人教版八年级上学期期中语文试题II卷测试.docx
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人教版八年级上学期期中语文试题II卷测试
人教版2019年八年级上学期期中语文试题(II)卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、选择题
1.下列关于《庄子与惠子游于濠梁之上》的表述不正确的一项是()
A.庄子说鱼是快乐的,其实反映出来的是他心情的不愉悦。
正因心情不快,见到鱼如此快乐,他才受到鱼的感染,高兴了起来。
B.最后,庄子又返回到争论的起始,借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。
C.《庄子与惠子游于濠梁之上》虽然写的是庄子和惠子二人的辩论,但带给人的是一种轻松闲适、诗意盎然的味道。
D.《庄子》一书善用寓言故事和比喻,文笔时有幽默、诙谐之趣,汪洋恣肆,有浪漫主义风格。
二、基础知识综合
2.阅读下面的文字,按要求答题。
学习《人民解放军百万大军横渡长江》,我们领略了战士们冲破敌人重重阻遏,歼灭和击溃一切顽抗敌人的气势,那气势只能用“锐不可挡”来形容;学习《首届诺贝尔奖颁发》,我们了解诺贝尔奖是根据诺贝尔的(遗嘱/遗愿)设立的,是为了(奖励/鼓励)那些为人类做出最大贡献的人;朗读《“飞天”凌空》,我们仿佛又看到了中国姑娘吕伟在第9届亚运会中夺得10米高台跳水冠军的(雄姿/英姿),仿佛又听到了观众那震耳欲聋的掌声和欢呼声;朗读《一着惊海天》,我们心潮彭湃,豪情万丈,① ,② ,③_______,在同一时刻汇聚:
我们的祖国真正强大起来了!
(1)文中词语的读音和字形,都正确的一项是(____________)
A.阻遏(è) 锐不可挡 B.歼灭(qiān) 心潮彭湃
C.击溃(kuì) 豪情万丈 D.一着(zháo) 震耳欲聋
(2)文中括号里的词语,最恰当的一项是(____________)
A.遗嘱 鼓励 英姿 B.遗愿 奖励 雄姿
C.遗愿 奖励 英姿 D.遗嘱 奖励 英姿
(3)文中①②③横线上依次填入的语句,衔接最恰当的一项是(____________)
A.①追思与缅怀②光荣与梦想③决心与信念
B.①光荣与梦想②决心与信念③追思与缅怀
C.①追思与缅怀②决心与信念③光荣与梦想
D.①光荣与梦想②追思与缅怀③决心与信念
三、现代文阅读
生命是一支铅笔
(1)如果说生活是一张白纸,等待我们用血水、汗水和泪水去描绘自己的奋斗与拼搏的轨迹,那么生命便是一支铅笔,它总是用自己瘦瘦的身躯,在洁白的纸上流泻出笔底的风风雨雨……
(2)生命之所以是一支铅笔,而不是钢笔、毛笔或者别的什么,是因为钢笔和毛笔都可以多次使用,只要吸上墨水。
它们就能长时间地写下去。
而铅笔却不是这样,它总是不断地磨损、衰减,用去一截便少一截,这就犹如光阴从我们身边一日一日地溜走,并且永不复返。
鉴于此.我们必须珍惜自己的生命时光——须知铅笔是越用越短……
(3)生命是一支铅笔,而这支铅笔,也常常带来森林的气息,那木质的笔杆,更像一棵苗条的小树。
由此,派生出清清溪涧、幽幽鸟鸣。
而从削铅笔刀口吐出的小小刨花,多像落叶,轻舒漫卷;又像波浪,给生活镶上美丽的花边……生命如一支铅笔.总是给你许多优美而又深刻的遐想。
(4)生命是一支铅笔,还意味着在人生这篇文章里,如果因为某种原因而写出了错字、别字甚至病句,你就可以用觉悟的橡皮轻轻地擦去。
再在擦拭一新的空白处.重新斟酌,重新运笔,“书写”自己新生后的火热激情。
(5)生命是一支铅笔,不管是对自己还是对别人,你都可以从从客客、认认真真地进行速写或者素描。
你可以在火热的生活面前用① 的行楷抒写你的拼搏,也可以在冰冷的世界面前用② 的正楷抒写你的执著……
(6)生命是一支铅笔,你可以用它为自己的未来描画一个充满希望的蓝图,也可以用灯下苦读的身影作细线条,用黎明早起的身影作粗线条,给自己紧张而饱满的生活勾勒出一幅充满活力的剪影。
(7)生命是一支铅笔,它还给予我们这样一个深刻的启示——做人,要像它一样,时时刻刻把腰杆挺直。
3.为什么说生命是一枝铅笔?
