江苏省南通市海安县西片八校联考学年七年级下学期期中考试语文试题.docx
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江苏省南通市海安县西片八校联考学年七年级下学期期中考试语文试题
【全国校级联考】江苏省南通市海安县西片八校联考2017-2018学年七年级下学期期中考试语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、基础知识综合
阅读下面一段文字,完成下列小题。
个人与国家的命运是息息相关的。
每个人对自己国家的热爱,都是近乎本能的。
关心祖国的命运,为之奋斗为之牺牲;赞美祖国的山河,为之描画为之gēyǒng;热爱祖国的语言文字、历史文化,为之沉醉为之感动A这些都是爱国情怀的表现。
在中华文明yōujiǔ的历史中,爱国主义精神一直是中华民族得以níngjù生存和发展的强大动力。
我们青少年要发扬和继承这种精神,不断地激励和鞭策自己,把爱国之情转化为爱国之行,做坚定的爱国者。
1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。
2.A处应填的标点符号是
3.文段中画线句有一处语病,请写出修改意见。
二、名著阅读
4.阅读下面的名著节选,完成试题。
现在,怎能占点便宜,他就怎办。
多吸人家一支烟卷,买东西使出个假铜子去,喝豆汁多吃几块咸菜,都使他觉到满意。
他也学会跟朋友们借钱,借了还不想还;逼急了他可以耍无赖。
起初人家都知道他是好体面讲信用的人,所以他一张嘴,就把钱借到。
他利用着这点人格的残余到处去借,借着如白捡,借到手便顺手儿花去。
人家要债,他会作出极可怜的样子去央求宽限,这样一来,他连一个铜子也借不到了。
他开始去骗钱花,凡是以前他所混过的宅门,他都去拜访,主人也好,仆人也好,见面他会编一套谎,骗几个钱;没有钱,他央求赏给点破衣服,衣服到手马上也变了钱,钱马上变了烟酒;他竟变成这个样子。
⑴上述文字选自名著《____________》,文中的“他”是___________。
⑵小说描写了主人公由人堕落为“兽”的悲惨遭遇,他的命运三部曲是:
_________
——不甘失败——__________
⑶江海中学七
(2)班拟举行“书香悠悠伴我行”读书周活动,请你参加并完成下列任务:
星期天上午,班长王东前去邀请老舍先生的儿子、知名作家舒乙于本周三下午第三节课为大家做名著阅读专题讲座。
假设你是王东同学,见到舒乙老师之后,你准备怎么说?
_______________________________________________________________
三、情景默写
5.用课文原句填空。
(1)_________________,寒光照铁衣。
(《木兰诗》)
(2)双兔傍地走,_________________。
(《木兰诗》)
(3)杨花榆荚无才思,_________________。
(韩愈《晚春》)
(4)王维《竹里馆》写夜深人寂、明月相伴的诗句是:
____________,____________。
(5)李白《春夜洛城闻笛》一诗中,形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的诗句是_______________,_____________。
(6)岑参《逢入京使》一诗中,写诗人由于行色匆匆,只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是:
______________,______________。
四、诗歌鉴赏
阅读下面这首诗,完成下列小题。
村行
(宋)王禹偁
马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。
棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡。
6.本诗描写初秋晚景,盎然生机中透着凄凉。
作者也经历了一个由________到_______的心路历程。
(分别用一个词来形容作者的心情)
7.颔联“万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳”是历来传诵的名句,请选择一个角度赏析这两句的妙处。
五、对比阅读
阅读下面的文言文,完成下列小题。
(甲)陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。
尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。
见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:
“汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
”翁曰:
“无他,但手熟尔。
”康肃忿然曰:
“尔安敢轻吾射!
”翁曰:
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
因曰:
“我亦无他,惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
(乙)楚有养由基者①,善射,去柳叶者百步而射之,百发百中。
左右皆曰“善”。
有一人过②曰:
“善射,可教射也矣③。
”养由基曰:
“人皆曰善,子乃曰可教射,子何不代我射之也?
