幼儿园大班主题活动方案15篇.docx
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幼儿园大班主题活动方案15篇
幼儿园大班主题活动方案15篇
幼儿园大班主题活动方案1
活动设计理念:
从中班升入大班,对幼儿来说是一件值得高兴和骄傲的事,班上有很多幼
儿已经知道自己是哥哥姐姐了,但幼儿对成人依赖的现象依然明显存在,许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。
并且,幼儿对自己的父母欠缺关心的意识。
因此,我开展了本次主题活动,将有目的有意识的引导渗透在教学活动中,让幼儿感受成长的快乐,尝试不依赖成人,能主动去做事情,培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。
活动目标:
1.体验长大了的自豪,能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。
2.培养幼儿动手操作能力,发展想象力、创造力。
3.激发幼儿热爱生活的情感,懂得关心自己的父母。
活动内容设计:
大班主题活动“我长大了”
活动准备:
1.教室环境布置(把四个分别装有婴儿衣服、鞋子,幼儿衣服、鞋子的篮子放在教室明显的地方)、音乐磁带、录音机、幼儿“爱劳动”图片若干、画报若干
2.幼儿人手一张16开画纸,水彩笔、剪刀、胶水若干
活动过程:
1.伴随轻快的音乐走进教室,导入活动。
(1)让幼儿自由观察教室的环境。
(2)引导语:
你在教室发现了什么?
试穿一穿,看看这些衣服鞋子哪些你能够穿得合适?
2.与幼儿围成一个圆圈坐下,进一步引导幼儿简单了解自己的成长过程
(1)引导语:
婴儿的衣服鞋子你们都穿不合适,是为什么?
长大了你们学会了哪些本领?
自己能做的事自己做了吗?
是谁辛苦把你们养育大的?
我们要怎样对待他们?
(2)通过与幼儿相互讨论交流,让幼儿知道自己是从婴儿长大的,现在已经是大班的哥哥姐姐了,自己能做的事情应该自己做,并能做许多弟弟妹妹做不到的事情,是爸爸妈妈辛苦把自己养大的,要懂得感谢他们、关心他们。
3.出示图片和画报,引导幼儿观察思考。
(1)依次出示幼儿“爱劳动”图片,引导幼儿观察他们在做什么?
图片上他们有几岁?
他们在做的事情你能做吗?
(2)出示画报,引导幼儿观察画报中有哪些图片是关于成长的?
引导幼儿根据图片说说长大了,自己能做什么?
想做什么?
4.与幼儿讨论要求,幼儿自由分组进行活动,教师有目的地引导。
(1)鼓励幼儿把刚刚说到的“我长大了,能做或想做的事情”画下来,想怎么画就怎么画。
画面内容丰富。
(2)找找看画报里面有没有你认为是关于成长的图片?
找到后把它剪下来,放到桌面上的篮子里。
(3)幼儿自由选择活动的形式进行操作。
5.相互欣赏和介绍作品,结束活动。
(1)与幼儿一起把作品贴到主题园“我长大了,我能做,我想做?
?
?
”中去。
引导幼儿欣赏主题园,让幼儿说说自己作品的内容。
(2)鼓励全体幼儿,表扬有创造性,整洁的作品。
(3)幼儿收拾桌面上的废纸放到垃圾筐里。
幼儿园大班主题活动方案2
不知不觉的快乐六一节又来到我们身边,节日的到来让孩子们欢呼不已,期盼六一节的到来。
今年的六一节活动中我们不仅在孩子自主推荐、自愿选择、自由排练的绘本剧之外,我们在与孩子的商量之后充分的安排六一节的活动。
活动目的:
六月一日是全世界儿童的节日。
为了让每一个幼儿过一个自主、开心、有意义的节日,充分让他们发挥他们的主动性、创造性,让每个幼儿在活动中体验成就感,树立自信心,使幼儿充分感受到节日的快乐和成人对他们的关爱,体验爱与被爱的幸福与快乐,
活动目标:
1、开展庆祝六一系列活动,使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐,使幼儿在活动中尽情体验与同伴、老师一起过节的乐趣。
2、在区域活动中邀请家长参加我们的活动,和孩子一起制作装扮教室的材料,进一步增强与孩子的亲子关系。
活动准备:
1、舞台《我的六一我来秀》装扮。
2、材料:
气球、皱纹纸、彩龙、手工纸、卡纸、水粉
