六上语文期末复习卷琅小片 姜建.docx
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六上语文期末复习卷琅小片姜建
六年级(上)语文期末测试卷2017.12
(琅小片汉江路小学:
姜建满分100时间90分钟)
一、基础擂台
1.读句子,写词语。
(1×13=13分)
(1)在zhǎozé()地里,犀牛一脚就cuīhuǐ()了水獭辛辛苦苦建立起来的家。
(2)在欢迎大会上,豪放的男人们用shuāijiāo()来展示力量,xiūsè()的姑娘用歌声来表达敬意。
(3)xiànmù()别人作出巨大gòngxiàn()时,不要忘记他们在nìjìng()中付出的努力。
(4)如果犯下了错误,我们要chéngkěn()地请求别人的yuánliàng()
(5)这一学期,我们以顽强的yìlì(),凭着rènjìn(),对困难háobùwèijù(),终于取得了shuòguǒ()。
2.判断下面的说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。
(1×4=4分)
(1)“漂泊不定”与“湖泊”中“泊”读音不相同。
()
(2)“样式”和“式样”,“计算”和“算计”,都是意思相同的一组倒顺词。
()
(3)老舍给家乡孩子写的一封信中,告诉孩子们生命的意义在于奉献而不是享受,还告诉孩子们要珍惜时间。
()(4)陆游的《冬夜读书示子聿》与朱熹的《观书有感》两首诗都揭示了一个与读书有关的深刻道理。
()
3.选择:
请将所选答案的序号写在括号里。
(2×5=10分)
(1)下面加点字的读音全部正确的一组是()。
A恳切(kěn)要挟(yào)一缕(lǚ)阳光
B粗糙(cào)阻挠(náo)开花结果(jié)
C肇祸(zhào)开凿(záo)运载火箭(zài)
D跻身(jǐ)模样(mú)脱颖而出(yǐng)
(2)下列成语中的带点字,解释有误的一组是()。
A.负隅顽抗(角落)载歌载舞(且、又)与世长辞(告别)要强好胜(喜爱)
B.天经地义(正义)节衣缩食(节省)寥寥无几(数量极少)生死攸关(所)
C.心急如焚(火烧)叹为观止(赞叹)荒无人烟(荒凉)宽容大度(度量)
D.聚精会神(聚合)潸然泪下(样子)嗷嗷待哺(哺育)忠于职守(向)
(3)下列画线词语的使用不正确的是()。
A我班的排球运动员在比分落后的情况下负隅顽抗,但因实力悬殊,最终落败。
B冬雪静悄悄地落下,一夜之间创造了一个银装素裹的世界。
C母亲讲述的故事把我的思绪引向了神秘莫测的夜空。
D大型商场的开业典礼现场锣鼓喧天、人声鼎沸,真是热闹非凡。
(4)下列关于修辞手法的理解不正确的是()。
A“火车怎么才能爬上这样的陡坡呢?
詹天佑顺着山势设计了一种‘人’字形线路。
”这句话运用了设问的修辞手法。
B“麋鹿角似鹿,面似马,蹄似牛,尾似驴”中连用了四个比喻。
C“在这种境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
”这句话使用的修辞手法是拟人。
D“她的生命艰辛而又壮丽,像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。
”这句话使用的修辞手法是比喻。
(5)下列关于写作手法的说法不正确的是()。
A《青海高原一株柳》的结尾采用了“借物喻人”的写作手法,告诉我们:
在人生的道路上,生活和命运不可能公平,但只要心中一直充满希望,凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力,生命就会产生奇迹。
B“他,就是著名的科学家钱学森。
”这句话中“他”后面的逗号省去后,表达效果与原句没什么差别。
C《钱学森》一文的开头作用是引起读者兴趣,设置悬念,增强表达效果;《詹天佑》一文的开头则是开门见山,直接点明中心。
D“耳畔是一声渺远的鸡啼。
”以“渺远的鸡啼”反衬出安塞腰鼓表演之后的极其寂静。
4.按要求写句子。
(1×5=5分)
(1)火车从远处飞快地驶来。
(用比喻的方式表达)
。
(2)仿写:
如果你是鱼儿,那快乐就是一汪清清凉凉的水;
如果你是小草,那快乐就是一束暖暖香香的阳光;
如果你是 ,那快乐就是 ;
如果你是 ,那快乐就是 。
5.根据课文内容填空。
(0.5×24=12分)
(1)在本学期,我们在课本中学习了许多古诗词,如表现诗人陆游爱国深情的诗句:
“ , 。
”蕴含深刻哲理的诗句:
“,。
”杜甫“生平第一首快诗”是《》,诗中体现诗人归心似箭的诗句是:
“,。
”
(2)我们爱你——龙井茶的清香,,江南丝绸的,的天工巧夺。
(《我们爱你啊,中国》)
(3)《草原》是著名作家写的一篇散文,作者用生动的描写让我们领略到草原(填成语)的美丽景色。
如“在天底下,,而并不茫茫。
四面都有小丘,,。
羊群一会儿,一会儿,。
看到如此迷人的景色,你会吟诵起这样的诗句“,。
”
(4)命运给予它的,它却在。
这不禁让我想起了:
(填写名人名言)
。
二、阅读天空(8+18=26分)
(一)丝绸之路能更名吗?
