Unit 4四年级第二学期教案.docx
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Unit4四年级第二学期教案
课题
Unit4第一课时
教学
目标
1、能够听、说、认、读单词hot,cold,warm,cool,weather.
2、能听懂、会说句子It’swarm/cool/…inBeijing/…
3、学唱歌曲“Thunder”
重点
新单词的听、说、认读。
难点
运用新学的单词和句型模拟天气预报。
教具
1、教师准备杯子、开水及冰水。
2、教师准备单词卡片和一份天气记录表格。
3、学生准备词卡。
教学
过程
Ⅰ。
Warmingup.
Singthesong:
Thunder.
Ⅱ。
Revision.
1、Freetalk.
Howareyou?
Look!
I’mwearingajacket.Whataboutyou?
2、Doactions.
A.Standup/Sitdown,please.
B.Walk,walkasquicklyasyoucan.
Walk,walkasquicklyasyoucan.
Run,runasquicklyasyoucan.
Run,runasquicklyasyoucan.
Jump...
Ⅲ。
Presentation.
1、教学Hot
a.(热身结束,教师做歇息状)
T:
Areyoutired?
Oh,yes.I’mtired.AndI’mverythirsty.CanIdrinksomewater,please?
Ss:
Yes!
T:
(将开水倒满杯子开始喝)Oh,mydear!
It’stoohot!
Pleasetouchit.Isithot?
Ss:
(触摸开水并重复“Yes,it’shot”)
b.Sspasstheglassofwaterandsaythenewword.
2、教学Cold
a.T:
(焦急状)Thiswateristoohot.Ican’tdrinkit.WhatcanIdo?
Ah,thereisabottleofwater.(惊喜状,冲向角落边的一瓶冰水)
b.T:
(喝了一口)Oh,it’stoocold.
c.T:
(让学生再次触摸引出“cold”)Isitcold?
Sspassitonebyoneandsay“cold”.
3、教学Warm
a.T:
Thiswateristoohot.Thiswateristoocold.Ican’tdrinkthem.
Now,Ihaveacup.Whocanhelpme?
WhatshallIdo?
Ss:
Pourthehotwaterintotheglass,andthenpourthecoldwaterintotheglass.(学生边说边示范)
T:
(喝了一口)Oh,thankyouverymuch.(praisesher/him!
)Now,it’swarm.
b.出示单词卡片“warm”并教学。
4、教学cool
a.T:
Lookcarefully.(将冰水倒入温水中)Now,whatwillitbe?
Ss:
Cool!
T:
Yes.It’scool.
b.出示单词卡片“cool”并教学。
5、教学weather
a.(T出示四幅有关天气的图片)Look!
It’scold,it’scool,it’swarm,andit’shot.Oh,what’stheweatherliketoday?
Isitcold?
Isit...?
Doyouknow“weather”?
Whatis“weather”?
b.(T领读单词)
6、It’swarminBeijing.
a.(出示一幅中国地图)
T:
Look,thisisamapofChina.Doyouknow?
Whichcityisit?
What’stheweatherlikeinHarbin/Beijing/HongKong/Lhasa?
b.引出新知:
It’scoldinHarbin.
It’swarminBeijing.
It’shotinHongKong.
It’scoolinLhasa.
7、Pairwork.
Askandanswerinpairs:
What’stheweatherinKunming/Shangzhou/Guangzhou...
Ⅳ。
Practice.
1、Task1:
Guess!
Guess!
Guess!
T:
(出示四个温度计宝宝)Guess!
Isitcoldor...?
2、Findfriends.
第一二组学生在自己手心里写上有天气的单词,第三四组学生在手心里写上有关地点的单词,某一位学生站起来朗读自己写的单词,例如“hot”,另外组里有学生写“Guangshou”,他就可以站起来大声说“It’shotinGuangzhou”。
他们两人就可以击掌为誓“Wearegoodfriends.”
3、What’smissing?
五张图片,从中抽掉一张,问少了哪张?
4、Let’play.
