小学生美术培训班教案.docx
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小学生美术培训班教案.docx
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小学生美术培训班教案
小学生美术培训班教案
【篇一:
2014年秋季绘画班教案】
《想象的鲜花》
教学目标:
1、知识和技能:
运用造型元素,描绘出线条流畅、平涂均匀的想象中的鲜花世界。
2、过程和方法:
①在欣赏中激发联想
②在比较中感受小画家的创造性想象。
教学重点:
运用造型元素,大胆表现心中花的世界。
教学难点:
能从花的形态、色彩特征进行创造性想象。
作业要求:
1、基本要求:
能表现花的形态及色彩特征并进行简单的想象。
2、较高要求:
能为自己想象创作的鲜花世界命题或写一句话。
3、个性探究:
创造性地用材料、工具,描绘出独特、和众不同的想象中的鲜花。
教学准备:
课件、花的图片、纸、颜色笔等。
教学过程
音乐导入《哇哈哈》
师:
小朋友们,歌曲的开头唱的是什么?
生:
我们的祖国是花园。
师:
我们生活在这个大花园里多幸福呀!
今天就让我们一起到大花园里去学习吧!
板书课题:
想象的鲜花。
1、欣赏鲜花图片,引导学生从形状、色彩说一说感受。
2、讲在太阳王国的花园里看见的神奇的花的故事。
3、设问:
同学们,你们想一想,在想象的鲜花世界里,你还会看见什么样子的鲜花?
4、欣赏学生作品。
欣赏《花里的故事》,引导学生知道夸张的方法。
欣赏《花上的庄园》,引导学生知道组合的方法。
5、教师简单示范。
1)先画出真实的花,
2)根据想象进行组合、夸张等方法进行联想创作。
6、设问:
小朋友们,你们想创作一张怎样神奇的鲜花呀?
指名回答。
7、作业要求
利用老师提供的不同工具,把你最喜欢的花的颜色或形状,大胆展开联想,画一幅想象中的鲜花世界。
8、学生创作,教师辅导。
(在教学过程中,学生仔细观察,能大胆说出看到的花的形状、色彩和自己的感受。
和同学说出自己想象中的鲜花。
从作品中感受联想的乐趣,能说出小作者的想法。
)
9、作品展示:
1)各小组把作品展示于展板上。
2)评价要点:
构思奇特、想像丰富。
造型美观、色彩鲜艳。
3)教师评价
4)自评他评。
昆虫聚会
活动目标:
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯,了解昆虫和人们的关系。
2、通过猜谜、观察以及倾听活动,了解昆虫的有关知识,理解昆虫的保护色。
3、对昆虫产生兴趣,知道要爱护益虫。
活动准备:
1、昆虫挂图一张。
2、捕捉到的昆虫,或者是昆虫标本若干。
活动过程:
一、猜谜语,引出昆虫的活动主题。
(让学生猜谜语,引起学生对昆虫的关注。
)
二、出示昆虫,或用实物展示仪放大昆虫标本,感知昆虫主要特征,激发学生的兴趣。
——教师:
这是什么?
叫什么名字?
——教师:
他是什么样子的?
头上有什么?
身体下面有什么?
有多少对翅膀和脚?
——教师:
你知道他生活在什么地方?
爱吃什么吗?
三、启发学生按照“动物名称——身体特征——生活习性”讲述。
——自主阅读画面,启发学生说说:
画面上有哪些昆虫?
他们都有什么?
——教师:
他们生活在什么地方?
吃什么?
他们哪些地方是相同的?
他们有一个共同的名字,你知道吗?
——教师小结:
画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。
昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。
头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚,背上一般长着两对翅膀;腹部一节一节的,两侧还有气孔,是呼吸用的。
有的昆虫,例如:
七星瓢虫,有一对翅膀变硬了,还有一些昆虫只有一对翅膀,例如:
蚊子。
四、出示挂图,找一找藏在画中的昆虫。
——教师:
今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏,他们就藏在这幅画里面,请大家找一找,有哪些昆虫?
他们藏在哪里?
——教师:
你知道他叫什么名字吗?
你是一下子就发现昆虫的?
还是仔细看才发现的?
为什么仔细看才能发现?
他们身上的颜色和周围的颜色有什么奇特的地方?
