幼儿园中班社会主题活动方案.docx
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幼儿园中班社会主题活动方案.docx
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幼儿园中班社会主题活动方案
幼儿园中班社会主题活动方案
幼儿园中班社会主题活动方案6篇
幼儿园中班社会主题活动方案1
活动目标:
1、指导夏令用品和游泳用品,了解它们的用处。
2、学习按物品的某个同一标准进行分类。
活动准备:
以夏令用品和游泳用品,了解它们的用处。
活动过程:
一、再现经验
1、说说谁是夏天的“好朋友”。
2、介绍这些“朋友”怎样帮助我们的过夏天。
小结:
虽然夏天是个非常炎热的季节,但是有很多办法能使我们身体变得凉快。
二、模拟商场摆货架
1、观察“商店”里“货架”上有些什么。
2、寻找哪些物品是专为夏天准备或夏天特别需要的。
3、将这些物品放在一个单独的货架上,并为它起一个名字:
“夏令用品”。
4、说一说:
我们还可以增加哪些夏令用品,并说出自己的理由。
三、模拟商场购物
1、小红要去学游泳,想一想,他会去购买什么。
2、从生活用品中把泳衣、泳帽、阳伞、防水眼镜、遮阳伞、救生圈等找出来,说一说它们的用处。
3、谈论人们特别喜欢在夏季游泳的理由。
4、将这些物品放在一个单独的货架上,并为它起一个名字“游泳用品”。
小结;我们可以用一个标准把物品分成不同的组。
幼儿园中班社会主题活动方案2
活动设计背景
幼儿已经对少数民族有了浅显的意识,在此基础上,帮助幼儿了解民族文化的多元性,培养幼儿对多元文化的理解与尊重,是幼儿园社会教育目标的重要部分之一。
“多彩的民族”系列活动从展现丰富多彩的民族文化的角度,通过认知探索活动、社会活动、亲子实践活动等不同的形式,使原本抽象的各民族文化在幼儿眼中具体而生动起来,从而帮助中班幼儿更好地理解少数民族的文化,进而培养他们热爱多民族祖国的情感。
活动目标
1、初步认识维吾尔族、蒙古族的服饰、风俗习惯等。
2、知道维吾尔族和蒙古族是少数民族。
知道我国是个多民族国家。
3、激发了解更多少数民族的兴趣。
教学重点:
知道我国是一个多民族的国家,了解少数民族的民族风俗习惯和特色。
教学难点:
能通过各民族的主要风俗习惯和特色辨认不同的少数民族。
活动准备
课件、服装,《爱我中华》《娃哈哈》音乐
活动过程
一、导入。
师:
今天,老师带大家坐飞机去旅游好吗?
我们今天的目的地有三个地方,我们先出发去第一站吧!
(课件出示飞机飞行音乐《小飞机》幼儿同时动作飞机飞行状)飞机慢慢降落,大家下飞机,轻轻地坐下。
我们来到了维吾尔族小朋友的家乡―新疆(出示中国地图画面课件。
)
(一)认识维吾尔族。
1.演示课件:
(1)你们了解维吾尔族,了解新疆吗?
(2)他们在干什么?
(跳舞。
维吾尔族喜欢跳舞,他们是一个能歌善舞的民族。
)
(3)他们还是一个很好客的民族,瞧,有两个维吾尔族的小朋友来欢迎我们了!
(维吾尔小朋友问好)维吾尔族穿什么样的衣服?
什么款式的?
(都戴小帽,女的穿黑色坎肩、长裙、男的穿对襟长袍。
)
(4)维吾尔小朋友端出葡萄干款待大家。
(丰富词汇:
亚克西。
)
新疆还有什么特产?
(哈密瓜、葡萄、葡萄干)
(5)维吾尔族人在干什么?
他们有哪些生活习惯?
(弹冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄)
(6)我们今天交到了维吾尔族的好朋友大家高兴吗?
我们邀请维吾尔小朋友一起来跳个新疆舞吧。
(大家一起跳新疆舞蹈。
)
(7)今天,大家在新疆的旅程就结束了,和维吾尔小朋友再见!
(维吾尔小朋友:
欢迎你们下次再来!
)
(二)认识蒙古族
听,机场在催我们登机呢!
(音乐:
小飞机)飞机慢慢地降落,大家知道这是什么地方吗?
2.演示课件。
(1)我们来到了内蒙古自治区,这里是蒙古族人民的家乡,让我们跟着导游阿姨去逛逛大草原吧!
(观看视频)
(2)反馈:
跟着导游阿姨逛了一圈,你对蒙古族有什么了解?
(住蒙古包,放牧,骑马)
(三)拓展延伸
1.认识了两个少数民族你们高兴吗?
那你们是什么民族的?
(汉族)
小结:
我们中国有五十六个民族,其中汉族人口最多,其他民族人口较少,这些人口较少的民族叫少数民族。
维吾尔族、蒙古族都是少数民族。
2.你们还听说过那些少数民族?
接下来让我们走入行程的最后的一站就是民族村。
3.参观民族村(放课件)教师讲解。
介绍傣族、苗族、藏族。
不管是汉族还是少数民族,我们都是中国人!