(2×4=8分)
德国地理学家李希霍芬,首次提出“丝绸之路”这个概念,因为他通过考察,认为当时路上运输的主要货物是丝绸。
尽管西域考古挖掘出一些丝织品,但这只说明“丝绸之路”确实运送过丝绸,而不能说明运送的主要物品是丝绸。
今天“丝绸之路”大名鼎鼎,也是西北旅游的黄金招牌,但仔细想来,这个名称只是一个西方人站在西方的立场和角度提出来的。
一条路的货物流向应是双向的,从东向西运送的是丝绸,那么从西向东运什么?
社科院考古所的巫靳华先生和同事们所进行的“玉石之路”考察,不仅回答了这个问题,而且使这个问题更进一步地深化。
如果说“丝绸之路”从东向西运送的是丝绸,那么大量的事实证明,从西向东运送的重要货物是玉石。
历来的考古发掘中,都会发现大量的玉器。
河南安阳殷墟妇好墓中出土了750多件玉器,其中一部分玉经鉴定是来自新疆的和田玉。
这说明至少在商代“玉石之路”就运行了。
殷商以后,新疆的和田玉开始源源不断地进入中原。
形成一个又一个用玉、赏玉的高潮。
汉代中央政府统治西域,为玉石进入中原提供了制度上的保证。
更为奇特的是,魏晋南北朝时服药成风,玉的功用竟然在饰品、礼器、艺术品之外,又添一项:
口服。
当时服用的药主要是用玉屑制成的“五石散”。
著名思想家、药学家葛洪说:
“玉亦仙药,但难得……当得璞玉,乃可用也,得于‘于阗’(古时于阗下辖和田县)白玉尤善。
”可见,一般的玉勉强可用,如果能服用“和田玉”,那就相当于今天服用“脑黄金”了。
唐宋元明清,新疆和田玉一直是中原最受欢迎的紧俏商品,甚至一直到今天,如果你到北京的民间文物市场潘家园去看看,就会发现新疆和田玉仍然紧俏如初。
至此,可以认为“丝绸之路”似乎叫做“丝玉之路”更为贴切。
无独有偶,与西北“丝绸之路”相对应的是蜿蜒在我国西南横断山区和青藏高原的“茶马古道”。
“茶马古道”这名称是一个年轻的中国学者李旭和他的5个朋友首先提出来的。
李旭解释说:
茶是古道上远输的主要物品,马是远输的主要工具,因此谓之为“茶马古道”。
有意思的是,还有一篇讲茶马古道的文章,作者是一位藏族学者格勒,但他对“茶马古道”的解释是“茶马互市”。
“茶马互市”是指从宋朝开始,朝廷在四川等省设茶马司,专门负责用茶叶与少数民族交换马匹,因此“茶马古道”是茶与马互换的通道。
这种解释与李旭等的解释有些差别,这种差别也许双方都没有意识到。
然而正是这种无意识的差别,蕴含有深层的文化内涵。
“茶马古道”四个宇在李旭等汉族学者脑海里唤起的画面是,大山褶皱中艰难跋涉的马帮和马背上的茶叶,而在藏族学者格勒眼前推出的却是高原草地上纵横驰骋的骏马和以马易茶的场景。
1.下列各项中,不属于“丝绸之路”应该更名的原因的一项是( )
A“丝绸之路”这一名称是由西方人首先提出来的。
B.至今无法证明丝绸是“丝绸之路”上的主要货物。
C.考古资料证明玉石是“丝绸之路”上的重要货物。
D.“玉石之路”不但历史悠久而且对中原甚为重要。
2.对文中画线句子的理解正确的一项是( )
A.“玉石之路”的考察不但解答了货物流通的双向问题,而且揭示了“丝绸之路”命名所蕴含的文化内涵。
B.“玉石之路”的考察不但解答了“丝绸之路”的命名问题,而且揭示了“玉石之路”命名所反映的文化背景。
C.“玉石之路”的考察不但解答了货物流通的双向问题,而且揭示了“玉石之路”命名所反映的文化背景。
D.“玉石之路”的考察不但解答了“丝绸之路”的命名问题,而且揭示了“丝绸之路”命名所蕴含的文化内涵。
3、根据原文,下列说法不符合文意的一项是( )
A.考古表明,至少在商代,玉石已经成为运行在“丝绸之路”上的一种重要的货物。
B.“丝绸之路”虽然举世闻名,但它运送的重要货物不仅是丝绸,因此很有更名必要。
C.“丝绸之路"与“玉石之路”在命名上的差别,实质上是命名者的文化背景的差别。
D.由于双方存在无意识的差别,致使汉、藏学者对“茶马古道”做出了不同的解释。
4.根据原文提供的信息,以下推断不正确的一项是( )
A.对出土文物和“玉石之路”的考察表明,自古以来,玉器便是中华文明的一个重要的组成部分。
B.根据对“茶马古道”的研究,我们可以推断,起码从宋代开始,藏族人民就有爱好饮茶的习惯。
C.由于“丝绸之路”与“茶马古道”所运送的货物并不同,因此两者的知名度也就不能相提并论。
D.李希霍芬、李旭和格勒等的“命名”现象说明,一个人对事物的认识往往离不开各自的文化背景。
(二)秋天的怀念(18分)
双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴躁无常,望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