3、奖品-----红花
环境创设:
1、创设《我的六一-----心愿卡》主题墙。
2、室内环境创设:
将以幼儿为主、教师为辅,根据幼儿的意见装饰教室。
3、走廊内环境装饰:
作品展示、悬挂家长与孩子制作的亲子小制作。
家园交流:
1、向家长推荐适合大班的绘本书,引导家长在重要的六一节中可以选择书籍作为礼物送给孩子。
2、亲子绘本小制作,引导家长和幼儿一起选择一本自己最喜欢的绘本书,进行读写绘的创意制作。
与孩子的讨论:
今天和孩子们一起以“我心中的六一”开展话题来进行讨论,问题讨论:
1)让孩子说出自己心中的六一节是什么样子的。
2)想以什么样的方式来庆祝六一。
3)怎样装扮教室,让教室变的漂流一些。
4)个人节目报名。
在与孩子交流这些中,每一位孩子大胆的发言说出自己心中的六一节。
最后在孩子的终极决定下:
1)场地以半圆形做为主,让表演的小朋友在中间表演。
2)将气球、拉花悬挂在灯上面以及走廊上。
3)画长卷画粘贴在外面的走廊中。
4)以游戏的方式(抢椅子、泡泡糖、猜谜语、词语接龙等)进行。
与孩子讨论后具体的流程制定如下:
具体的活动流程:
晨间活动:
1)化妆区,让孩子之间相互化妆,打扮最美的自己。
2)区域活动:
@绘画:
长卷画《当我们同在一起》
@DIY:
《我的心愿卡》引导孩子将自己心中的愿望绘画在心愿卡上,之后悬挂在走廊的气球上。
@吹气球,悬挂在教室里,装扮美美的教室。
上午活动:
开场:
主持人:
郭__、李__
1、开场舞:
《向前冲》相__等15人
2、绘本剧表演------《咕噜牛》---全体幼儿
3、模特表演----田__等10人。
4、游戏活动-------《泡泡糖》:
学号:
14、13、20、24、35、38、42、27、47、17、34、49、53、39、29、54、19、40、8、2、1、45、9、28、51、22.
中场休息10分钟:
喝水、小便
5、舞蹈表演-----《牙牙歌》王__等4人
6、绘画活动:
长卷活动《手掌印画》
下午活动:
1、舞蹈表演《小苹果》唐__等
2、个人才艺;----葫芦丝:
郭__
3、游戏活动-----抢椅子:
18、41、52、33、54、16、55、23、6、46、3、32.
4、个人才艺:
-----唱歌《荷塘月色》赵__,
5、游戏环节------《猜猜我是谁》将眼睛蒙起来,结合对方的声音来猜猜是谁。
学号:
45、21、2、8、23、25、41、1、48、24、4、54.中场休息10分钟:
喝水、小便
6、歌伴舞:
--《彩虹的约定》吴__等。
7、歌曲大联欢-----《全国儿童心连心》全体幼儿
8、礼物分享
幼儿园大班主题活动方案3
一、活动主题和活动目标:
活动主题:
感恩母亲,母爱永恒
活动目标:
五月,阳光灿烂,暖风拂面,那是因为在这亲情融融的季节里,我们又一次迎来了“母亲节”。
在这温馨的日子里,为了让孩子们学会感激我们的妈妈对我们的养育之恩及培养孩子用行动去表达对妈妈的爱,通过幼儿给妈妈制作一张爱心贺卡,祝福妈妈身体健康,永远幸福,开心快乐;送给妈妈健康一餐,给妈妈们一个温馨的健康提示等这些浓浓亲情的礼物,进一步激发幼儿对母亲的浓浓爱意,增进与家人的感情。
二、活动时间
20__年5月13日(周六)——20__年5月14(周日)
三、活动参与人员
全体大班教师和幼儿
四、活动负责人:
活动具体负责人:
大班各班教师
五、具体活动内容
1、晨间谈话活动围绕感恩母亲的话题:
妈妈的生日、爱好习惯、我怎样让妈妈开心等等。
2、“给妈妈制作一张爱心贺卡”活动。
(5月13日)
各班教师组织孩子给妈妈制作一张爱心贺卡,形式不限。
3、“送给妈妈的健康一餐”活动。
(5月14日)
●事先在家与妈妈说说怎样的饮食习惯会让自己更健康,并与爸爸一起查阅各种资
●组织幼儿画一张“绿色健康饮食食谱”作为送给所有妈妈们的母亲节礼物。
●将绘画作品在展板张贴,主题为:
“送给妈妈的健康一餐”。
3、下午活动:
集体歌唱“有你的地方是天堂”——感恩母亲的歌,学说对母亲感恩的话语。
4、鼓励孩子在母亲节这天回家帮妈妈做一些力所能及的事情,说上一句感恩的话语。
母亲节只有一天,但爱母亲的心是永恒的……祝福天下所有的母亲——母亲节快乐!
