大三班第九周教案.docx
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大三班第九周教案.docx
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大三班第九周教案
麓城幼儿园2018—2019学年度第一学期
班级教学活动计划
领域
安全
执行时间
2018年10月29日
活动名称
《发生火灾时的自救方法》
组织形式
集体
组织教师
杨淳
备注
活动目标
知道在开、关门窗,推、拉抽屉时应该小心,防止夹伤手指。
活动准备
1、收集火灾的案例及录像
2、有消防车声音的录音带、小红花若干
活
动
过
程
一、开始部分
(一)、导入
1、播放录音带,小朋友听一下,这是什么声音?
发生什么事情了?
(火灾)
2、老师这里有一段关于火灾的录像,我们一起来看看当时的情景。
(幼儿观看录像)
3、小朋友讲一讲怎么会引起火灾呢?
(幼儿自由讨论自己的见闻)
二、基本部分
(一)、避免火灾的发生及自救的方法避免火灾的发生:
1、小朋友能玩火吗?
我们应该怎么做?
2、如果小朋友喜欢的玩具掉到床下的墙角了,你能用火柴照明吗?
为什么?
老师小结:
我们都不能这样做,这样做容易引起火灾。
(二)、幼儿自救的方法:
1、小朋友假如我们碰到火灾了,我们怎么做呢?
(幼儿可自由讨论,拨打火警电话119;赶快离开现场,到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻,以免被浓烟熏着晕倒;走安全出口等)
2、刚才小朋友第一个想到的办法是打火警电话“119”,那应该怎样正确的拨打“119”呢?
现在老师扮演消防员,你们谁来试试来打电话呢?
(幼儿试打电话)
教师小结:
我们拨打火警电话时一定要讲清楚自已家的地址,这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。
3、结束部分
(一)“今天谁会赢”的游戏现在我们来做一个谁会赢的游戏,我要考考你们,假如发生火灾,小朋友怎样来保护自己。
把幼儿分成两组,谁答对题目就得到一朵小红花。
1、油锅着火,可以直接盖上锅盖使火熄灭吗?
教师小结:
盖上锅盖,可以隔绝空气,使其不能再继续燃烧。
2、烟气重时,要用湿毛巾捂住口鼻,离开火灾现场吗?
(对)。
3、遇到火灾时,什么办法离开火场又快又安全?
(1、乘电梯2、走楼梯)
教师小结:
火灾时电梯会出故障或变形而不能使用,所以走楼梯离开火场是比较安全的。
4、火灾烟气重时,用什么方法赶快离开火场?
(1、站着跑2、弯腰前进)
教师小结:
火灾发生时,烟气大多聚集在上面,因此要弯腰,尽量贴着地面前进。
5、火警的电话是多少?
(119)
6、电线冒火时,该怎么办?
(关闭电源总开关。
)游戏结束后,老师讲评游戏结果,带领孩子们去实地看看我园的安全通道。
活
动
评
析
逃生演练,老师制造火灾现场,当老师喊“起火了”时,幼儿迅速拿一块湿毛巾捂住口鼻弯着腰有秩序的跑出活动室。
麓城幼儿园2018—2019学年度第一学期
班级教学活动计划
领域
科学
执行时间
2018年10月30日
活动名称
《火山爆发》
组织形式
小组
组织教师
杨淳
备注
活动目标
1、培养幼儿对科学知识的兴趣及勇于探索的精神。
2、了解火山喷发的原因、过程及火山活动对人类的影响。
3、锻炼幼儿的情感表达能力。
活动准备
1、幼儿用书、铅笔、托盘。
2、气球一个、火山模型、红色色粉、苏打粉、白醋、汤匙两个、吸管一个。
3、教学课件、电脑、投影仪。
活
动
过
程
一、开始部分
1、谈话导入
在大山的家族里,有一个脾气特别暴躁的家伙名叫火山,你们看,他又发脾气了……
二、基本部分
1、播放课件
2、提问、小朋友看见发生了什么事情?
3、提问、为什么火山会喷发呢?
幼儿自由发言
总结:
地壳下的岩浆受到地球内部巨大压力,当遇到地壳比较薄的地方就冲破地壳喷涌而出所以形成了火山喷发。
(一边讲解一边用气球演示原理)
4、火山喷发的时候是什么样的?
