StarterModule 3.docx
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StarterModule 3.docx
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StarterModule3
StarterModule3MyEnglishbook
Unit1What’sthisinEnglish?
Period1
【学习目标】
1.知识与技能
掌握下列单词和英语音素(四会):
inEnglish,a/an,write,on,the,blackboard,OK,pen,no,bird,cat,dog,flower,[e],[],[k],[g],[f],[v].
熟练使用下列句型(四会):
-------What’sthisinEnglish?
------It’sabook.
-------Howdoyouspell“pencil”?
------P-E-N-C-I-L.
过程与方法
通过本节课任务驱动、小组合作学习,培养提高学生的合作探究能力,培养学生学习兴趣和创新意识,提高学生解决实际问题的能力。
情感、态度与价值观
掌握学习英语的方法,提高学习英语的兴趣,学会与人合作、交流。
【重点难点】
重点单词和音素:
inEnglish,a/an,write,on,the,blackboard,OK,pen,no,bird,cat,dog,flower,[e],[],[k],[g],[f],[v].
重点句子:
-------What’sthisinEnglish?
------It’sabook.
-------Howdoyouspell“pencil”?
------P-E-N-C-I-L.
难点:
1.学生开口用英语表达思想。
2.拼读英语因素、英语音素和字母的差异。
【学法指导】
课前熟读单词和句子完成自主检测,或与小组成员合作完成。
对未能解答的做上标记,完成后交小组长检查登记打等级。
课堂上,随老师的引导,完成听说读训练,同时纠正自主检测的内容。
师生总结让学生知道本节课要学习掌握的内容,然后完成检测反馈练习,反复巩已学内容,上交练习或当堂检查。
跟老师或mp3/mp4读音素和拼读音标词。
导 学 过 程
方法导引
【自主学习,基础过关】
I..自主检测:
1.用英语或汉语读写下列单词短语:
write________pen_______bird_______flower________
no________pencil_______cat_______spell________
用英语_______________在黑板上_________________
一条狗________________一朵花____________________
2.熟练表达下列句子:
这个用英语怎么说?
________________________
是书。
_________________
书怎么拼写?
___________________________
请把它写在黑板上。
____________________
3.你会读写下列的符号吗?
[e],[],[k],[g],[f],[v].
II.我的疑惑:
1.
2.
【合作探究,释疑解惑】
Activity1:
1.检查学生单词的掌握情况,确保学生能认读单词和短语。
2.小组合作活动,理解对话,找出短语,标记疑难,老师答疑。
3.听录音跟读多次,模仿原声的语音语调(初学时忌学生教读),也纠正一些不规范的朗读习惯、分角色朗读、分组练习听说表演,加强表达和听力。
Activity2,4:
4.Practice:
(1).Askandansweringroups.
(2).WritedialoguesaboutsomeofthepicturesinActivity4.
Activity3,5,
5.Listenandwriteinthebook.
6.老师教读英语音素和拼读音标词,学生以各种方式反复拼读,要求学生会写。
参考PPT:
Lesson2
元音:
[e],[]辅音:
[k],[g],[f],[v]
【检测反馈,学以致用】
I.从B栏找出A栏的正确答语,把字母番号写在前面的括号里。
AB
()1.What’sthisinEnglish?
A.I’meleven.
()2.Canyouspell“write”?
B.F-L-O-W-E-R.
()3.Howareyou?
C.I’mfine,thankyou.
()4.Howmanycatsarethere?
D.It’sapencil.
()5.Howdoyouspell“flower”?
E.Yes,Ican.
()6.Areyouanewstudents?
F.I’minClass4.
()7.Howoldareyou,Mike?
G.Yes,Iam.
()8.Pleasesitdown,Daming.H.Thankyou.
()9.Goodmorning!
I.Fifteen.
()10.Whatclassareyouin?
J.Goodmorning.
II.拼读音素和音标词。
参考PPT:
Lesson.
元音:
[e],[]辅音:
[k],[g],[f],[v]
【总结提炼,知识升华】
1.学习收获
本节课要掌握些什么?
__________________________________________________
哪些没掌握?
_______________________________________________________
又该怎么做?
______________________________________________________________
2.提醒:
(1).大声朗读,熟练运用。
(2).读诵积累。
跟录音机朗读对话,模仿语音语调。
(3).反复拼读英语国际音标,学会准确发音、拼音、辨音和书写。
(4).及时复习巩固,避免遗忘。
【课后训练,巩固拓展】
I.选择最佳答案。
参考下载PPT.
II.1.熟读记忆单词和句子,背Activity1.
2.熟读音标词,抄写音素和音标词。
【课后反思,自悟自励】
先自己认读单词和对话,理解意思,然后跟磁带读,纠正并模仿语音语调,完成自主检测1,2。
3.参考PPT:
Lesson2.
老师引导,小组成员配合完成任务,鼓励学生大胆亮相开口,完成课本上的活动内容。
音素和音标词教学生读、拼、辩、写。
参考PPT:
Lesson1
和“因素…音标”
检查,确保每生都知道答案,会读会拼,小组测评,评出优胜。
引导学生学会总结,形成习惯。
家庭作业,交老师批改或小组长改,确保每生都知道答案。
StarterModule3MyEnglishbook
Unit2Canyouhelpme,please?
