语文版初中语文九年级下册第四单元知识点练习.docx
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语文版初中语文九年级下册第四单元知识点练习
语文版初中语文九年级下册第四单元知识点练习
第1题【单选题】
下列成语书写有两处错误的一项是()
A、劳民伤财叹为观止恻隐之心不假思索
B、事必恭亲人才倍出修身齐家改弦更章
C、绿草如荫源远流长格物致知各行其是
D、优柔寡断袖手旁观无理漫骂蜂涌而至
【答案】:
【解析】:
第2题【单选题】
下列说法不正确的一项是()
A、王阳明是明代哲学家、教育家。
B、作者强调实验精神,但实验的过程不是毫无选择的测量,它需要有小心具体的计划。
C、格物致知的真正意义被埋没,可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识,而是适应一个固定的社会制度。
D、真理是“圣人”从内心领悟的。
圣人知道真理以后,就传给一般人。
【答案】:
【解析】:
第3题【单选题】
下列划线成语使用不正确的一项是()
A、创造的过程不是消极的袖手旁观,而是有想象力的有计划的探索。
B、老师的严厉斥责,让他不知所措。
C、没有谁的人生是一帆风顺的,充满荆棘才充满挑战。
D、学习不能三天打鱼两天晒网,要有锲而不舍的精神。
【答案】:
【解析】:
第4题【单选题】
下列各组词语中字形有误的一项是()
A、哲理彷徨不知所措
B、细致抽象袖手旁观
C、灵感尊照肓目接受
D、毅力激变一帆风顺
【答案】:
【解析】:
第5题【单选题】
下列句子中没有语病的一句是()
A、是否善于积累,也是提高写作水平的一个重要途径。
B、在老师的鼓励下,使小明在学习上有了很大的进步。
C、听她讲话的声音,这人大概有二十三四岁左右。
D、生活有多么广阔,语文世界就有多么广阔。
我们不仅要在课堂上学习语文,还要在生活中学习语文。
【答案】:
【解析】:
第6题【单选题】
依次填入下面句子横线处的词语,最恰当的一项是()
自由地读书________有乐趣,________常常能因书中某一隽永的句子而________,并对人生某一方面产生一种难得的顿悟。
A、即使也茅塞顿开
B、不仅还心有余悸
C、不但而且豁然开朗
D、虽然但是融会贯通
【答案】:
【解析】:
第7题【单选题】
下列注音有错误的一项是()
A、丁肇(zhào)中埋没(mò)没(méi)有
B、彷徨(páng)(huáng)中庸(yōng)测量(liáng)
C、相濡(rú)以沫儒(rǔ)家孺(rú)子
D、华裔(yì)论(lún)语议论(lùn)
【答案】:
【解析】:
第8题【单选题】
下面对这篇文章《应有格物致知精神》的论证结构表述最准确的一项是()
A、提出论题——明确观点——反面论证——正面论证——联系实际——得出结论
B、提出论题——明确观点——正反论证——反面论证——联系实际——得出结论
C、提出观点——正面论证——反面论证——联系实际——得出结论
D、提出观点——反面论证——正面论证——联系实际——得出结论
【答案】:
【解析】:
第9题【单选题】
没有错别字的一项是()
A、穿流不息袖手旁观不知所措
B、一帆风顺世外桃源盛气凌人
C、格物致知直接了当相提并论
D、销声匿迹不屑置辨脍炙人口
【答案】:
【解析】:
第10题【单选题】
下列划线的成语使用正确的一句是()
A、目前在我国的大城市,就业压力越来越大,找一份稳定的工作是很多人魂牵梦萦的事。
B、两位战友一见面就激动得不可开交,沉浸在血与火中凝成的战斗情谊里。
C、汽车向神农架山区奔驰,奇峰异岭扑面而来,琳琅满目,美不胜收。
D、苏比掩藏起一文不名的窘境,装出一副阔大爷的嘴脸,到餐馆混了个肚儿圆,结果被气红了眼珠的老板打得满地找牙。
【答案】:
【解析】:
第11题【单选题】
读课文《悼念玛丽?
居里》,下面的选项中,哪一项不属于对居里夫人人格的阐述?