(备注:
各班可以对一些活动进行适当调整。
)
幼儿园大班主题活动方案4
一次音乐活动中,小朋友们围坐成圆圈,这时,我们发现卢程、庄文林、朱悟晓,他们三人把脚都靠在一起,原来他们穿的鞋子无论从款式、大小,还是颜色都是一模一样的,小伙伴们见了就议论开了。
李浩栋说:
“瞧,他们穿的鞋子是一模一样的。
”吴万洪说:
“我知道的,他们都是从一个商店里买来的。
”刘怡宁说:
“我家里也有很多一模一样的东西。
”……看来他们对这些一模一样的物体,也就是复制很感兴趣。
我们根据孩子的兴趣及认知水平,设计了一个有关复制的主题络。
络是老师心中预先设计的框架,在实施的过程中,我们随时根据幼儿的实际情况,对这一活动方案进行调整和修改。
一、了解复制
通过一系列的准备工作及与各方面的联系后,我们带领幼儿参观了复印室、模具工厂。
当小朋友看见从复印机,一体机中出来的纸上都印有相同的图案和文字时,一下子就议论开了:
“哇,这机器会变魔术。
看,印出了许多一模一样的纸。
”李浩栎说:
“不是魔术,这是复印机,我在我妈妈的单位见过的。
”张思雯说:
“老师,我能试一下吗?
”在征得操作人员的同意之后,我让幼儿在操作人员的帮助下,亲自体验了复印的过程。
(幼儿在这里了解了平面复制的原理。
)在参观模具厂时,幼儿们更是眼睛也不眨一下,他们睁大眼睛看着一个个相同的模具从机器中做出。
参观结束以后,我让幼儿面对面的和工人叔叔交谈,孩子们的问题一下子全跑出来了,吴洁问道:
“叔叔,那些模具是干什么用的?
”徐蕴智说:
“那模具中间为什么是空心的?
”周舟在旁拉着工人叔叔的手说:
“叔叔、叔叔,你快给我们讲讲吧!
”挤不进去的幼儿也同样着急地嚷嚷着要工人叔叔给他们介绍一下。
当工人叔叔在讲解时,小朋友们一个个安静倾听着。
听完讲解以后,小朋友们都念念有词道:
“哦,原来是这样的。
”(按照以往的教学模式,在课堂上由老师来讲解复制,幼儿只能通过自己的想象来理解老师所教的知识,而这次我们通过参观、亲自操作及聆听专业人员的讲解示范,增长了孩子们的见识,学到了一些老师无法讲解的知识。
他们的知识面扩大了,所提出的问题也得到了满意的回答,满足了幼儿的求知欲。
)
二、尝试复制
在以后的日子里,孩子们搜集了许多有关于复制的资料,资料之多、内容之丰富,完全出乎我的意料之外,有平面模型、复写纸、拷贝纸、印泥和油墨、具有凹凸图案的物品模型(印章、铅字)、日常生活中常见的空腔形物品(装巧克力等食品的凹型塑料盒;装小汤匙、杯子等用品的凹型包装盒;印糕点的模具等等),还有用于复制的橡皮泥或面粉团。
根据幼儿带来的物品,我们把它们分类摆放在玩具柜上,大约摆放了五组
(1)复制平面图样;
(2)用复写纸、拷贝纸复制卡通图案;
(3)用印章、铅字复印;
(4)用面粉团复制糕点;
(5)用橡皮泥、规则模具复制小用具等。
(幼儿可以根据自己的意愿进行选择,可以看出幼儿兴趣很高,求知欲得到了进一步的激发。
)
在第一、二组活动中幼儿复制的图案常常会因为纸的移动而宣告失败,我们发现幼儿常常能在一次次的失败中吸取经验,只见顾滢浩从柜子中找来一只小夹子,夹住纸张,复制完成后,他高兴地对同伴说:
“瞧,我复制的比刚才象多了。
”“不行,不行,还是不象。
”丁亦珂挑剔地说。
“没关系。
瞧我的。
”卢程边说边又拿来了一只夹子,在两只夹子的帮助下,孩子们成功的复制了一张张图案。
(让孩子在操作中发现问题,解决问题,使幼儿养成了自己动脑想办法,自觉有效地处理问题的习惯。
)每当有幼儿操作完一件作品后,我们都会把他们的复制作品展示出来,请大家相互交流各自的活动过程,让同伴也分享他们成功的喜悦,连那些还本不善于动手操作的幼儿也一个个跃跃欲试,积极的参与到活动之中。
(幼儿的积极性得到了提高,同时也体验了复制活动带来的乐趣。
)
三、沙也能复制?