Period2
【学习目标】
1.知识与技能
掌握下列单词,复习英语音素及拼读:
help,me,ofcourse,classroom,know,say,that,again,welcome,[e],[],[k],[g],[f],[v].
句子:
------Canyouhelpme,please?
-------Yes,ofcourse.
------Canyousayitagain?
-------Yes.
-------Thankyou.-------You’rewelcome.
2.过程与方法
通过本节课任务驱动、小组合作学习,培养提高学生的合作探究能力,培养学生学习兴趣和创新意识,提高学生解决实际问题的能力。
3.情感、态度与价值观
学会与人合作、交流,礼貌、大胆。
【重点难点】
重点单词、音素和句子(四会):
help,me,ofcourse,classroom,know,say,that,again,welcome。
[e],[],[k],[g],[f],[v].
------Canyouhelpme,please?
-------Yes,ofcourse.
------Canyousayitagain?
-------Yes,Ican.
-------Thankyou.-------You’rewelcome.
难点:
1.学生用英语准确表达不同的意思。
2.英语因素的拼读、写。
【学法指导】
课前熟读单词和句子完成自主检测,或与小组成员合作完成。
对未能解答的做上标记,完成后交小组长检查登记打等级。
课堂上,随老师的引导,完成听说读写训练,同时纠正自主检测的内容。
师生总结让学生知道本节课要学习掌握的内容,然后完成检测反馈练习,反复巩已学内容,上交练习或当堂检查。
熟读音素和拼读音标,写音标词。
导 学 过 程
方法导引
【自主学习,基础过关】
I.自主检测:
1.写下列单词的汉语,读一读:
classroom________course________again_______welcome_______
know________say________help_______that_______
2.说一说:
你能帮我吗?
当然能。
________________________
你会拼读welcome吗?
抱歉,我不知道。
_________________________
你能把它再说一遍吗?
是的,可以。
___________________________
谢谢你!
不用谢。
____________________
3.查一查。
读一读,学一学。
猴子monkey[]球ball[]熊猫panda[]
电脑computer[]桌子_________[]
钟________[]风筝_________[]
轿车_________[]自行车________[]
II.我的疑惑:
1.
2.
【合作探究,释疑解惑】
I.复习
1.复习Unit1(BetterusePPT):
听、读、说(beforethewholeclass)
2.老师引导学生,读英语音素和拼读音标词,要求学生会写。
(PPT)
II.学习新内容
Activity1:
1.检查学生单词的掌握情况,确保学生能认读单词和短语。
2.小组合作活动,理解对话,找出短语,标记疑难,老师检查、纠正、答疑、完善。
3.听Mp3/mp4跟读多次,模仿原声的语音语调(初学时忌学生教读),也纠正一些不规范的朗读习惯、分角色朗读、分组练习听说表演,加强表达和听力。
III.学以致用
1.Activity3,5,6,2。
2.ReadUnit2.
【检测反馈,学以致用】
Workingrops,using…
------Areyouanewstudent?
-------Yes,Iam.
------Whatclassareyouin?
-------I’minClass….
-------What’syourtelephonenumber?
-------It’s…….
------Howoldareyou?
-------I’mtwelve./Iamtwelve..
------Howmanyboysarethere?
-------15.
-------What’ssixandfive?
-------It’seleven.
-------What’sthisinEnglish?
------It’sabook.
-------Howdoyouspell“pencil”?
------P-E-N-C-I-L.
------Canyouhelpme,please?
-------Yes,ofcourse.
------Canyousayitagain?
-------Yes.
-------Thankyou.-------You’rewelcome.
【总结提炼,知识升华】
1.学习收获
本节课要掌握些什么?
___________________________________________________.
哪些没掌握?
_______________________________________________________
还有什么疑难需要解决?
________________________________________________________
2.提醒
(1).大声朗读,熟练运用。
(2).背诵积累。
跟录音机朗读对话,模仿语音语调。
(3).反复拼读英语国际音标,学会准确发音、拼音、辨音和书写。
(4).及时复习巩固,避免遗忘。
【课后训练,巩固拓展】
I.参考下载PPT
II.1.熟读记忆单词和句子,熟读音标词。
2.抄写单词、音素和音标词。
3.背诵Activity1.
【课后反思,自悟自励】
StarterModule3MyEnglishbook
Unit3Whatcolourisit?
Period3
【学习目标】
1.知识与技能
掌握下列单词和英语音素及拼读(四会):
black,white,blue,green,yellow,red,brown,orange,colour,and,[],[],[s],[z].
熟练使用下列句型(四会):
------Whatcolourisit?
-------It’sblack.
------Whatcolouristhe…?
-------It’s…….
2.过程与方法
通过本节课任务驱动、小组合作学习,培养提高学生的合作探究能力,提高学生解决实际问题的能力。
3.情感、态度与价值观
掌握学习英语的方法,提高学习英语的兴趣,学会与人合作、交流。
【重点难点】
重点单词和音素(四会):
black,white,blue,green,yellow,red,brown,orange,colour,and,[],[],[s],[z]..
