学年高二生物人教版必修3同步练习52《生态系统的能量流动》.docx
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学年高二生物人教版必修3同步练习52《生态系统的能量流动》
必修三练习题集5-2生态系统的能量流动
一、选择题
1.如下图为生态系统中能量流动图解部分示意图,①②③④各代表一定的能量值,下列各项中正确的是( )
A.①表示流经生态系统内部的总能量
B.一般情况下,三级消费者增加1kg,至少需要生产者100kg
C.生物与生物之间的捕食关系一般不可逆转,所以能量流动具单向性
D.从能量关系看②≥③+④
2.下列关于生态系统能量流动的叙述正确的是( )
A.能量沿食物链传递效率为5%~10%
B.能量存在于有机物中沿食物链传递
C.能量流动的起点是草食动物的同化作用
D.能量流动始终伴随着物质循环而循环
3.下图为某生态系统的能量流动简图,下列叙述错误的是( )
A.甲是生产者,乙是消费者
B.该生态系统是一个开放的系统
C.能量通过光合作用固定并进入系统,可以热能形式输出
D.甲、乙和分解者所贮存的能量之和是输入该生态系统的总能量
4.生态系统10%定律是指( )
A.上一营养级约有10%的个体被下一营养级吃掉
B.上一营养级约有10%的能量被下一营养级利用
C.最顶部的消费者的生产量约占生产者生产量的10%
D.分解者生产量约占生产者生产量的10%
5.在生态系统中有关食物链与能量流动的叙述,不正确的是( )
A.能量沿食物链流动是单向的
B.食物链越长,最高营养级获得的能量越少
C.初级消费者越多,次级消费者获得的能量越少
D.生物种类越多,生态系统中的食物链越多
6.流经生态系统的总能量是指( )
A.照射到该系统的全部太阳能
B.照射到该系统所有植物体上的全部太阳能
C.该系统生产者所固定的全部太阳能
D.生产者传递给消费者的全部太阳能
7.一个生态系统中,食物链中的能量逐级递减,最主要的原因是( )
A.各级生物在同化食物时将一部分能量用于自身的新陈代谢
B.各级生物在取食食物时总有部分会丢失掉
C.各级生物在消化食物时总有部分不能被彻底消化
D.各级生物在捕食时总有部分猎物会逃脱掉
8.某人想同时养鼠和养水貂,用鼠喂水貂,再用剥去皮的水貂喂鼠。
这样就可以实现能量的循环使用。
这可能吗( )
A.可能,因为这个系统会平衡
B.可能,因为用鼠喂水貂所损失能量可以用水貂喂鼠收回来
C.不可能,因为不能用食肉动物喂养食肉动物
D.不可能,因为食物中大部分能量都丢失了
9.下列有关生态系统能量流动的叙述中错误的是( )
A.当狼捕食兔子并转化为自身的有机物时,能量就从第一营养级流入第二营养级
B.当狼吃掉一只兔子时,狼不可能获得兔子的全部能量
C.生产者通过光合作用合成有机物,能量就从非生物环境流入生物群落
D.生态系统的能量流动是单向的,逐级递减的
10.下列有关生态系统能量流动的叙述中,正确的是( )
A.一种蜣螂专以象粪为食,则该种蜣螂最多能获取大象所同化能量的20%
B.当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时,能量就从第一营养级流入第二营养级
C.生产者通过光合作用合成有机物,能量就从非生物环境流入生物群落
D.生态系统的能量是循环利用的
11.