一次玩沙活动中,调皮的施宇翔把刚被女孩子刮平的“小操场”踩了两脚,女孩子没有生气反而大声地说:
“看原来沙也能复制”,这一喊引起了好多小朋友的注意,停下了垒建和挖掘,玩起了复制的游戏。
陈鑫找来了树枝和树叶、周舟找来了小桶、杨星星拿来了鞋子袜子和手帕……他们复了又平,平了又复,玩得津津乐道,使用了身边一切该使用的材料。
李浩栋说:
“东西轻了不行,复不出来,应该用力压。
”周舟说:
“我压了,可是还是不行啊,歪了呀”,王伟说:
“用重点的东西”,李浩东说:
“那用什么呢?
让我来吧”,说完李浩东躺在了沙上一动不动,其他小朋友则把他身边的沙刮的平平的,他们开始了有趣的人的复制。
却屡屡遭到了失败,如何从沙堆上起来而不破坏复制的痕迹是是他们又一个激烈争论的话题,有的说坐起来、有的说翻身侧起来、有的说跳起来、有的说我们把他抬起来。
最后孩子们决定用抬的方法来保护复制的作品。
可是受力不均匀作品还是被破坏,于是又有了争论,谁应该轻点,谁应该重一点,最后选派了一名指挥员。
此时我看到了孩子具有了较强的组织能力,在这时候也体现了合作。
刘怡说“让李浩东趴下复制,我们就不用抬了”,这主意不错,孩子们又转移到了趴着复制的尝试活动。
孩子们懂得了从失败中找出原因,在摸索中找到解决问题的方法,这是我们老师在平时的教学活动中不易被发现的,我们往往低估了孩子的能力,生怕他们不能掌握,而早早地把答案给了他们,剥夺了孩子探索的权力,扼杀了孩子解决问题的能力。
四、大胆想象复制
一天,在户外活动时,正逢阳光明媚,看到周舟没有在滚球,而是一个在原地走来走去,转来转去,手舞足蹈,黄蕾说:
“周舟,你快接球,在干嘛呢?
”周舟说:
“别动,你来看,我发现太阳能复制,我们人想要什么样就能复制什么样。
”一下子吸引了好几个小朋友,她们开始在阳光下摆弄各种姿势,刘恬宁面对太阳做着漂亮动作,却找不到自己的影子,黄蕾告诉她:
“你想看到自己的影子,你就必须转过来。
”小男孩看到了这一情形也被吸引了过来,他们摆起了机器人、奥特曼、恐龙战队;两人组合搭起房子、山、桥……等各种形体姿态,而已有经验的小女孩则在一旁指点着小男孩,要想看到自己的漂亮动作就必须背对太阳,孩子在自发的活动中掌握了科学知识,而我们平时的强调和一味地灌输,显得那样的无力和脆弱,只有在探索中才能找到知识。
听,孩子们又在一起议论了,周舟说:
“水也能复制,我和妈妈去公园时走在小河边,看到了我和妈妈的人影了,还看到了柳条,陈明说:
“水动了就看不见了。
”“如果能复制一个月亮该多好”,“复制个太阳会把人哂死的”,“那就复制星星吧”、“不行,星星太多了会掉下来的,砸到我们怎么办?
”,“那就复制一个宇宙吧,我们可以上去看看……”孩子们在大胆想象,思维在自由翱翔。
一切创造都________于想象,所以我们不忍心打扰他们。
只有在孩子自发生成的兴趣内容中,我们才能看到孩子的天真、聪明,以及存在的潜能,老师只有捕捉这些,才能更好地了解他们、培养他们,发展他们。
五、你知道克隆吗?
周舟好奇地问我们:
“老师,除了这些没有呼吸不会动的物体可以复制以外,那些有呼吸的,比如牛、马、猪、羊等等,它们可以复制吗?
”经她这么一问,孩子们呼啦一下全围过来了都嚷嚷道:
“是呀,老师你快告诉我们吧,到底行不行呀?