(再次播放课件)
请幼儿举手回答
老师小结、火山喷发时,首先喷发出的是瓦斯及有毒气体,然后喷出大量的火山灰、岩石碎块,紧接着岩浆喷出并沿火山口流下形成熔岩流,最后熔岩冷却,火山渐渐平息。
(出示四幅图片)
5、请小朋友将四幅图片按照火山喷发的先后顺序进行排序。
6、提问、火山喷发对我们人类有什么影响呢?
(出示图片)请小朋友观察并举手回答。
7、小结、火山活动对人类有不好的影响也有好的影响。
火山活动喷出的有毒气体对人类及动植物健康造成不好的影响;火山灰会覆盖大片的房屋庄稼,影响人们的生产生活;炽热的熔岩会引发大火,威胁人们的生命财产安全;火山活动会形成新的陆地;火山活动会促成钻石等稀有矿产的形成。
(边出示图片边小结)
三、结束部分
请一位幼儿和老师一起演示火山喷发的实验。
四、活动延伸
区角活动时,幼儿亲自体验火山喷发的实验。
活
动
评
析
这节课比较成功的地方在于课件的准备较吸引幼儿的注意力,孩子们对这节课的内容比较感兴趣。
不足之处在于对课件的应用不够熟练自如,火山模型的高度太低,导致后边的幼儿看不清楚,还需改进,在语言引导的科学性上还要多加学习。
麓城幼儿园2018—2019学年度第一学期
班级教学活动计划
领域
礼仪
执行时间
2018年10月30日
活动名称
衣着打扮要整洁
组织形式
集体活动
组织教师
杨淳
备注
活动目标
1、幼儿学会穿着衣服,纽扣要对齐,鞋子穿正确。
2、让幼儿明白穿衣只要整洁大方,得体合适
活动准备
PPT视频、图片
活
动
过
程
1、"听"故事提问导入:
小朋友,你们知道怎样把小白兔变成小花兔吗?
请听故事《小白兔、小花兔》。
2、安静听故事,情境导入。
教师提问:
小白兔为什么会变成小花兔呢?
故事总结:
小兔子穿上洁白的衣服,干净又漂亮。
可是它在画画时,却把各种颜色都擦到自己的衣服上、尾巴上和脸上,结果变成了一只五颜六色的小花兔,衣服弄得脏脏的。
小朋友们我们可不能学小白兔,我们要做爱干净的好孩子。
3、"看"动画提问导入:
你们平时会自己穿衣服吗?
4、认真看动画,启发思考,教师提出如下问题:
(1)宝宝早上起床是怎样穿衣的?
(2)妈妈告诉宝宝怎样的衣服就可以穿?
(3)小朋友你觉得怎样的衣服才是漂亮的?
5、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结:
宝宝早上起床自己穿衣时纽扣扣错了,鞋子穿反了,得到了妈妈的帮助,穿戴整齐的宝宝看起来别提多精神了!
小朋友们我们平时穿衣的时候,要注意纽扣扣好,保持衣服的干净整洁就行了。
三、图谱演示,判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。
教师看图总结:
小朋友们穿衣时要把扣子扣好,穿戴整齐,保持身上干净整齐,做个爱干净的好孩子。
四、游戏互动,巩固主题名称:
我会自己穿衣服规则:
教师用小朋友们的外套5件,(拉链或纽扣的外套)请5名幼儿上台,老师规定时间一分钟或两分钟,幼儿在规定时间内将衣服穿好,并会整理衣领等等。
下面的小朋友扮演裁判,时间到时,请裁判说出谁穿的衣服又快又整齐。
活
动
评
析
通过本次活动,幼儿都能知道自己要学会穿衣、扣纽扣、穿鞋子的能力,并且要求家长帮助幼儿园作好非常具体的工作。
为孩子提供机会,培养孩子在家中独立生活的能力,要放手让幼儿动手,多给锻炼的机会,不要包办代替。
幼儿的生活自理培养和教育,贯穿于幼儿一日生活、活动的各个环节,在不成为幼儿负担与压力的前提下,让他们在愉快、轻松的环境中学到自理方法和技能,尽量让幼儿多动手、多操作,这样才能促进他们动作发展和聪明才智的进一步发挥,同时也提高了幼儿的生活自理能力。
麓城幼儿园2018—2019学年度第一学期
班级教学活动计划
领域
语言
执行时间
2018年10月30日
活动名称
《古代文字》
组织形式
小组
组织教师
杨淳
备注
活动目标
1、了解中国汉字的起源和特点。
2、了解象形字、会意字及有趣的偏旁部首。
3、培养幼儿合作、协商的能力。
活动准备
1、经验准备:
在日常生活、区域游戏以及教育活动的过渡环节中,为幼儿提供了接触汉字的机会,一部分汉字幼儿已经认识,对汉字的认读有较强的愿望。
2、物质准备:
汉字知识PPrr、各个关节都会动的小人偶、字卡等。
活
动
过
程
一、开始部分
1、谈话导入
观看图片,引导幼儿初步了解中国汉字的起源和简单特点。
二、基本部分
1)出示甲骨文的P阳图片,了解甲骨文的特点。
教师:
小朋友中有很多人都认识了许多字,今天罗老师准备了一些有趣的字让小朋友来看看。
教师:
这是一个什么图案?