()
A、她坚强,意志纯洁,严于律己。
B、她极端谦虚,甘做社会公仆。
C、由于社会的严酷和不平等,她心情抑郁,外貌严肃。
D、她处事客观,公正不阿。
【答案】:
【解析】:
第12题【填空题】
文学常识填空。
①丁肇中,美籍华裔物理学家,获1976年诺贝尔______学奖。
②“四书”指的是《______》《中庸》《______》《孟子》,“五经”指的是《______》《______》《______》《______》《______》。
【答案】:
【解析】:
第13题【填空题】
选择合适的词语填空。
A①这位先生明明是把______外界误认为______自己。
/②实验的过程不是消极的观察,而是积极的______。
/③特别重要的,是要有一个适当的目标,以作为整个______过程的向导。
(探讨/探察/探索/探测)B科学发展的历史告诉我们,新的知识只能通过实地实验而______,不是由自我检讨或哲理的清淡就可______的。
(求得/得到/学到)
【答案】:
【解析】:
第14题【填空题】
根据数的排列规律在横线上上填上合适的数,并用简洁的语言说明你的理由。
2,4,6,9,12,15,19,23,27,31,______……
理由:
______
【答案】:
【解析】:
第15题【填空题】
【答案】:
【解析】:
第16题【填空题】
【答案】:
【解析】:
第17题【问答题】
你认为,我们今天的教育,应该如何做到培养实验的精神?
【答案】:
【解析】:
第18题【问答题】
假如以居里夫人的科学贡献为主要内容写一篇悼念性的文章,效果和本文相比会有什么不同?
【答案】:
【解析】:
第19题【现代文阅读】
我觉得真正的格物致知精神,不但在研究学术中是不可缺少的,而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。
在今天一般的教育里,我们需要培养实验的精神。
就是说,不管研究科学,研究人文学,或者在个人行动上,我们都要保留一个怀疑求真的态度,要靠实践来发现事物的真相。
现在世界和社会的环境变化得很快。
世界上不同文化的交流也越来越密切。
我们不能盲目地接受过去认为的真理,也不能等待“学术权威”的指示。
我们要自己有判断力。
在环境激变的今天,我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。
这意义有两个方面:
第一,寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索;第二,探索的过程不是消极的袖手旁观,而需要有想象力的有计划的探索。
希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考,使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。
选文主要用的论证方法是______。
""
从选文内容看,作者强调对于格物和致知要有“新的认识和思考”,这主要指什么?
""
本段论述的是什么问题?
""
【答案】:
【解析】:
第20题【现代文阅读】
阅读下文,回答问题
我觉得真正的格物致知精神,不但研究学术不可缺少,而且对应付今天的世界环境也是不可少的。
我们需要培养实验的精神,就是说,不论是研究自然科学,研究人文科学,还是在个人行动上,我们都要保留一个怀疑求真的态度,要靠实践来发现事物的真相。
现在世界和社会的环境变化很快,世界上不同文化的交流也越来越密切。
我们不能盲目地接受过去认定的真理,也不能等待“学术权威”的指示。
我们要自己有判断力。
在环境激变的今天,我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。
这意义有两个方面:
第一,寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索;第二,探索应该有想像力、有计划,不能消极地袖手旁观。
希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考,使得实验精神真正变成中国文化的一部分。
你怎样理解“学术权威”的意思?
选文的中心论点是什么?
什么是实验精神?
(用原文语句回答)
选文运用的论证方法是______。
在环境激变的今天,我们赋予“格物致知”的新的意义是什么?