请结合全文简要概括(回答三点即可)。
4.第②段说生命是一支铅笔,那作者为何却提到钢笔和毛笔?
5.第④段写到“一个人有了错误并不可怕,可怕的是你不敢、不愿正视它和改正它。
”你有过这样的体验吗?
请结合生活实际谈谈你的理解。
那些美丽的普通人
①出去散步,看到物业公司那个满面黝黑的大叔,扯着胶皮管浇花。
浇完一片之后,他就弯着媵,不厌其烦地把草坪边缘的步道再冲一遍。
我随口问;“您浇完花就行了,为什么要冲路呢?
”大叔笑了:
“因为浇花的水冲到路上,会带下来泥土,保洁就不好扫地。
我最后把路边的土冲回草坪上,既节约了浇花的水,路面也干净了嘛。
”——怪不得,路面上始终这么干净。
②他的笑容,像冬日和煦的阳光,有暖暖的温度。
③有一段时间,我负责维护公司的网站,经常为更新的内容太少而发愁。
一次去另一个部门送材料,对接的年轻女孩子知道我的工作内容之后,说:
“我们部门偶尔会有一些新闻性的材料,可以发到公司网站上。
你留个邮箱,只要有了我就及时发给你。
”我答应了,但并没有抱什么希望。
在领导没有布置的情况下,谁会愿意主动给自己增加一项工作呢?
④但是,后来我的邮箱果然经常收到她发来的邮件。
有一次我在餐厅遇到她,向她道谢,她摆摇手:
“我有义务配合你的工作。
”其实,并没有人对她提要求,公司那么大,她也不认识我,她有什么义务呢?
我想,她说的义务——叫作责任。
⑤她的白色裙子,像清澈的月光,在喧闹的环境中,有安静的力量。
⑥儿子天天骑自行车上学,有一天回来说,路上爆了车胎,正推着车子着急找修车铺,一个环卫工大爷骑着三轮车过来,看到瘪瘪的车胎;“孩子,车胎没气了?
”孩子点点头。
老大爷从环卫车上下来:
“我给你修,很快的,别急。
”果然,十分钟不到,车胎补好。
儿子付钱他也不要:
“赶紧去上学吧,别迟到了!
”
⑦后来我找到这位大爷,跟他道谢。
原来他的环卫车上常年带着打气筒,胶水等工具,扫马路的同时,路上看到行人的车子没气了,车胎破了,就给人修,也不要钱。
“我也不会干别的,只能帮人修修车,干点小事儿。
”大爷说。
⑧阳光下他脸上的皱纹,像一道道小溪,是清澈的希望。
⑨生活中,我遇到过许多这样“只能做小事”的普通人。
沿街推车卖烧饼的小贩,满面灰尘的环卫工,高高远远的脚手架上戴着黄色安全帽的工人……虽然我不知道他们的名字,但他们都毫无缘由地给我一种亲切感,让我感觉到自己真实地活在这个世界上。
⑩我并不知道他们的姓名,但我从未觉得他们和我没有关系。
这种关系绝不仅仅是扫干净的马路,回家路上顺手买的烧饼……他们的忙碌,他们的欢笑,他们的话语,他们的沉默,甚至,他们的家人、他们谋生的工具,一个坐在路边写作业的孩子,一把绑着塑料带子的大扫把,一辆锈迹斑斑的三轮……也都和我有着千丝万缕不可名状的关系。
他们常常让我觉得,这个喧闹的世界其实也有美丽,这个荒凉的世界其实也有温暖。
他们并不知道我的存在,但他们滋养了我的生命。
(选自《思维与智慧》,作者陈晓辉,有改动)
6.初读全文,从“我”的角度梳理概括文章内容,填写下表。
人物
清洁
“我”的感受
物业大叔
①
②
公司同事
③
配合别人的工作是责任
④
免费给行人修车
做力所能及的小事是满足
7.从修辞角度赏析文章第②自然段画线句子的表达效果。
他的笑容,像冬日和煦的阳光,有暖暖的温度。
8.下列对文章有关内容的分析和理解,不正确的两项是()
A.第④段画线句写出她对自己的义务和责任分不清楚,把不是自己的任务当作责任去做。
B.第⑦段加点字“干点小事儿”点明文章主旨,他们眼中微不足道的小事,对别人来说却是莫大的善意。
C.第①段写出了“我”虽然与他们不相识,但是因为有了他们的默默付出“我”才感受到温暖。
D.文章通过三件事情,记叙了“我”遇见的那些“只能做小事”的普通人,表达了“我”对他们的赞赏之情。
E.本文运用了记叙、描写、抒情等多种表达方式,将人物描写得栩栩如生,结尾间接抒情,含蓄婉转。
9.如何理解文章第⑩段“他们常常让我觉得,这个喧闹的世界其实也有美丽,这个荒凉的世界其实也有温暖”这句话?
