课题研究近期工作安排.docx
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课题研究近期工作安排.docx
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课题研究近期工作安排
课题研究近期工作安排
概括起来,就是做到“五有”:
课堂教学有模式;问题研究有方向;教育过程有感悟;专题实验有亮点;工作推进有痕迹。
一、课堂教学有模式。
1、模式标准:
“八步教学法”
其一是提出目标。
有“知识;能力;情感”三维目标。
其二是情景展示。
有案例式展示;有问题式展示;有情景式展示等。
其三是问题探究。
包括:
问题谈论;家长回答;老师总结等。
其四是教材感悟。
包括:
家长阅读;问题谈论;家长回答;老师总结等。
其五是知识讲解。
包括:
要点归纳;案例列举。
其六是体验拓展。
包括:
情景模拟;家长谈论;老师总结等。
其七是课后作业。
其八是本课总结。
2、具体任务:
撰写教学设计。
教学设计具体结构是:
××××教学设计
教学话题:
教学依据:
教学分析:
教学目标:
1、认知目标:
2、能力目标:
3、情感目标:
教学重点:
教学难点:
教学时间:
教学年级:
教学方法:
1、教法:
2、学法:
教学准备:
教学过程:
一、提出目标
(一)【导入话语】:
(二)【设计理念】:
二、情景展示。
(一)【情景显示】
(二)【归纳总结】
(三)【设计理念】:
三、问题探究。
(一)【老师过渡】
(二)【问题谈论】
(三)【家长回答】
(四)【老师总结】
(五)【设计理念】:
四、教材感悟。
(一)【老师过渡】
(二)【家长阅读】
(三)【问题谈论】
(四)【家长回答】
(五)【老师总结】
(六)【设计理念】
五、知识讲解。
(一)【老师过渡】
(二)【学习新知】
(三)【设计理念】
六、体验拓展
(一)【情景模拟】
(二)【家长谈论】
(三)【老师总结】
(四)【设计理念】
七、课后作业
(一)【布置作业】
(二)【设计理念】
八、本课总结
(一)【老师总结】
(二)【设计理念】
教学反思:
板书设计:
内容注释:
参考文献:
3、有关要求:
(1)统一标准。
每篇教学设计都应按照以上步骤撰写,不要另辟蹊径。
(2)设计系统。
每个课题单位要写出所用教材一本书的系列教学设计,而不是零碎的几篇。
(3)撰写正规。
每个课题单位要上交完整的纸质文稿和电子文稿。
纸质文稿统一采用A4纸,双面打印,标题用黑体三号字体,单位及姓名用宋体四号字体,正文用宋体小四号字体,段落标题用黑体小三号字体。
4、完成时间:
2013年8月30日
5、收稿邮箱:
jy001228@
二、问题研究有方向。
1、模式标准:
一是有价值的调查研究成果---调查报告
调查研究成果的价值可按以下四种方向呈现:
方向一:
搞清关系型。
比如,可对我市“独生子女家庭、单亲家庭、流动人口家庭、富裕子女家庭、贫穷子女家庭、隔代家庭、行为失范及学业不良的双差生家庭”七类型个案家长素质现状作出调查统计、对比分析,弄清孩子成长问题与家长素质缺陷之间有怎样的对应关系。
方向二:
找出规律型。
比如,可对我市“独生子女家庭、单亲家庭、流动人口家庭、富裕子女家庭、贫穷子女家庭、隔代家庭、行为失范及学业不良的双差生家庭”七类型个案学生素质现状作出调查统计、对比分析,找出各类家庭的问题学生发生比率。
方向三:
分析辩证型。
比如,可对我市“独生子女家庭、单亲家庭、流动人口家庭、富裕子女家庭、贫穷子女家庭、隔代家庭、行为失范及学业不良的双差生家庭”七类型个案家庭教育现状作出调查统计、对比分析,找到各类家庭的教育弱势和优势。
方向四:
发现差别型:
比如,对我市“特殊型”个案家庭与“健全型”个案家庭问题学生与非问题学生作出调查统计、对比分析,发现多类家庭在诸如“教育方式、亲子关系、教育方法、陷误程度”等教育方面的显著差别。
二是有价值的实践指导成果---实验报告
实践指导成果价值可按以下四种方向呈现:
方向一:
总结归纳型。
比如,《家长指导孩子应具的七种基本能力和应创设的五个基础条件》。
又如,《家长教育孩子形成诚实、勤奋、自信等十种品格的宏观策划和微观指导七个细节》。
方向二:
创造办法型。
比如,《善待孩子的十条指导意见》。
又如,《保证孩子按时做完家庭作业的八条要诀》。
再如,《十二个有利对孩子教育的生活情境》。
方向三:
步骤指导型。
比如,《孩子犯错误时,家长正确的思路和指导步骤》。
方向四:
提出建议型。
比如,《六类家庭扬强补弱的建议》。
三是有价值的理论认识成果---文研报告。
理论认识成果的价值方向可按以下六种方向呈现:
方向一:
提出理论命题型。
比如,有人提出:
“成人在家庭,成才在学校,成功在社会”这个理论命题,并对此作了理论阐述。
方向二:
纠正错误观念型。
比如,,有人指出:
“家庭教育应包括家长教育和家长对孩子的教育”,而不是历史上人们所认为的家庭教育只是“对孩子的教育”这种错误观念,并对此作了理论阐述。
方向三:
指出错误行为型。
比如,有人指出:
“摒弃三种不良教子方式是当前最急切之要务”。
方向四:
创新方法尝试型。
比如,有人指出:
“亲子真情沟通为家庭和谐第一法”。
方向五:
由果导因论述型。
比如,“问题学生来自于问题家长”。
方向六:
家教格言创作型。
比如,“好父母都是学出来的。
”又如,“好孩子都是教出来的。
”再如,“好习惯都是养出来的。
”
方向七:
科研经验总结型。
比如,课题研究是一种艺术。
它需要我们不断地去创新,具备三种本领。
一是把只有平凡特征总结成具有特色亮点的本领。
二是把具有特色亮点总结成带有理论指导的本领。
三是把带有理论指导总结成含有思想体系的本领。
2、具体任务:
撰写研究论文。
论文模式是:
××××(标题)
【摘要】
【关键词】
正文
内容注释:
参考文献:
3、有关要求:
每个课题单位要上交完整的纸质文稿和电子文稿。
纸质文稿统一采用A4纸,双面打印,标题用黑体三号字体,单位及姓名用宋体四号字体,正文用宋体小四号字体,段落标题用黑体小三号字体。
4、完成时间:
2013年8月30日
5、收稿邮箱:
jy001228@
三、教育过程有感悟。
1、模式标准:
有一定理论指导的学生集体及个体有效转化案例。
(1)语言学指导的问题学生有效转化案例。
(2)心理学指导的问题学生有效转化案例。
(3)管理学指导的问题学生有效转化案例。
(4)法律学指导的问题学生有效转化案例。
(5)教育学指导的问题学生有效转化案例。
(6)伦理学指导的问题学生有效转化案例。
2、具体任务:
撰写学生转化有效率教育案例。