【答案】:
【解析】:
第21题【现代文阅读】
阅读下列文段,回答问题。
独立与合作
世界上有很多事情,只有通过人与人之间的相互合作才能完成,学生的学习也是如此。
学生只有具有合作精神,才能积极配合教师的课堂教学活动,使课堂教学活动生动、有序地展开;学生只有具有合作精神,同学之间才能团结协作,互助友爱,共同营造温馨、和谐的学习氛围。
学会了与别人合作,不仅可以帮助自己找到成功的捷径,还可以帮助别人得以提高和发展,并且也可以为大家今后步入社会、走上工作岗位打下很好的基础。
学生的独立意识在学习当中更是不容忽视,在课堂学习中,一定要让学生养成独立思考的习惯。
学生的思维不能总是跟着老师转,也不能总是随着同学跑,而应该让他们自己去理解、去掌握。
只有学生通过自己的努力理解的东西,才是他真正要掌握的东西。
智慧若离开紧张的动脑,离开思考,离开独立的探索,就不会得到发展。
所以,我们应当鼓励学生积极思考,使得知识在深刻理解和运用的情况下不断地发展。
“没有思考就不会有发现,而没有发现就谈不上教育工作的创造性。
”(苏霍姆林斯基语)教师要善于提供机会让学生独立思考,把独立发现的道路让给学生走;要不惜花费时间,让学生去深入思考他们接触到的事实、现象及规律的实质。
学生想得越深入、越透彻,他对知识的理解和掌握也就越深刻、越牢固。
在巩固知识与做习题方面更应要求学生独立完成。
苏霍姆林斯基说过:
促使学生思维积极化的一个重要手段,就是让学生独立完成作业。
不要过分迷恋集体作业的形式,那只会造成一种一切顺利的表面现象。
教师是否能及时地得到每一个学生脑力劳动情况的信息,取决于是否能正确地选择让学生运用知识去解答的题目,是否能考虑到学生的个人能力,特别是考虑到脑力劳动的独立性和个体性。
虽然我们平日要求学生要互助友爱,教师对学生要诲人不倦,但这并不是说学生有了困难,我们就一定要帮他或替他去解决。
当学生的头脑需要考虑、深思和研究问题的时候,我们不应当只是减轻学生掌握教材时的难度,帮他摆脱思考,那样只会适得其反,让他们的智力和才能逐渐变得迟钝起来。
教学的技巧并不在于使学习、掌握知识变得很轻松,毫无困难。
恰恰相反,教育者的任务在于要使学生遭遇困难,只有当学生遇到困难并克服这些困难的时候,他的智力才会得到发展,并且也可以让他认识到,不付出劳动就体会不到克服困难的快乐,这又有利于培育学生对学习的热爱,也是学生愿意学习的内动力之一。
现代社会是一个充满竞争的社会,同时也是一个需要合作的社会。
如果不学会合作,闭关自守,不善于吸取别人的先进经验和科学技术的话,那么落后的将永远落后,甚至会更落后:
同样一个人若缺乏独立的意识,不积极地拼搏、努力开拓的话,也不会取得大的成就。
作为一个现代人,尤其是中学生,只有学会合作和具有独立意识,才能适应未来社会的发展和科学技术的进步!
本文的中心论点是什么?
作者在论述合作的重要性的同时,从两个方面论述了独立意识培养的重要性。
这两个方面是什么?
在现代社会中,如果缺乏合作意识,造成的后果将是什么样?
文章题目是“独立与合作”,而作者却用大量的篇幅论证“独立”的意义和作用,这样安排是否合理?
说说你的理由。
第2段中说“世界上有很多事情,只有通过人与人之间的相互合作才能完成”,在平时学习和生活中你尝到过与他人合作的甜头吗?
请用一段简略的文字举例说明。
【答案】:
【解析】:
第22题【现代文阅读】
阅读短文,回答问题。
坚持“一件事原则”
弗洛姆
①一个人的精力是有限的,把精力分散在好几件事情上,不仅是不明智的选择,而且是不切实际的考虑。
因此,只有专心致志地做好一件事,才能有所收益。
②最成功的人都是能够迅速而果断地作出决定的人,他们总是首先确定一个明确的目标,并集中精力,专心致志地朝这个目标努力。
譬如,伍尔沃斯的目标是要在全国各地设立一连串的“廉价连锁商店”,于是他把全部精力花在这件工作上,最后终于完成了此项目标,而这项目标也使他成为成大事者。
林肯专心致力于解放黑奴,因此成为美国最伟大的总统。
李斯特在听了林肯的一次演讲后,内心充满了成为一名伟大的律师的欲望,他把一切心力专注于这项目标,结果成为美国最成大事者的律师之一。
从这些人物的成功可以看出,所有成大事的人,都把某种明确而特殊的目标当作他们努力的主要推动力。
③那么,如何才能专心致志地做好一件事呢?
