熨斗中学教师电子备课要求及管理办法初稿.docx
- 文档编号:13739563
- 上传时间:2023-06-16
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:19.09KB
熨斗中学教师电子备课要求及管理办法初稿.docx
《熨斗中学教师电子备课要求及管理办法初稿.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《熨斗中学教师电子备课要求及管理办法初稿.docx(8页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
熨斗中学教师电子备课要求及管理办法初稿
熨斗中学教师电子备课要求及管理办法(初稿)
为适应现代教育技术装备发展要求,促进教师教育教学观念的更新,有效利用网络资源,提高备课的效率,不断提高教育教学质量,鼓励教师备电子文档教案。
为规范电子备课形式,使电子备课最大限度地实现教师个人智慧、集体智慧与校本教研资源、网络教育资源、远程教育资源的有效整合,提高电子备课的实效,现制定《熨斗中学教师电子备课要求与管理办法(初稿)》。
一、备课要求
(一)电子备课的一般要求
1.教师电子备课的目的是为了提高教学质量,提高教学效率。
在备课中应落实新课程教学要求,实现教学目标,促进学生的学习。
2.教学设计应体现教师的创造性,应注重有效性。
要求教师在钻研教材、分析学生学习情况等的基础上进行备课,将先进教学理念与教学方法融入教案中,体现教师的教学风格。
要根据教学内容选取适当的教学资源,克服对教学参考的过分依赖,反对机械照搬。
3.原则上要求每位教师都可以备电子教案,电子教案要备详案,多媒体课件不能作为教案。
4.电子教案重在二次备课。
要预留二次备课栏目,栏目宽为5cm。
根据学情及自己的教学经验与风格进行修改,不能“拿来主义”照抄照搬,要做到每课都有修改。
5.要提前备课。
提倡超前一周备课,至少提前一天备课。
上课前要“复备”,以进一步熟悉教案并做教前修改、调整,准备好课堂所需教具学具。
6.要加强教学反思,文科做到每课一次,理科做到每个主要知识点一次。
教学反思栏目宽不少于4cm。
6.备课,包含新课授课、活动课、实验课、作文指导、口语交际课、练习课、复习课等,须按教学内容实际进行认真备课,其教案格式可根据不同于教学内容作一定的设计。
其中教学程序设计是上课的实施方案,应按课时撰写,并且要有每课的目的要求。
不仅要设计教师的讲、问、导,还要设计学生的学、思、练;不仅要设计训练的内容、形式,还要设计反馈矫正的措施。
(1)基础教育课程改革把“学生发展为本”作为基本的课程理念,因此,教学设计要为每位学生的发展创造合适的“学习条件”,即:
促进全体学生的最佳发展;着眼学生基本素养的全面提高,化知识为智慧,积文化为品位;引导学生生动活泼地主动学习,教学设计要注重充分发挥学习者的主体作用,创设合适的教学情境和条件,激发学生的学习热情和动机,引导他们主动参与、乐于探究、勤于动手,在自主的活动中理解、掌握和运用所学知识。
(2)在具体的教学设计中,要注意培养学生收集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力和团结协作能力。
要让学生感受和理解知识的产生和发展的过程;要创设学生自主参与、探究发现、合作交流的教学情境。
(3)努力探索符合学科特点的教学设计思路和教学模式,凸现各学科在目标、内容、方法上的特点,要以学生整体发展为本,要树立超学科的综合性学习理念,在具体的设计中,要按照知识类型进行教学设计,不同类型知识的教学设计要“量体裁衣”。
同时要处理好诸如师与生、教与学、书本知识与学生经验、知识的结论与过程、目标与策略方法等关系。
(二)电子备课类型
集体备课。
备课组内教师,根据教学计划制定出学科备课计划,结合教师特点、教学内容在备课组内进行明确分工,实行教案共享。
一般实行下列步骤:
即“分工备课——共享研讨——个案生成——反思交流”。
分工备课:
确定一名主备教师对所要教学的内容进行研究,并写出教学设计,主备教师提前上传教学设计,供其他教师阅览、思考;
共享研讨:
备课组内教师针对主备教师写出的教学设计进行讨论,对教学设计进行修改补充,形成集体教学预案,并上传到学校电子备课系统中,供同学科教师再学习和借鉴;
个案生成:
每位教师结合本班的学情对形成的集体教学预案进行再修改,形成个性化的教案(二次备课)。
反思交流:
授课后,写出教学反思。
