新标准英语三年级起点第六册教案.docx
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新标准英语三年级起点第六册教案
小学英语第六册教学设计
Module1Changing
Lesson1Welivedinasmallhouse.
教学内容:
Unit1Welivedinasmallhouse.
教学重点:
单词:
life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,(changing,interviewer,lady)
句子:
Howwasitdifferent?
Thereweren'tanybuses.Welivedinasmallhouse.
Therearelotsofbuses.Weliveinabighouse.
教学难点:
(孰练使用动词过去式和一般现在时进行表述)
Thereweren'tanybuses.Welivedinasmallhouse.
Therearelotsofbuses.Weliveinabighouse.
教具准备:
radioandwordcardandpictures
教学程序:
1、 热身复习
教师欢迎学生寒假后回到学校,请学生谈一谈自己的寒假生活。
教师问Wheredidyougo?
Whatdidyoueat?
这样可以营造学习氛围,让学生逐渐重新习惯用英语会话,为后面的学习奠定较好的基础。
2、 任务呈现与课文导入
Lookattheschool\friend\teacher,andtalkaboutthechanging.
回忆自己的过年经历,讲一讲生活的改变。
3、 课文教学
(1)学习新词
*教师出示life---live,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,(changing,interviewer,lady)单词卡片,请学生试着领读这些单词。
教师要注意正音,多种方式认读单词。
*在句子中认读单词。
LifewasverydifferentinChinamanyyearsago.
Thereweren'tanytelevisions.
YesterdayIwatchedTVwithmygrandchildren.
Imissmygrandmother.
(2)学习课文
听课文录音回答问题。
教师提问
HowwasthelifedifferentinChinamanyyearsago?
Howaboutnow?
Whichlifedoyoulike?
Nowormanyyearsago?
听录音跟读。
放第二遍录音,学生可以根据自己英语的程度自由选择是否参考句子及图片。
要求学生跟读每一句话,并尽量模仿录音中的语音、语调。
小组合作读课文,注意读准音。
(3)交流文意。
4、 任务完成
(1)熟读活动2句子,交流表述方法及文意。
(2)运用所学知识看活动3,交流表述。
5、 课后作业
(1) 完成同步学习。
(2) 默写新单词。
教学板书设计
Module1Changing
Unit1Welivedinasmallhouse.
Thereweren'tanybuses.Welivedinasmallhouse.
Therearelotsofbuses.Weliveinabighouse.
教学反思:
Module1Changing
Unit2Shedidn'thaveatelevision?
教学内容:
Unit2Shedidn'thaveatelevision?
教学重点:
单词:
fire,radio,telephone,field,hope.
句子:
Sheworkedinthefields.Shedidn’thaveatelevision.
教学难点:
Talkaboutthelifeofpastandnow.
教具准备:
radioandwordcardandpictures
教学程序:
一.热身活动。
1.Greetings.
2.复习单词并学习新单词:
fire,radio,telephone,field,hope
3.Freetalk:
比较‘OldChinaandNewChina.’
2.课文导入
Yesterday,LinglingsawtheprogrammeaboutChina,shemissedhergrandmotherverymuch.SoshewritesaletterforDaming,tellsaboutthatprogrammeandherfeeling.
三.教学新知.
1.Showsomequestions.出示问题
a.WhatprogrammedidLinglingwatchlastnight?
b.Whatwastheoldlady’slifelikemanyyearsago?
c.WhodoesLinglingmiss?
2.Listentothetape-recorderandfindanswers.听录音寻找答案。
3.Learnnewwords.学习新的单词(活动3)。
a.Showcards.
b.指导学生根据音标熟读单词。
.
c.练习认读单词。
.
4.听读单词寻找不同的音标。
5.听录音,练习说chant.
四.复习巩固。
1.Playagame.
Putninecardsonthedesk.Twostudentsusecardstomakedialogue.
例如:
A:
Wherewashe/shesevendaysago?
B:
He/Shewas…
A:
Whatdidhe/shedothere?
B:
He/She…
2.完成同步练习听力部分。
.
五.Homework
1、同步练习。
2、听写Module1单词。
教学板书设计
Unit2Shedidn'thaveatelevision?
Sheworkedinthefields.fireradio
Shedidn’thaveatelevision.telephone,
fieldhope.
教学反思:
Module2Grandparents
Unit1ShelearntEnglish.
教学内容:
Unit1ShelearntEnglish.
教学重点:
1、单词:
learntthesedancer
2、重点句型:
ShelearntEnglish.
Didshelearnanyforeignlanguages.
HeislearningEnglishnow.
教学难点:
Talkingaboutthepastandpresent.
教具准备:
radioandwordcardandpictures
教学程序:
一.热身活动。
1.Greetings.
T:
Hello,Goodmorning,class.S:
Goodmorning,teacher.
T:
Howareyoutoday?
S:
Wearewell.
T:
Whatdayistoday?
S:
Thursday.