五十六个民族团结生活在一起,共同建设我们伟大的祖国。
(放音乐《爱我中华》)现在让我们邀请老师们伴着欢快的乐曲团结起来,跳一支团结舞。
幼儿园中班社会主题活动方案3
设计意图:
中班幼儿的自我意识逐渐增强,他们渴望被尊重和认同,对周围的人和事都有了自己的看法,而且力图摆脱大人的约束。
他们常常会因为“不合心意而不愉快”,有的会闷闷不乐生闷气,有的会歇斯底里发脾气。
为了帮助幼儿识别生气的种种表现,我们设计了这一活动。
活动共分三个环节:
第一个环节,调动幼儿的视觉、听觉,帮助幼儿梳理和提升关于识别生气情绪的经验。
第二个环节,引导幼儿由他人及自己,了解每个人生气时不同的表现方式。
通过日常事例,使幼儿了解生气与自己愿望的关系,知道因不合理的要求得不到满足而生气是任性的表现。
第三个环节,在游戏活动中,启发幼儿运用表情、动作、声音等方式表现自己的生气情绪。
教师引导幼儿进一步思考,知道经常生气有害健康。
目标:
1.尝试从声音、表情、动作的变化中辨识生气情绪,知道生气是人们一种常见的心理表现。
2.通过日常事件,了解生气与自己愿望之间的关系,知道不可任性生气。
准备:
1.表情图片,多媒体课件(超市购物录像:
爸爸不让孩子买某一物品。
孩子表现出哭闹状)。
2.收集一些有关儿童生气的照片或图片。
过程:
一、观察图片和录像,辨识生气情绪
1.观察图片,通过脸部表情识别生气情绪。
师:
我带来了一张图片,请你们仔细看看这个人的表情。
你觉得他怎么了?
(引导幼儿观察图片中人物的眼睛、眉毛、嘴巴等部位并表述。
)
师:
从他眉毛竖起、眼睛怒视、嘴巴紧抿的样子,可以看出他生气了。
2.观看录像,从声音和动作的变化中识别生气情绪。
师:
我还带来了一段录像,是有关爸爸和孩子在超市里购物的事情。
请你们仔细观看,看了之后告诉大家,你看到了什么?
听到了什么?
师:
爸爸不让孩子拿东西后,孩子怎么做了?
(引导幼儿表述录像中孩子的动作、声音等表现。
)
师:
从孩子的这些动作中,你觉得他怎么了?
师:
从孩子大叫、大哭、摔东西的样子,可以看出他生气了。
爸爸不答应给他买他想要的东西,他就大哭大叫,还摔东西。
你们觉得他为这事生气应该吗?
师:
在这件事情上,爸爸做得有道理,可孩子还生气,这是任性的表现。
我们不应该任性。
师:
在生活中,人有时候会遇到一些让自己生气的事情,我们可以从一个人的表情、动作、说话的声音等看出他是不是生气了。
3.寻找生气情绪的照片或图片。
师:
你能从这些照片人物的表情和动作中看出谁生气了吗?
(引导幼儿运用先前学过的辨识生气情绪的经验进行验证。
)
师:
在这些照片中你能不能看出来谁是有点生气了?
谁是非常生气了?
为什么?
二、联系周围生活,懂得每个人生气时有不同的表现
1.说说爸爸妈妈生气时的样子。
师:
你们见过爸爸妈妈生气吗?
他们生气的时候是怎样的?
师:
你看见过周围的其他亲人和朋友生气的样子吗?
是怎样的?
师:
原来,每个人生气时的表现都不一样。
有的人生气会从他的声音、动作、表情中表露出来,而有的人生气,不一定反映在声音、动作、表情上,要仔细观察才能看出来。
2.说说自己生气时的样子。
师:
你生气过吗?
你生气时是怎样的?
(幼儿自由讲述。
)
3.联系事件,说说自己任性时的样子。
(教师出示两张幼儿在生活中因任性而生气的照片,让幼儿边看边说说让自己生气的事情。
事件一,天很冷了,女孩因妈妈不让她穿裙子而赖在床上不起来,大哭大叫。
事件二,男孩因妈妈让他多弹一遍钢琴而甩手把琴谱扔掉。
)
师:
他们为什么生气?
他们这样任性地大哭大叫、扔书,你们喜欢吗?
为什么?
你有什么话想对他们说吗?
师:
每个人都会因为一些不合自己心意的事情而生气,不过我们要看看自己的想法和要求是不是合理。
像天气这么冷,这个女孩要穿裙子,妈妈不同意,她还要发脾气就难为情了。
我们可以冷静一下,把自己的想法说出来,再听听大人的'想法.或许就不会生气了。
三、游戏:
生气大头贴
教师请3~4位幼儿通过表情、动作、声音模仿生气的样子,教师把它们拍下来,用来制作大头贴。
四、总结并思考
师:
生气也是一种情绪。
每个人都会有生气的时候。
当一个人生气的时候,我们可以通过他的表情、动作和声音知道他在生多大的气。
如果你看到一个人正在生气,可以去关心他。
不过,我们可不能因为一些小事任性、乱发脾气哦。
另外.老师还要请大家思考一个问题。
你觉得经常生气对我们的健康有什么影响?