组内教师对教学中的感受进行交流,以供下一次备课作更好的借鉴提高。
(三)电子教案要素
1.电子教案分学期教学计划与课时教案两部分。
2.课时教案构成要素一般由以下构成:
教学内容、教学目标、教学重点难点、教学方法手段、教学准备、教学过程、板书设计、课堂练习设计与布置、教学反思等。
(四)电子教案格式
1.电子教案格式参照附件(见电子备课附件1、2),教师在备课时可根据学科特点、教学课题、教学内容等的不同对电子教案格式进行调整,在常规的基础上更好地体现学科特点、体现有效性。
2.电子教案编辑要求,用Word文档。
页眉:
×××××学校 电子备课××学科。
二、电子教案的检查
1.电子备课实行申报制。
每学期初,教师提出申请,由教研组长审核报教研处。
2.教师在学校规定的时间内上传电子教案(电子教案在检查时不要求提供打印稿,待教研处或备课组检查通过后方能打印;打印时标题与各环节标题字号为小四号字,字体要加黑。
正文为五号字。
段落间距为0:
固定值16磅。
。
3.电子教案的检查工作由教研处组织实施。
由学校行政、各教研组长等人员组成,对教师的电子教案进行全面检查评定,每课签字后方能成为正式教案进行授课。
对电子教案的检查,分定期与不定期、网上检查与推门听课结合进行。
4.加强过程管理,电子备课的规范行为与教师考核挂钩。
发现电子教案主体内容不规范、备课不及时、只是照抄他人的教案等,将终止其电子备课,视为无教案,一年内改为手写备课。
5.电子备课的检查标准
(1)文本内容(占60%)
①文本内容的设计要体现“生为主体、师为主导、精讲精练、轻负高效”课堂教学模式,运用自主、合作、探究的学习方式,努力实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的有机结合和统一,构建高效课堂。
②编写的教案要认真。
教案应列出知识、技能、方法和情感、态度等方面的发展目标;分析教学重点和难点。
还要通过设计学生在学习过程中的主体活动,体现师生间的交流与互动,体现自我教学特色的设计理念。
主备教师要创造性地使用教材,指导学生进行探究、观察、实验、操作,获得知识,形成学习能力和实践能力。
合理开发和利用媒体素材及其他课程资源。
③全册备课、单元备课、课时备课的文本形式要使用学校统一提供的格式,最终通过2到3年的努力,建成校电子备课资源库。
(2)多媒体素材利用(占30%)
媒体素材和课件的使用要恰当,链接自如,有利于达成教学目标,有利于突出重点、突破难点,有利于激发学生的学习兴趣。
提倡使用自制课件并符合上述电子教案设计的指导原则,每期多媒体素材的利用不少于总课时的三分之一。
(3)个性特色(占10%)
主备教师能够创造性地使用电子备课,并能开发出更为实用、更为新颖的电子备课模式,或在某一个方面形成特色,能为各专业教师提供借鉴。
电子备课情况:
每学期开学后,教研处要检查主备教案完成情况,每期学期中间,教研处要对执教教案电子稿及打印稿,进行不少于四次的检查。
三、电子教案上传
1.电子教案不作打印要求,教师自己保留一份电子稿。
上传后,作为学校检查原始资料。
2.电子教案以文件夹命名:
由学科、教师姓名、任教学年度组成,如:
思想品德_张军_2011年。
3.电子教案上传方式
打开相应的学科,将教师需上传的电子教案拷贝到相应年级的文件夹。
4.各学科的用户名:
语文为yw、数学为sx、英语为yy、科学为kx、历史与社会为sh、思想品德为sxpd、音乐为music、美术为ms、书法为sf、体育为ty、信息技术为it
四、本办法将根据实际情况进行逐步完善。
二0一一年九月二日
附件1——电子备课封面及教学计划
学科
班级
教师
熨斗中学
二○ 学年 第 学期
学科( 年级 册)教学计划
一、全册教学目标:
二、教材分析与学生情况分析:
三、实施教学的主要措施:
四、教学进度
周次
起讫
月日
教 学 内 容
课时数
备注
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
附件2——电子备课格式(可根据学科教学需增加栏目)
学 科
(第 册)
备课教师
授课时间
第 周 月 日
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法与手段
教学准备
教
学
过
程
二次备课
板书设计
教学反思
参考资料
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 熨斗 中学教师 电子 备课 要求 管理办法 初稿