六年级音乐教案上册.docx
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六年级音乐教案上册.docx
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六年级音乐教案上册
2019年六年级音乐教案上册
一、学生情况分析:
我任教六年级
(2)班音乐,从整体上分析,学生的音乐素质普遍较差,只有一小部分学生乐理知识掌握得不错,唱歌的状态,音色也很优美。
这些学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待提高,特别是农村小学,学生音乐底子薄、基础差,对音乐又缺乏兴趣,且年级之间衔接也存在诸多问题,所以情况不是很好的。
其中大部分学生唱歌音准不佳,连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。
有些学生对音乐课虽感兴趣,但总是不够遵守纪律,所以不仅自己学不好,而且影响大家的学习。
教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现,寻找他们身上的闪光点,培养他们的感情,提高他们的音乐综合素质。
二、教材分析:
本册教材内容有:
歌曲六个单元,每个单元还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容,这些内容均有机的联系在一起。
音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径,对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
三、教学目标:
(一)唱歌部分
1、紧抠教材、大纲,教唱书本上的歌曲。
2、遵循每节课前先教5分钟乐理知识,再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教1—3谱,教1-5遍词,然后让学生听录音自学巩固,直到正确为止。
4、每学一支歌曲,下一节课应该进行检查,让个别学生起来演唱,若有不正确的地方师及时进行教正。
使学生真正体会到学习音乐课的意义。
(二)发声训练部分:
在气息的控制下,逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时,声音要饱满;学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调。
(三)欣赏部分:
结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏。
四、教学重难点
1、突出了培养学生爱好音乐的情趣,重视学生对音乐时间活动的主动参与,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。
2、重视通过音乐教学活动,发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。
五、提高教学质量措施:
1、总结经验。
认真备课,认真学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出。
2、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
3、.积极参加校里的教研活动,多听同行老师的课,吸取他们的长处,加强自身文化学习,不断提高自己的业务和教学能力。
4、.积极地使用现代化的电教设备,丰富教学内容,提高课堂教学效果。
5、.密切联系学生,因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。
经常征求学生对老师的意见,不断改进教法,提高教学效果,争取大面积的丰收。
6、.积极和其他学科沟通,积极研究学科整合,响应新课标要求。
六、培优辅差措施:
1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。
2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
甘垛小学六年级音乐教学度表
周次
起讫月日
教学内容
教时
执行情况
1
9.1-9.6
起始教育、新学期设想、初步认识歌谱
谱,学习演唱《唱着跳着走近你》
2
2
9.7-9.13
1、学习演唱《手拉手,地球村》,
欣赏《茉莉花》。
2
3
9.14-9.20
1、复习歌曲,学习演唱《清津浦船歌》、听赏《樱花谣》
2
4
9.21-9.27
1、学习演唱《故乡恋情》,欣赏《脚铃舞曲》
2
5
9.28-10.4
国庆放假
6
10.5-10.11
学习演唱《哈罗、哈罗》,进行“编创活动”
2
7
10.12-10.18
欣赏《跑旱船》、学习演唱《对花》
2
8
10.19-10.25
学习演唱《唱得幸福满山坡》、欣赏《山村来了售货员》
2
9
10.26-11.1
学习演唱《革命将士出征歌》、听赏《蓝花花》、,进行“编创活动”
1
1
10
11.2-11.8
学习歌曲《水乡歌儿多》、欣赏《欢乐歌》
2
11
11.9-11.15
听赏《小巷风韵》、学唱《外婆桥》
2
甘垛小学六年级音乐教学进度表
周次
起讫月日
教学内容
教时
执行情况
12
11.16-11.22
学唱《姑苏风光》、听赏《小巷风韵》,学唱《外婆桥》
2
13
11.23-11.29
听赏《波兰舞曲》《跳吧!
跳吧!
