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农村小学校长培训心得体会
农村小学校长培训心得体会
篇一:
如何当好一名农村小学的校长--校长培训心得体会
如何当好一名农村小学的校长
——校长培训心得体会
高楼镇崔庄小学张磊
灵璧县教师进修学校于8月10日至15日,举办了全县校长任职资格教育管理培训班。
我于8月10日在中心校领导的安排下参加了本次培训,听了马树喜督学的《有效教学与校长课程领导力培养》、张立凯校长的《成功一定有方法》、刘成校长的《推进区域教育均衡发展的实践与思考》和郑飞校长的《有效学校管理》等的专题讲座。
虽然学习时间短暂,但体会颇深,对如何当好一名校长有了更深的体会。
下面就本次学习培训谈一谈自己的体会。
首先,创新观念。
原苏联教育家苏霍姆林斯基有一句名言:
“校长对学校的领导,首先是教育思想的领导,其次才是行政的领导。
”校长自身的教育观念直接影响着学校的整体工作、思路走向和教育效果,因此,校长一定要与时俱进,开拓创新,不断摈弃错误观念,改变陈旧观念,确立新的教育理念。
众所周知,校长是学校工作的领导者、决策者、指挥者,是行政班子的领头人。
现代教育理念告诉我们,校长担负着育人的社会责任和历史责任,学校教育教学目标的实现,要求校长通过计划、组织、指挥、协调、控制等活动去达到。
有什么样的校长,就有什么样的学校。
校长的责任不仅仅是管理好一所学校,教育的特殊性还决定校长要有一种历史责任感,要为未来负责。
上级领导把一所学校交到你的手里,既为你实现办学理想提供了机遇,也给你提供了体现自身综合素质的场所,同时
也是实现自我价值的良机。
因此,校长要明确自身的角色,要以行政权威管理学校,更要以人格魅力影响师生,要带头学习现代教育思想和新课程理论,努力做到学高为师,身正为范。
做一个理念新、知识广,能力强的专家型校长。
其次,狠抓质量。
学校工作必须以教学为中心,教学质量是学校一切工作的生命线。
校长一定要把提高质量作为工作的核心内容来抓。
任何时候都不能放松抓教学,必须聚精会神抓质量。
具体要落实“树、抓、重、建、解”五个字。
“树”,就是牢固树立质量意识。
校长要牢固树立质量意识,学校的一切工作都要围绕提高质量进行。
校长还要千方百计把狠抓质量的这种意识转化为教师、家长、学生的意识,并使之成为他们的自觉行为。
“抓”,就是抓好教学常规工作。
校长要抓好教学常规管理。
要深入教学第一线,抓好教师的教育教学计划及备课、上课、作业批改和下班辅导。
要优化课堂教学,向课堂教学要质量。
“重”,就是重检测和督促落实。
质量检测是学校领导和教师了解学生学习质量的有效手段之
一。
校长要制订科学检测方法,严肃检测纪律,合理公正检测学生素质。
要注重有效督促与检查落实。
校长抓质量不能仅仅停留在会议的传达和文件的宣读上,必须深入每个班集体,认真检查,听取建议,不断发现问题,总结经验。
“建”,就是建设好教师队伍。
教师素质的高低,直接决定了学校的教育教学水平和质量。
因此,建设一支师德高尚、学识渊博、
思想活跃、治学严谨的教师队伍,是校长的重要任务。
校长应鼓励教师通过多种形式提高学历层次,通过继续教育和岗位培训提高业务素质,通过教研教改等活动提高教育教学能力。
只有全面提高了教师素质,教育教学质量才会得到根本保证。
“解”,就是要解决好三个矛盾。
一是中心工作与非中心工作的矛盾。
教学工作是学校的中心工作,校长必须集中精力抓好。
学校工作的多样性,决定了校长还要抓好其它工作,如安全、卫生、建设等。
这时,校长就要学会“弹钢琴”,让中心工作和其它工作协调发展。
二是教学常规与教改教研的矛盾。
以教兴研,以研促教,教与研在教学实践中是相互统一、相互促进的,校长要创造良好的教研氛围,通过听课、评课、教学比武、专题研究等途径开展好教研活动,以教研促教学,向教研要质量。
三是教师主导和学生主体的矛盾。
校长抓质量,不仅要激励教师的“教”,还要注重学生的“学”,真正实现“教学相长”。
第三,要与时俱进、开拓创新。
创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,这就要求我们的校长要有创新意识,敢于跳出旧模式,积极探索,大胆改革,改进管理方法和教法,努力开发师生的创新潜力。