延伸活动:
让孩子和爸爸妈妈一起记录自己一周里的生气事件,了解自己生气时的特点,通过回忆帮助幼儿建立事件和情绪反应之间的联系,为进一步开展情绪调适活动积累经验。
幼儿园中班社会主题活动方案4
活动目标:
1.让幼儿学会尊重,关爱残疾人,培养幼儿的爱心。
2.引导幼儿学习残疾人自强不息,热爱生活的精神。
活动准备:
1.舞蹈录像《千手观音》
2.幼儿用书。
活动过程:
一.了解残疾人
1.观看舞蹈录像,帮助幼儿了解残疾人。
2.提问:
残疾人和正常人一样吗?
幼儿自由讨论。
教师小结:
残疾人和正常人不一样,他们都是身体有残缺的人,引导幼儿同情残疾人。
二.关爱残疾人
1.设问,你们见到过残疾人吗?
他们行动方便吗?
幼儿个别回答。
2.想一想:
残疾人在生活中会遇到什么困难?
我们应该怎么办?
3.讲述故事《香香的路》。
4.小组讨论:
我们怎样关爱残疾人。
三.值得尊敬的残疾人
1.幼儿观看幼儿用书。
2.教师讲述残疾人自强不息的故事,引导幼儿向残疾人学习。
活动延伸:
教师带领幼儿去《特殊教育学校》看到残疾小伙伴。
活动评价:
本活动虽然时间很短,但幼儿收获不小,幼儿在观看录像的时候进行观察、分析、充分发挥了他们的主动探索精神,幼儿的探索精神并不因为活动的结束而结束,这种活动方式促使他们关注身边的食物,探究身边的事物。
做个生活中的有心人。
通过活动幼儿对残疾人的生活有所了解,激发了孩子的同情心。
培养了孩子关爱社会、尊重残疾人的品德。
达到了本次活动的教学目的。
幼儿园中班社会主题活动方案5
活动目标
了解图书馆借阅的基本规则。
了解图书馆的设备和用途。
喜欢朗诵儿歌,能理解儿歌的含义。
活动准备
手偶、公共图书馆借书证、公共图书。
《我会讲故事》幼儿用书或电子书第4-6页。
《爱惜图书》儿歌。
活动内容
形式:
集体/小组
1.出示手偶、公共图书馆借书证及公共图书等,介绍手偶,并告诉幼儿:
“他”每星期都到图书馆借阅图书。
2.提问:
你去过图书馆吗?
谁和你一起去的?
你去图书馆做什么?
3.出示幼儿用书或电子书第4-6页,让幼儿观察图片,请到过图书馆的幼儿和其他小朋友一起分享经验。
向幼儿提问:
图书馆中有什么设备?
它们可以帮你做什么?
使用这些设备时要注意什么?
4.出示幼儿用书或电子书第4-6页,请幼儿指出使用图书馆设备的正确行为,并解释在图书馆里要保持安静的原因(不影响别人)。
5.请幼儿提出爱惜公共图书的方法,例如不要弄脏、折皱、撕毁等。
6.一起朗诵儿歌《爱惜图书》:
爱惜图书
看图书,轻轻翻,
不弄脏,不弄乱。
看完记得要归还,
爱惜图书真简单。
7.讨论借阅“故事王国”中的书时,要注意什么?
8.根据讨论结果制定规则,并用图画或文字记录借阅规则。
评价
能判断在图书馆里的正确和不正确的行为。
能朗诵儿歌《爱惜图书》,并能说出爱护图书的方法。
活动建议:
在活动区活动时间,可以引导幼儿在图书区体验图书借阅活动,使幼儿能更加直观地了解、体验到借阅图书的程序及适宜的行为。
幼儿园中班社会主题活动方案6
活动目标:
1、在了解常见车辆的名称及作用的基础上,并按不同类别分类。
2、初步认识些常见的交通标记,在游戏中学习运用。
活动准备:
1、卡车、自行车、小轿车、面包车、人力车等车辆标记小卡片若干,幼儿人手一份
2、音乐磁带
重点:
在了解常见车辆的名称及作用的基础上,并按不同类别分类。
难点:
初步认识些常见的交通标记。
过程:
一、认识车辆,了解用途
1、呀,我们汽车厂里一下子造了那么多车子!
2、你是什么车?
有什么用?
二、幼儿探索、分类
1、我们一起停到停车场去吧?
停车场在哪里?
(认识停产标志)
2、请车子进入停车场后找到自己停车的地方,听音乐幼儿停车。
3、请幼儿说说自己停在这里的理由。
4、请幼儿看看,自己如果停错了,就重新停好车。
三、游戏:
认识标志
1、车辆们现在我们要出发了,到马路上要遵守交通规则。
2、看,前边路口有一个牌子,这是什么呀?
认识一些常用的交通标志
3、下次我们开得更加远,会有很多不一样的标志,到时候我们一定要看清楚哦!
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