幼儿园大班科学教案《动物气象员》.docx
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幼儿园大班科学教案《动物气象员》
幼儿园大班科学教案《动物气象员》
一、活动目标
1、了解下雨前气象特征和知道有些动物也能预报天气。
2、知道一些常见动物在预报天气时的特殊表现,丰富气象知识。
3、通过模仿、表演,掌握动物在预报天气时的动作。
4、引起幼儿探索关于动物的各种小秘密及探究大自然的兴趣和欲望
二、活动准备
1、根据故事自制多媒体课件。
2、在班内让幼儿每天轮流当"气象记录员"。
3、请家长收集有关动物预报"气象"的资料。
4、动物的头饰与幼儿人数相等;乌云、太阳的头饰个一个;沙包若干。
5、录音机、磁带
6、提前请家长和孩子一起关注天气变化,使幼儿对天气有初步的了解。
三、活动过程
1、幼儿观察并讨论:
今天是什么天气?
前几天是什么天气?
怎样知道明天的天气?
(听广播、看报纸、看电视等。
)
2、天气预报员是怎么知道天气的变化的?
(引导幼儿讨论,充分发挥想象,主动表达自己想到的各种预知天气的方法)
教师总结:
"气象专家是通过卫星定位系统,观测云象,利用专业气象仪器测出气温、风速等气象情况,来预知天气。
(可出示卫星定位系统。
气象仪器等图片)
3、知道一些动物和天气的关系
(1)认识各种动物和相对应的小字卡。
(2)观看课件,认识各种动物在下雨前的习性。
4、教师小结:
"小动物们真神奇,他们在下雨之前做出各种动作来提醒人们要下雨了。
它们是神奇的气象员!
那我们小朋友也知道在下雨之前空气会怎么样啊?
(幼儿根据已有经验回答,如:
空气闷热、空气潮湿等)
师:
一些动物也能感受到这些变化,所以就表现出一些反常的现象,人们掌握了这些规律,就能预知天气的变化了。
小动物们帮助了我们知道天气的变化,他们很厉害。
"
5、游戏《我是小小气象预报员》
师:
小动物们是神奇的气象员,那我们小朋友也来当回神奇的气象员吧!
游戏玩法:
幼儿戴上小动物的头饰,教师戴上太阳的头饰,那小朋友们就随乐玩耍,教师戴上了乌云的头饰,小朋友们就根据自己扮演的动物,用肢体语言预报天气。
(游戏可进行数次,每次可让幼儿交换头饰,感受不同动物的表现,也可让幼儿来当太阳和乌云。
)
游戏注意点:
表演时不可碰到旁边的小朋友,及时根据教师的头饰做相应的反应。
四、活动延伸
请幼儿仔细观察还有哪些动物可以做气象员的,并家长和幼儿一起收集有关"动物与天气"这方面的资料。
大班科学活动教案《小动物过冬》
活动目标:
1、初步了解动物过冬的主要方式:
(1)躲藏
(2)冬眠(3)迁徙(4)换毛
2、对探索动物过冬方式感兴趣知道关心、爱护动物。
活动准备:
课件、动物过冬方式的卡片
活动过程:
一、激发兴趣,导入课题"小朋友现在是什么季节你们感觉怎样?
我们是怎样度过寒冷的冬天?
你们知道小动物是怎样过冬的吗?
"
二、听故事了解动物过冬的几种方式
1、幼儿带着"动物是怎样过冬"的问题听故事初步了解几种动物的过冬方法。
小蚂蚁为过冬准备充足的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子换上了厚厚的毛大雁、小燕子飞到温暖的南方去""
2、归纳出几种动物的过冬方式根据故事中的内容,出示相应的过冬卡片和动物卡片。
3、教师小结动物过冬的几种方式:
小动物们很聪明,它们为了能生存下去,都有自己度过寒冷冬天的方式。
有的给自己换上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的准备过冬的粮食、还有的飞到温暖的地方去过冬。
三、通过操作了解更多的动物是如何过冬的。
1、刚才我们知道了青蛙、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的方法。
还有一些动物也想请你们猜猜,它们是怎样过冬的,我们一起来看看都有哪些动物?
"
2、出示蜜蜂、蛇、丹顶鹤、狮子等小动物,幼儿互相讨论"它们是怎样过冬的?