必须具有自信心和欲望。
因为自信心和欲望是构成成大事者的“专心致志”行为的主要因素。
没有这些因素,专心致志的神奇的力量将毫无用处。
为什么只有很少数人能够拥有这种神奇的力量,其主要原因是大多数人缺乏自信心,而且没有什么特别的欲望。
④自信心和欲望的获得,必须依靠“专心致志”这种神奇的力量来实现。
当要专心致志地集中你的思想时,你就应该把你的眼光望向一年、三年、五年甚至十年后,幻想你自己是这个时代最有力量的演说家;假想你拥有相当不错的收入;假想你利用演说的金钱报酬购买了自己的房子;幻想你在银行里有一笔数目可观的存款;想象你自己是位极有影响的人物;假想你自己正从事一项永远不用害怕失去地位的工作……唯有专注于这些想象,才有可能付出努力。
⑤一次只专心致志地做一件事,全身心地投入并积极地希望它成功,这样你的心里就不会感到筋疲力尽。
不要让你的思维转到别的事情、别的需要或别的想法上去。
专心于你已经决定去做的那个重要项目,放弃其他所有的事,把你需要做的事想象成是一大排抽屉中的一个小抽屉。
你的工作只是一次拉开一个抽屉,令人满意地完成抽屉内的工作,然后将抽屉推回去。
不要总想着所有的的抽屉,而将精力集中于你已经打开的那个抽屉。
一旦你把一个抽屉推回去了,就不要再去想它。
了解你在每次任务中所需担负的责任,了解你的极限。
如果你把自己弄得筋疲力尽和失去控制,那就是在浪费你的效率、健康和快乐。
在当今社会激烈的竞争中,如果你能向一个目标集中注意力,成功的机会将大大增加。
全心专注于你所期望的,必如所期。
选文的中心论点是什么?
给选文第②段补充一个典型的事实论据,写在下面。
选文第③段中画线句子在结构上有什么作用?
找出选文第④段的中心句,写在下面。
选文第⑤段中画线部分运用了哪种论证方法?
有什么作用?
你同意选文作者的观点吗?
请结合实际谈谈你的理由。
(可发表不同的见解)
【答案】:
【解析】:
第23题【现代文阅读】
阅读下文,回答问题
学贵质疑
黄菊
①我们说有成就的人有“学问”,既然是“学问”,那么就要既“学”且“问”。
“问”从何而来?
从疑而来。
只有多疑,善疑,质疑,探疑,才能获得渊博的知识。
清朝学者陈宪章认为,学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进;疑者,觉悟之机也。
所以,我们说:
学贵质疑。
②人们常常把知识比作海洋,海洋是无边无际的,知识也是无止境的。
一个人,无论他有多大的学问,总会有无知的地方,而多疑、善疑、质疑、探疑则是获取新知识的途径。
正是基于这一点,法国伟大作家巴尔扎克说:
“打开一切科学的钥匙都毫无疑义地是问号,而生活的智慧,大概就在于逢事都问个为什么。
”的确如此,如果达尔文没有对“神创论”的怀疑,就不会有“自然选择学说”的确立。
所以说,只有疑才能使我们的智慧之树开出艳丽的花,结出丰硕的果。
③但是,我们必须明白,疑是建立在丰富的知识和认真思考的基础之上的,绝不是无端的猜疑或随便的怀疑。
达尔文对“神创论”的怀疑,并不是一时心血来潮,而是在于他随“贝格尔”号帆船环球旅行五年,观察和采集了大量的动植物标本,考察和研究了无数的地质资料,经过综合探讨之后,才向根深蒂固的“神创论”发出了强有力的挑战。
这是一场真理对谬误的挑战,其结果自然是真理胜利。
可见,任何有效的怀疑,都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究。
④可是我们有许多青年,他们不善于怀疑,不善于发现。
他们相信,凡是书上写的便是正确的,凡是前人说的便是真理。
他们迷信书本,崇拜前人,不敢越雷池一步。
这样的人,自然不会有什么发现,更不可能有什么创见。
他们对于社会的进步没有什么贡献,还可能成为社会前进的绊脚石,阻碍人类文明的发展。
这样的人多了,我们的社会就不会进步,人类的文明就会停滞不前。
所以我们必须提倡怀疑精神。
半个多世纪以前,鲁迅先生就曾通过《狂人日记》倡导这一精神。
如今,历史的车轮已转过了一周又一周,我们也早该拿起反向思维这把钢枪,作为我们向科学进军的武器了。
⑤地质学家李四光曾对他的学生说:
“不怀疑就不能见真理。
”这句话对我们也同样适用。
我们要增长知识,寻求真理,就必须多疑,善疑,而且质疑,探疑,这才是我们打开知识大门的金钥匙。
年轻的朋友们,勇敢地拿起这把钥匙,去打开科学的大门吧!