请结合全文以及下面的“链接材料”,谈谈你对这些“只能做小事”的普通人的看法。
(链接材料)“80后”女孩杨芳芳是长治“小雨点公益志愿者协会”的负责人,这个协会是杨芳芳与几个志同道合的朋友组建的,利用双休日积极开展扶贫济困、帮孤助残,敬老爱幼等各类公益活动,她觉得一个人的光芒是微弱的,但只要融入“小雨点”这个公益团队,就能把一点一滴的爱汇聚成爱的海洋,把每个人的力量发挥到最大,去帮助更多需要帮助的人。
阅读下面的短文,回答问题。
莒南村民讲述渊子崖保卫战:
“团结起来就是那无敌的力量”
本报记者王洪涛 本报通讯员徐德理 陈德溪
①对首个南京大屠杀死难者国家公祭日,莒南县渊子崖村村民林祥松感慨,这个纪念日太有意义了,要让子孙后代都铭记这段历史。
②“我们得吸取教训,要团结起来,团结起来就是那无敌的力量。
”说到这儿,67岁的林祥松给记者讲述了发生在渊子崖村的抗日保卫战。
渊子崖村,被称为“中华抗日第一村”,渊子崖保卫战被称为“村自卫战的典范”。
③林祥松说,1938年,渊子崖村为了避免兵匪的骚扰、掠夺,在村子四周建起了4米高的城墙和炮楼。
1941年12月的一个早晨,到沂蒙山区进行铁壁合围的1000多名日军,包围了渊子崖村。
“一看鬼子围过来了,村里的男女老少,都拿起土枪、土炮,在炮楼上对着鬼子打。
”林祥松说,鬼子就用小钢炮炮轰城墙、城门,最终将村子西北部的城墙炸了一个半人高的洞,“一看破了洞,就有五六个人拿土枪过去封堵,离洞最近的林九兰,从家里拿来了铡草用的铡刀,蹲在洞的旁边,钻进来一个砍一个,一共砍死了7个鬼子。
后来,鬼子就调整了小钢炮的方向,往天上射,炮弹刚好落在城墙里边,林九兰就这样牺牲了。
”
④在老辈们的述说里,林祥松印象最深的还有林庆一、林庆海两兄弟。
“鬼子进村之后,就到处放火。
躲在柴火垛里的两兄弟,一下子被鬼子点了,两人蹿出来之后,和四五个鬼子赤手肉搏,最后,两个人每人抱了一个鬼子,跳进火堆了,与敌人同归于尽。
”
⑤依靠“以死的精神来抵抗”,渊子崖村等来了八路军的援军。
战斗从清晨一直打到傍晚,渊子崖村民和八路军共歼灭日军112人,同时也有140多名村民和40多名八路军、武工队战士牺牲。
⑥“虽然参加这场战斗的村民都一个一个离世了,但这段历史,我还要不断地讲给村里的小辈听,让他们知道,现在的生活来之不易。
”林祥松说。
10.第①段在文中的作用是什么?