”我们没有回答他们,只是把他们带到电视机旁,让他们观看碟片《神奇的克隆技术》。
碟片中详细的介绍了有关克隆的相关知识,幼儿们看得目不转睛。
看完碟片以后,徐泽兴奋的说:
“我知道了,第一个克隆出来的动物是羊,它有一个名字叫多利。
”“还有,还有,多利是由英国的科学家克隆出来的。
”周程曦在一旁插着话说。
赵智健则说得还要详细了:
“它们都是由细胞核移植克隆出来的,后来一些外国的科学家还用同样的方法克隆了老鼠第一代、第二代、第三代,而且这三代克隆鼠的遗传基因都完全一致的。
”“哇,你真了不起。
”孩子们都为他能了解这么多而惊叹。
这时周舟好奇地问道:
“老师你说我们人可以克隆吗?
”教室里一下了安静下来了,一个个都在等待着我的回答。
我笑着摸了摸周舟的头说:
“在现今的科学界存在着两种看法:
一些人认为人可以克隆;另一些人认为克隆人是行不通的。
所以到目前为止还没有一个正确的定论:
“人能不能克隆。
”“老师,我认为人不可以克隆,克隆出来的人没有爸爸、妈妈,那多可怜呀!
”不知是谁在下面说了这么一句,孩子们好象也一下子明白过来一样,七嘴八舌地议论开了。
“在科学技术中一定可以克隆人,可是克隆人太孤单了,还是不要克隆的好。
”“说不定有好的办法,我们上去查查”这是大家最后的一致看法。
看着这一群聪明、懂事、好学的孩子,我们为能及时设计、组织这一系列的活动而感到高兴,孩子们在这一活动中了解了科学、丰富了经验、积累了知识、挖掘了创新、培养了自信、提高了能力。
我们也从中体会到:
只要抓住孩子的兴趣点,把握时机,创造条件,就能最大限度地激发幼儿的求知欲望。
幼儿园大班主题活动方案5
活动目的:
为进一步加强学生的思想道德教育,弘扬中华民族孝敬父母的传统美德,在20__年母亲节(5月8日)来临之际,我班将开展以感恩母亲为主题的教育活动,旨在通过此次活动,对幼儿进行养成教育的培养,让幼儿懂得在自己的成长过程中母亲的艰辛;让幼儿理解母亲、关心母亲、热爱母亲,学会感恩,珍惜亲情。
活动主题:
感恩母亲,快乐亲情。
活动时间:
5月8日下午
活动地点:
大班教室
活动内容:
一、全体幼儿一起对妈妈说一句祝福的话:
妈妈您辛苦了,我永远爱您。
二、亲子游戏:
“妈妈,放心跟我走”
游戏规则:
起点妈妈蒙上自己的眼睛跟自己的宝宝一起准备游戏。
听到“开始”指令后,宝宝搀扶着自己的妈妈走向终点,游戏过程中。
宝宝要提醒妈妈抬高脚或低头跨过障碍物,继续向前。
到终点后,请妈妈坐在椅子上,帮妈妈捶捶背,完成后结束游戏。
教师总结:
漫漫人生路,无论遇到什么困难,我们都要和妈妈一起面对,无论有多漫长,我们都会和妈妈一起走过。
幼儿园大班主题活动方案6
【活动意图】
“节能减排”,不仅是当今社会的流行语,更是关系到人类未来的战略选择。
“低碳生活”节能环保,有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度,势在必行。
减少二氧化碳排放,选择“低碳生活”,是每位公民应尽的责任。
利用孩子的“蝴蝶效应”,去感染带动身边的人,大家一起行动起来!
【活动目标】
1、初步了解环境污染的主要原因,萌发环保意识。
2、通过变废为宝活动,加深幼儿对低碳生活的认识,从而落实到行动中去。
【活动准备】
1、图片《地球爷爷哭了》;ppt展示《变废为宝》图片。
2、幼儿收集的各种废旧物品:
牛皮纸、牛奶盒、蛋糕盘、雪糕棒、毛线、旧光盘……
3、变废为宝作品:
制成的收纳盒,贝壳制成的风铃。
【活动过程】
一、开始部分:
展示图片《地球爷爷哭了》,请幼儿猜一猜地球爷爷怎么哭了呢?
可能发生了什么事情?
