我的奋斗心得体会.docx
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我的奋斗心得体会.docx
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我的奋斗心得体会
我的奋斗心得体会
篇一:
我的心得体会
我的心得体会
XX年1月的大连之行,让我有幸聆听了两位教育专家的讲座。
老师们幽默的语言,经典的案例,使整个培训过程变得十分轻松,也在这寒冷的冬季带给这个北方城市几缕温暖的阳光。
刘霄:
教育部组织的全国首批骨干班主任培训班成员、国家级远程培训辅导老师、全国创新教育科研先进个人、中小学班主任成长研究会核心成员、全国优秀班主任;山东省十佳创新班主任、班主任协会常务理事、教师教育学会理事、家长委员会培训教材编写者:
08、09、10年度中国教师研修网年度人物,XX年教育部国培计划专题讨论组组长。
刘霄老师以教师感受职业幸福感为出发点,列举大量发展学生、成就教师的生动实例,结合教师职业实际进行了详细讲解,使我们在座的老师深受启发,瞬时觉得自己的职业幸福指数大幅提升。
刘霄老师还对教师的职业生涯设计作了科学指导,进一步明确了我的奋斗方向,增强了我努力工作的信心。
因此,我用她的讲座主题做了此次的标题。
因此,结合刘霄老师的讲座,我总结了几点:
1、加强与学生家长沟通,了解学生的性格特点与行为习惯上世纪八十年代的班主任,做家访的非常普遍,如今是了然无几。
不是班主任懒惰,而是今天的通讯太发达了,足不出户就可与学生家长取得联系,了解学生的情况。
由于从“话聊”中了解到的学生情况是支离破碎的,而从“面聊”中了解到的学生情况完整细致的,所以,二者的教育效果绝对相差甚远。
一个班主任,只有真正了解了学生的
完整情况,才能有的放矢地开展教育工作,才能使教育无声无息地渗透到学生心田,也才能达成最佳教育效果。
否则,班主任就会想当然地进行“说理”教育,大话空话成堆,学生抵触情绪严重,终至使教育流于形式,以做“无用功”而告终。
2、相信学生,让学生走出去爱是教育的起点,没有爱就没有教育。
爱既不是约束,也不是放纵,爱是信任、是理解、是尊重、是包容,爱更是师生间的心灵感应。
只有心相通,才能使学生感受并接受老师的爱,将爱化为认真学习、乐观生活的动力。
爱学生就应相信学生,大胆放手,解放学生的手脚、时间与空间,让学生走出去,自由飞翔。
3、找准自己的职业目标教师的职业生命在校园,生命质量的呈现在课堂,其生命质量的评价在社会。
刘霄老师认为:
“其实你给自己定位什么,你就能得到什么。
”我认为,不论是在哪一个领域里,面对挑战,你都必须鼓足勇气,积极进取,努力开拓未知的领域,缩手缩脚、知难而退,并不是很好的办法。
面对学生,这些活生生的人,我们的工作更加的复杂。
只有能找准自己的定位,才能得到相应的。
所以说定位能决定人生,定位能改变命运。
韩玲:
国家新课改课题组核心成员,中央教科所访问学者,全国优秀班主任,北京市骨干教师等。
韩玲老师用发生在她和学生身上的一件件真实而感人的事例向老师们娓娓道来。
她以风趣的语言,形象的案例向大家传授教育之道,启发大家要学会“换一种眼光看教育”。
她说,新课程理念下的教育是从尊重和赏识开始的,在实际教育教学过程中,老师们要学会用放大镜找学生的优点,开展赏识教育,并提出对学生要“先跟后带”,提倡把学生放在与自己平等的地位来考虑他们的问题。
韩玲老师认为班级稳定了,学校也就办好了。
班主任的管理水平上去了,学校的品牌也就打就出来了。
学校班的好不好,关键在于班主任。
1、班主任一定要注重培养学生良好的心理素质和健康的人格。
现在什么是最宝贵的,孩子是最宝贵的,家长把自己的宝贝交给我们了,我们有不教好他们的理由吗?