五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识,认识保护色。
——教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识,让学生了解昆虫会变颜色保护自己,这种变色白虎自己的办法,叫保护色。
六、初步感知益虫和害虫。
七、提要求,完成作业。
(明确画面所要表现的内容,大胆表现。
)
八、教师辅导,注意学生的构图要饱满;人和昆虫表现生动;颜色漂亮。
九、展示、讲评作业。
大海的故事
一、活动目标:
1引导学生画出海洋里的各种水生动物和植物,发展学生的审美能力,想象力和创造力。
2培养学生用多种形式进行绘画活动的兴趣,复习用油水分离法制作画面。
3培养学生保护海洋的意识。
4学生小组作画,培养学生的合作意识,对学生进行艺术.科学.社会整和教育。
二、活动内容:
1会用蜡笔画出自己熟悉的海洋鱼类以及各种水生物;如海草,海星,墨鱼等。
2会运用鲜艳的颜色作画。
3复习用油水分离法画海水的颜色。
三、活动准备:
1有关海洋生物方面课件的资料。
2各种海洋贝壳。
3画纸,油画棒,蓝色水粉颜色,排笔。
四、活动过程:
1以“拾贝壳”情景引入,引导学生述说海洋里的各种生物。
教师:
小朋友,你们去过海边吗?
你们听,什么声音?
(海浪声)
我们一起去大海边,找一找有没有美丽的贝壳被海浪冲上岸来?
(欣赏美丽的贝壳)。
小朋友,大海里面还有什么?
它长什么样子?
2欣赏有关海洋生物片段。
使学生进一步了解美丽的大海和陆地上一样,有高山,平原,盆地和深谷,有各种各样的动物.植物,它们色彩非常鲜艳。
3启发学生想象除了海洋里的水生动植物外,还有什么?
引导学生将想象到的都可以把它画在画面上。
教师:
你们喜欢大海里的什么?
你们希望大海里有什么?
小朋友讲得真棒,你们喜欢大海是什么颜色的?
小结:
大海是蓝蓝的,老师也喜欢蓝蓝的大海,那我们要争做环境小卫士,保护我们的环境,保护海洋环境,海洋生物才会健康生存,我们的生活会更加美好!
现在,让我们一起把自己喜欢的海洋动物,植物,以及想象到的东西画在图纸上,我们要相互合作,共同绘制一幅“我们的大海”,最后涂上蓝蓝的海水!
4在学生画好后,学生共同用油水分离法,绘出大海。
(体验成功的喜悦)
教师:
多么可爱的海洋生物,这些海洋生物离不开美丽的大海,让我们涂上蓝蓝的海水吧!
海水会不会把你们画的海洋生物遮住看不见了呢?
(进一步了解油水分离的科学道理)。
我们的大海绘制成功了!
让我们乘上快艇,参观我们的大海好吗?
5作品展示。
教师:
我们的大海美不美?
大家一起将我们的作品竖起来,让老师们也观看我们的大海好吗?
五、结束部分:
将“我们的大海”展示到走廊上,并讲给其他小朋友们听有关大海的故事。
多彩的海洋
1、能用深浅不同的兰色丙稀印出大海,掌握水浸转印画的方法。
2、能用水粉画出有趣的海洋生物。
3、体验水浸转印画的快乐和成功。
活动准备
1、调好的深蓝、湖蓝的丙稀颜料、各色厚颜料。
2、平扁有边不漏水的托盘、一次性桌布、自制的大头棉签、a4大小的水粉纸、小塑料勺子、抹布。
3、提前将托盘装适当的水,摆在教室四周备用。
4、范例、转印好的底色纸、作品展示区。
活动过程
一、出示转印好的深浅颜色明显的大海底色.
引导学生大胆讲述。
蓝色象什么?
(看,这片蓝色象什么?
天空、大海、小河、池塘)
二、教师示范讲解“大海”的绘画方法,理解水浸转印画的概念。
鼓励学生大胆猜想。
(这片漂亮的大海是怎样画出来的呢?
这是用了一种和我们平常不一样的画法画的。
)水浸转印概念:
这些蓝颜料是什么颜料?
水粉吗?
不是。
是丙稀,融于水在水面会自然洇开,再用水粉纸轻放在水面上,提起颜料就会转印在纸上。
示范讲解:
1、将深蓝丙稀用勺子盛满,倒在有水的托盘里靠近你的一边,再将浅蓝丙稀用勺盛满倒在靠近深蓝丙稀的地方,让两种颜色自然过渡,融合在一起。
2、将水粉纸平放在托盘中,用手轻轻的捏在纸边,用手在水中晃动,让深浅不同的蓝丙稀均匀沾满白纸。
3、轻轻晃动十下,抖干水,放到桌上晾干。
三、出示范例,引导学生观察。
(范例和蓝底色同贴在黑板上。
)
鼓励学生大胆讲述要画出的各种海洋生物。
(大海里都有什么海洋生物?
你想在你的那片大海里画些什么?