同桌两人一组。
将城市名称和天气朝下分别放在桌子上。
学生A拿起一张写有城市名称的卡片,如“Kunming”,说It’sKunming.学生B拿起一张描述天气状况的形容词的卡片,如“cold”,说:
It’scold.然后,学生A说:
It’scoldinKunming.学生B可根据实际情况判断学生工报的天气情况是否正确,比如,说:
It’swarminKunming.
5、小小气象预报员。
让学生到讲台前来做气象预报,如:
Goodmorning!
Thisistheweatherreport.It’scoolinLhasa...
Ⅴ。
Consolidation.
1、Doactivitywork.
Playthegame“Let’splay”withyourpartner.
作业
1、试一试给同伴、朋友或家长预报天气,并建议他们穿上合适的衣服。
2、收看当日天气预报并做记录。
板书
设计
Unit4It’swarmtoday
教学
后记
Cool这个单词本来就掌握了,hot也很容易记忆,但是coolcold容易混淆。
课题
Unit4第二课时
教学
目标
1、能听懂、会说“CanIwearmy…?
”并能在适当情景中运用。
2、在对话中复习服装类词汇,巩固描述天气的词cold,warm,cool,hot.
3、了解华氏与摄氏的区别。
重点
巩固描述天气的词cold,warm,cool,hot.
难点
“CanIwearmy…?
”Yes,youcan./No,youcan’t.It’scoldtoday.等句型及其运用。
教具
1、教师准备图片、挂图。
2、教师准备录音机和磁带。
3、学生课前查阅有关华氏与摄氏的知识。
教学
过程
Ⅰ。
Warmingup.
Singthesong:
Thunder.
Ⅱ。
Revision.
Freetalk.
T:
Hello!
Howareyou?
What’stheweatherliketoday?
Ⅲ。
Presentation.
1、Let’stalk.
A.请学生观看一段气象预报录像后提问:
Howmanycities?
Whatarethey?
What’stheweatherlikein…today?
B.T:
Todayisawarmday.CanIwearacoattoday?
示意学生回答:
No,youcan’t.
C.T:
CanIwearasweatertoday?
S:
No,youcan’t.
D.T:
CanIwearaT-shirttoday?
S:
Yes,youcan.
E.自编chant
It’swarmtoday.
CanIwearmynewT-shirt?
Yes,youcan.
It’scoldtoday.
CanIwearmynewsweater?
No,youcan’t.
F.Pairwork.
2、Listentothetape,thenanswerquestions.
Who’sthewoman?
Who’stheboy?
What’stheweatherliketoday?
3、Practiceingroups.
Ⅳ。
Practice.
Let’schant.
Ⅴ。
Consolidation.
Goodtoknow.
作
业
1、结合当天的天气预报,说一说自己的相应着装。
2、Makedialogues.
板书
设计
Unit4It’swarmtoday
教学
后记
重点句CanI….?
Yes,youcan,掌握较好。
课题
Unit4第三课时
教学
目标
1、Beabletoreadthedialogueandwritethewords“pants,shoes,socks,jeans”andthesentences“It’swarmtoday.Let’splayfootball.”
2、BeabletoknowthepronunciationrulesofOandreadthewords“hole,home,nose,rose,box,fox,orange,clock”correctly.
重点
1、Beabletoreadandwritethewordsandsentencesonthelines.
难点
1、BeabletoknowthepronunciationrulesofO.
教具
1、Teacherprepares:
recorder,tape,somewordcards.
教学
过程
Ⅰ。
Warmingup.
Singthesong:
Myclothes.
Ⅱ。
Revision.
1、Let’schant.(P47)
2、Freetalk
Ⅲ。
Presentation.
1、Readandwrite.
A.教师在黑板上勾勒出一轮太阳,然后问学生:
T:
What’stheweatherliketoday?
S:
It’swarm.
B.再在黑板上画一个足球,问:
T:
What’sthis?
S:
It’safootball.
C.T:
It’swarmtoday.Zoomwantstoplayfootball.教师可以做出足球的动作。
2、Pairwork:
It’s…Let’s…
3、T:
Zoomcan’tfindhisshoes.Wherearethey?