80后的孩子认为老师是权威,他们是第一代独生子女90后,他们有自己的认知能力。
遥控管理,挖掘他们的能力,就会轻轻松松。
2、班主任必须努力塑造自身的人格魅力
一个学生不嫌弃老师唠叨的故事,老师把学生带回自己的家搞活动,老师奉献了爱心,学生看到老师的家很破旧,家具也没一件值钱的。
其实我们的学生什么都懂,很会分析问题,个性很强,懂用感情:
老师要地位没地位,只有埋头苦干、爱唠叨,我们就忍了。
学生要服你,在教育工作中,一切就迎刃而解了。
3、班主任必须要注意培养学生良好的心理素质和健康的人格,要站在学生的角度思考问题,不可让学生产生逆反心理,人在满足自身生活需求的情况下注重情感和价值的体现。
用一个电影名来形容“靠近你,温暖我”。
4、班主任必须要正确处理与学生家长的关系
第一次家长会要认真备课,认真写教案,让家长要放心把自己的孩子交给一个值得交给的老师。
5、班主任必须处理好与科任教师的关系
切忌在任课老师中抬高自己而贬低科任老师。
让学生对所有的老师产生钦佩之情
作为一名教育工作者,要针对每位孩子的环境,生理和个性的不同,尊重每一位孩子,把握教育的本质是在原有的基础上进行完善和提高,尤其是在农村地区的孩子,父母外出务工,由爷爷奶奶带的孩子不在少数,很多孩子需要在校住宿,我们读不出他们眼里的孤寂,读不出他们内心的空白。
如果我们把每一个孩子当做自己的孩子来对待,一定会发现他们有很深的潜力有待挖掘。
走近韩玲,我懂得了“绿色批评”的内涵,所有难教育的孩子都是自尊心受伤害的孩子,好孩子都是夸出来的,不是批出来的。
反思自己,课堂内外会有一些不经意的过激言行,当时无法控制自己的情绪,但对于学生的内心伤害却是很深的,或许一生都难以抹去。
在实际的教育教学过程中,我们要用放大镜寻找孩子的优点,学生是成长中的孩子,难免要出错,我们要允许他们犯错,但是我们应该讲究批评策略,用正确的方法,站在学生的立场,说出他们的不足和努力方向,得到学生来自心底的钦佩,激起他们求真,向善,好学的热情,必能达到最佳教育效果。
如果批评教育方法不得当,不但达不到教育学生的目的,还会挫伤学生的自尊心,使学生产生逆反心理,甚至会造成学生某一方面终身发展障碍。
因此,我们教师应该调整好自己的
心态,以正常平和的心态来处理学生的错误,今后的工作中我要像韩老师一样“智慧地解决一切”。
古人云:
“学而不知道,与不学同;知而不能行,与不知同。
”我想说的是,在以后的工作中,我会时刻提醒自己,深怀学生之心,恪守为生之责,让我的学生也能幸福快乐地学习,成长!
在学生发展的同时,成就自我!
实现自我!
篇二:
教师的正能量心得体会
立足岗位、发挥正能量心得体会东方红小学张欢菊教师是人类文明的传播者和建设者,是“人类灵魂的工程师”,教师的思想素质和工作好
坏,决定着教育的发展水平和质量。
因此,教师的道德修养、道德水平,对于建立教育活动
中和谐的人际关系,对于维持一个学校工作的良性运行和保证教育任务的顺利完成,都有着
十分重要的意义。
做为当今的教师,应该立足岗位、发挥自身的正能量,应该做到以下几点:
一、献身教育,甘为人梯“献身教育,甘为人梯”是履行其师德要求的思想基础和前提条件,只有首先具备这一
道德感情的信念,才能做到自觉地履行其他师德规范,为人民教育事业作出应有的贡献。
二、热爱学生、教书育人是师德的核心教师对学生的爱,是师德的核心。
教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、
广泛的且没有血缘关系的爱。
这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。
学生一旦体会
到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的
功能。
三、以身作则,为人师表“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,最可贵的是身体力行。
儿童、少年学生,
除了向书本上学习之外,主要是向教师学习。
在他们的心目中,教师的话就是真理,教师的
言行就是道德标准,教师是智慧的象征、高尚人格的化身。
教师的榜样作用非常重要,教师
的思想、行为、作风和品质,每时每刻都在感染、熏陶和影响学生。
使学生真正感受到你不
仅是良师还是益友。
教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。
四、精通业务,学而不厌教师的主要职责是让学生学到人类的知识和经验,因此,勤奋学习,精通业务,掌握教
学规律,是培养出合格人才的关键。
教育者必须先受教育。
“学然后知不足,教然后知困?