本文的中心论点是什么?
文章开头引述清代学者陈宪章的话,其目的是什么?
本文第③段中画线的句子从正面举例论证了什么观点?
又从而得出什么结论?
“如果达尔文没有对‘神创论’的怀疑,就不会有‘自然选择学说’的确立”一句,运用了举例论证的方法,有力地证明了中心论点。
请你采用与这句话相同的句式,再补写一个内容相近的例子来证明中心论点(不得引用本文中的例子)。
据报载:
某专家以每分钟2500转的电钻钻木,通过多次实验,木头只冒烟不出火,于是写出了《钻木不能取火》的文章。
由此,中学历史教材删除了“燧人氏钻木取火”的内容。
某校学生刘昱对此心存疑虑,进行了多次研究和实验,最终钻木取火成功,恢复了“燧人氏钻木取火”的历史地位。
请结合对《学贵质疑》一文的理解,谈谈对这件事的认识(要求:
观点鲜明,说理透彻,100字以内)。
【答案】:
【解析】:
第24题【现代文阅读】
阅读完成各题。
我觉得真正的格物致知精神,不但研究学术不可缺少,而且对应付今天的世界环境也是不可少的。
我们需要培养实验的精神,就是说,不论是研究自然科学,研究人文科学.还是在个人行动上,我们都要保留一个怀疑求真的态度,要靠实践来发现事物的真相。
现在世界和社会的环境变化很快,世界上不同文化的交流也越来越密切。
我们不能盲目地接受过去认定的真理,也不能等待“学术权威”的指示。
我们要自己有判断力。
在环境激变的今天,我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。
这意义有两个方面:
第一,寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索;第二,探索应该有想像力、有计划,不能消极地袖手旁观。
希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考,使得实验精神真正变成中国文化的一部分。
怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤,也是从积极方面建设新学说,启迪新发明的基本条件。
对于别人的话,不经过思索,都不打折扣的承认,那是思想上的懒惰。
这样的脑筋永远是被动的,永远不能治学。
只有常常怀疑,常常发问的脑筋才有问题,有问题才想求答案。
在不断的发问和求解中,一切学问才会起来。
许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。
清代的一位大学问家——戴震,幼时读朱子的《大学章句》,便问《大学》是何时的书,朱子是何时的人。
塾师告诉他《大学》是周代的书,朱子是宋代的大儒;他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。
一切学问家,不但对于流俗传说,就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度,常常____________,常常____________,常常____________;要这样才能有更新更善的学说产生。
古往今来科学上新的发明,哲学上新的理论,美术上新的作风,都是这样产生的。
若使后之学者墨守前人的旧说,那就没有新问题,没有新发明,一切学术也就停滞,人类的文化也就不会进步了。
第一个文段是希望我们拥有______精神,第二个文段指出______精神的重要。
请在第一文段中画出与第二段意思相同的句子。
下面是第二段三个横线上的内容,正确的顺序应是________。
A、评判书中的学说
B、和书中的学说辩论
C、修正书中的学说
举例说明第二段运用了哪些论证方法。
第二文段中划线词“这样”指代的内容是什么?
你认为这两个文段所提出的观点有什么联系?
请写在下面。
【答案】:
【解析】:
第25题【综合题】
阅读课文《应有格物致知精神》3、4段和第13段,回答小题。
为什么说传统的中国教育并不重视真正的格物和致知?
王阳明“‘格’院子里的竹子”的错误在于什么?
“格”在此句中是什么意思?
第4段运用了什么论证方法?
其作用是什么?
“真正的格物致知”在研究学术和应付环境激变时应该如何落实?
【答案】:
【解析】:
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