Now,listenandfindout.
4、Listentothetapeandanswerthequestions.
5、Lookatthepicturesandreadthedialogues.
Ⅳ。
Practice.
1、趣味拼读、拼字游戏。
教师贴出要求四会掌握的单词,让学生分小组进行“记忆力竞赛”。
四会句子的拼写在学生会说的基础上打乱句子里单词的顺序,让学生重新排列并拼读句子。
2、Pronunciation.
A.SStrytoreadthewordsbythemselves.
B.Listenandrepeatthewordstogether.
C.Self-reading.
D.SumupthepronunciationrulesofO
Ⅴ。
Consolidation.
Doactivitybook.
作业
Talkaboutit:
Whatdowewearforwarm/cooldays?
板书
设计
Unit4It’swarmtoday
教学
后记
Jeanspants的中文容易混淆。
课题
Unit4第四课时
教学
目标
1、能听、说、认读有关天气的单词:
windy,sunny,cloudy,rainy,snowy.
2、能够听懂、会说简单的天气预报,如:
Here’stheworldweather.It’srainy/…inLondon…
3、能听懂Let’sdo的指令并做出相应的动作。
重点
听、说、认读相关的单词,并能灵活运用。
难点
结合实际的天气情况运用所学描述天气。
教具
1、教师准备城市头饰、天气图标卡片、天气单词卡片和一幅世界地图。
2、教师准备录音机和磁带。
3、学生准备天气单词卡片。
教学
过程
Ⅰ。
Warmingup.
Let’ssing:
“Thunder”
Ⅱ。
Revision.
1、Let’schant.
Mm!
It’swarmtoday!
Takeoffyourjacket!
Phew!
It’shottoday!
...
一边跟着录音吟唱,一边做动作。
2、教师做扇扇子状,T:
What’stheweatherliketoday?
S:
It’shot.把hot的卡片给这位说对的同学,同样把cool,warm,cold的卡片分给学生。
3、ChantingRace.
请这四名学生上讲台面对大家,并且头戴城市标志,如:
Beijing,HongKong,Shanghai,Lhasa等,手持天气卡片cool,warm,cold,hot,下面的学生看教师手举天气卡片(如:
warm)并打节拍齐说:
warm,warm.手持“warm”卡片的学生随着节拍回答:
It’swarminHongKong.接不上话或跟不上节拍的学生被淘汰,坚持最久的学生获胜,教师奖给小贴画。
Ⅲ。
Presentation.
1、教学世界城市名称
a.(课件展示)教师出示一幅世界地图,用红点标出Beijing,London,Moscow,Singapore,Sydney等世界城市。
T:
Look,thisisaworldmap.Couldyoutellmewhichcityitis?
让学生说说这些分别是什么城市,用中文说出也要给予鼓励。
b.用英语标出城市名称并学说。
c.Listenandpoint.
教师说出本课中出现的城市名称,学生指出其相应的位置,如教师说:
WhereisLondon?
学生指出其位置。
2、自学5个新单词
课件:
分别出示5个天气图标和单词。
a.四人一小组一起学习,讨论,然后回答,纠正。
b.Teachthewords.(出示图片)
教学windy:
Windy,windy,it’swindyinBeijing.
Holdontoyourhat,holdontoyourhat.
请一些同学来读这个单词。
教学rainy:
Rainy,rainy,it’srainyinLondon.
Openupyourumbrella,openupyourumbrella.
教学snowy:
Snowy,snowy,it’ssnowyinMoscow.
Putonyourboots,putonyourboots.
教学cloudy:
Cloudy,cloudy,it’scloudyinSydney.
Takeyourraincoat,takeyourraincoat.
教学sunny:
Sunny,sunny,it’ssunnyinSingapore.
Putonyoursunglasses,putonyoursunglasses.
3、Let’schant.
Windy,windy,it’swindyinBeijing.
Holdontoyourhat,holdontoyourhat.
Rainy,rainy,it’srainyinLondon.