一片树林中,树、昆虫和食虫鸟的个体数比例关系如图所示,则能正确表示树、昆虫、食虫鸟之间的能量流动关系的是(选项的方框面积表示能量的大小)( )
12.在社会主义新农村建设中,四川某地通过新建沼气池和植树造林,构建了新型农业生态系统(如图所示)。
下列有关叙述不正确的是( )
A.该生态系统中,处于第二营养级的生物有人和家禽、家畜
B.该生态系统中,人的作用非常关键,植物是主要成分
C.该生态系统的建立,提高了各营养级间的能量传递效率
D.沼气池的建造和植树造林,提高了该生态系统的稳定性
13.生态系统的能量流动是指( )
A.太阳能被绿色植物固定的过程
B.系统内生物体能量代谢的过程
C.生态系统中能量的输入、传递、转化和散失过程
D.能量从生物体进入环境的过程
14.关于生物的同化量的叙述正确的是( )
A.从上一营养级流入该营养级的总能量
B.食物消化后粪便中的总能量
C.从上一营养级摄入的能量
D.从消化道吸收后合成有机物中的能量
15.
假设上图食物网中水稻固定的太阳能为N,能量传递效率为10%,则人获得的能量为( )
A.等于10-1N B.等于10-2N
C.少于10-1ND.少于10-2N
16.初级消费者体内的能量,其去路不包括( )
A.用于自身生命活动
B.被第二营养级的其他生物获得
C.通过呼吸作用消耗
D.被分解者的呼吸作用发散到环境中
17.
右图为某一生态系统的能量金字塔,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级,E1、E2代表能量的形式。
下列叙述正确的是( )
A.Ⅰ是初级消费者
B.Ⅳ为分解者
C.E1为太阳能,E2为热能
D.能量可在食物链中循环利用
18.根据生态系统的结构和功能,下列叙述错误的是( )
A.“桑基鱼塘”生态系统与普通水稻生态系统相比实现了能量多级利用
B.人工鱼塘生态系统中消费者同化的能量往往大于生产者所固定的太阳能
C.水产养殖业,为充分利用生产者所固定的能量,应以食物链长的鱼类为养殖对象
D.营养级越高的生物种群体内积累的有毒物质越多,所获得的能量越少
二、非选择题
19.回答下列与生态学有关的问题:
(1)某人将未经检疫的外来鱼类和水草大量引进某水域生态系统后,导致生物多样性下降。
从种间关系的角度分析,引起这种不良后果的原因是本地原有物种和外来物种之间可能存在着________、________、________的关系。
(2)某相对稳定的水域生态系统中主要有甲、乙、丙、丁、戊5个种群,各种群生物体内某重金属的含量如下表。
已知水中的该重金属被生物体吸收后难以通过代谢排出体外。
假设在这5个种群构成的食物网中,消费者只能以其前一个营养级的所有物种为食。
种群
甲
乙
丙
丁
戊
重金属含量(μg/kg鲜重)
0.0037
0.0037
0.035
0.035
0.34
据表中数据绘出该生态系统的食物网。
20.6月5日是世界环境日,今年我国的世界环境日主题是“共建生态文明,共享绿色未来”。
草原是绿色生态环境的重要组成部分。
某草原生态系统的食物网如下图所示。
(1)图中食物网较简单,因此,该草原生态系统的________能力较差,其________稳定性也相应较低。
除图中所示的生物类群外,该生态系统的生物组成成分还应有________才能保证其物质循环的正常进行。
(2)如果图中草能提供10000kJ的能量,营养级间的能量传递效率为10%~20%,那么鹰占据的营养级能够得到的最低和最高能量值分别是________kJ和________kJ。
若去除蛇,且狐的数量不变,则草原容纳鹰的数量会________。
若外来生物入侵该区,则会导致该草原________锐减或丧失。
(3)影响图中兔种群数量变化的种间因素是________和竞争。
若某年兔种群的K值为1000只,且1只兔和4只鼠消耗的草量相等,其他条件不变的情况下,次年鼠的数量增加400只,则兔种群的K值变为________只。