”客曰:
“我不能教子支左屈右④。
夫射柳叶者,百发百中,而不已善息⑤,少⑥时气衰力倦,弓拨矢钩⑦,一发不中,前功尽矣。
”
(《战国策·西周策》)
(注释) ①养由基:
人名。
②过:
经过。
③可教射也矣:
可以教他射箭了。
④支左屈右:
支起左臂,弯曲右臂。
⑤而不已善息:
却不因射得好趁此时休息。
已,同“以”,因。
⑥少:
过了不久。
⑦弓拨矢钩:
弓身不正,箭杆弯曲。
8.用“/”标出下面句子的朗读停顿。
(每句标一处)
⑴以钱覆其口⑵夫射柳叶者
9.解释下列加点词语的意思。
(1)有卖油翁释担而立______
(2)尔安敢轻吾射___________
(3)徐以杓酌油沥之________(4)左右皆曰“善”__________
10.用现代汉语翻译下列句子。
(1)因曰:
“我亦无他,惟手熟尔。
”
______________________________________________________________________
(2)去柳叶者百步而射之,百发百中。
______________________________________________________________________
11.有人根据《卖油翁》一文内容拟了一副对联,其上联是“康肃公开弓射箭显神技”,你能拟写出下联吗?
请将你拟写的下联写在横线上。
下联:
12.(甲)(乙)两文都和射箭技术有关,但所揭示的道理有所不同,请简要概括。
甲文:
______________________________________________________________
乙文:
_______________________________________________________________
六、现代文阅读
阅读《老王》选段,完成下列小题。
有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。
也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。
他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。
说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说:
“啊呀,老王,你好些了吗?
”
他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。
他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。
我强笑说:
“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?
”
他只说:
“我不吃。
”
我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。
他赶忙止住我说:
“我不是要钱。
”
我也赶忙解释:
“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。
”
他也许觉得我这话有理,站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想像他是怎么回家的。
过了十多天,我碰见老王同院的老李。
我问:
“老王怎么了?
好些没有?
”
“早埋了。
”
“呀,他什么时候……”
“什么时候死的?
就是到您那儿的第二天。
”
他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民,埋在什么沟里。
我也不懂,没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的谢意。
我想他是知道的。
但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋?
因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?
都不是。
几年过去了,我渐渐明白:
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
13.用简短的话概括选文的主要内容。
14.选段对老王个人品质方面的表现,可以一个_____字来概括。
老王身体虚弱正需要营养补充,但他自己不吃鸡蛋,却送给“我”,这一举动表现了老王____________的品质。
15.“我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。
”有限的鸡蛋却数不完,请你说出其中的含义。
16.选段“我强笑说:
‘老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?
’”一句中体会“强”字的表达效果。
17.“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”,“我”家当时受到了冲击,处境并不好,“我”为什么还觉得自己是“幸运的人”?
阅读散文《那条河流》,完成下列小题。
①我怀念那条河。
②远远地看,它就像一根孤独的琴弦绷在原野上,任风雨和岁月弹拨。
③我是生长在它旁边的一双耳朵。
当时我不觉得幸运,以为这音乐,这波涛的诉说、这不尽激情的灌注,都是理所当然的。
以为这柳荫是理所当然的,洋槐洁白芬香的花絮是理所当然的,竹林里布谷鸟、黄鹂鸟的啼鸣两岸是理所当然的,两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。
当时幼稚的心里,却有一个与生俱来的念头:
这河流以及与它有关的一切,理所当然属于我们。
④我在河里学会了游泳。
我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼;我仰躺在水床上,看天,在天蓝和水蓝之间,我是漂浮的梦。
我捉螃蟹,石缝里小小的反抗弄疼了我的手,而它并没有多余的恶,小小的身体上全是武器,一生都在战争的恐惧里度过,最大的成功仅仅是防止过分的伤害。
在横渡河湾的时候,我遭遇过一条水蛇,小小的头昂着,更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空,它也在不测的水里横渡它的命运。
⑤我在竹林里制作了第一管竹笛,摹仿北斗的指法(它也是七个音孔),我在静夜里向身后村庄和远方的岁月吹奏。
⑥当时,我不觉得这一切都是奇迹,真不觉得我内心的水域,有一多半来自这河流的灌溉。
我那浮浅、单纯、蒙昧的心里,以为这一切都是理所当然。
我没有想过,这河流会有断流的时候。
我没有想过,它似乎源远流长的水,是来自哪里,它的温柔碧波和浩然激流,是怎样一点一滴汇成的。
⑦带着它的涛声和波光,我湿淋淋地走了。
我走到哪里,就把它带到哪里,我是它站起来行走的一部分,我的记忆里流淌着它的乳汁。
⑧我仍然觉得它理所当然存在于那里,理所当然属于我,属于我们,而且永远。
⑨年前回家,我愕然了。
我再也看不到那条河流。
横卧在面前的,是它干涸的遗体,横七竖八的石头,无言诉说着沧桑;岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失,荒滩上,有人在埋头挖坑淘金;三五个小孩,在放一只风筝,几双眼睛一齐向上,望着空荡荡的天空和那只摇摇晃晃的风筝。
⑩我已找不到当年游泳地方,那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激起我最初诗意想象的地方,已被高大的垃圾堆覆盖。
⑪我多想,我多想找到死去的源头,去大哭一场,让泪水复活这条梦中的河流。
⑫这时候,我才痛彻心扉地明白:
天地间没有理所当然永远属于我们的事物。
⑬理所当然,理所当然地去珍惜——这才是唯一属于我们的理所当然。
⑭我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。
我们不愿成为干鱼,但我们很可能要把自己折腾成干鱼。
许多河流枯竭了,污染了。
爱,枯竭了;我们内心的河床,不再是碧波倒影,而是注满了污水,堆满了垃圾。
⑮我,该怎样打开内心的纯洁水源,复活那死去的河流?