案例模式是:
××××(标题)
【内容摘要】
【关键词】
一、案例背景
二、主要做法
三、工作成效
四、反思感悟
内容注释:
参考文献:
3、有关要求:
每个课题单位要上交完整的教学设计纸质文稿和电子文稿。
纸质文稿统一采用A4纸,双面打印,标题用黑体三号字体,单位及姓名用宋体四号字体,正文用宋体小四号字体,段落标题用黑体小三号字体。
4、完成时间:
2013年8月30日
5、收稿邮箱:
jy001228@
四、专题实验有亮点。
1、模式标准:
做智慧型家长。
2、具体任务:
分写《成功者这样教育孩子》书稿内容。
分工如下:
《成功者这样教育孩子》
前言(课题组负责)
第一章坚持艺术性原则,把家庭教育做得耐听(谢家集负责,岳翠荣主持)
第一节语言应温馨
一、家庭教育中的直话弯说
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
二、家庭教育中的套话新说
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
三、家庭教育中的严话趣说
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
四、家庭教育中的抑话扬说
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
第二节方式要适当
一、用表扬来反衬
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
二、用商量来暗示
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
三、用故事来感化
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
注释:
参考书籍:
第二章坚持依法性原则,把家庭教育做得合法(凤台县负责,李、赵、朱三位主任主持)
第一节教育要求合法
一、学会做一个会要求的家长
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
二、学会做一个会引导的家长
1、现状概述
2、情景设置
3、问题分析
4、方法指导
第二节管理过程民主
一、学会做一个会倾听的家长
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
二、学会做一个会批评的家长
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
三、学会做一个会暗示的家长
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
注释:
参考书籍:
第三章坚持教育性原则,把家庭教育做得科学(潘集区负责,李、段两位主任主持)
第一节家庭教育要做到及时进行
一、自悲时,赞美长处,引起其成功的体验
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
二、犯错时,理解感受,引起其信任的体验
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
三、受挫时,推心置腹,引起其反思的体验
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
四、低落时,鼓励进步,引起其自信的体验
1、现状概述
2、情景设置
3、问题分析
4、方法指导
五、孤独时,体贴入微,引起其关爱的体验
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
六、粗心时,开导劝诫,引起其自律的体验
1、现状概述
2、情景设置
3、问题分析
4、方法指导
七、受屈时,亲切交谈,引起其平等的体验
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
八、乏力时,名言警句,引起其激励的体验
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
第二节家庭教育要做到因人而已
一、特征型聚点式孩子教育策略
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
二、特征型变点式孩子教育策略
1、现状概述
2、情景设置
3、问题分析
4、方法指导
三、心理型情绪式孩子教育策略
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
四、观念型正常式孩子教育策略
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
五、观念型异常式孩子教育策略
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
第三节家庭教育要做到借题发挥
一、家庭教育中的娱乐式惩罚教育
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
二、家庭教育中的服务式惩罚教育
1、现状概述
2、情景设置
3、问题分析
4、方法指导
三、家庭教育中的反思式惩罚教育
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
四、家庭教育中的文字式惩罚教育
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
五、家庭教育中的捆绑式惩罚教育
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
注释:
参考书籍:
第四章坚持心理性原则,把家庭教育做得入心(田家庵负责,马主任主持)
第一节家庭教育中的视觉转换
一、家庭教育中的心理“平视”
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
二、家庭教育中的心理“仰视”
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
第二节家庭教育中的处境转换
一、把孩子当成自己,学会尊重
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
二、把自己当成孩子,学会理解
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