用标志重捕法调查该区鼠的种群数量时,若部分标记个体迁出,则导致调查结果________(填“偏高”或“偏低”)。
(4)草原干旱时,兔摄取水分减少,体内细胞外液渗透压
________,引起________渗透压感受器兴奋,增加抗利尿激素的释放,进而引起________对水的重吸收增加,减少排尿量,以保持体内水平衡。
21.近年来在防治稻田虫害方面进行了多种尝试,如①构建稻—萍—鱼生态系统。
在该系统中,虽有危害水稻的病菌、害虫和杂草,但鱼的活动可起到除虫、松土和增氧的作用,红萍叶片内的蓝藻固氮可促进红萍和水稻生长;②培育转Bt基因抗虫水稻,减少虫害。
此外,一些水稻遭遇虫害时会释放某些物质,引来天敌消灭害虫,科学家称之为稻田三重营养关系。
根据上述材料,请回答下列问题:
(1)指出在稻—萍—鱼生态系统中存在哪些种间关系。
(各举一例)
(2)在稻田三重营养关系中,水稻通过____________信息引来天敌,防治害虫。
(3)转Bt基因抗虫水稻不可能一劳永逸地解决虫害问题,因为____________。
(4)画出稻—萍—鱼生态系统的能量流动图(不考虑与人的联系)。
22.某种植玉米的农场,其收获的玉米子粒既作为鸡的饲料,也作为人的粮食,玉米的秸秆则加工成饲料喂牛,生产的牛和鸡供人食用。
人、牛、鸡的粪便经过沼气池发酵产生的沼气作为能源,沼渣、沼液作为种植玉米的肥料。
据此回答(不考虑空间因素):
(1)请绘制由鸡、牛、玉米和人组成的食物网;
(2)牛与鸡之间________(有、无)竞争关系,理由是____________。
人与鸡的种间关系是________,人与牛的种间关系是________。
(3)流经该农场生态系统的总能量来自________所固定的________,无机环境中的碳以________形式进入该人工群落。
(4)假设该农场将生产玉米的1/3作为饲料养鸡,2/3供人食用,生产出的鸡供人食用。
现调整为2/3的玉米养鸡,1/3供人食用,生产出的鸡仍供人食用。
理论上,该农场供养的人数将会________(增多、不变、减少),理由是_____________________________________。
23.下图是某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解。
图中A、B、C代表三个营养级,数字均为实际测得的,单位为百万千焦。
请回答:
(1)请将流经该生态系统的总能量填写在图中的方框内。
这部分能量是______通过同化作用所固定的太阳能。
(2)能量从第一营养级到第二营养级的转化率为______%,从第二营养级到第三营养级的转化率为________%。
(3)次级消费者通过异化作用消耗的能量占其同化作用所得能量的百分比是________。
(4)由图可知,下一营养级不能得到上一营养级的全部能量,原因有:
①各营养级生物体内的大量能量被_______________________;
②上一营养级的部分能量_______________________________;
③还有少量能量被________利用。
必修三练习题集5-2生态系统的能量流动答案
1.选择题
CBDBCCADACCCCDCBCC
2.非选择题
19解析:
(1)本地原有物种和外来物种之间可能存在竞争、捕食、寄生等关系,从而使本地物种衰退或灭亡,导致生物多样性下降。
(2)绘制食物网时应把握题干几个要点:
该重金属被生物体吸收后难以通过代谢排出体外,即富集现象,营养级越高含量越高;消费者只能以其前一个营养级的所有物种为食,从而制约和降低食物网的复杂程度;依据题中表格数据确定营养等级:
甲、乙为第一营养级,丙、丁为第二营养级,戊为第三营养级,从而绘出该生态系统的食物网如答案所示,食物网中容易出错的是甲→丁,乙→丙的交叉线。
答案:
(1)竞争 捕食 寄生
(2)
