四年级英语118课教案.docx
- 文档编号:14067391
- 上传时间:2023-06-20
- 格式:DOCX
- 页数:46
- 大小:36.22KB
四年级英语118课教案.docx
《四年级英语118课教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级英语118课教案.docx(46页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
四年级英语118课教案
Unit1Lesson1
一、教学内容与分析
1.Justspeak
本部分通过Peter将自己的好朋友Jim介绍给GaoWei的一段会话,让学生感知、模仿、学习、体验,根据情景进行语言交际,最终达到灵活使用:
Thisismynewfriend.I'mfrom....进行日常交流的目的。
2.Justreadandwrite
学习新词:
China,America,England,做到正确听、说、认读。
3.Let'splay
本课安排了一个问答游戏。
教师问问题,学生以卡片上的字母作为首字母回答地名,旨在让学生反复操练Whereareyoufrom?
I'mfromAnhui.这一句型,激发学生学习兴趣,以达到复习巩固本课教学内容的目的。
二、教学目标
1.知识目标
①.能够运用Thisismynewfriend.I'mfrom....进行日常交流的目的。
②.能够听、说、认读单词China,America,England,;能够正确书写四会单词China,America,England.
2.能力目标
①.激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立学习的自信心;发展自主学习的能力、实践能力和合作精神。
②.鼓励学生积极与他人合作,共同完成学习任务;在学习中集中注意力;积极运用所学英语进行表达和交流。
③.在游戏中巩固所学知识。
3.情感目标
培养学生热爱生活,喜欢学习的良好心理状态。
三、教学重点
1.能够听、说、认读单词China,America,England,;能够正确书写四会单词China,America,England.
2.在游戏中巩固所学知识。
四、教学难点
1.能够运用Thisismynewfriend.I'mfrom....进行日常交流的目的。
2.培养学生热爱生活,喜欢学习的良好心理状态。
3.激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立学习的自信心;发展自主学习的能力、实践能力和合作精神。
五、教学方法
愉快教学法、师生互动教学法、小组合作法、情境教学法、评价教学法等。
六、学习方法
学生能够做到主动积极参与学习过程,并能运用所学内容进行简单的交流。
七、教具准备
生词卡片、图片、课件,奖励卡片等。
八、教学步骤与建议
Step1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)Singasong:
Wearehappytoplay
(2)让学生利用学过的句型Thisis...造句,为导入新课做准备。
Step2.新课导入(Presentation)
(1)设立情景:
新学期开始了,同学们该怎样互致问候呢?
教师可以组织小组讨论和表演,充分调动学生参与活动的积极性。
(Hi./Hello.Nicetomeetyou./Nicetoseeyouagain.)
(2)教师指着一个学生介绍:
Thisismynewfriend.She'sfromAmerica.然后教师清晰缓慢地示范朗读,学生跟读模仿。
注意friend一词的发音。
(3)出示课件,学习本课的新单词:
China,America,England,教师可以准备三个国家的国旗,奖励给读得好的学生。
请不同的学生说出自己喜欢的好朋友,并向全班同学做介绍:
Thisismygoodfriend.She/Heisfrom...以达到掌握这些句型的目的。
(4)课件出示本课课文。
(5)学生练习读课文,并练习。
(6)再次出示本课课文对话。
Step3.趣味操练(Practice)
根据声音,给图片排序。
Step4、Let’splay.
教师应引导学生在真实的情景中学会说:
Thisismynewfriend.I'mfrom...并在有趣的活动中认识本课要求的三个单词。
Step5.补充活动(Additionalactivities)
(1)用学过的句型和单词作替换练习。
(2)看国旗说出国家,以达到复习巩固的目的。
板书设计:
Unit1Lesson1
ChinaAmericaEngland
Thisismynewfriend.I'mfrom...
教学反思:
Unit1Lesson2
一、教学内容与分析
1.Justspeak
本部分通过来自不同地方的小朋友用I'mfrom...相互介绍自己展开对话。
2.Justreadandwrite
学习名词:
Singapore,Canada,friends,做到正确听、说、认读。
3.Let'ssing
学唱一首英文歌Whereareyoufrom?
二、教学目标
1.知识目标
①.要求学生能够听、说、认读单词Singapore,Canada,friends,
能够听、说、读写字母:
Ff Gg HhIi Jj.
②.能熟练运用句型:
I’mfrom...
2.能力目标
①.积极运用所学英语进行交流,加强合作式学习,共同完成学习任务;
3.情感目标
培养学生爱学习,爱学校,爱老师,爱父母的美好情感和热爱生活,喜欢学习的良好心理状态。
三、教学重点
要求学生能够听、说、认读单词Singapore,Canada,friends.