知识经济时代,要求我们的校长,在其位谋其政,与时俱进,勤奋工作,无私奉献,不断学习,以身作则,提高管理能力和业务能力。
也只有这样,校长才能与时俱进,以敏锐的战略眼光审视今天,憧
憬明天,在日益迫近目标的奋斗中,身先士卒,率先垂范,在提高民族素质和为培养创新人才方面,不负时代和民族的厚望,完成校长光荣的历史使命。
总之,通过本次培训,使我提高了认识,转变了观念。
在今后的工作中加倍努力,真抓实干,与时俱进,开拓创新,营造良好、和谐的育人环境。
如何当好一名农村小学的校长
——校长培训心得体会
高楼镇崔庄小学张磊
篇二:
论文材料
施甸县第十二期
施甸县太平镇中寨小学蒋云武
虽说当校长,但我还是喜欢扎扎实实上课,我还是挺喜欢别人管自己的,毕竟没那么多的事去操心。
这次有幸参加本县第十二期小学校长岗位培训,对我来说是一次非常好的学习机会,通过这次培训可以说有不少的收获与启发。
本次培训教育局领导都高度重视,由教师进修学校精心组织,妥善安排,既有各级领导的重要讲话,又有专家的专题讲座,还有对县内名校的考察,可以说本次培训时间紧,任务重,内容全,收获大。
培训的42人组成了一个大班级,配备了班主任,按时上课、下课,按时完成了任务,集中学习的6天,是紧张的6天,是集体智慧碰撞的6天。
程大朝局长的《校长的专业标准与特色学校建立》让我领悟到“一头狮子带领一群绵羊可以打败一只羊带领的一群狮子”;李存升校长的《学校管理心得》让我们再次认识到校长是学校的形象大使、精神领袖,校长要胸怀教育情结,用整个身心去做校长。
施甸示范学校校长杨林华《浅谈对学校管理的感悟》从自身定位、学校定位、内部管理等方面畅谈了自己的管理经验。
班主任杨志杰的《校长管理漫谈》让我们领悟到“人气、财气、霸气可为帅,福星、众星、信心便作为”的精髓。
杨静的《学校管理专题》更加让我明白了做校长对领导要敬上而不唯上;对社会要圆通而不圆滑;对下属要信赖而不依赖,亲和而不亲热,严格而不失格;对自己要稳固而不顽固的管理思想。
学习期间我们师生交流探讨了学校管理中的诸多问题,考察期间我们参观了万兴中心小学。
所有这些都撞击着我们的心灵,让我们找到了工作中的依托,在学习中得到了升华。
虽然一次培训不能解决所有问题,不能释解所有的困惑,但它为我们搭建了一个信息资源共享和互补的平台,让我们在艰辛的工作之余找到了心灵的慰藉,让我们懂得了在基层工作中快乐的源泉,作为农村教师,课堂下的我们是艰辛的、动荡的,甚至是狼狈不堪的,但它并不影响我们走上三尺讲台的从容与淡定。
一、对制约农村小学校发展的因素分析
农村小学校长难当,责任重、压力大、所面临的问题之多。
农村小学原有硬件设备欠缺,教师老龄化突出,生源素质偏差,学校无其他经费。
因此,作为校长,往往为学校发展所惑,为安全所忧,为学生少所困,为经费所愁。
1、为学校发展管理所困
实施新课程改革必须健全与之相适应的管理机制、人才机制,如何健全科学合理行之有效的管理机制、留住人才,正是农村小学校长所面临的问题。
校长如何激发教师内在动力,使之有工作热情、具有责任感和成就感,并使他们保持良好的心态去投入工作,是校长工作的又一个难题。
由于农村学校相对城区学校来说办学条件差、待遇低,许多年轻的优秀师往往留不住,专职的体音美教师奇缺,大部分农村小学都没有专职的音体美教师,音乐、体育、美术课都是由非专业老师兼任。
2、为安全所忧
安全责任重于泰山,安全问题警钟长鸣,学校安全已到了比教学还重视的程度,天天讲,月月查,校长成天提心吊胆,如履薄冰,学生安全隐患多,小学生自制力较差,课间玩闹时磕磕碰碰,很容易发生意外事故,一旦学生在学校出了大的安全事故,家长、学校、校长三方都承受不起。
家长痛失的是孩子,学校付出的是巨额赔偿,校长受到的是处分,小学校长的处境是有限的权力和无限的责任。
为此,作为校长每天都提心吊胆。
3、为“生源锐减”烦恼
学生的入学人数不断减少无疑是我们农村小学校长心头之“痛”。
近年来,农村小学每学年都减少大约六分之一学生,学校是越办越小巧玲珑,越办越死气沉沉。
学生人数少了,学校的许多问题就会接踵而来。
如学校的经费问题、师资配制问题、高级岗位设置问题等。
农村小学生源锐减,教师也在减少,平均每个班不到一名教师,而且农村小学教师要包班上课,教学任务繁重,办学质量偏低,造成恶性循环。