20解析:
(1)食物网简单,生态系统的自我调节能力差,抵抗力稳定性弱。
物质循环的正常进行需要生产者、消费者、分解者共同参与。
(2)能量传递效率为10%时,鹰得到的能量最少,能量传递效率为20%时,鹰得到的能量最多。
营养级越少,最高营养级获得能量越多。
所以鹰位于第三营养级时,获得最高能量为10000×20%×20%=400kJ。
鹰位于第四营养级时,获得最低能量为10000×0.1×0.1×0.1=10kJ。
若去除蛇,且狐的数量不变,则能量流动过程中能量损耗会减少,鹰容纳量会增加。
外来物种入侵,则会导致该草原的生物(物种)多样性锐减或丧失。
(3)影响兔种群数量的种间因素是捕食和竞争。
若兔的K值为1000只,1只兔和4只鼠消耗的草量相等,次年鼠的数量增加400只,吃了100只兔子的食物,则兔的环境容纳量变为900只。
若部分标记个体迁出,则调查结果将偏高。
(4)干旱时,兔摄取水分减少,体内细胞外液渗透压升高。
引起细胞外液渗透压感受器兴奋,抗利尿激素分泌增多,进而引起肾小管、集合管对水的重吸收量增加。
答案:
(1)自我调节(或:
反馈调节、负反馈调节) 抵抗力 分解者
(2)10 400 增加 生物多样性(或:
物种多样性)
(3)捕食 900 偏高
(4)升高 下丘脑 肾小管和集合管
21解析:
(1)生态系统中的种间关系包括:
互利共生、捕食、竞争、寄生等,例子详见答案。
(2)水稻释放某些物质引来天敌消灭害虫,应属于化学信息。
(3)略。
(4)能量流动图解中应包括能量的输入、传递、输出等过程,详见答案。
答案:
(1)捕食:
虫吃水稻(或水草),或鱼吃虫(或其他草食动物);竞争:
水稻(或红萍)与杂草竞争;寄生:
病菌寄生在水稻上;互利共生:
红萍与蓝藻共生。
(2)化学
(3)昆虫会进化(或产生抗性)
(4)见下图。
22解析:
该农场中玉米是生产者,鸡和牛是初级消费者,人是初级消费者和次级消费者,由鸡、牛、玉米和人组成的食物网不难写出。
牛吃的是玉米的秸秆加工成的饲料,鸡吃的是玉米子粒,牛与鸡之间无竞争关系,同理牛与人之间也无竞争关系,但人与牛之间有捕食关系。
人与鸡的食物都是玉米粒,人也可以鸡为食,所以人与鸡之间既有竞争关系,又有捕食关系。
在生态系统中总能量来自绿色植物所固定的太阳能,无机环境中的碳以CO2形式进入生物群落。
在生态系统的食物链(或食物网)中,能量流动逐级递减,传递效率只有10%~20%。
该农场人的食物结构改变后,人获得的能量较原来减少,供养的人数随之减少。
答案:
(1)
(2)无 它们所需食物资源不同(或牛食玉米秸秆、鸡吃玉米子粒) 捕食与竞争 捕食
(3)玉米 太阳能 CO2
(4)减少 改变用途的1/3玉米被鸡食用后,在鸡这一环节散失了一部分能量,导致人获得的能量减少
23解析:
(1)从图中可以看出流经该生态系统的总能量为A固定的太阳能:
3.0+15.0+41.5+51.5=111(百万千焦)。
(2)能量从第一营养级到第二营养级的传递效率应为:
×100%=
×100%≈13.5%;从第二到第三营养级的转化效率应为
×100%=20%。
(3)次级消费者通过异化作用消耗的能量占其同化能量的百分比为
×100%=60%。
(4)下一营养级之所以无法得到上一营养级的全部能量,主要是由于能量在流经每一营养级时,各营养级生物都会因自身生命活动的需求而呼吸消耗,各营养级的生物因残枝、败叶、残落物等被分解者分解而消耗,且每一营养级的生物总有一部分未被下一营养级利用。
因而能量在流动中逐级递减。
答案:
(1)111 生态系统内全部生产者
(2)13.5 20 (3)60%
(4)①呼吸作用消耗 ②未被下一营养级利用 ③分解者
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- 生态系统的能量流动 学年 生物 人教版 必修 同步 练习 52 生态系统 能量 流动