四、教学难点
能熟练运用句型:
I'mfrom...
五、教学方法
愉快教学法、师生互动教学法、小组合作法、情境教学法、评价教学法等。
六、学习方法
学生能够做到主动积极参与学习过程,并能运用所学内容进行简单的交流。
七、教具准备
生词卡片、图片、课件,奖励卡片等。
八、教学步骤与建议
Step1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)singasong:
Whereareyoufrom?
(2)复习所学字母Aa—Ee
Step2.新课导入(Presentation)
(1)教师对大家说:
“昨天我们班的同学表现不错,今天我有礼物送给大家(五个国家的国旗)。
”教师叫着同学的名字边发礼物边说:
Hi!
Lucy.Thisoneisforyou.Hi!
David.Thisoneisforyou.
(2)教师拿着一面国旗示范,说Hi,I'mMr/Miss...I'mfrom...然后向五个手拿国旗的学生问Whereareyoufrom?
让他们分别根据手拿的国旗回答,给全班作示范。
(3)大家模仿。
教师可以请另外五个学生手拿国旗,全班学生轮流向他们发问,他们根据手拿的国旗回答。
这样连续数遍之后,请学生认真模仿磁带。
学生很快能开口说出这句话并能理解其意义。
(4)利用图片学习单词。
老师带学生大声朗读,要求学生能认读Singapore,Canada,friends三个单词。
注意friends的发音:
ds发一个音/dz/而不是发两个音。
要求学生两人一组握手说:
We'regoodfriends.
(5)课件出示本课课文,学生听并练习读课文。
(6)学生自读课文然后出示课件填对话。
Step3.趣味操练(Practice)
根据声音,选出人物和国家对应的空格。
Step4、Practicethedialogueinpairsandactit.
(设计意图:
通过生动的课件展示本课对话内容,让学生进一步加深对本课语言知识的掌握;通过小组学习来完成任务型活动,进一步保证每个学生参与学习的机会。
介绍“我们的动物园”放到这个环节,拓展了学生的语言运用能力。
)
Step5.补充活动(Additionalactivities)
(1)根据所听到的国家名称的单词,画出该国家的国旗。
(2)先请一些学生给全班演唱本课的英文歌曲,然后大家拍手齐唱Whereareyoufrom?
板书设计:
Unit1Lesssn2
SingaporeCanadafriends
I’mfrom...
教学反思:
Unit1Lesson3
一、教学内容与分析
1.Justspeak
本部分通过GaoWei将好朋友Jim介绍给自己母亲的真实情景引导学生学会用英语做介绍。
请熟悉的客人吃东西时说Havesome...回答为Thankyou.同时复习如何询问对方国籍及回答Whereareyoufrom?
I'mfromAmerica.注意:
介绍互相认识用Thisis...
2.Justreadandwrite
学习新词:
boy,girl,student,做到正确听、说、认读。
3.Let'splay
运用猜人物的游戏帮助学生复习巩固本课所学单词和句型。
二、教学目标
1.知识目标
①.要求学生能够听、说、认读单词boy,girl,student
②.能熟练运用句型:
Whereareyoufrom?
I'mfrom...。
2.能力目标
积极运用所学英语进行交流,加强合作式学习,共同完成学习任务;
3.情感目标
培养学生爱学习,爱学校,爱老师,爱父母的美好情感和热爱生活,喜欢学习的良好心理状态。
三、教学重点
要求学生能够听、说、认读单词boy,girl,student
四、教学难点
1.能熟练运用句型:
Whereareyoufrom?
I'mfrom...。
2.培养学生爱学习,爱学校,爱老师,爱父母的美好情感和热爱生活,喜欢学习的良好心理状态。
3.激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立学习的自信心;发展自主学习的能力、实践能力和合作精神。
五、教学方法
愉快教学法、师生互动教学法、小组合作法、情境教学法、评价教学法等。
六、学习方法
学生能够做到主动积极参与学习过程,并能运用所学内容进行简单的交流。
七、教具准备
生词卡片、图片、课件,奖励卡片等。
八、教学步骤与建议
Step1.热身/复习(Warm-up/Revision)
课件出示Justspeak
Step2.新课导入(Presentation)
(1)考虑到小学生喜欢动物、好奇心强等特点,利用动物kangaroo,lion,monkey,owl的布玩具或事先制作的动物木偶(puppet,先在纸上画动物,再把纸贴到小木棍上)或面具呈现对话内容。
动物身上贴国旗表明来自不同国家。
如:
学生举着布玩具或puppet扮kangaroo,另一学生对同伴(扮演母亲角色)介绍kangaroo:
S:
Mum,thisismynewfriend,kangaroo.
Mum:
Hi,kangaroo.Whereareyoufrom?