18.联系全文,说说标题“那条河流”的含义。
19.文中“我”的感情随河流的变化而变化,请根据提示,在下面的横线上写出“我”的感情的变化过程。
认为理所当然→_________→明白→__________→怀念(反思)
20.请分析短文⑨⑩在文中的作用。
21.请从修辞手法运用的角度,给第③段划线句写一段批注语。
七、作文
22.又是一年春来到,在这个桃红柳绿,莺歌燕舞的时节中,总有一些人、事、景、物芬芳了这个世界,点亮了我们的生活。
请以“春天里的一抹亮色”为题写一篇作文。
要求:
①要有自己的真情实感,不得抄袭;②除诗歌外,文体不限;③不少于600字;④文中不得出现真实的地名、校名、人名;⑤书写正确、规范、美观。
参考答案
1.歌咏悠久凝聚
2.……(省略号)
3.将“发扬”和“继承”对调位置
【解析】
【分析】
1.此题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。
此题要注意“咏”“悠”的偏旁不要写错。
2.本题考查学生对标点掌握和运用情况。
这是学习语文的基础知识,平时要善于归纳整理各种标点符号的正确用法。
此题解题时要细读语句,了解标点的正确使用方法。
文中“关心……”“赞美……”“热爱……”构成了一组排比句,A处应该填写省略号。
3.本题考查病句辨析及修改,学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度分析词义的不同理解病因,可从语法角度分析病因。
更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。
画线句语序不当,应该把“发扬和继承”改为“继承和发扬”。
点睛:
病句的类型主要有:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。
辨析病句,一般来说,一看语法通不通,二看意思对不对,三看修辞妥不妥。
要想快速而准确地辨析病句,除了平时多阅读,增强语感外,还应该掌握一定的方法,如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
4.⑴《骆驼祥子》祥子⑵精进向上自甘堕落⑶得体的称呼+自我介绍+邀请内容+征询语
【解析】
这是一道名著阅读试题。
(1)这是一道考查名著文学常识的题目,每一位中学生都应该掌握一些古今中外著名作家的基本情况,这就需要同学们在日常学习时注意积累背诵。
从“起初人家都知道他是好体面讲信用的人,所以他一张嘴,就把钱借到。
他利用着这点人格的残余到处去借”可以判断出文段出自老舍的小说《骆驼祥子》,他指的是祥子。
(2)此题考查学生对名著的阅读和理解。
用心读《课程标准》推荐的名著,了解关键情节,经典片段和名言警句,才能轻松应对试题。
祥子一生命运的三部曲是:
精进向上——不甘失败——自甘堕落,据此可回答。
(3)本题是一道口语交际题。
作答时首先要有称呼,然后进行自我介绍。
在邀请作家舒乙老师时要扣住“名著阅读专题讲座”这一缘由,同时要交待清讲座的具体时间和特点,最后要用疑问句征求意见。
5.朔气传金柝安能辨我是雌雄惟解漫天作雪飞深林人不知明月来相照谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城马上相逢无纸笔凭君传语报平安