幼儿大胆发言,教师小结:
向幼儿介绍全球变暖、温室效应对自然环境所造成的影响:
冰山融化、海平面上升、生态环境遭破坏等带来的严重后果,告知幼儿在日常生活中要注意节约能源,保护环境,树立和大自然和谐相处的环保低碳意识。
二、基本部分:
1、作品展示:
展示废旧物品制作的收纳盒、风铃,引导幼儿观察:
它们是用哪些材料制成的?
你还见过废旧物品做成的作品?
2、材料展示:
在我们生活中每天也有许多废品,前几天我们还收集过各种各样的废品,请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品,在收集过程中发生的有趣、好玩的事也可以说一说。
提问:
收集来的废品你打算怎样利用?
(有的废品可以“变废为宝”,保护环境,防止污染;有的废品可以回收、利用,节约资源。
)
3、动手操作,变废为宝:
谈话:
你想不想也来动手、动脑试一试,把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西呢?
幼儿动手操作,教师巡回指导,幼儿互相交流制作中的经验、协商遇到的难题想办法解决。
4、作品展示:
互相欣赏作品,将幼儿作品展示在墙面上,互相交流,体验制作的乐趣及成功的喜悦。
5、欣赏提升:
ppt展示《变废为宝》图片,提升幼儿知识经验。
三、结束部分:
向孩子介绍低碳生活的小知识,并号召孩子向家长发出倡议:
绿色生活,从低碳做起。
措施:
1、尽量避免使用一次性塑料袋、纸盒、筷子等;
2、少乘坐电梯,多爬楼梯,又省电又锻炼身体;
3、每天少抽一根烟,可以降低二氧化碳的排放;
4、多种植树木,减少噪音,产生氧气;
5、出门购物,尽量自己带环保购物袋,减少塑料袋的使用。
【活动延伸】
继续在区域内投放废旧材料,供幼儿探索、操作。
幼儿园大班主题活动方案7
活动目标:
1、初步了解故事内容,体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。
2、激发幼儿喜欢阅读的兴趣,感受绘本画面的幽默与风趣。
3、培养幼儿的观察力和想象力,鼓励幼儿大胆表述画面内容。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动重难点:
活动重点:
根据画面猜测故事的内容,感受绘本画面的幽默风趣。
活动难点:
在理解故事内容的基础上,体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。
活动准备:
多媒体课件、绘本图画书一本、头饰:
狐狸、兔子
活动过程:
一、出示绘本,认识封面、封底,介绍图书名称,激发幼儿的兴趣。
1、教师出示绘本《当狐狸和兔子互道晚安》引导幼儿观察图书封面。
小朋友,今天老师带来一个故事,这个故事可好听了你们想听吗?
它呀就藏在这书宝宝里面,那我们先一起来认识一下书宝宝的封面吧!
2、提问:
(1)、封面上有什么?
(2)、那我们小朋友来猜猜看这狐狸和兔子之间,它们会发生一些什么有趣的事情呢?
(3)、小朋友给书宝宝取个好听的名字好吗?
二、幼儿欣赏《当狐狸和兔子互道晚安》的课件,初步了解图画书的内容。
(一)、教师:
狐狸和兔子之间到底会发生了一件什么有趣的事情呢!
我们共同阅读就知道了。
(二)、出示课件幼儿欣赏,引导幼儿猜测图片内容。
(三)、出示第一~四页的图片。
提问:
1、凶恶的狐狸张开了它的大嘴巴,你觉得兔子会怎么样呢?
2、幼儿观察第三页兔子的表情(动作),你能否来模仿一下,兔子怎么会是这个动作呢?
兔子很神气,一点都不感到害怕,这是为什么呢?
3、我们一起看一下兔子是用什么好办法让狐狸不吃掉自己的。
教师小结:
原来兔子让狐狸给它讲了个故事。
三、出示图片,幼儿观察,继续讲述故事。
接下来狐狸和兔子之间还会发生什么事情,狐狸会吃掉兔子吗?
我们共同阅读图片猜一猜。
1、幼儿观看图片内容,猜测故事内容。
2、狐狸到底有没有吃掉兔子我们一起来看一下。
(教师讲述故事内容)
四、教师讲述故事后半部分,揭开谜底。
五、完整观看课件,加深对故事的理解。
1、提问:
故事的名字叫什么?
2、教师根据课件生动的讲述故事。
3、教师带领幼儿一起学说兔子和狐狸之间的对话。
六、结束活动
1、讨论:
你喜欢故事中的兔子吗?
故事中的狐狸你觉得怎么样?
2、引导幼儿大胆表述自己的想法,领会故事的内容。
(
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- 幼儿园大班 主题 活动 方案 15