"
3、请幼儿讲述讨论结果共同归类。
知道还有一些动物冬天不冬眠也喜欢运动。
躲藏--蜜蜂、蚂蚁(老鼠)等;(幼儿用动作表示"躲藏")冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓)等;(解释:
眠就是不吃不喝也不动的意思)迁徙--燕子、大雁、丹顶鹤等;(解释:
迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。
)换毛--狮子、狐狸、狗、羊(鸡、鸭、兔)等。
4、幼儿操作,给动物与它过冬方式连线,进一步巩固幼儿对动物过冬方式的了解。
四、教师总结
表扬一些不怕冷的小动物如:
啄木鸟,在寒冷的冬天也出来工作,为树木除害虫。
活动延伸:
与家长进一步探索小动物过冬的一些方式。
大班优秀科学教案《小小杂技演员》
幼儿园大班科学教案:
小小杂技演员
活动内容:
我是小小杂技演员
活动目的:
1、对如何顶起纸板感兴趣,体验顶起纸板的成功喜悦能手眼协调地顶起纸板,感知纸板有一个能顶起来的点,并积累使物体平衡的有益经验。
2、能在游戏中感受与同伴合作游戏的愉快心情。
活动准备:
1、幼儿人手一支铅笔,一个酸奶瓶。
每组两套试验板,一套为在纸板重心处点上各色小点的正方形、正三角形、圆形、长方形、等腰梯形等规则图形的纸板;另一套为剪成鱼、树、鸟、蘑菇、云等不规则图形的纸板,纸板上不画点。
2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等。
3、有关《顶碗》或《顶缸》的杂技表演节目碟片。
活动指导:
1、播放多媒体碟片《顶碗》,欣赏杂技表演,引导幼儿思考:
为什么能平稳地顶起这些东西。
由此引发幼儿对尝试的欲望。
2、鼓励幼儿大胆地玩纸板,想办法顶起纸板。
引导幼儿尝试在规则纸板和不规则纸板,感知纸板有一个能顶起来的点,通过不断的尝试,思考交流能顶起纸板的点。
3、玩一玩,比一比:
用提供的细木棍、铅笔、和酸奶瓶来顶纸板,比一比哪种东西更容易将纸板顶起。
思一思,议一议,这是为什么?
教师间接地丰富幼儿有关的重心和平衡的知识。
4、杂技表演会:
鼓励幼儿来当小小杂技演员,自选一样物品,小碟、小碗、小杯、饮料罐、小棍等,在音乐的伴奏下,自由表现。
鼓励幼儿结伴或小组合作游戏,或开展比赛,感受集体合作游戏的快乐。
积累使物体平衡的有益经验。
大班科学活动教案及反思《美丽的蝴蝶》
幼儿园大班科学教案:
美丽的蝴蝶
设计意图:
动物与人类有着的密切关系,幼儿对各种小动物有着天生的好奇。
蝴蝶在我们的生活中是非常常见的小昆虫,由于其外观的美丽,幼儿非常感兴趣。
《幼儿园教育指导纲要》中指出:
我们的教育要追随孩子的兴趣、追随孩子的发现。
正是追随孩子的兴趣点,我设计了此活动,围绕孩子们感兴趣的蝴蝶的种类、成长过程、身体特征展开活动,在对孩子已有的知识经验进行梳理的基础上,进行补充、提升、拓展,给孩子以科学、准确的引导。
结合新《纲要》中“整合”的教育理念,在设计整个活动中,还渗透了语言(故事)、艺术(表演)、健康(游戏)等领域的教育。
表演和游戏活动的开展,也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点,使其在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。
本活动的重点是帮助幼儿了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征,而蝴蝶的成长过程是本次活动的难点,我通过讲故事、多媒体课件展示和游戏活动的开展等形式,来解决重点、难点的学习。
活动目标:
1、激发幼儿喜爱蝴蝶、热爱昆虫的情感,尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程,获得快乐体验。
2、培养幼儿的观察力、表现力及语言表达能力。
3、了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。
活动准备:
1、创设宽松的心理氛围,让孩子在轻松愉快的氛围中活动。
2、多媒体课件;铃鼓1个;用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展览区”;用各种方法、各种材料制作的蝴蝶。
活动过程:
1、带领幼儿参观蝴蝶展览,自由欣赏、观察蝴蝶。
2、利用课件,向幼儿介绍各种类蝴蝶。
(凤蝶、蛱蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶)
3、故事《好饿、好饿的毛毛虫》
4、出示多媒体课件,向幼儿介绍蝴蝶的生长过程,并尝试用身体动作来表现。
(1)虫卵
(2)毛毛虫(3)蛹(4)蝴蝶
(5)完整认识蝴蝶生长的4个阶段,了解蝴蝶的生长属于“完全变态”。
5、知识拓展:
介绍其它与蝴蝶一样成长过程属于“完全变态”的昆虫。
(螳螂、蝗虫、蟋蟀、飞蛾、蝼蛄、甲虫、天牛等)