【解析】此类题属于基础题,也是各地中考语文必考题。
古诗文默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。
“柝”“辨”“惟”“洛”是此题中的易错字,作答时要注意字形。
6.悠然(愉悦)惆怅
7.示例:
①听觉与视觉相结合。
前句写傍晚秋声万壑起,是耳闻。
后句写数峰默默伫立在斜阳里,是目睹。
显示出山村傍晚的沉寂。
②动静结合,以动衬静。
前句写万壑中的晚籁,为动,后句说数峰无语,为静,以晚籁之动衬数峰之静,突出山村傍晚的宁静美。
【解析】
【分析】
6.本题考查学生对作者感情的理解与掌握。
结合诗句的意思来思考。
“信马悠悠野兴长”的意思是任由马匹自由地行走兴致悠长。
由“野兴”可知,诗人此时的心情是悠闲的。
最后两句的意思是“什么让我在吟诗时忽觉惆怅,原来乡村小桥像极了我的家乡”,此时诗人心中充满的是因为思乡而带来的忧愁。
7.本题考查古诗的赏析。
赏析诗句要着眼于手法及其表现力、内容和情感等几个角度,前句写傍晚秋声万壑起,是耳闻;后句写数峰默默伫立在夕阳里,是目睹,这是运用了听觉与视觉相结合的写作手法。
“有声”与“无语”两种不同的境界相映成趣,越发显示出山村傍晚的沉寂,富有情趣,这是动静结合,以动衬静。
以“晚籁”之动衬“数峰”之静,突出了山村傍晚的宁静美;用拟人手法,把山峰当作人来写,生动形象,富于情味。
8.⑴以钱/覆其口⑵夫/射柳叶者
9.放下轻视慢慢地好
10.(卖油翁)接着(于是)说:
“我也没有别的(奥妙),只不过是我的手法熟练罢了。
”距离柳叶一百步远来射它,百发百中。
11.卖油翁释担酌油展奇功(字数、结构相符,内容达意即可)
12.甲文:
熟能生巧乙文:
劳逸结合(做事要有技巧)
【解析】
【分析】
甲:
选自《欧阳文忠公文集·归田录》作者:
欧阳修年代:
北宋
乙:
选自《战国策》作者:
刘向年代:
西汉
参考译文:
甲:
康肃公陈尧咨擅长射箭,当时没有第二个,他凭借射箭的本领自夸。
一次,他曾在自家的园圃里射箭,有个卖油的老翁放下挑着的担子,站在一旁,斜着眼看他,很久也不离开。
老翁见到他射出的箭十支能中八九支,只是微微地点点头。
陈尧咨问道:
“你也懂得射箭吗?
难道我射箭的技艺不精湛吗?
”老翁说:
“没有什么别的奥妙,只不过是手法熟练罢了。
”陈尧咨气愤地说:
“你怎么能够轻视我射箭(的本领)!
”老翁说:
“凭我倒油(的经验)知道这个道理。
”于是老翁取出一个葫芦放在地上,用一枚铜钱盖住葫芦的口,慢慢地用勺子倒油(通过铜钱方孔)注到葫芦里,油从铜钱的孔中注进去,却没有沾湿铜钱。
接着老翁说:
“我也没有什么其它奥妙,只不过是手法熟练罢了。
”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。
乙:
楚国有个叫养由基的人,善于射箭;在离柳树叶子百步远的地方射柳叶,百发百中。
旁边的人都说好。
有一个人评价道:
“善于射箭,可以教他射箭的了。
”养由基说:
“大家都说好,您却说可以教我射箭,您怎么不像我一样也来射柳叶(试试)?
”那人说:
“我不能教你左手操弓右手把箭(的方法)。
但是射柳叶吗,百发百中,但若不懂得适可而止,等一下,弓斜点箭弯点,有一发没有射中,那就前功尽弃了啊!