猜一猜它们是什么?
它是字吗?
如果是字?
它是一个什么字?
中国字?
外国字?
外星人的字?
还是中国古代的字?
你们看得懂它们的意思吗?
教师:
它是中国古代的文字,你们觉得它像什么?
幼儿:
像鸡蛋!
像球!
像一张饼!
像太阳!
教师:
我们一起来看看这个古代的文字是什么?
变变变,原来它是太阳的意思,那这个字演变到现在,会变成汉字里的什么字呢?
变变变,噢!
原来是日字!
教师:
这个图案在古代代表太阳的意思,到现代变成了日字。
教师分别出示山、石、月、木等几个字,按照上面的方法以此类推,引导幼儿了解汉字的起源。
教师:
我们刚才看到的那些图案是出现最早的文字,叫做甲骨文。
在很久以前,当时没有笔和纸,人们就是在石头上、骨头上、乌龟壳上刻画图案来记录事情的,这就是当时的文字。
(2)出示象形字的P阳图片,了解象形字的特点。
三、结束部分
请一位幼儿和老师一起做古代文字游戏。
活
动
评
析
大班幼儿对文字符号有浓厚的兴趣,开始关注自己认识的文字,学着辨别一些相近的字,开展此次活动。
增进幼儿对汉字的兴趣,激发幼儿的求知欲。
麓城幼儿园2018—2019学年度第一学期
班级教学活动计划
领域
礼仪
执行时间
2018.10.30
活动名称
衣着打扮要整洁
组织形式
集体活动
组织教师
杨老师
备注
活动目标
1、幼儿学会穿着衣服,纽扣要对齐,鞋子穿正确。
2、让幼儿明白穿衣只要整洁大方,得体合适
活动准备
PPT视频
活
动
过
程
1、"听"故事提问导入:
小朋友,你们知道怎样把小白兔变成小花兔吗?
请听故事《小白兔、小花兔》。
2、安静听故事,情境导入。
教师提问:
小白兔为什么会变成小花兔呢?
故事总结:
小兔子穿上洁白的衣服,干净又漂亮。
可是它在画画时,却把各种颜色都擦到自己的衣服上、尾巴上和脸上,结果变成了一只五颜六色的小花兔,衣服弄得脏脏的。
小朋友们我们可不能学小白兔,我们要做爱干净的好孩子。
3、"看"动画提问导入:
你们平时会自己穿衣服吗?
4、认真看动画,启发思考,教师提出如下问题:
(1)宝宝早上起床是怎样穿衣的?
(2)妈妈告诉宝宝怎样的衣服就可以穿?
(3)小朋友你觉得怎样的衣服才是漂亮的?
5、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结:
宝宝早上起床自己穿衣时纽扣扣错了,鞋子穿反了,得到了妈妈的帮助,穿戴整齐的宝宝看起来别提多精神了!