11.请用自己的话分别概括文章第③至⑤段的内容。
12.林祥松还要不断地把这段历史讲给村里的小辈听的目的是什么?
13.自国家公祭网开通以来,海内外网友纷纷参与在线公祭并留言。
请你结合本文内容,在“缅怀窗口”一栏里留下自己的话。
四、句子默写
14.填空。
(1)_____________________ ,人不寐,将军白发征夫泪。
(《渔家傲·秋思》范仲淹)
(2)_____________________ ,衣冠简朴古风存。
(《游山西村》陆游)
(3)万籁此都寂,_________________。
(《题破山寺后禅院》常建)
五、对比阅读
(甲)元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
(选自《记承天寺夜游》)
(乙)然杭人游湖,止午、未、申三时。
其实湖光染翠之工,山岚设色之妙,皆在朝日始出,夕舂未下,始极其浓媚。
月景尤不可言,花态柳情,山容水意,别是一种趣味。
此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉?
(节选自袁宏道《西湖游记·晚游六桥待月记》)
15.解释下列句中加点的字。
(1)月色入户(________)
(2)盖竹柏影也(________)
(3)止午、未、申三时(________)
(4)其实湖光染翠之工(________)
16.用现代汉语翻译下列句子。
(1)但少闲人如吾两人者耳。
(2)安可为俗士道哉?
17.甲、乙两文中描写月色的句子分别是什么?
同是描写月色,两文在写法上有什么不同?
18.甲、乙两文篇末的议论分别表露了作者怎样的人生态度或感情?
六、诗歌鉴赏
19.阅读诗歌,根据你的理解,补全下列对话。
山中
〔唐〕王勃
长江悲己滞,
万里念将归。
况属高风晚,
山山黄叶飞。
山中
〔唐〕王维
荆溪白石出,
天寒红叶稀。
山路元无雨,
空翠湿人衣。
老师:
读罢这两首同题诗,你们更喜欢哪一首?
小明:
我喜欢王勃的。
长江停止了奔腾,黄叶开始了翻飞,不禁让旅人想到自己,是什么阻碍了他回乡的脚步,让他如落叶般随风漂泊呢?
整首诗,直抒思乡之情。
艾力:
我喜欢王维的《山中》。
它像一幅山水画,虽然也是写
(1)_____(填季节),
(2)_____(填景物)和翠柏等,五色斑斓,一改悲伤之调,抒发了诗人(3)________(填情感)。
小未:
我和小明观点一致。
木心说王勃的末句也得好,“字很轻,景大”。
“山山黄叶飞”,看似漫不经心的一笔,就是整个天地。
天地之间,都是黄叶萧萧,有一种悲凉浑壮的气势。
艾力:
王维的末句也好得很呀。
“空翠湿人衣”,山中本无雨,只有松柏浓郁的苍翠之色,给人带来湿衣之感,与(4)___________(填四字词语)是同样的用法。
七、名著阅读
20.阅读下面的文字,回答问题。
你以为因为我穷、低微、不美、矮小,我就没有灵魂,没有心吗?
——你想错了!
——我跟你一样有灵魂——也完全一样有一颗心!
要是上帝赐给了我一点美貌和大量财富,我也会让你感到难以离开我,就像我现在难以离开你一样。
我现在不是凭着习俗、常规,甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话,而是我的心灵在跟你的心灵说话,就好像我们都已离开人世,两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的!
(1)上面的文段选自名著《简·爱》,作者是__________。
说这段话的“我”是____________。
(2)“我”是在什么情况下说出这段话的?
_________________
八、作文
21.作文
也许你不富有,但你有一个温暖的家,这就够了;也许你不聪明,但你有一股拼搏的劲儿,这就够了;也许你不出众,但你有一颗热爱生活的心,这就够了……
题目:
这就够了。
要求:
(1)诗歌除外,文体不限;
(2)内容600到800字;(3)文中不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。
参考答案
一、选择题
1、
二、基础知识综合
1、
三、现代文阅读
1、
2、
3、
四、句子默写
1、
五、对比阅读
1、
六、诗歌鉴赏
1、
七、名著阅读
1、
八、作文
1、
- 配套讲稿:
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