4、为经费所愁
有钱的家好当,无钱的家难当。
现在的农村小学校长,大多数是当无钱的家。
农村小学除了办公经费之外,几乎无任何财源,如果学生太少,日子更艰难。
为此,学校经常处于负债运行状态,作为校长常常为了学校经费运作困难而烦恼。
二、对当好小学校长的几点想法
1、校长应有自己的办学理念和办学特色。
我们常说,校长要有自己的办学思想,但对教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的要求,只有办学思想还不够,还要有对办学思想最高境界的追求——办学理念。
一个学校的发展离不开学校校长的办学理念。
办学理念决定校长的教育行为,它指导学校的办学方向,规范教育行为,定位学校品牌形象。
由此可见,校长有什么样的办学理念,就会有什么样的学校。
21世纪了,我们应办什么样的学校是每个校长必须思考的重要课题,特别是在课程改革的今天,校长应具有什么样的办学理念,关系着课程改革目标的实现与否。
比如,杜郎口办学理念:
以人为本,关注生命;以色列办学理念:
教会孩子应对变化的世界;江苏洋思中学办学理念:
没有教不好的学生;湖北襄阳一中办学理念:
成就最好的自己,服务祖国和人民;河北衡水中学办学理念:
打造精神特区,构建精神家园和激情校园;我市保山一中办学理念:
以人为本,和谐发展,追求卓越。
可见,每所学校的办学理念、都是不同的,都有自己鲜明的个性特点。
校长的现代办学理念不应是追求时髦的,而应是一种具体的、实在的、富有学校特色。
新一轮的基础教育课程改革目标明确提出对原有的课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价以及课程的管理进行改革,革除“应试教育”的弊端,改变传统的“千校一面”的学校状况,构建符合素质教育要求的新的课程体系,以适应每个学生的个性、兴趣、爱好的发展,促进学生的全面发展,这就要求中小学必须办出各自的特色。
因此,在全面实施素质教育的今天,校长必
须树立特色办学的思念,努力把学校办成特色学校,体现自己学校的办学特色。
2、重身正,不令而行。
校长是学校的灵魂,也是广大教师心中的一面旗帜。
校长的一举一动,对教职工具有很大的影响力。
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
”教师随时随地都会注意校长的一言一行,校长是否言行相符,大公无私,坦诚磊落,直接影响校长在教师中的威信和形象,关系到政治思想工作的成效和学校兴衰。
因此校长就必须严格要求自己,以身作则。
坚持做到以身示范,带头做好工作,履行自己职责。
凡要求他人做到的自己首先做到,允许别人发表不同意见,善于求同存异。
要脚踏实地,以“实干家”的本色,做好执行的“排头
兵”、“领头雁”,踏踏实实做事,清清白白做人。
只有这样,才能提高自己的威信,取得大家的信任,也才能用好教师,充分发挥每一个教师的特长。
再者,农村小学校长要不怕辛苦,不怕累,为学校的发展,脚踏实地勇于奉献,就要吃苦在前,享受在后,早上班,迟离校。
我想,一个农村小学校长,你没有本事让老师们有一个舒心的工作环境,但你有能力让老师们有一个好的工作心情。
一个没架子,朴实无华,肯干,不计个人得失的校长,本身就是一种榜样。
3、管理中要体现公平、公正、民主。
作为校长,要把自己看成是普通的一员,少一点领导的威严,多一点人文的亲和力;少一点制度约束,多一点行为的引导。
用民主的
篇三:
参加中小学校长培训学习心得体会
参加中小学校长培训学习心得体会参加校长培训,令我耳目一新,深受启发,收获很大,充分理解了校长应具备的理论素养和能力素质。
也充分理解了“教育的发展关键看学校,学校的发展看校长”这句话。
校长要善于学习,有独特的办学理念,学校才有生机和活力。
应该说,这次学习让我开阔了眼界,拓宽了思维,明确了使命。
这次培训谈让我深深体会到:
一、校长要设计好学校的品牌校长是学校工作的多面手。
他既是学校的领导者、决策者和高级管理者,更是是学科带头人,教师的勤务员。
俗话说:
“有什么样的校长,就有什么样的学校”。
校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。