Kangaroo:
I'mfromAustralia.(扮Kangaroo的学生尽量变音,用滑稽的声音回答。
)
学生轮流扮演不同动物,表演对话,学会用Thisis...介绍别人。
(2)课件出示本课新单词,请学生说出boy指的是谁,用此方法学习单词girl.
(3)课件出示本课课文学生听并练习读.
(4)练习读句子.
(5)课件出示,学生填句子.
(6)课件再次出示本课课文.学生练习
Step3.趣味操练(Practice)
Listenandnumber.Listenmatchandsay.
Step4.补充活动(Additionalactivities)
(1)建议学生回家后请爸爸妈妈吃东西,或来客人时,运用本课所学的句型说Have...并告诉学生,当爸爸妈妈说出想吃的东西时,应该有礼貌地双手递过去并说OK.Hereyouare.
(2)建议学生把当天学到的单词说给爸爸妈妈听,请他们打分。
板书设计
Unit1Lesson3
boygirlstudent
Whereareyoufrom?
I'mfrom...
教学反思:
Unit1Lesson4
一、教学内容与分析
1.Justspeak
本部分运用Jim把照片中的人物介绍给GaoWei的对话,引导学生学习如何使用Whatdoesyourfatherdo?
询问职业,并作简单问答。
2.Justreadandwrite
driver,teacher,farmer
3.Let'splay
二、课前准备
1.准备第9页的人物图片及代表相关职业的图片。
2.准备父母亲的照片供活动使用。
三、教学步骤与建议
Step1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)唱歌曲Whereareyoufrom?
(2)游戏:
什么不见了?
(What'smissing?
)教师拿出几张已学过的字母或单词卡片,学生仔细看10秒钟然后闭上眼睛。
教师拿走一张卡片。
学生睁开眼辨认什么不见了。
Step2.新课导入(Presentation)
(1)表演第3课对话。
看照片,老师提问Who'sthatboy?
引导学生回答It'sme.引出对家庭成员的介绍Thisismyfather...并教学生形容某一人物的表达法:
He'scool.cool一般用于口语中,表示某人打扮时髦或表示感叹“棒极了”。
(2)看第8页的图,教师介绍人物、地点和情景。
听录音两遍,请学生说出对话内容。
(3)听录音跟读,同座位两个学生分别充当一个角色,练习本课小对话。
用Whatdoesyourfatherdo?
造句练习,用所学过的词汇做替换练习,以巩固所学内容。
(4)出示图片学习新词,老师在黑板上范写单词,学生认读。
Step3.趣味操练(Practice)
(1)猜职业。
将学生分成小组,教师拿出一张职业图片,各组轮流派两名学生,一学生做与图片上的职业相关的动作,另一学生问Whatishe/she?
其他组学生猜,猜对得分。
(2)接龙游戏:
Whatdoesyourfather/motherdo?
He/Sheis...
板书设计
Unit1Lesson4
driverteacherfarmer
Whatdoesyourfatherdo?
He’sa...
教学反思:
Unit1Lesson5
一、教学内容与分析
1.Justspeak
本部分运用Jim把照片中的人物介绍给GaoWei的对话,引导学生学习如何使用Whatdoesyourmotherdo?
询问职业,并作简单问答。
2.Justreadandwrite
driver,doctor,nurse,做到正确听、说、认读。
3.Let'splay
二、课前准备
1.准备第11页的人物图片及代表相关职业的图片。
3.准备父母亲的照片供活动使用。
三、教学步骤与建议
Step1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)唱歌曲Whereareyoufrom?
(2)游戏:
什么不见了?
(What'smissing?
)教师拿出几张已学过的字母或单词卡片,学生仔细看10秒钟然后闭上眼睛。
教师拿走一张卡片。
学生睁开眼辨认什么不见了。
Step2.新课导入(Presentation)
(1)表演第3课对话。
看照片,老师提问Who'sthatgirl?
引导学生回答It'sme.引出对家庭成员的介绍Thisismymother...并教学生形容某一人物的表达法:
She'sbeautiful.一般用于口语中,表示某人打扮时髦或表示感叹“棒极了”。
(2)看第8页的图,教师介绍人物、地点和情景。
听录音两遍,请学生说出对话内容。
(3)听录音跟读,同座位两个学生分别充当一个角色,练习本课小对话。
用Whatdoesyourmotherdo?
造句练习,用所学过的词汇做替换练习,以巩固所学内容。
(4)出示图片学习新词,老师在黑板上范写单词,学生认读。
Step3.趣味操练(Practice)
(1)猜职业。
将学生分成小组,教师拿出一张职业图片,各组轮流派两名学生,一学生做与图片上的职业相关的动作,另一学生问Whatishe/she?
