为学生终生发展的高度来思虑自己的教课工作。
我们的教课不不过教会学生知识的,更重要的是引领学生怎样快乐地度过自己幸福的童年,并掌握了基本的数学知识和较强的各项能力。
在详细的教课各个环节中,创建学生生活中熟习的情境,激发学生的学习兴趣,培育学生的问题意识、解决问题的能力等等。
我想不论再难的知识,大家只需有了超前的理念,教课工作都能干的很优秀。
冀教版小学二年级数学上册教课计划
一、学生状况剖析:
二年级有18名同学,一年来养成了优秀的学习习惯,上课时能踊跃思虑,踊跃发言,作业仔细准时达成.大多数同学能够娴熟地口算100之内的加减法,能提出并解决简单的问题.对地点、图形等方面的知识也能较好地掌握.个别学生还没达到计算正确、快速,此后要增强指导。
二、教材剖析:
(一)长度单位本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的观点有了初步的认识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度知识的.要点是使学生初步成立长度的观点,认识1厘米
和1米的实质长度和它们之间的进率.难点是让学生认识线段,认识线段的特色.要点是在教课中注意表现长度单位形成的过程.使学生领会一致长度单位的必需性,再让学生亲身看一看,比一比,量一量等实践活动中,认识1厘米、1米的实质长度.并初步认识线段、学习量、画线段的方法.
(二)100之内的加法和减法<二本单元是在学生学过口算两位数
加、减一位数和两位数加、减整十数的基础长进行教课的.要点是使
学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法.增强估量思路的学
习,着重培育学生优秀的书写习惯.难点是使学生理解进位加法和退
位减法的算理.要点是让学生从熟习的生活情形中去提出所要解决的
计算问题,
在解决问题中增添学习兴趣,指引学生利用旧知识迁徙学习新知识,经过着手操作增强对算理的理解.
(三)角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础长进行教课的.要点是使学生初步认识角和直角,知道角的各部分名称.难点是让学生用三角板判断直角和画直角.要点是在
让学生经过多种活动认识角和直角,在折一折、比一比、画一画等着手操作活动中,增强对角和直角的认识.
(四)表内乘法<一表内乘法是学生学习乘法的开始,它是此后学习表内除法和多位数乘、除法的基础.要点是让学生领会乘法运算的意
义,在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀.难点是“4”、“6”乘法口诀的学习.要点是增强直观教课,让学生在着手操作的实践活动中正确成立乘法的含义.采纳多种形式的练习,使学生熟记2—6的乘法口诀.
(五)察看物体本单元包含从不一样地点察看物体、轴对称、镜面对
称.这些内容都是学习空间与图形知识的必需基础.要点是指导学生察看物体、成立空间观点.难点是在学生“按对称轴画出另一半”等着手实践活动.要点是依照知识引入-----观点教----适应应用的次序逐渐睁开教课,表现知识的形成过程.
(六)表内乘法<二本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上持续学习7、8、9的乘法口诀.要点是使学生理解每一句乘法口诀的意
义,理解乘法口诀的根源.难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实质问题时学会剖析数目关系.要点是充足利用2—6乘法口诀学习方法和思虑方法迁徙学习7、8、9的乘法口诀.采纳多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣.解决问题时要联系生活实质,增强直观操作.
(七)统计本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础上,让学生进一步体验数据的采集、整理、描绘和剖析的过程,初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表.要点是让学生体验数据的采集、整理、描绘和剖析的过程.难点是让学生把采集来的信息转变为统计表和条形统计图.要点是依据实质灵巧选用素材进行教课.注意调换学生的踊跃性,培育学生的实践能力,合作创新精神.
(八)数学广角本单元包含摆列组合和简单逻辑推理.摆列组合是学习概率统计知识的基础.要点是浸透摆列组合,简单推理等数学思想方法.难点是培育学生有次序地、全面地是靠问题的意识.要点是让学生在操作活动中学习.
三、教课目的要求
1、掌握100之内笔算加、减法的计算方法.能够正确地进行计算.
初步掌握100之内笔算加、减法的估量方法,领会估量方法的多样性.2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记所有乘法口
诀,娴熟地口算两个一位数相乘.
3、初步认识长度单位厘米和米,初步成立1米、1厘米的长度观
念,
知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度,初步形成预计物体长度的意识.
4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板判断一个角是否是直角;初步学会画线段、角和直角.
5、能辨识从不一样地点察看到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象.
6、初步认识统计的意义,体验数据的采集、整理、描绘和剖析的过程,会用简单的方法采集和整理数据.初步认识条形统计图(1格表
示2个单位)和统计表,能依据统计表中的数据提出并回答简单的问题.
7、经过察看、猜想、实验等活动,找出最简单的事物的摆列数和组合数.培育学生初步的察看、剖析及推理能力,初步形成有次序地、全面地思虑问题的意识.
8、领会学习数学的乐趣,提升学习数学的兴趣,成立学好数学的信心.
9、养成仔细作业、书写整齐的优秀习惯.
10、经过实践活动,体验数学与平时生活的亲密联系.
四、教课举措
1、以学生经验为基础,设计富裕少儿情味的学习素材和活动情境,激发学习兴趣.
2、充足利用教具和学具进行直观教课.
3、多设计一些探究性操作活动,培育实验能力和创新精神.
[冀教版小学二年级数学上册教课计划]
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