》
2
14
11.30-12.6
听赏《天鹅湖组曲》、《波罗维茨舞曲》,学唱《故乡》、进行“编创活动”
2
15
12.7-12.13
学唱《蓝色的雅德朗》、复习本单元歌曲
2
16
12.14-12.20
听赏《密西西比河》学唱《啊,苏珊娜》、、学唱加拿大民歌《红河谷》
2
17
12.21-12.27
复习本单元所学的歌曲。
2、我的创造:
1)、2)
2
18
12.28-1.3
复习全册歌曲
2
七彩桥(第一课时)
一、教学目标:
1、学唱歌曲《唱着跳着走近你》。
能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象,抒发热爱家乡、渴望友谊的美好感情。
2、能专注地欣赏《迎宾曲》,了解歌曲背景,感受音乐所表达的情感。
二、教学重点、难点:
1、跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。
2、用轻快、跳跃的声音演唱,并表现出歌曲的现代感。
三、教学准备:
录音机、磁带
四、教学过程:
(一)、以乐激情
1、这是新学期的第一节音乐课,教师播放《迎宾曲》,请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。
2、请学生说说对《迎宾曲》的感受。
3、教师介绍歌曲的主题及时代背景。
4、视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。
5、请学生聆听广东音乐《步步高》,感受迎宾曲中与之相似的旋律,并用铅笔在书上的乐谱中做记号。
6、请学生说一说作曲家为什么这样创作?
目的何在?
7、教师小结:
歌曲吸收了广东音乐的音调,具有浓郁的地方色彩,生动有力地表现了中外朋友在广州交易上欢聚的场景和喜悦的心情。
同时,广东音乐素材的使用起到了传播民族文化、宣传家乡等方面的作用。
(二)、以歌传情
1、请学生再欣赏一首歌曲《唱着跳着走近你》。
分析歌曲表现的主题,说说情绪、内容等。
2、学唱歌曲
1)、节奏练习:
教师出示节奏卡片请学生读读、拍拍,注意连线的读法。
2/42/4
×××|×—||×·×|××××||
2/42/4
×××|×—||××0|0×××||
2)、合唱练习:
先请高、低两声部的同学分别找出自己声部中有连线和休止符的乐句唱一唱、合一合,最后再连贯、完整地唱出合唱部分。
3)、歌曲接龙演唱:
教师唱第一乐段,学生唱合唱部分。
4)、歌曲处理:
请学生根据歌曲情绪,试着将已学过的断音记号、连音线标注在歌曲中合适的地方,唱一唱,说说感觉如何。
(三)、以歌会友
修改栏
以歌曲《唱着跳着走近你》为蓝本进行歌词的改编、歌唱、赞美自己的家乡并以歌声热情地欢迎八方宾客的到来。
修改栏
七彩桥(第二课时)
一、教学目标:
1、听赏《中国花鼓》和《丝绸之路》。
2、学习集体舞《唱着跳着走近你》。
3、通过不同体裁音乐的欣赏,感受音乐所表达的情感。
二、教学重点、难点
学习跳集体舞,抒发自己热爱世界和平、渴望与异国人民建立友谊的美好感情。
三、教学准备:
磁带、录音机
四、教学过程:
(一)、启发谈话,交待学习任务。
(二)、教师带领学生视唱《中国花鼓》的主旋律,并感受其中国音乐的特点。
听赏要求:
根据教材提示的旋律变化,感受乐曲活泼、热烈的气氛。
1=bB2/4
刚才这段《中国花鼓》的主题旋律采用了什么演奏形式?
主奏乐器、伴奏乐器各是什么?
(三)、听一听、唱一唱下面的旋律,再与音乐主题比较,你能发现其中的变化吗?