?
故曰教学相长也。
”这句话确实很有道理。
四、孜孜不倦,积极进取有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。
这就向老师提出了更高的要求,
不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。
怎样提高自身素质呢?
这就要求
我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗
水”。
五、刻苦钻研业务。
精通教学业务是教师之所以成为教师的关键,只有精通业务,才能将科学文化知识准确
地传授给学生,而不至于误人子弟。
如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答,教师在
学生心中的威信就会逐步丧失,学生对教师也没有信心可言,对教师任教的学科也不可能有
学习兴趣,当然也不可能学好这门课程,提高教育教学质量也将成为一句空话,教师要提高
教学业务水平,就必须自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高。
我们一
定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、
精益求精。
教师的幸福感从何而来万泉镇霍李小学田军强幸福是什么?
面对这个问题,让一千个人来回答,就会产生一千个不同的答案,它与个
人的主观体验有关,在一些人看来是比较幸福的事,在别人眼里未必就是幸福的。
作为一种
主观感受,我们无法给出一个关于幸福的确定标准,但作为一种与社会客观条件紧密相连的
主观感受,也是能找出一些共同的东西来。
作为一名教师,有时候我们会为一堂课上的精彩而感到幸福;会为学生送来的一件小礼
物感到幸福;会为自己的学生成长为社会的有用之才而感到幸福;也会为自己的学术思想得
到别人的认同而感到幸福?
?
可以说这样的感受无时不在,无处不有,只要我们用心体验,就
会发现,其实我们是被幸福包围着的。
那么,什么样的人才是最幸福的,教师的幸福感从哪
里获得呢?
有这样一个例子。
有一家外国的媒体在世界范围内调查人们对于幸福的理解,人们给出
了各种各样的答案,但其中有一些答案是很多人都普遍认同的,这家媒体对此作出总结,认
为一般情况下幸福的人是具备这些特征的,一是要必须劳动,但这种劳动是创作性的劳动;
二是要有梦想,对未来充满希望的人才是快乐的;三是要心中有爱,这种爱是无私的、不记
报酬的爱;那么,根据以上几种观点,我们就会发现,如果一个教师也从这几方面着手去做
的话,也会感到幸福的,这也应当是教师幸福感的源泉。
作为一名教师,首先必须要劳动。
劳动就是去实践或是践行,它是人获得意识的前提,
是各项能力得以不断提升的重要途径。
包括脑力劳动和体力劳动,对于教师来讲,更为侧重
脑力劳动。
劳动也是要掌握方法和技巧的,是需要不断变革和创新的,循规蹈矩、按部就班
的劳动是低效的,只是每天都在重复着昨天的故事,而创造性的劳动每一天都会有新的发现,
每一天的世界都是新的。
对于一个国家、一个民族来讲,创新是其兴旺发达的不竭动力,对
于一个教师来讲,在当今时代,创新是其安身立命之本,是实现人生价值的关键。
生活中,
当我们每天在从事低效、重复的劳动的时候,我们会无休止地去抱怨,感到无聊沉闷,甚至
于悲观厌世,当我们每天都在创新中度过的时候,我们会对眼前的一切充满激情和好奇,因
而就会产生积极乐观的情绪,促使他不断前进。
如果我们每一个教师能不断地去创新,无论是教师自身还是教育对象都会觉得幸福的。
作为一名教师,要有梦想。
梦想是一个人对未来的憧憬和追求,是人生活的希望,离开
它,就会成为行尸走肉,就会失落迷茫,这样的人生注定是无趣的。
不同的人有不同的梦想,
教师也是一样的,有的想经过不断地创新上好自己的课,从而得到学生的认可和欢迎;有的
想把自己的学生培养成社会的栋梁;有的想通过教育教学的实践把自己塑造成为教育专家?