小朋友们我们平时穿衣的时候,要注意纽扣扣好,保持衣服的干净整洁就行了。
三、图谱演示,判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。
教师看图总结:
小朋友们穿衣时要把扣子扣好,穿戴整齐,保持身上干净整齐,做个爱干净的好孩子。
四、游戏互动,巩固主题名称:
我会自己穿衣服规则:
教师用小朋友们的外套5件,(拉链或纽扣的外套)请5名幼儿上台,老师规定时间一分钟或两分钟,幼儿在规定时间内将衣服穿好,并会整理衣领等等。
下面的小朋友扮演裁判,时间到时,请裁判说出谁穿的衣服又快又整齐。
活
动
评
析
通过本次活动,幼儿都能知道自己要学会穿衣、扣纽扣、穿鞋子的能力,并且要求家长帮助幼儿园作好非常具体的工作。
为孩子提供机会,培养孩子在家中独立生活的能力,要放手让幼儿动手,多给锻炼的机会,不要包办代替。
幼儿的生活自理培养和教育,贯穿于幼儿一日生活、活动的各个环节,在不成为幼儿负担与压力的前提下,让他们在愉快、轻松的环境中学到自理方法和技能,尽量让幼儿多动手、多操作,这样才能促进他们动作发展和聪明才智的进一步发挥,同时也提高了幼儿的生活自理能力。
麓城幼儿园2018—2019学年度第一学期
班级教学活动计划
领域
社会
执行时间
2018年10月30日
活动名称
四大发明
组织形式
小组活动
组织教师
黄子静
备注
活动目标
1、认识我国古代的四大发明。
2、了解中国古代科技在世界上处于领先地位,激发幼儿热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感。
活动准备
PPT课件;奥运会相关视频。
活
动
过
程
一、开始部分
1、谈话:
我们是哪国人?
你知道我们中国有多少年的历史吗?
师:
我们中国是一个历史悠久的国家,在这五千多年的文明史中,不仅产生了许多伟大的科学家,我们勤劳智慧的中国人民还创造了领先世界的四大发明。
今天,老师就带小朋友们来认识一下我们中国古代四大发明。
(出示汉字:
四大发明)
二、基础部分
2、认识造纸术
出示纸,提问:
这是什么?
你们认识的纸有哪些?
纸可以做什么?
纸是怎样造出来的?
又是谁发明了纸?
提问:
蔡伦造纸之前人们用什么写字?
蔡伦是用什么东西造纸的?
他是怎样造纸的?
看图片,进一步了解蔡伦造纸的过程。
小结:
在蔡伦造纸术的基础上,我们更进一步地改进了造纸技术,现在我们用的纸又光滑又洁白,种类又多,都要感谢这项伟大的发明。
(出示汉字:
造纸术)
3、认识印刷术
提问:
小朋友看的书上面有许多大大小小的字,这些字是怎样出现在书上的呢?
提问:
刚才介绍的是什么技术?
谁发明了活字印刷术?
小结:
活字印刷术是我们人类发明史上的又一大进步。
(出示汉字:
活字印刷术)
4、认识指南针
提问:
人们出去旅行或在海上航行时,如果迷失了方向该怎么办?
出示指南针,你知道它有什么用吗?
它是谁发明的?
5、认识火药
提问:
小朋友放过鞭炮吗?
鞭炮为什么会响呢?
6、谈话:
造纸术、印刷术、指南针、火药都是我国古代劳动人民智慧的结晶,这四大发明都是我们中国最先发明的,比其他国家早了很多年。
它们在世界上都非常地有名,2008年北京奥运会开幕式上,四大发明就被以独特的形式展现出来。
三、结束部分
播放奥运会开幕式上有关四大发明的视频,幼儿进一步感受中国文化的博大及中国人民的智慧激发幼儿的民族自豪感。
活
动
评
析
通过本次活动,幼儿都能知道自己要学会穿衣、扣纽扣、穿鞋子的能力,并且要求家长帮助幼儿园作好非常具体的工作。
为孩子提供机会,培养孩子在家中独立生活的能力,要放手让幼儿动手,多给锻炼的机会,不要包办代替。
幼儿的生活自理培养和教育,贯穿于幼儿一日生活、活动的各个环节,在不成为幼儿负担与压力的前提下,让他们在愉快、轻松的环境中学到自理方法和技能,尽量让幼儿多动手、多操作,这样才能促进他们动作发展和聪明才智的进一步发挥,同时也提高了幼儿的生活自理能力。
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- 三班 第九 教案