1=bB2/4
(四)、听一听,连一连
小提琴持续不断的鼓声
钢琴中国风格的旋律
(五)、欣赏《丝绸之路》
(六)、学习跳集体舞《唱着跳着走近你》
1、舞蹈动作不宜太难。
2、以表现“友谊、交流、欢聚”主题的圆圈舞为主。
(七)、总结全课
修改栏
七彩桥(第三课时)
一、教学目标:
1、采集与分享,通过活动,增强收集信息、查找资料的能力。
2、学习用竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》,并能与同学一起合奏。
二、教学重点、难点:
竖笛吹奏
三、教学准备
竖笛、磁带、录音机
四、教学过程:
(一)、组织教学,安定学生情绪
(二)、采集与分享
1、组织交流课前收集的资料。
2、比一比,看哪组介绍得更为引人入胜,更有自己的思考和个性。
3、认识P8音乐桥上的图片。
a.学堂乐歌的探索者
b.《图兰朵》在中国的盛大演出
c.日本指挥家钟情《二泉映月》
d.芭蕾舞剧在中国生根开花
e.中国民歌回荡在“金色大厅”
f.“三大男高音”声援北京“申奥”
3、在你珍爱的有关中外音乐文化交流的资料中挑选一些写在下面,与大家分享。
(三)、竖笛合奏:
江苏民歌《茉莉花》
1、让学生轮流演奏第一、第二声部,还可做重奏练习。
2、合奏时,要求学生互相倾听,及时调整音准,以求得声音的和谐统一。
(四)、教学注意点:
1、这首乐曲以“连音”演奏为主,乐曲中多次出现四个音连奏的情况,演奏中需提醒学生注意这四音要奏得均匀、流畅。
2、本课练习的重点是高音的演奏,要注意开闭“高音孔”手指在演奏中及时准确地到位。
(五)、总结全课。
修改栏
七彩桥(第四课时)
一、教学目标:
1、听赏《送别》,学唱《手拉手,地球村》。
2、通过歌曲《手拉手,地球村》的演唱,抒发和表达中国少年儿童“手拉手共同把地球村打扮得更加美丽、漂亮”的心愿。
二、教学重点、难点
有感情地演唱《手拉手,地球村》
三、教学准备:
磁带、录音机
四|、教学过程:
(一)、组织教学,安定学生情绪
(二)、听赏《送别》
1、请学生聆听器乐曲《送别》,听后说说对音乐的感受。
2、朗诵一首小诗(《送别》的歌词),说说诗词内容与音乐表达的情感是否一致。
3、请学生欣赏童声合唱《送别》,让学生感受音乐作品中词曲表达的意境之和谐、融洽,使学生对音乐的表现手法有更充分的理解。
(三)、复习歌曲《唱着跳着走近你》
(四)、学唱《手拉手,地球村》
1、简介歌曲《手拉手,地球村》
这是一首轻快、活泼的少儿合唱歌曲。
歌曲为四三拍、两段体结构。
第一乐段短促、跳跃的旋律和第二乐段舒展、优美的旋律形式形成鲜明的对比,生动地表现了少年儿童保护家园、建设家园、要把我们人类赖以生存的“地球村”打扮得更加美丽漂亮的可爱形象。
2、学唱第一乐段,注意唱好休止符和切分符。
a.听唱b.自由练唱c.齐唱
3、学唱第二乐段:
第二乐段的合唱以三度和声为主,和谐流畅,演唱起来比较容易。
a.听唱b.自由练唱c.齐唱
4、齐唱第一、二乐段(做到表情演唱)
(五)、知识拓展《学堂乐歌》
由学唱《送别》引入话题,教师事先收集关于“学堂乐歌”的文字、图片、影像资料,向学生介绍,了解学堂乐歌的历史背景,可以引起学生对祖国音乐文化发展史的关注,从而为将来更深入地学习打下基础。
(六)、总结全课
修改栏
走邻多佳音(第一课时)
一、教学目标:
1、听《樱花谣》(日本)唱《清津浦船歌》(朝鲜)
2、在欣赏、歌唱等教学活动中,感受音乐的不同风格,扩大音乐文化视野。
3、能流畅地演唱歌曲《清津浦船歌》
二、教学重点、难点:
1、体验亚洲各地音乐的不同风格。
2、熟悉具有代表性的亚洲歌曲、乐曲的主题。
三、教学准备:
多媒体、钢琴、打击乐器、课堂乐器等
四、教学过程:
(一)、组织教学
(二)、音乐游戏:
听赏况答
多媒体展示游戏内容,听赏音乐,参考风景图片竞答国家名称、音乐名称、风景名称。
竞答方法:
1、说出国家名称得一颗星,风景名称得一颗星,音乐名称得两颗星,说出一种与这个国家相关的人文风情得一颗星。
2、在音乐播放结束之后即可抢答。
3、教师讲清楚活动的规则要求,活动中仔细观察学生活动情况,及时捕获具有亮点的教学资源信息,及时点评、总结。
(三)、欣赏与表现
1、欣赏女声独唱——《樱花谣》(日本)
1)、欣赏日本筝演奏的《樱花谣》,说出演奏乐器和所属国家的名称。
2)、欣赏女声独唱——《樱花谣》,教师启发学生尽情想象音乐所描述的情景。
3)、学生交流自己所感受到的音乐情景,教师点评小结。
4)、听老师演唱《樱花谣》的歌谱,学生将歌中所用的唱名按由低到高的顺序写出来。
5)、用课堂乐器将所写音列吹奏出来,揭示其调式音阶为日本特有的“都节调
式”。
6)、跟琴视唱另外一首用都节调式写成的民谣《樱花》。
2、学唱朝鲜民歌——《清津浦船歌》(朝鲜)
1)、学生听赏歌曲并思考、回答问题:
听辨这首歌曲的节拍,感受歌曲的强弱变化,用律动来表现音乐的强弱关系。
2)、简介歌曲。
找出歌曲中模仿锣鼓声音的衬词,并在凳子上按节奏敲击,使歌曲更添生活的情趣,表现渔民劳动的快乐与乐观的精神。
3)、出示乐谱,学唱歌曲。
4)、分组运用歌唱、吹奏、律动、打击乐器伴奏等形式表演《清津浦船歌》。
5)、各小组交流创作表演成果,并总结关于“朝鲜音乐”的风格特征。
(四)、总结全课
修改栏
友邻多佳音(第二课时)
一、教学目标:
1、欣赏《佳美兰》,学唱《故乡恋情》、《我的小花园》,模仿演奏佳美兰音乐。
2、能流畅地演唱歌曲《故乡恋情》和《我的小花园》。
二、教学重点、难点:
能流畅地演唱歌曲《故乡恋情》和《我的小花园》,感受歌曲的不同特点。
三、教学准备:
多媒体、钢琴、打击乐器
四、教学过程:
(一)、组织教学,交代学习任务
(二)、欣赏《佳美兰》(印尼民间音乐)
1、简介《佳美兰》
佳美兰,这个词是爪哇语,原意为“用手操作”、“敲击”。
现在既指以打击乐器为主的乐队,也指由它演奏的音乐。
它具有悠久的历史。
在建成于9世纪的大型佛教庙宇婆罗浮屠的浮雕上,已看到现代佳美兰乐队中一些乐器的图形。
在民间,群众自己组织起来的佳美兰乐队更是随处可见。
2、欣赏
3、模仿演奏佳美兰音乐
(三)、学习歌曲《故乡恋情》
1、品读歌词,体会游子对故乡的思恋。
2、展示泰国风景图——恬静安逸,引导学生用“u”随音乐缓慢哼唱表现思念之情。
3、跟琴学唱歌曲。
(四)、学习歌曲《我的小花园》
1、简介歌曲:
这是一首印度尼西亚歌曲,短小、充满童趣。
弱起的节奏、分解和弦的模仿、短小的乐句,使歌曲语言精炼而富有生气。
歌曲塑造了印度尼西亚儿童活泼可爱的形象。
2、品读歌词。
3、出示印度尼西亚风景图,让学生欣赏“千岛之国”的迷人风光。
4、学生找出歌曲中富有特色的节奏型练习拍击,并分组设计动作表现该节奏。
5、视唱、听唱感受曲调的模仿与变化。
(五)、总结全课
修改栏
友邻多佳音(第三课时)
一、教学目标:
1、学唱《哈罗!
哈罗!
》露一手:
制作脚铃,随音乐舞蹈。
口琴:
《哈罗!
哈罗!
》
2、有节奏地演唱《哈罗!
哈罗!
》,感受马来西亚人民的热情好客。
二、教学重点、难点:
有节奏地演唱歌曲《哈罗!
哈罗!