①母亲这时候就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听我的动静。
②当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红的,看着我。
“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花,可自从我瘫痪以后,她侍弄的那些花儿都死了。
“不,我不去!
”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:
“我活着有什么劲!
”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:
“咱娘俩在一块儿,好好活着……”
可我一直都不知道,她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿翻来覆去睡不着觉。
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了,挡在窗前,“北海的菊花开了,我推你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求的神色。
“什么时候?
”“你要是愿意,就明天?
”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧,就明天。
”我说。
她高兴地一会儿坐下,一会儿站起。
“那就赶紧准备准备。
”“哎呀,烦不烦?
几步路,有什么好准备的!
”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:
“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿,还记得那回我带你去北海吗?
你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
③她又悄悄地出去了。
她出去了,就再也没有回来。
邻居们把她抬上车的时候,她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去,也绝没有想到竟是永远永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着。
别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:
“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。
那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,在秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿,要好好儿活……
1.“咱娘儿俩在一块儿,好好活着……”这名话的含义是( )。
(2分)
A鼓励儿子珍惜生命,坚强活下去。
B坚信自己的病和儿子的腿都能治好。
C 鼓励自己为了儿子要坚强活下去。
2.母亲坚持让我看菊花的目的是( )。
(2分)
A母亲喜欢花,可是“我”瘫痪后,她侍弄的花都死了。
B为了让“我”出去散散心,使“我”的心情好转起来,并希望“我”重新扬起生活的风帆。
C因为菊花非常美丽,黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫色的花热烈而深沉,泼泼洒洒的令人神往。
3.文中与“也绝没有想到竟是永远永远的诀别”照应的一句是( )。
(2分)
A她出去了,就再也没有回来。
B我没想到她已经病成那样。
C她昏迷前的最后一句话。
4.多选题:
第三小节对母亲的描写有( )。
(2分)
A语言描写B动作描写C神态描写
5.母亲和儿子谈起儿时去北海的往事,是想
,“忽然不说了”是因为
。
(3分)
6.文章三次用“悄悄地”这一词语描写母亲的行动,请你读读画线的句子,选择其中一处谈谈你的理解。
(3分)
7.你懂母亲最后一句话的意思吗?
请你把母亲的话补充完。
(2分)
我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿
8.作者以《秋天的怀念》为题,其实是对谁的怀念?