重点句子(四会):
------Whatcolourisit?
-------It’sblack.
------Whatcolouristhe…?
-------It’s…….
难点:
学生用英语情景表达。
【学法指导】
课前熟读单词和句子完成自主检测,或与小组成员合作完成。
对未能解答的做上标记,完成后交小组长检查登记打等级。
课堂上,随老师的引导,完成听说读训练,同时纠正自主检测的内容。
师生总结让学生知道本节课要学习掌握的内容,然后完成检测反馈练习,反复巩已学内容,上交练习或当堂检查。
跟老师或mp3/mp4读音素和拼读音标词。
导 学 过 程
方法导引
【自主学习,基础过关】
1.自主检测:
(1).本单元表颜色的形容词有那些?
写出来,然后读一读。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2).问颜色怎么说?
怎么回答?
_______________________?
_____________________________.
2.我的疑惑:
【合作探究,释疑解惑】
1.复习Unit1-2.
2.学习新内容,借助PPT.
(1).Activity1.学习检查本单元词汇,确保生生会说。
(2).小组内先找出对颜色的问答,组内交流,表达意思。
(3).Activity1,2,3.听录音跟读多次,模仿原声的语音语调(初学时忌学生教读),养成规范的朗读习惯。
(4).学生读。
3.检测反馈,学以致用
(1).Speaking
Activity5:
分组操练听说表演,加强表达和听力。
(2).ReadingandWriting:
Activity6,7.
4.借助PPT:
Lesson3,学习音素[],[],[s],[z].,拼读音标词。
【总结提炼,知识升华】
1.学习收获
本节课学了那些表颜色的词?
____________________________________________________________.
那些新句子?
____________________________________________________________.
2.需要注意的问题
(1).跟录音大声朗读,模仿语音语调。
(2).词汇、句子要熟练运用.
(3).及时复习,避免遗忘。
【课后训练,巩固拓展】
I.选择最佳答案。
参考PPT
II.1.熟读记忆单词和句子,熟读音标词。
2.抄写单词和本课的句子。
【课后反思,自悟自励】
先自己认读单词和句子,借助资料,理解意思,总结。
然后跟磁带读,纠正并模仿语音语调,完成自主检测。
借助PPT,
老师引导,小组成员配合完成任务,鼓励学生大胆开口,学生互动,完成课本上的活动内容。
确保每生参与互动,及时鼓励,评出优胜。
PPT:
Lesson3
引导学生学会总结,形成习惯。
家庭作业,交老师批改或小组长改,确保每生都知道答案。
StarterModule3MyEnglishbook
Period4
【学习目标】
1.知识与技能
复习掌握starter第三模块的单词、句型和英语音素及拼读写(四会):
inEnglish,a/an,write,on,the,blackboard,OK,pen,no,bird,cat,dog,flower.
help,me,ofcourse,classroom,know,say,that,again,welcome.
black,white,blue,green,yellow,red,brown,orange,colour,and.
[e],[],[k],[g],[f],[v],[],[],[s],[z].
熟练使用下列句型(四会):
-------What’sthisinEnglish?
------It’sabook.
-------Howdoyouspell“pencil”?
------P-E-N-C-I-L.
------Canyouhelpme,please?
-------Yes,ofcourse.
------Canyousayitagain?
-------Yes.
-------Thankyou.-------You’rewelcome.
------Whatcolourisit?
-------It’sblack.
------Whatcolouristhe…?
-------It’s…….
2.过程与方法
下达本节课任务、小组合作复习,检查听、说、读、写,培养提高学生的合作总结能力,提高学生解决实际问题的能力。
3.情感、态度与价值观
掌握学习英语的方法,培养好的学习习惯,提高学习英语的兴趣,学会与人合作、交流。
【重点难点】
重点:
1.熟练使用本单元的词汇、句型,会拼读写音标词:
难点:
1.学生用英语表达的习惯。
2.学生按要求完成目标任务
【学法指导】
课前复习本模块内容完成自主检测,或与小组成员合作完成。
课堂上,随老师的引导,纠正自主检测的内容,解决疑难,解题技巧。
师生总结让学生知道本模块要掌握的内容,然后然后看模块综合检测练习再巩固本模块的内容。
大声熟读课文。
复习音素。
导 学 过 程
方法导引
【自主学习,基础过关】
一.自主检测:
模块综合检测
(StarterModule3)
(45分钟100分)
第Ⅰ卷(共45分)
Ⅰ.单项选择(25分)
()1.—What’sthis?
—
A.This’sacat. B.That’sacat.C.Itsacat.D.Itisacat.
()2.Thisis orange.It’s orange.
A.a;a B.an;/ C.an;anD./;an
()3.—Kevin,canyouhelpme,please?
— .
A.ThankyouB.I’mfineC.OfcourseIcanD.No,Ican’t
()4.— colouristhepen?
—It’s .
A.What;greenB.How;agreenC.What’s;greenD.What;agreen
()5.Jack,canyoutellmewhat’sthat En
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