》,感受马来西亚人民的热情好客。
三、教学准备:
打击乐器、口琴
四、教学过程:
(一)、组织教学,交代学习任务
(二)、复习歌曲:
1、津津浦船歌
2、故乡恋歌
3、我的小花园
(三)、学习歌曲《哈罗!
哈罗!
》
1、简介歌曲
这是一首朗朗上口的马来西亚歌曲。
歌曲用非常口语化的“哈罗!
哈罗!
”表现了马来西亚人民的热情好客。
歌曲在旋律上用“反复”、“扩展”、“装饰”等手法,使主题得到多方面的变化。
2、品读歌词
3、拍击节奏“O×××|×O|”,用自制打击乐器随歌曲同步演奏。
(在熟悉该节奏以后,与歌曲错开两小节继续演奏,即歌曲先唱,乐器休止两拍以后再加入,形成轮奏的效果。
)
4、跟琴学唱歌曲,用歌声与乐器的合作,表现马来西亚人民在节日里载歌载舞的欢乐场面。
(四)、露一手:
表演孟加拉国脚铃舞
将小铃系在自己的脚踝上,随音乐舞蹈,听一听踏地时脚铃发出的有节奏的声响(女同学)
男同学可以让他们模仿孟加拉国男子用鼓为女同学的脚铃舞伴奏。
(五)、口琴伴奏《哈罗!
哈罗!
》
注意点:
第一声部用“新式单音伴奏”吹奏。
第二声部用“复音伴奏”吹奏。
1、学生自奏乐谱
2、合唱
3、教师用钢琴、碰铃等为《哈罗!
哈罗!
》伴奏
(六)、总结全课
修改栏
北国豪情(第一课时)
一、教学目标:
1、听《跑旱船》,学唱《对花》,露一手
(1)跑旱船表演
2、通过学唱《对花》,感受人民当家作主人的幸福之情,和生产劳动中的愉悦。
3、在欣赏《跑旱船》中,感受北方民歌的独特风格和韵味。
二、教学重点、难点:
通过学唱《对花》,感受人以当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪。
三、教学准备:
磁带、录音机
四、教学过程:
(一)、组织教学,交代学习任务
(二)、听赏《跑旱船》
1、简介《跑旱船》
《跑旱船》结合了山歌的某些特征,曲调高亢,旋律起伏大,情绪热烈,词句形象鲜明,把跑旱船的角色形象惟妙惟肖地表现出来。
2、观看节日里群众跑旱船的录像。
3、听赏:
1)、听赏时要关注歌曲中的滑音,任意延长音以及衬词的运用。
2)、听赏完后让学生说说“哪些因素决定了歌曲的独特风格”。
(三)、学唱歌曲《对花》
1、简介歌曲
《对花》原为河北省流传的一首民歌,六声羽调式,一问一答的形式,表现了人民对生活的热爱和在生产劳动中的愉快心情,衬词极具地方特色,增添了歌曲的欢快气氛。
2、歌词品读
3、跟琴学唱歌曲
4、完成课本中关于南北方小调风格差异的练习题
比一比南北方小调的风格,用连线在下列词语中选择:
音域宽广
北方高亢粗犷南方
小调优雅清丽小调
委婉细腻
(四)、露一手:
跑旱船表演
1、模拟欢庆的场面,让学生用秧歌舞的简单步伐跟着表演。
2、让学生在表演活动中反复听赏。
(五)、总结全课
修改栏
北国豪情(第二课时)
一、教学目标:
1、听赏《山村来了售货员》,露一手
(2):
自做“唢呐”并表演。
2、通过学唱《唱得幸福满山坡》,感受人民当家作主人的幸福之情。
3、感受北方民歌的独特风味。
二、教学重点、难点:
通过学唱《唱得幸福满山坡》,感受人民当家作主人的幸福之情。
三、教学准备:
磁带、录音机、多媒体
四、教学过程:
(一)、组织教学,交代学习任务
(二)、听赏《山村来了售货员》
这首唢呐独奏曲由张晓峰作于1972年。
乐曲分为:
赶路吆喝、山谷回声、山村活跃、选购、告别、继续前进等部分,每个标题都提示了该段所要表达的内容,描写了山村售货员购货时的欢闹情景。