其他组学生猜,猜对得分。
(2)接龙游戏:
Whatdoesyourfather/motherdo?
He/Sheis...
板书设计
Unit1Lesson5
driverdoctornurse
Whatdoesyourmotherdo?
He’sa...
教学反思:
Unit1Lesson6
一、教学内容与分析
1.Funstory
本部分以连环故事的形式呈现本单元已经学习的重点句型:
What'syourfather?
MymotherisaTVreporter.Yourfatherisapoliceman.从而达到复习巩固的目的。
2.Justcheck
听录音。
复习学过的表示职业的单词。
3.Let'splay
根据标志物(动物,植物,人物,食物)的图片,准确说出它们所代表的国家。
此项活动旨在培养学生的快速反应能力,激发学习兴趣,介绍跨文化知识,并达到巩固所学单词的目的。
二、教学目标
1.知识目标
学习的重点句型:
What'syourfather?
MymotherisaTVreporter.Yourfatherisapoliceman.
2.能力目标
积极运用所学英语进行交流,加强合作式学习,共同完成学习任务;
3.情感目标
培养学生爱学习,爱学校,爱老师,爱父母的美好情感和热爱生活,喜欢学习的良好心理状态。
三、教学重点
句型:
What'syourfather?
MymotherisaTVreporter.Yourfatherisapoliceman.
四、教学难点
1.学习的重点句型:
What'syourfather?
MymotherisaTVreporter.Yourfatherisapoliceman.。
五、教学方法
愉快教学法、师生互动教学法、小组合作法、情境教学法、评价教学法等。
六、学习方法
学生能够做到主动积极参与学习过程,并能运用所学内容进行简单的交流。
七、教具准备
生词卡片、图片、课件,奖励卡片等。
八、教学步骤与建议
Step1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)看图片,做动作,说出表示职业的单词:
pupil,teacher,doctor,policeman,farmer,nurse,postman,driver
(2)用句型I'mfrom...造句。
如:
I'mfromChina/America/England/Singapore/Canada.
Step2.新课导入(Presentation)
(1)游戏:
Let’splay
(2)课件出示所学单词,学生练习说句子。
(3)课件出示本课Funstory,学生听,跟读课文两遍。
(4)学生以小组为单位,大量操练本课的新句型。
(5)再次出示课文,学生填充句子(课件出示)。
(6)听歌曲
Step3.趣味操练(Practice)
(1)听声音,填序号。
(课件)。
(2)Listencircleandsay(课件)
(3)Listentickandsay(课件)
(4)Lookreadandmatch(课件)
(5)Let’splay(课件)
Step4.补充活动(Addtionalactivities)
(1)说出在生活中看到的各种各样职业的英语单词。
(2)听录音,大声朗读Funstory并背诵下来。
板书设计
Unit1Lesson6
What'syourfather?
MymotherisaTVreporter.
Yourfatherisapoliceman.
教学反思:
Revisionone
一、Teachinglanguagepoints
1)I’mfrom...
2)Wearegoodfriends.
3)Who’sthisboy?
He’smybrother.
二、课前准备:
1.sonewordcards
2.someexercises
三、Teachingaimsanddemands;
1.Understandandspeakfreely;
Whereareyoufrom?
I'mfrom...
Wearegoodfriends.
Who’sthisboy?
He’smybrother.
2.Study11newwords;
SingaporeCanadagoodfriendsChinaAmericaEnglandboygirlbrothersister
四、Procedure:
1.Warm-up/Revision)
1)Singthesong;Whereareyoufrom?
2)Lookatwordcardsandrevisethewords
2.Presentation
3.Exercises;(练习册)
Where are you from?
Exercisebook(lesson1-3)
4.课堂评价(Assessment)
1)评出优秀奖给予鼓励。
2)师生共同总结本单元的所有评价标记,评出单元优秀奖,教师奖给小贴纸。
注意起始单元奖励的学生应尽量多,以鼓励学生的积极性。
Revisiontwo
一、Teachinglanguagepoints
1)Whatdoesyourfatherdo?
2)Whatdoesyourmotherdo?
3)What'syourmother?
MymotherisaTVreporter.
二、课前准备:
1.sonewordcards
2.someexercises
三、Teachingaimsanddemands;
1.Understandandspeakfreely;
1)Whatdoesyourfatherdo?
He’sapoliceman.
2)Whatdoesyourmotherdo?
She’sadoctor.
3)What'syourmother?
MymotherisaTVreporter.
2.Study6newwords;driverdoctornurse
postmanteacherfarmer
四、Procedure:
1.Warm-up/Revision)
1)Singthesong;Whereareyoufrom?
Let’schant
2)Lookatwordcardsandrevisethewords
2.Presentation
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级 英语 118 教案