?
等等,正是因为有梦想的存在,前行的路上才充满阳光。
人们常说,心若在,梦就在,有梦
想的人生才是充实的,是精彩的,当然也是幸福的。
作为一名教师,要心中有爱。
曾有一位名人这样说过:
“教育就是我的初恋情人,一旦
恋上,就永不改变”,这就是说对待教育就要像对待自己的恋人一样,而教育是关于人的一项
活动,这就需要我们爱教育的对象,也就是受教育者。
人们常用“春蚕到死丝方尽,蜡炬成
灰泪始干”来形容教师为了教育事业鞠躬尽瘁、呕心沥血的光辉形象,也用“教师是太阳底
下最光辉的职业”来形容教师的无私奉献,因此,对于一个教师来讲,对于学生的爱应该是
无私的,是平等的,是不计任何报酬的,反之,有目的的、自私的或是有差别的人就不是真
正的爱。
爱又是具体的,不应是抽象的,抽象的谈爱就会让人无所适从,爱就成了一个凝固
的冷冰冰的东西,对于学生的爱一定要落实到行动中去,一个温馨的微笑、一句温暖的问候、
一个关怀的姿势都能体现出爱,学生思想出现困惑时的解惑,生活拮据时的援助,危险时的
解救也是爱,爱是与一个个具体的人、一件件具体的事是紧密联系在一起的,这就需要教育
者胸怀人间大爱,以平等的眼光去关照每一个学生。
教育的对象是具有独特个性的鲜活生命,
是具有思想的活生生的人,是世界上最为珍贵的事物,因此,对学生的爱不应是挂在口头上
的,是需要做出来的,爱是神圣的,是虔诚的,不容亵渎,一个心中有爱的教师才能获得幸
福。
幸福需要我们去创造,不能靠等待,每一个教育者都要积极主动地去创造属于自己的幸
福。
教学心得体会
万泉镇王岔小学万晓明
作为一个年轻教师,参加工作四年来,我在教学方面也有一些心得体会,现总结如下:
一、以身作则,树立威信教师要与学生建立一个平等的师生关系。
要求学生做到的,教师要严格要求自己,自己
首先做到。
这样,学生才能信服,才能树立教师在学生心目中的形象和威信。
因此,教师要
以身作则,树立威信,才能给学生以榜样的示范作用。
二、建立良好的师生关系教师要充分相信学生、尊重学生,和谐的师生关系,是学生主动获取知识的情感基础。
在工作中,我以真诚、平等的心态与学生相处,我的真心换得了学生对我的诚意。
在孩子心
中,我不仅是老师,更是一位可以信赖的大朋友。
他们愿意把心里话对我讲,学习和生活上
有了困难愿意向我寻求帮助,课堂上,在对联知识的探索中,课堂气氛既严肃又轻松,大家积极思考,踊跃发言。
甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那,
从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。
在实践中我也体会到,良好的师
生关系可以转化成学生学习的动力,使学生体会到成功的喜悦,可激发学生产生自信、自强、
奋进向上的决心。
三、要学会倾听以上就是我参加教学工作以来的心得和体会,在教育教学上仍然存在着众多的不足,但
是我会继续努力,不断迎接新的挑战。
时起,我就立志要当一名人民教师。
大学四年,我更是把这个理想当作我奋斗的指南。
大学毕业后,经过几次选拨考试,我终于如愿以偿,光荣的加入了教师队伍,成为一名小学
教师。
如今,初为人师的我,再次听“长大后我就成了你”这首歌,我感受到了作为一名教
师应有的责任和担当。
在我人生的起点上,我把成为人民满意的优秀教师,当作我的奋斗目
标,我就孜孜不倦,不懈追求。
其次,怎样做—笑着坚持。
前段时间,听一位老师说:
“年轻时,把教育当作事业,现在想想,那时真是太年轻了,想法太简单了。
”这位教师看起
来也就三十几岁,但是他却有这样的感慨。
也许他刚毕业时,也和我们一样豪情万丈,准备
奉献教育事业。
可十年以后,他没有了当年的激情,可能是找不到一个坚持下去的理由吧!