苏霍姆林斯基曾说过这样一句话:
“校长对学校的领导,首先是教育思想的领导、业务上的指导,其次才是行政管理。
”因此,校长必须把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中,用先进的教育理念去影响、带动教师,把自己的办学思想转化为教师的行动。
同时,要注重办学经验的积累与扬弃,努力形成学校内在的精神累积和成功的管理理念。
这种精神累积和管理理念是一所学校无形资产和宝贵财富,更是学校品牌的意义所在。
要当好一名校长,首先必须勤于学习,学习是进步的先导,不学习是落后的象征。
作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规,作刻苦学习的典范,才能做到工作有思路、有创新。
要当好一名校长,其次就要当好“班长”,带好“班子”,指挥好队伍。
一名好的校长首先必须要有良好的服务意识,当好师生的公仆,站起来能当伞,俯下去能做牛,耐得住清贫,忍得住寂寞,镇守住自己的学校,正确处理好班子间的工作、生活关系。
当好主管而不主观,处事果断而不武断,充分听取大家的意见和建议,做到互相支持不撤台,做到思想同心,事业同干,做到层层分工,层层把关,层层负责。
把握好班子建设的四大问题:
一是思想建设问题;二是班子团结问题;三是科学决策问题;四是表率作用问题。
校长要公道正派,不搞小圈子,用自己的人格力量去带好班子,去影响班子。
校长应多一点人情味,少一点火药味;多一点教育渠道,少一点空洞说教。
尊重、信任班子的每一个成员,让他去想办法、出思路,遵循现在是同事,永远是朋友的理念,从各方面关心好每一位同志,建立好友谊。
要当好一名校长,再次就是要心中树立六种观念:
全面观念、发展观念、人才观念、素质观念、服务观念、竞争观念;六种意识:
政治意识、大局意识、公共意识、特色意识、未来意识、育人意识;弘扬两种精神:
奉献精神、贡献精神。
要当好一名校长,最后要把岗位当作干事的平台,精心谋事,在想干事、会干事上下功夫。
事无俱细,一项一项完成,一步一个脚印往前走。
在事业上要用心、用力、用德。
工作中要做到三多:
就是多记他人的好处,多看他人的长处,多想他人的难处;三不:
不自私、不猜疑、不嫉妒。
校长要善于营造良好的竞争氛围。
俗话说:
流水不腐,户枢不蠹,不满足现状,能为学校提供活力,能有效地调动工作积极性,能挖掘潜力,积聚智力,增加活力。
有什么样的校长就有什么样的学校,只要有利于学校的发展,作为一名校长应当刚则刚,当柔则柔,非原则性问题采用避雷针效应。
用完善的制度来支撑学校,做到制约机制周全,有操作性、实效性、易被师生采纳。
二、校长要建设好团结,高效的师资队伍
教师在学生中起着直接表率的作用,你的一言一行、一举一动都是学生学习的榜样。
教师只有用先进的教育理念和扎实的教育、教学基本功,才能带领着学生穿越知识的海洋。
有人这样说过“知识就是力量;教育就是财富;学习就是生命。
”,教师职业具有像医生、律师一样的专业不可替代性。
”
“先有名师,才有名校”。
作为一名校长,应鼓励教师多读书,努力创造读书、学习的机会。
一个人的精神发展史实质就是一个人的阅读史。
书永远是成长的阶梯,作为教师,至少要读三类书:
前沿性理论书、名著、教育文章。
正如培根说的:
读史使人明智,读诗使人聪慧。
作为校长要为教师创设一种读书的氛围、读书条件,真正让教师成为社会中读书最多的人群。
同时引导教师勤于反思,行成于思毁与随,没有反思,人生是盲目的,教育亦然。
鼓励教师平时多做教育教学随笔,积累教育教学案例,如上网交流,做读书笔记等等,都有利于教师的成长。
三、校长要提高管理水平
要全面提高教育教学质量,就必须提高校长的管理水平。
一所学校质量的高低,是否有竞争力,关键看这所学校校长的管理能力。
这次培训让我更进一步的了解和掌握了管理工作的四点要求:
1、目标定位:
作为一名校长,首先必须认真统计所在地的总人口、学龄人口,从而
制定短期、中期学校建设的目标,师资的配备,根据当地教育发展的实际制定质量目标。
质量目标制定后首先找到比的坐标;其次找到质量的内涵;第三是质量的类型。
如我所在的中学,由于历史的原因,导致该所中学的教学质量一度滑坡,虽然是曲沃县的一所初级中学,但与同类学校相比,绝对不在同一起跑线上,当地群众不信任该所学校,纷纷把自己的子女转到其它学校就读。