”
8.本题考查文言断句的能力。
做“断句题”要通读全句,理解句子主要意思,在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。
常见的断句方法有:
语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
(1)句的意思是:
用一枚铜钱盖住葫芦的口。
可根据句意停顿。
(2)“夫”是发语词,应该在它的后面停顿。
9.本题主要考查点是文言词语的理解。
解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。
“徐”在这里是“慢慢地”的意思。
10.文言文翻译有直译和意译两种方法。
一般要求直译。
所谓直译,就是将原文中的字字句句落实到译文中,译出原文中用词造句的特点,甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实,译出原文用词的特点和句式的特点。
“因”“惟”“去”是此题中的关键词语,一定要解释准确。
点睛:
本题考查的是理解并翻译句子的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。
并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。
11.本题考查对联,需要注意以下情况:
①上下句字数相等;②上下句意思相近或相反,有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系;③上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字。
根据文章的内容可知,“康肃公”应对“卖油翁”,“射箭”应对“灼油”,据此回答即可。
12.文言文比较阅读,就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章,加以比较分析、对照鉴别地阅读。
在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。
从“我亦无他,惟手熟尔”可知甲文讲了“熟能生巧”的道理;从“少时气衰力倦,弓拨矢钩,一发不中,前功尽矣”可知乙文讲了“劳逸结合”的道理。
13.写老王给“我”送香油和鸡蛋以及“我”得知老王去世后的愧疚。
14.善知恩图报
15.鸡蛋凝聚了老王对我家的真诚谢意,体现了他善良的品格,这情谊是无法计量的,所以作者觉得鸡蛋多得数不完。
16.略
17.虽然“我”一家当时受到冲击,处境不好,但比之身患残疾、生活困苦的不幸的老王,自感还是幸运的。
这体现了“我”对不幸者、卑微者充满爱心的人道主义精神。
【解析】
13.本题考查文章事件的归纳概括。
解答此题关键要整体感知文章内容,理清文章思路,找准文中的事件,然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。
一般形式为:
什么人在什么情况下做了什么事,结果如何。
此题应该从老王的行为和“我”的感受两个角度进行概括。
14.本题考查人物性格的理解概括,解答此题要根据前文内容以及人物的行为作出判断。
从前文可以知道,我们一家都很关心并帮助老王,老王这一次来送香油鸡蛋后,他就离开了人世。
他的目的是想在临终前报答恩人,所以这一行为表现了老王的善良与知恩图报。
因此老王的品质可以用“善”字来概括。
点睛:
概括人物形象,实际上是考查整体把握文本的能力。
概括人物形象的前提要把握品读全文,防止回答不全或流于表面。
答题时,可采用如下方法:
找出句中能体现人物性格品质的原词;通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性;从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。
然后精心组织,做到言简意赅,尽量不要重复。
15.本题是对重点句子的理解考查。
需要学生在理解文意的基础上,结合上下文,分析句子的含义以及蕴含的感情。
鸡蛋是能数清的,“数不清”是因为老王在病重的情况下仍然拿鸡蛋来送给“我”,这凝聚着老王对“我”的谢意,令人感动不已。
16.本题考查对关键词语的含义的理解。
解释某句话或某句话中关键词的含义,是中考阅读试题中常见的题型。
解答这类试题,既要紧扣目标段,又要联系上下文进行合理推断,理解其深层含义。
“强笑”的意思是勉强笑着,“强”是“勉强”的意思。
这是因为作者看到老王的样子,听到老王说的话,为他的善良而感动,心中又有对他的怜悯。
17.本题考查学生理解文章语句含义的能力。
要从全文的主旨和情感基调入手,品味语句所包含、所表达的思想感情。
“幸运”和“不幸”是相对而言的。
“我”是幸运的人,老王是不幸的人。
他的不幸不单单表现在他生活的贫穷,还表现在他身体状态的恶劣。
所以,相比之下,“我”因为拥有健康而感觉幸运。
这种乐观的认知体现了作者对不幸者的关爱,具有人道主义精神。
18.本意指家乡的那条河,实际指心灵的河流,是记忆中美好景象和童心童趣的象征。
19.愕然珍惜
20.内容上点明中心:
人类自己的破坏行为伤害了环境,伤害了自己,呼吁人类要保护环境。
结构上承上启下:
承接上文对故乡往昔美好环境的描写,引出下文作者对人类破坏环境的感慨和反思。
21.运用了排比的修辞手法,语势、情感强烈,突出了“我”当初享受美景而不懂珍惜的心理,表达了“我”对当初不懂珍惜的懊悔之情。
【解析】
【分析】
18.本题考查探究标题的含义。
一般标题有两层含义。
表层含义即标题的字面义、常用义。
深层含义即比喻义、象征义、引申义等,往往是抽象的精神品质之类,常常是文章要揭示的中心。
本文标题,结合第④段的“我在河里学会了游泳”等内容可知,它的表层含义指“我”家乡的那条河流;结合第⑨段的“年前回家,我愕然了。
我再也看不到那条河流。
横卧在面前的,是它干涸的遗体”,第⑩段的“我已找不到当年游泳地方,那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝
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