T:
AreyoureadyforyourEnglishclass?
S:
Yes.Weareready.
Game:
Reviewthepasttenseofsomeverbs.
2,复习单词并学习新单词:
听写fire,radio,telephone,field,hope
学习新单词:
learntthesedancer
理解难点词组:
foreignlanguages,driver
二.教学新知.
1.听录音,学生小声跟读。
2.学生自由读文解决几个问题
a.Whatdidlinglig’sgrandmotherdomanyyearsago?
b.Whatdidlinglig’sgrandpadomanyyearsago?
c.Whatarethedoingnow?
.
3.听录音,跟读,理解课文。
4.小组合作读文。
.三、解析重点句型:
ShelearntEnglish.
HeislearningEnglishnow.
(练习一般过去时与现在进行时的句型转换。
)
四.Homework
1、同步练习。
2、熟读课文。
教学板书设计
Unit1ShelearntEnglish.
ShelearntEnglish.
HeislearningEnglishnow.
.
教学反思:
Unit2MrLiwasateacher.
教学内容:
Unit2MrLiwasateacher.
教学重点:
单词:
studyhardretired
句子:
MrLiwasateacher.HetaughtChinese.
ChenHaiisanEnglishteacher.He’steachingMrLi.
教学难点:
Talkaboutthepastandthepresent.
教具准备:
radioandwordcardandpictures
教学程序:
一.热身活动。
1.Greeting:
Freetalk
2.Game:
“Whatdidhedo?
”
二、课文导入
Teacherhasastudentstandinthefrontoftheclass.
T:
Tenyearsago,Iwasastudent.Now,Iamateachet.Ok,let’scometothetext.
三.教学新知.
1.学习新单词:
studyhardretired
2.自由读文,将新单词及不懂的单词圈出。
3.听录音,跟读课文。
4.交流文意。
5.难点解析:
teach—taught—teaching—teacher
(用这些词造句,了解在不同时态语境中的运用。
)
IteachEnglisheveryday.
ItaughtChinesetwoyearsago.
Now,I’mteachingEnglish.
Ialwaysateacher.
四.复习巩固。
听读单词寻找不同的音标。
音标:
五.听录音,练习说chant.
1.听录音,跟读。
2.跟老师读,了解其意。
3.熟读。
跟录音表演。
六.练习巩固。
1.MrLi(was,is)ateachertenyearsago.
2.He(teaching,taught)Chineselastyear.Now,he________(isteaching,teaching)English.
3.将这些动词变成表示职业的词。
teach—()drive---()work---()
六.Homework
1、同步练习。
2、听写本课单词。
教学板书设计
Unit2MrLiwasateacher.
HetaughtChinese.
He’steachingMrLi.
fieldhope.
教学反思:
Module3EnglishFood
Unit1Shehadeggsandsausages.
教学内容:
Unit1Shehadeggsandsausages.
教学重点:
单词:
eggemailsandwichestraditionaldelicious
句子:
Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?
Shehad…
教学难点:
Talkaboutthefood.
教具准备:
radioandwordcardandpictures
教学程序:
一.激趣导入。
1.T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,teacher.
T:
What’syourfavouritefood?
S:
Myfavouritefoodis…
2.T:
Ihadbreadthismorning,whatdidyouhave?
Ss:
Ihadrice/milk/noodles…
T:
Wealwayshaverice,noodles,anddumplingsformeals.TheyareChinesefood.DoyouknowEnglishfood?
Ss:
(TalkaboutEnglishfoodwhichtheyknow.)
T:
(Tellthestudent)DaminggetanemailfromLingling.It’stalkaboutEnglishfood.Nowlet’sseewhatLinglingintroduces(介绍).
二.教学新知.
1.出示卡片学习新单词:
eggemailsandwichtraditionaldelicious
另补充学习:
breakfast,lunch.dinner,chip
引导学生通音标拼读来识记单词,要求学生在学习之前一定要先在课文中圈出单词。
2.读句子巩固单词。
a.DaminggetanemailfromLingling.
d.Linglingateasandwichthismorning.It’satraditionalbreakfastinEngland.
e.It’sverydelicious.
f.Didyoueatchipforyourlunch?
3.听录音,小声跟读,在课文中划出关于食物的单词。
4.听录音,跟读,寻找问题的答案。
WhatdidDaminghavegot?
WhatdidLinglinghaveforbreakfast/lunch/dinner?
5.熟读课文。
(跟教师读,分组读,小组合作读,自由读)
三.重点句型操练。
Whatdidyouhaveforbreakfast/lunch/dinner?
Ihad…
四.练习巩固。
1.完成同步练习听力部分。
.
2.小黑板出示:
Whatdidyouhave(at,for)breakfast?
I(had,have)somerice.
五.Homework
1、同步练习。
2、听写本课单词。
教学板书设计
Unit1Shehadeggsandsausages.
Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?