为了让目标真实、可及,我在20XX——20XX学年的工作计划中制定目标时只讲了一句话,那就是教育教学质量稳中求进,不与同类学校比,而与自己起跑线相一致的学校比。
该所学校的学生各种行为习惯较差,针对这种情况提出“扎实推进学生良好行为习惯”的教育。
开学一个多月以来,由于目标定位准确,教师教书育人的积极性、主动性空前高涨,学生的不良行为习惯得到有效遏制,学校正向着健康的轨道迈进。
2、教育理性:
校长要有明确的理念,有科学的"发展观"、正确的"人才观",全面理性的"育人观"。
无论是大会还是小会,让他深存于教师;掌握主线,找准新的质量增长点;改变增长方式,分析各位教师的潜力,做到思想工作与严格管理结合起来,大胆管理,严格管理,用规章、用情感管人。
3、精神重塑:
一所学校最重要的就是精神。
精神是信仰和信念的依托、理想的支点、动力的源泉。
我所在的学校由于多种原因,教师缺乏精神支撑,我在认真研究现状的基础上提出我校教师首先要有团结协作精神,其次是敬业精神,再次是奉献精神,第四是拼搏精神。
4、管理策略:
管理的四个结合是:
优秀的传统与现代管理相结合、科学的制度与情感管理相结合、全面的常规与特色管理相结合、严格的分工与道德感化相结合。
(1)人事管理:
调整激励机制。
我所在的学校,据了解曾经存在着“干与不干一个样,干多干少一个样,干好干坏一个样”的问题。
鉴于这种情况,我们领导班子共同探讨,在广泛征求意见的基础上制定了《月绩效工资分配方案》、《年终履职考核方案》、《“三制”改革方案》等。
由于激励机制的合理调整,从而最大限度的调动了全体教职工教书育人的积极性和主动性,学校的各项工作人人争着做。
为提高发展策略,最大限度的满足教职工自身发展的需求,培养管理的能手、教育的骨干,我实行“分级管理、双轨并行”的管理模式,在教育教学活动中精心组织“六个一”活动。
学校为全体教师“搭台子”、“铺路子”,提供自我成长的平台,以此达到教育教学事业整体发展的需要。
(2)教学管理:
校长工作的核心是务必狠抓教育质量,质量是学校的生命线,是学校的立足之本,是师生的荣誉。
作为一名合格的校长应严格执行课程方案,努力做到有所突破。
在教学管理中结合实际,我与教务主任一起制定出了《教学常规检查量化表》、《教学工作计划》,成立了教研组、备课组。
为及时了解教师的教学动态,制定出了《领导听课制度》;为建立学习型的教师队伍,制订出了集体备课的措施,统一办公地点;为形成“比、学、赶、帮、超”的局面,规定同组教师必须相互听课和评课,教师不准上无准备之课。
做到“教学的每一过程不是流于形式,而是注重实效”。
(3)环境管理:
为让师生有一个安静、干净良好的生活和学习环境,学校根据自己的实际制定出相应的管理措施和方案,做到环境育人。
(4)后勤管理:
俗话说“兵马未动,粮草先行”。
因而学校的后勤应以“服务师生”为宗旨,“服务教学”为目标。
“民以食为天”,因而学校更进一步的加强食堂的管理,真正起到保障作用。
(5)安全管理:
安全重于泰山。
我在《20XX——20XX学年的工作计划》中明确指出,工作重点之一是“确保学校安全稳定”。
为确保安全管理做到“三个落实”,学校根据上级有关的文件精神,结合学校实际,制定出了关于学校安全的各项规章制度,做到“制度落实、责任落实、措施落实”。
(6)依法治校:
校长作为学校的主要负责人,必须做到依法治校、依法治教,为此,必须认真学习和领会教育的有关法律、法规,认真组织并开展好本学校的政风、行风评议工作,接受支部和教职工代表大会的监督,做到党政协调,共谋发展,牢牢把握党建工作和教学工作的结合,努力打造一支创新的团队,做到依法治校,科学管理,从而达到环境优美、管理优化、欢快和谐,质量优良的办学目标。
总而言之,通过这次培训,我进一步明确了”一个好校长是成就一所好的学校“的深刻内涵。
在今后的教育教学工作实践中我会”以人为本",转换观念,辛勤工作,不断深化学校内部改革,健全各种规章制度,做到人性化管理,努力办人民满意的学校,全面提升我校的综合竞争能力,力争将我校办成一所家长信赖、学生向往的学校。
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