三、把孩子当成孩子,等待成长
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
四、把自己当成家长,承担责任
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
注释:
参考书籍:
第五章坚持伦理性原则,把家庭教育做得人性(市二十一中学负责,徐校长主持)
第一节家庭教育要做到容人
一、容人可以挽救灵魂
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
二、容人可以造就人才
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
第二节家庭教育要做到容事
一、容事可以增进感情
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
二、容事可以提高效率
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
第三节家庭教育要做到容言
一、容言可以催人奋起
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
二、容言可以促人成长
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
注释:
参考书籍:
第六章坚持管理性原则,把家庭教育做得有序(市属学校负责)
第一节引导孩子学会有序学习(市实验中学负责,雷主任主持)
一、坚持苦学
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
二、勇于好学
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
三、做到会学
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
第二节引导孩子学会勤奋学习(市实验中学负责,雷主任主持)
一、在次数上,把老师问烦
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
二、在质量上,把老师问倒
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
第三节引导孩子学会主动学习(市十中负责,段主任主持)
一、在信念方面比别人更为执着
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
二、在行动方面比别人更敢冒险
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
三、在思维方面比别人更富梦想
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
四、在目标方面比别人更高期望
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
第四节引导孩子学会创新学习(市十中负责,段主任主持)
一、能够给出正确答案
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
二、争取给出多样答案
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
三、鼓励给出创新答案
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
第五节引导孩子学会高效学习(市九中负责,饶主任主持)
一、强化自我意识
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
二、培养抗挫能力
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
三、坚持行为自制
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
第六节引导孩子学会反思学习(市九中负责,饶主任主持)
一、思考问题要多角度
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
二、思考问题要多维度
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
三、思考问题要多方法
1、现状概述
2、情景展示
3、问题分析
4、方法指导
注释:
参考书籍:
后记(课题组负责)
3、有关要求:
每个课题单位要上交完整的纸质文稿和电子文稿。
纸质文稿统一采用A4纸,双面打印,标题用黑体三号字体,单位及姓名用宋体四号字体,正文用宋体小四号字体,段落标题用黑体小三号字体。
4、完成时间:
2013年8月30日
5、收稿邮箱:
jy001228@
五工作推进有痕迹。
1、模式标准:
研究档案完整。
2、具体任务:
要做到“三有”:
一有完整的原始材料档案。
就是将与研究有关的“原始调查问卷;统计分析表格;有关研究报告”等分类装订成册。
二有完整的工作材料档案。
就是将与研究有关的“课题研究申报材料;研究研究过程材料;课题研究结题报告;课题研究专题材料”等分类装订成册。
1、课题研究申报材料:
内容包括:
(1)申请报告
(2)立项通知(3)实施方案
2、课题研究过程材料:
内容包括:
(1)阶段计划总结
(2)课研中期汇报(3)各种统计汇表(4)活动会议记录(5)课题组责任书。
3、课题研究结题报告:
内容包括:
(1)研究课题变更申请
(2)课题成员变更申请(3)研究课题结题申请(4)研究课题结题报告
4、课题研究专题材料:
内容包括:
(1)专家来校报告
(2)外出学习资料。
三有完整的成果材料档案。
就是将与研究成功有关的“研究论文、各类课案、教育案例、活动照片、新闻报道、交流材料、调研评估、获奖证书、教学光盘、研究专著”等分类装订成册。
3、有关要求:
每个课题单位要上交完整的纸质文稿和电子文稿。
纸质文稿统一采用A4纸,双面打印,标题用黑体三号字体,单位及姓名用宋体四号字体,正文用宋体小四号字体,段落标题用黑体小三号字体。
4、完成时间:
2013年8月30日
5、收稿邮箱:
jy001228@
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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