在
这几天的培训中,几位前辈教导我们—作为年轻人,要对自己的工作充满热情。
那我们的激
情又能坚持多久,我们又怎样坚持用激情来感染学生。
大家都知道,教师传递的是一种正能
量,而笑着坚持才是真正的正能量。
我相信,只有笑着坚持,才会有无穷的动力,才会有满
腔热情,才能施予学生持久的关爱。
最后,啥时做—立刻行动。
“纸上得来终觉浅,绝知
此事要躬行”我们要努力做到学以致用,把责任心体现到工作中去。
一切工作都需要实践来
证明,成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话,在今后的工作了眼界,学到了很多理论以外的东西。
使我进一步认识到教师这一职业的特殊性、自己
的任务及肩负的使命,更加坚定了我搞好教学、科研工作的信心。
并利用此次培训所学理论
和方法,不断丰富和提高自身素质,处理好与同事以及学生们的关系,兢兢业业,刻苦钻研,
为教育事业发展贡献自己的一份力量。
同时,我对更好的做好自己理想的工作,有了更大的
信心和更足的勇气。
中,我将以本次培训精神作为指导,以自己的实际行动,来实现自身价值。
无论你已经
掌握的教育理论多么全面,不付诸于行动,都是空话。
从现在起,我要克服内心的恐惧,并
毫不犹豫的行动起来。
也许只有这样,才能使我慌乱的内心得以平静。
总之,通过参加这次短期培训,让我开庄浪县万泉学区田坪小学张楷岩4月11日~12日,县教育局成功举办了首届班主任论
坛。
本次论坛是为了进一步提高我县各级各类学校精细化管理水平,充分发挥班主任在学校
管理和学生养成教育工作中的重要作用,积极探索新形势下班主任工作的新思路、新做法,
及时总结推广班级管理先进经验,切实提升班主任管理水平。
论坛以“创新班级管理提升
育人智慧”为主题,采取专家讲座、互动交流的方式进行。
参加本次论坛的有各中学、学区、
重点小学、幼儿园校长(园长),教导主任、各校班主任代表,教育局班子成员、各股室负责
人和局机关干部560多人。
本次论坛邀请到被称为“中国最美丽的女教师”、“中国教育事业
最璀璨的明珠”、“全国十佳班主任”、“全国优秀实验教师”、“山东省十大教育创新人物”、“齐
鲁名师”等荣誉称号的于伟利老师和来自湖南省的全国知名班主任、湖南省班主任研究学会
副理事长、全国班级自主教育管理实验课题发起人和负责人、“班主任工作半月谈”领军人物、
教育部“国培计划”授课教师郑学志老师。
两位专家以其丰富的班主任工作经历、卓越的专
业建树和独到的育人智慧,重点围绕班级管理策略、班主任成长历程、班会课设计、班主任
沟通能力、教师阳光心态、如何走进孩子心灵世界、积极德育与班级管理等班主任管理中的
热点难点问题,进行了深入浅出的剖析和讲解,他们的报告既有前沿的理论阐述,又有具体
的实践指导,具有很强的指导性、理论性和可操作性。
培训期间,于伟利老师独特的人格魅
力、先进的管理班级的理念、从理论联系实?
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