6、了解蝴蝶的身体特征:
(1)口器
(2)脚(3)触角(4)蝴蝶对人们的用处。
(传播花粉、观赏等)
7、游戏:
毛毛虫变蝴蝶
8、欣赏用各种方法、各种材料制作的蝴蝶,引出延伸活动:
师生共同制作蝴蝶。
(活动结束)
活动延伸:
师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。
活动反思:
由于本次活动的开展,是从孩子的兴趣点生成的,所以幼儿对整个活动充满了兴趣,他们的积极性、主动性得到了很好的激发。
活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合,不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征,使重点和难点的学习得到很好的解决,更重要的是:
幼儿在活动中感受到了美,在游戏中体验到了快乐。
整个教学活动中,语言(故事)、艺术(表演)、健康(游戏)等领域教育的渗透,体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。
表演和游戏活动的开展,也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点,幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。
当然活动中也存在不足:
比如,游戏《毛毛虫变蝴蝶》内容太简单,只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程,没有更深的去挖掘。
可以在每一遍游戏结束,让幼儿摆出不同的姿势,“变”出不同的蝴蝶,对于大班孩子来说这样可以使游戏内容更丰富、更有趣味,也更有挑战性。
大班上学期科学教案《寻找根的秘密》
一、设计意图:
根是孩子们在生活中常见的东西,在幼儿园的种植园里,在和妈妈奶奶逛菜场时,在帮妈妈奶奶捡菜时,都能看到各种蔬菜的根,但是,这个"看见",是孩子的无意注意,通过本次活动,我们将孩子的无意注意提升到有意注意的高度,不但丰富了孩子的知识,也激发了孩子探索的兴趣。
在活动中,我们将孩子的自我管理融入到教学中,从幼儿的第一次探索到他们的第二次探索,都能看到孩子自主管理的影子。
尤其是孩子的第二次探索,从他们的自我结合分组、组长的选出、工作的分工、回答问题的人选等等,教师都只是一个旁观者,让孩子充分自由发挥自我管理的能力。
二、活动目标:
1、观察比较根的不同形态,知道植物的根生长在土里。
2、在活动中能大胆表述,体验探索不同植物根的乐趣。
三、活动准备:
1、树根、黑板、篮筐。
2、园内种植园
3、幼儿问卷《列举三种根的样子》(用图文结合的方式)
四、活动过程:
(一)导入
1、出示树根,让幼儿摸一摸、感受根的外部特征。
2、你们还知道什么植物有根?
3、教师小结:
原来,大部分植物都有根。
(二)第一次探索
1、幼儿动手找青菜的根
(1)今天,我们来到了种植园,那你们知道我们的种植园都有哪些蔬菜呢?
(2)你们真棒,那我要考考你们:
请你们找一找青菜在哪里,它的根又在哪里?
请你动手拔一拔,看谁的动作最快。
2、集合,提问:
请你说一说青菜的根在哪里?
你从哪里找到青菜的根?
2、小结:
原来根喜欢住在泥土里。
(三)第二次探索
1、请你说一说青菜的根长得什么样子。
2、小结:
青菜的根是直直的,旁边有许多小毛毛。
3、我们的种植园里有那么多植物,是不是每种植物的根都和青菜的根长的一样呢?
想不想一起去探索发现根的秘密呢?
4、接下来给你们一个任务:
请你去找一找、拔一拔、看一看菜园里其他植物的根。
要求:
(1)自由组合,三人为一组,每组选出一个小组长,选好组长到老师这里拿筐。
(2)每种植物只能拔一颗,并且拔的时候把它记录下来(出示记录纸)
(3)听到铃鼓声请你们以小组为单位,三人坐在一起。
5、集合:
幼儿分组介绍自己的记录(从幼儿记录的方法、形式上进行点评)
6、幼儿观察自己拔的蔬菜的根。
提问:
你们找到了哪些植物的根?
他们的根分别是怎样的?
(每组一个代表发言回答,其他组员补充)
7、根据幼儿观察到了不同根的特征进行分类。
小结:
我们今天都发现了根的秘密,想菠菜、青菜这样直直的根,他有一个好听的名字,叫直根系。
像韭菜、大蒜的根,像老爷爷的胡须,叫须根系。
像萝卜这样的根粗粗大大的,叫变态跟。
(四)结束刚才我们发现了根的秘密,那你们知道根有什么用途吗?
回家查查资料,我们下次再讨论。
五、活动结束:
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。
让幼儿在进行种植活动的同时,感受到科学探索活动带来的快乐。
同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。
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- 动物气象员 幼儿园大班 科学教案 动物 气象