Openupyourumbrella,openupyourumbrella.
Snowy,snowy,it’ssnowyinMoscow.
Putonyourboots,putonyourboots.
Cloudy,cloudy,it’scloudyinSydney.
Takeyourraincoat,takeyourraincoat.
Sunny,sunny,it’ssunnyinSingapore.
Putonyoursunglasses,it’ssunnyinSingapore.
a.Listen,sayanddo.
听Let’sdo的录音,边说边做动作。
b.Listenanddo.
教师打乱顺序发指令,学生做出相应的动作。
c.Lookandsay.
指名学生做动作,另外学生说出相应的句子。
4、T:
What’stheweatherliketoday?
S:
It’ssunny.
T:
What’stheweatherlikeinBeijing?
Isitwindy?
Now,listentotheweatherreport.
教师播放天气预报录音:
Here’stheworldweather.It’swindyinBeijing.It’srainyinLondon.It’ssnowyinMoscow.It’scloudyinSydney.It’ssunnyinSingapore.让学生连续听两遍。
5、Listenandmatch
教师问:
What’stheweatherlikeinLondon?
让学生回答,并把图标移到London.What’stheweatherlikeinBeijing/Moscow...?
6、Pairswork:
What’stheweatherlikein...?
It’s...
7、Guessinggame:
It’s...
请一位同学到讲台前做动作,并问:
What’stheweatherlikeinHongKong/...?
让台下同学猜这位同学的动作所表示的天气:
It’s...
Ⅳ。
Practice.
1、Listentothetape.
2、GoldenMicrophone.
让学生做气象预报员,评出最自然贴切的同学获得金话筒奖。
教师先示范:
Goodmorning,everyone!
Thisistheweatherreport.It’srainyinBeijing.It’scool.Putonyoursweater,please.It’ssunnyinHongKong...
3、Let’sdraw.
全班分成四组,每组委派一名代表在黑板上进行画图标比赛,教师报天气单词,学生画出相应图标,画得又对又快的小组为胜。
Ⅴ。
Consolidation.
Tasktime.
作业
听天气预报,作好记录,并用所学英语做一名英语气象预报员。
板书
设计
Unit4It’swarmtoday
教学后记
这个Let’sdo比较难,还有snowycloudy比较难读。
课题
Unit4第五课时
教学
目标
1、能阅读理解本对话,掌握本课时主要句型:
What’stheweatherlikeinBeijingtoday?
It’srainy/…HowaboutNewYork?
等。
2、能够分角色朗读对话。
3、听懂并独立完成Let’scheck.
重点
认读、会说句型What’stheweatherlikeinBeijing?
It’srainy/…HowaboutNewYork?
并能结合实际运用。
难点
掌握询问天气“Haveto”的含义、“Whatareyoudoing?
What’sthematter?
”的表达。
教具
1、教师准备相应图片。
2、教师准备录音机和磁带。
教学
过程
Ⅰ。
Warmingup.
Singthesong:
Thunder.
Ⅱ。
Revision.
1、Let’schant.(P47)
2、Let’do.(P49)
3、Freetalk.
What’stheweatherliketoday?
Ⅲ。
Presentation.
1、利用图片依次向学生呈现四幅不同的城市Beijing,London,Moscow,Singapore.请学生猜测这几座城市分别是什么天气?
A.Canyoutellmewhereitis?
B.Guess,what’stheweatherlikeinBeijing?
2、Let’schant.
What’stheweatherlikeinBeijing?
It’swindyinBeijing.
What’stheweatherlikeinShanghai?
It’ssunnyinShanghai.
3、Competition.
S1:
What’stheweatherlikeinBeijing?
S2:
It’swindyinBeijing.What’stheweatherlikeinShanghai?
S3:
It’ssunnyinShanghai.What’stheweatherlikein…?
4、Whatareyoudoing?
教师和一位学生打电话
a.Mom:
Hello,Peter.It’srainyinHangzhou.Whatareyoudoi
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- Unit 4四年级第二学期教案 四年级 第二 学期 教案