)
师边用大棉签在蓝底色上绘画学生说出的生物。
提出要求:
1、绘制大海底色时先用深蓝色再用浅蓝色丙稀。
2、注意用手抖水时的动作要轻。
3、画面内容丰富,和别人不同。
4、注意作品及桌面卫生。
四、学生绘画,教师巡回指导。
鼓励能力强学生可以用丙稀在水中倒出波浪形状,画出丰富的海洋生物。
鼓励能力弱学生大胆用丙稀绘制底色,大胆绘画。
活动结束
作品展览讲评。
鼓励学生从底色转印的颜色,画面内容的丰富来进行讲评。
保护珍稀野生动物
1、引导学生根据收集的材料和野生动物的分布,制作出小画册或分布图。
2、让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感。
教具:
录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等。
学具:
彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。
教学过程
一、组织教学
二、导入课题:
以动物世界的录象片和动物的图片导入课题:
1、让学生欣赏录像和图片,引导学生根据自己所收集的资料和照片说说自己的想法。
2、小组讨论,说出野生动物的习性和分布。
比一比哪一组说得最好。
3、出示课题——保护珍稀野生动物
三、说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少,师生讨论该什么去保护。
让学生了解一些珍稀动物并让学生说出它们的分布等。
师小结:
我们生活在美丽的地球上,就别忽略了它的每一件东西,哪怕是小小的动物,这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。
四、探究如何根据自己收集的材料而展开设计。
五、制作
1、以收集各种珍稀野生动物的资料和照片,制作环保的小报或画册。
2、以小组为单位来制作。
3、完成作业的手法可以多样,但以绘画和剪贴为主。
六、展示作业,总结评价。
1、是否有集体合作的精神。
2、是否能把自己想造型和色彩,大胆的表现出来。
3、是否能在完成作业的方法上有所创新。
(总结:
告诉学生动物是人类的朋友,保护珍稀野生动物是我们的责任。
)
动物之王-狮子的画法
【篇二:
美术兴趣小组教案30篇】
1、培养环保意识,增进爱鸟、护鸟的情感。
2、了解鸟类的生活习性,以及鸟巢的构造。
3、想象鸟类的生活,围绕主题构思画面的能力。
教学过程:
第一课时
1、观看图像资料并讨论
提问:
鸟类是怎样筑巢的?
采集什么原料?
有什么功能?
怎样筑巢?
鸟巢是做什么用的?
它是什么形状的?
2、作画提示
⑴首先设计一至两棵大树。
剪出粗壮的树干,上面再剪些树枝,中间放置搭建的鸟巢。
⑵想象小鸟在鸟巢里的生活。
正在孵化的鸟蛋;幼鸟在等待食物;小鸟在一起玩耍;鸟妈妈正在喂食幼鸟?
?
⑶最后,将树林周围的环境再添加完整。
⑷鼓励儿童大胆选用颜色表现,不要局限用固有色表现。
⑸注意画面内容、形式的完整性。
3、学生做画,教师巡视指导。
第二课时
1、学生做画,教师巡视指导。
2、学生作业讲评。
1、通过观察,认识和表现物体和物体之间的空间关系。
2、通过色彩对比,表现物体和背景的关系。
教学过程:
第一课时
1、提问:
在椅子上放了一盆花,花将椅背遮挡了一部分,两者谁在前面?
2、提问:
当座位比写生物低时,我们只能看到椅子和花盆的哪些部位?
3、考虑花盆和椅子的关系,可以着手从盆花开始画,将椅背作为花盆的背景。
4、将椅子和盆花作为一体来画,因此不能将花盆画得过大。
5、涂色时要考虑色的对比关系。
先涂盆花的颜色,其他色以陪衬主体色好看来设计。
6、学生做画,教师巡视指导。
第二课时
1、学生做画,教师巡视指导。
2、学生作业讲评。
3餐厅(2课时)
教学目的:
1、通过记忆进行绘画表现的能力。
2、学习表现人物和环境的关系。
教学过程:
第一课时
1、提问:
说说和家人去过哪家餐厅,那里的环境是怎样布置的?
(桌椅是怎样摆放的,全家人如何围坐在餐桌周围。
餐厅里还有哪些陈设?
海鲜馆是什么样?
自助餐是什么样?
快餐馆是什么样?
火锅城是什么样?
咖啡厅是什么样?
屋顶和墙壁是什么样?
大门是什么样?
)
2、可以考虑从围坐的餐桌入手画。
餐桌的样式,爸爸坐在哪?
妈妈坐在哪?
把就餐人的座位和人先画出来。
3、也可以从餐桌起手画,画满餐桌上的食品,然后
添添画吃饭时人的各种情节。
如举杯祝贺,为对方夹菜?
4、添画周围环境。
根据画面空白处添画合适的内容,如酒楼、电视机、服务台、服务员等。
5、学生做画,教师巡视指导。
第二课时
1、学生做画,教师巡视指导。
2、学生作业讲评。
4海底生活(2课时)
教学目的:
1、扩大知识画,了解海洋动物的有关知识。
2、联系个人生活经验,培养发散思维能力。
3、创设情境,表现一定情节,并构成画面。
教学过程:
第一课时
1、提问:
哪些动物生活在海洋里?