乐曲以东北民歌音调为基础,节奏轻快,曲调诙谐,是一首反映现实生活题材的作品。
第一段“赶路”,节奏鲜明,伴以“三音云锣”叮当之声,描述乐观、风趣的售货员肩挑货担向山区赶路的形象。
2、提出欣赏要求
乐曲有三个段落,听完全曲后回答三段旋律中节奏的变化给你带来怎样的想象。
3、结合“露一手”活动让学生用身边的材料做一个“唢呐”进行模仿表演。
(三)、学习歌曲《唱得幸福满山坡》
1、歌曲简介
这是一首农民作曲家史掌元于1959年根据陕西民歌改编的,歌曲反映了建国十年农村的变化,六声羽调式,单段体结构,旋律流畅、自然。
2、运用多媒体技术,展示满山坡丰收的场景,让学生直观地感受农民收获时的喜悦心情。
3、歌词品读
4、跟琴学唱
1)、听唱3~5遍
2)、自由练唱
3)、整体听唱
4)、录音带伴唱
(四)、总结全课
修改栏
北国豪情(第三课时)
一、教学目标:
1、听《蓝花花》、《掏洋芋》
2、学习创编歌词
3、学习《革命将士出征歌》,感受北方民歌的独特风格和韵味。
二、教学重点、难点:
学习《革命将士出征歌》,感受北方民歌的独特风格和韵味。
三、教学准备:
录音机、磁带
四、教学过程:
(一)、组织教学,交代学习任务
(二)、复习歌曲
1、对花
2、唱得幸福山坡
(三)、学习歌曲《革命将士出征歌》
1、简介歌曲:
这首歌曲是抗日战争时期根据陕北民歌填词的,解放以后歌词又几经修改。
歌曲表现了抗战时期陕甘宁边区军民在共产党领导下,团结一心,抗敌救国的豪情。
结束句的高八度,充分表达了抗日军民对取得革命胜利的坚定信念。
2、歌词品读
3、让学生跟着录音机学唱歌曲
1)、听3~5遍
2)、用模唱法学唱
3)、自由练唱
4)、齐唱
(四)、我的创造
(一)
1、用《革命将士出征歌》的音调,再创编一段歌词唱一唱。
2/4
2、提出创编要求:
1)、所编歌词要基本和原歌词字数相同。
2)、有连音线的地方是一字多音,一般情况下不要多写歌词。
3)、所填歌词内容必须和原歌词有联系。
3、以小组的形式开展讨论,合作创编。
4、把新歌词唱一唱,比比哪一组创作得好。
(五)、总结全课
修改栏
北国豪情(第四课时)
一、教学目标:
1、复习本单元所唱歌曲,进一步感受北方民歌的基本特点,并学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵。
2、能熟练地用竖笛演奏“bsi#sol#do”这几个变化音。
3、学习创编旋律。
二、教学重点、难点:
能熟练地用竖笛演奏,学习创编旋律。
三、教学准备:
录音机、磁带、竖笛
四、教学过程:
(一)、组织教学,交代学习任务
(二)、复习本单元所唱的歌曲。
要根据歌曲的内容,唱出不同的感情。
1、《对花》
2、《唱得幸福满山坡》
3、《革命将士出出征歌》
复习方法
1)、男、女生独唱
2)、小组唱
3)、齐唱
(三)、竖笛合奏:
《送我一枝玫瑰花》
1、歌曲简介:
新疆维吾乐族民歌《送我一枝玫瑰花》,旋律欢快热情,乐曲由起承转合四个乐句构成。
第一、二、四句都以长音结尾,具有一定的抒情性。
第三、四句衔接紧凑,使乐句既有变化又保持了统一,曲调运用的许多切分音型和旋律中出现的两个助音式的变化音,使整个曲调更具有浓郁的新疆民族风味。
2、教师引导学生掌握正确的吹奏方法,并通过对乐曲的吹奏感受音乐之美。
3、提示:
合奏时要注意到三个声部间的和谐统一,
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