你觉得这个题目好吗?
(2分)
三、习作园地
请在下面两个题目中选择一个完成,努力做到语句通顺、字迹工整,写出真事、真情,不少于400字。
(30分)
1.读了《欣赏是一种善良》后,你肯定在思考着自己生活中也有过欣赏别人或被别人欣赏的经历,请选择一件自己亲身经历过的事情写下来。
题目自拟。
2作文题目:
的感觉真
提示:
生活是五彩斑斓的,当我们轻轻翻启它,清新、温馨扑面而来……当我们经过努力,终于看到了老师赞赏的目光,“表扬的感觉真好”;当我们睁开朦胧的双眼,妈妈已把可口的早点准备好,“被爱的感觉真好”;当我们终于独自乘车,独自走夜路,独自战胜困难时,“长大的感觉真好”……
要求:
1.请先将题目补充完整。
2.语句通顺,条理清楚,通过自己的所见所闻,写出真情实感。
200
400
参考答案及设计说明
一、基础擂台
1、略
2、√×√√
3、CBAAB(考察对成语、修辞手法、写作手法等知识的理解与运用)
4仿写句子
(1)火车像一根离弦的箭,从远处飞快地驶来。
(2))如果你是鸟儿,那快乐就是一棵高高大大的树;
如果你是白云,那快乐就是一片舒舒服服的天空。
(句式正确,表意明确即可)
5、略
二、阅读天空
(一)AADC
(二)秋天的怀念
1、A2、B3、A4ABC
5、母亲和儿子谈起儿时去北海的往事,是想激起儿子北海去看花的兴趣,唤起儿子的快乐回忆,让儿子燃起对生活的信心,重新变得快乐起来,“忽然不说了”是因为:
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感,她怕伤害到我。
6.文章三次用“悄悄地”这一词语描写母亲的行动,请你读读画线的句子,选择其中一处谈谈你的理解。
例:
母亲心疼我,很爱我。
她知道我因病而烦躁,因此行动都变得小心翼翼,可她又放不下我,只能悄悄地躲出去看我的动静;她很怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到我,所以尽力的压抑自己的难过,而变得小心翼翼,变得敏感;母亲的心里更难受。
(表意恰当,有说服力即可)
7.你懂母亲最后一句话的意思吗?
请你把母亲的话补充完。
(2分)
我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿,你们要在一块好好活下去。
这是妈最大的心愿。
(强调重新振作,好好活着,意思接近即可)
8.作者以《秋天的怀念》为题,其实是对谁的怀念?
你觉得这个题目好吗?
答:
是对母亲的怀念。
这个题目好,因为文中写景、叙事、记人,都与“秋天”有关。
我不仅失去了双腿,在秋天,我还失去了母亲。
也是在秋天,我变得乐观、坚强。
全文都充满着对母亲的怀念。
我将带着对母亲的怀念,乐观、坚强地生活。
(文通字顺能联系文章从秋天和对母亲的怀念两方面作答即可)
三、习作园地(略)
命题说明
语文素养是语文知识、语文能力、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合,具有较强的综合性。
因此,语文检测的命题应加强整合,减少单个知识点的试题,努力通过整合,重组课文,形成新的语境,重点考查学生在积累、运用、分析、理解、表达等方面的能力。
1.重课标:
课程标准是教学的“宪章”,为确保教学目标、教学实施和教学评价的一致性,命题的核心原则是以课标的学段目标及评价建议为宗旨指导命题,绝不能偏离。
现行教材是落实课标、实施教学、评价学业水平的依托,绝不能偏废。
2.重基础:
“小语姓小”,小学语文是基础学科,夯实语文学习的基础是小学语文教学最重要的任务和目标。
命题时重视识字、写字、积累、读书理解和表达运用的基础知识和基本技能。
重视语境中学习语言的规律,让学生在看图、词串、短语、句子中写字、词。
重视语文教学指向语言运用,综合教材内容,注重灵活性;结合生活实际,注重实用性。
3.重人文:
检测也是一种学习活动,也应该力求生动活泼,富有情趣,难易适中,不出难题、怪题、偏题,注重激发学生学习语文的兴趣和自信。
4.重生活:
命题语境尽可能贴近学生生活实际,引导教师和学生将语文教学生活化,将生活语文化。
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