(鲸鱼、鲨鱼、海鳗、带鱼、黄鱼、海豚、海象等)
2、提问:
海洋里的动物如果生病了,需要怎样救(动手术、打针、输液、吃药等)
3、提问:
怎样表现医院的环境、设备?
(可以画护车、红十字、手术台、输液吊瓶等)
4、首先考虑表现什么内容。
如,为动物做手术,还是躺在病床上。
将主要表现的内容放在画面的主要位置上。
5、围绕主要内容添加其他动物。
动物要有大小变化。
6、添画必要的环境、设备,突出医院的特点。
7、学生做画,教师巡视指导。
第二课时
1、学生做画,教师巡视指导。
2、学生作业讲评。
5画爸爸、妈妈(2课时)
教学目的:
1、培养关心和热爱家长的情感,养成爱他人的品格。
2、通过色彩的对比运用,认识色彩表现方法。
3、生动地表现人物形象特征。
教学过程:
第一课时
1、提问:
说说自己的父亲或母亲的形象特征,以及他们的性格爱好。
(如发型、脸型、五官、服饰、性格特征、生活习惯、爱好等。
)
2、提问:
说说父亲或母亲肤色特点,以及他们的头发、胡子、衣服等方面的色彩感觉。
(回忆父、母亲的皮肤类型,头发的色彩倾向,以及常穿的衣服的总印象。
)
3、选择彩色纸,或在图画纸上平涂底色,干后使用。
4、选择和底纸产生对比的颜色勾画轮廓。
5、根据底纸的色彩选择适当的颜色在脸部着色,然后勾画五官和头发。
6、衣服的色彩要和背景色搭配,使画面既协调又美观。
7、学生做画,教师巡视指导。
第二课时
1、学生做画,教师巡视指导。
2、学生作业讲评。
6唱卡拉ok(2课时)
教学目的:
1、培养观察生活、表现生活的能力。
【篇三:
小学美术兴趣班教案】
小学美术兴趣班色彩基础教案
一、三原色和三间色(必修课)
教学目标
1.认识三原色红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。
2.掌握用原色调配间色的技能。
媒体使用
电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等重点难点
重点:
使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
难点:
掌握原色和间色的色彩关系,学会用原色调合间色的调色本领。
组织教学:
检查学生用具准备情况。
一、导入新课:
1、放录像思考问题:
a.在缓纷的色彩世界中,我们经常看到的颜色有哪些?
(师播放录像,生观察。
)
b.看了录像,我们知道日常生活申色彩确实很多。
请同学回答,刚d看到的颜色有哪些?
(红、黄、蓝、橙、绿、紫……,
2.板书课题:
画画离不开色彩,今天,我们就来学习最基本的色彩知识----《三原色和三间色》。
板书课题:
《三原色和三间色》
二、讲授新课:
(10分钟)
(一)认识三原色和三间色。
1、认识三原色:
a.出示定义。
问:
在这么多颜色当申,怎么样的颜色称为原色?
哪几种颜色是原色?
请大家先记住这么一句话:
不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。
b.观看电脑课件。
师:
哪几种颜色不能由其他颜色调合成?
下面大家来看一组画面。
听听颜色自己的声音。
(师击键,播放设计制作好的电脑课件,一段拟人卡通画面)。
师:
看了动画镜头,知道几种什么色在说话?
(让学生回答,说出红、黄、蓝。
)
师:
这三种色都说了句什么?
(不能由别的颜色调合成)
修改
c.得出定义:
我们知道,不能由别的颜色调合成的颜色是原色,红、黄、蓝不能由别的颜色调合成,那么,红、黄、蓝就是原色。
因为是三种颜色,所以我们称它们为三原色。
2、认识三间色:
a.观看幻灯,让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。
b.观察色轮,出示三色轮,思考三原色相加变化哪三种颜色。
问:
色圈红色和黄色重叠的部分可能是什么色?
色圈黄色和蓝色重叠的部分可能是什么色?
色圈蓝色和红色重叠的部分可能是什么色?
(让学生尝试后回答。
)
生小结:
用色块表示:
红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫
c.做实验:
尝试其他两色相加有什么新发现。
d.学生讨论间色定义(只有用两种原色调合成的颜色叫间色)。
三、课堂练习(15分钟)
1、用圆、方、三角形等几何图形,自己设计排列组合,形成新图形,分别用三原色和三间色进行填色练习。
2、作业要求:
可自己设计图形填色。
调色时注意水份的掌握。
平涂着色。
3、学生作业,教师巡视指导。
(轻音乐)
四、讲评作业。
(7-8分钟)
- 配套讲稿:
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- 小学生 美术 培训班 教案