Shehad…
教学反思:
Module3EnglishFood
Unit2Samatesixhamburgers
教学内容:
Unit2Samatesixhamburgers
教学重点:
单词:
atehamburgergavetonight
句子:
Whatdidyoueat/drinklastnight?
Iate/drank…
教学难点:
Talkabouteatinghabitsandfavouritefood
教具准备:
radioandwordcardandpictures
教学程序:
一.热身活动。
T:
Hello.
Ss:
Helloteacher.
T:
Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?
Ss:
Ihad…
T:
What’syourfavouritefood?
Ss:
Myfavouritefoodis…
二.课文导入
T:
Takeoutapictureofhamburgerandaskthestudents:
Doyoulikehamburger?
”
“Howmanyhamburgerscanyoueat?
Students:
answerthequestions:
T:
Let’sseehowmanyhamburgersSamcaneat.
(板书课题:
Module3EnglishFoodUnit2Samatesixhamburgers)
三.教学新知.
Step1学习新单词。
出示单词卡片,引导学生通过音标拼读,识记单词。
抢读单词
Step2学习课文
1.听录音,小声跟读,回答以下问题。
Whoatehamburgers?
Whohadasandwich?
Whatismumgoingtocooktonight?
2.再听录音,大声跟读。
3.多种方式熟读课文。
(跟老师读,小组读,个别接力读)
Step3读单词,学习音标:
Step4Game
将全班分成几组,教师出示有关食物的卡片,要求学生看到食物后马上造句,哪组有一名学生先站起来,就算哪组先抢达到。
抢到的小组每人要迅速造一个句子,只要有一个成员没有完成造句,就不得分,最后哪组抢达最多,造句最多,教师发给每个成员一枚粘贴作为奖励。
(例句:
Whatdidyoueat/drinklastnight?
Iate/drank…
Whatareyougoingtoeat/drinktonight?
Iamgoingtoeat/drink…)
Step5Summary
先让学生总结一下本节课学到了什么,老师对总结不完整的部分加以补充。
五.Homework
1、同步练习。
2、听写本课单词。
教学板书设计
Unit2Samatesixhamburgers
Whatdidyoueat/drinklastnight?
Iate/drank…
Whatareyougoingtoeat/drinktonight?
Iamgoingtoeat/drink…
教学反思:
Module4Library
Unit1Wherearethebooksaboutcomputers,please?
教学内容:
Unit1Wherearethebooksaboutcomputers,please?
知识目标:
1.能熟练运用Wherearethe…about…please?
的句型,并能表演对话。
2.听、说、读、写本课的单词libraryfindCD-ROMbringusecardeasy
情感目标:
1.让每个学生都能积极互动参与课堂教学活动,增强他们学习英语的信心,从而更加热爱英语。
2.通过小组竞赛活动,培养学生的团结协作精神和竞争意识。
能力目标:
1.让学生能用英语查找资料
2.以任务活动发展学生的语言交际能力和创新能力。
教学重点:
单词:
libraryfindCD-ROMbringusecardeasy
句子:
Wherearethe…about…please?
教学难点:
熟读课文,并能进行会话表演。
教具准备:
radioandwordcardandpictures
教学程序:
Step1Warmingup
1.Singasong
2.Playaguessinggame
Step2Presentation
T:
IneedabookaboutEnglishfood.WhatcanIdo?
Ss:
Youcanbuythebook.
T:
Icanhaveitinthelibrary.学生可能不知道library这个词,这时教师板书该单词,领读单词,请学生跟读。
T:
Amy和Lingling昨天也去了图书馆,我们一起来听听她们为什么借书,是怎样借的。
Step3Teachnewlesson
1.教师将本课的挂图贴在黑板上,播放课文录音,请学生边听边理解课文大意。
2.教师再次播放录音,请学生边听边用笔勾画出课文中的生词、短语以及不熟悉的句子,并根据上下文和图片猜生词的意思。
3.教师将生词写在黑板上,为同学示范发音,并逐个讲解。
4.教师播放录音,请学生跟读、模仿语音语调
Step4Practice
让学生四人一组,分别扮演Amy,Lingling,librarian,和MsSmart,进行对话表演。
教师请几组学生上台表演,比一比哪组表演的最生动,并发给每人一个小贴纸以奖励。
Step5练习巩固(小黑板)
Wherearethe(book,books)aboutcomputers,please?
Iwantto(find,finding)thebookinthelibrary.
I’mgoingto_____(bring,taking)thecomputer.
五.Homework
1、同步练习。
2、听写本课单词。
教学板书设计
Module4Library
Unit1Wherearethebooksaboutcomputers,please?
Wherearethe…about…please?
Iwantto=(I’mgoingto)
教学反思:
Module4Library
Unit2Wherecanyoufindoutaboutanimals?
教学内容:
Unit2Wherecanyoufindoutaboutanimals?
教学目标:
知识目标:
1、能熟练运用句型:
Where
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- 新标准 英语 三年级 起点 第六 教案