九年级英语教案第二单元Unit 2Topic 1北京仁爱.docx
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九年级英语教案第二单元Unit2Topic1北京仁爱
九年级英语教案第二单元Unit2-Tpi1(北京仁爱)
Unit2教学目标语言知识类别内
容次要求词汇prdue,hest,breathe,anage,aste,aner,influene,l1A掌握Several,seretar,relatin,fisheran,president,dead,rabbit1Bdisturb,dnstairs,deaf,frexaple,print1bld,al1Dnne,rubbish,anbd,steal,inpubli,punish,earth,dieut1Asand,utdn,behavir,prevent,preventfr,althugh,utff2Basaresult,sun,bab2rather,ratherthan,an,srt3Apersn,atin,rd,taeup3Beletri,frard3qui,tel3D理解heial,heialfatr,sil,harful1Agdness!
1Bhearing,lss1eletriit1Dprduer,eah,spit,farland,desert2Asandstr2Bpllute,ars,greenhuseeffet,pletel2rganizatin,redue,rele3Aughtt,distane,har3Bper,nulear,aid,flling,theaglevTrain,agnet,veent3语法1现在完成时Hlnghaveubeenliethis?
IhavebeenliethissinelastnthIhavebeenatthisshlsinelastear/frneear2不定代词和不定副词Asen,nnefusliespllutin语言知识类别内
容语法EverneshuldarefrildanialsandplantretreesIfpeplespitanhereinpubli,theshuldbepunishedNthingisdiffiultifuseturindtit3复合句Abut430illintnsfasteisprduedinBritaineverear,andabut8perentftheasteisputintthelandfalltherubbish,abut3perentanbereledhiletherestan’tTherell,buttheareslandan’trunfrlng功能和话题1表达责备和报怨。
2谈论不同种类的污染。
3谈论污染的危害。
4谈论环境保护问题。
谈论如何给出建议。
6描述个人情感。
7谈论健康。
8表达不满。
语言技能听1能够听懂有关环境污染和环境保护的对话或短文。
2能够听懂别人含有责备和抱怨语气的句子。
3能够从所听语言材料中获得有效信息,并能补充短文或完成表格。
说1能就环保问题表达简单的观点和意见。
2能就环保问题与他人沟通信息、合作完成任务。
3能够朗读或表演有关环保的对话。
4能在以上口语活动中注意保持语音、语调自然,语气恰当。
读1能流畅地朗读文。
2能够读懂有关环保问题的说明文。
3通过阅读策略获取有关环保的信息。
4能利用工具书进行学习。
写1能够根据写作要求,收集、准备有关污染和环保的素材。
2能根据所给图示或表格写出有关污染和环保的短文。
Tpi1SetinATheainativitiesare1aand3a本重点活动是1a和3a。
ⅠTeahingaisanddeands教学目标1astersenerdsandusefulexpressins:
prdue,hest,breathe,anage,aste,aner,influene,l2Learnthepresentperfettenseithfr/sine:
—Hlnghaveubeenliethis?
—Ihavebeenliethissinelastnth3Learnsethingabutseindsfpllutin:
(1)Thelargeppulatinhasausedanprbles
(2)Airpllutinaespeplesi(3)Lightpllutinisharfulturees(4)Litterinfluenesthelfurities4LetstudentsnthatpllutinisreallaseriusprbleⅡTeahingaids教具录音机/本图片/当地有关环境变化的图片ⅢFive-fingerTeahingPlan五指教学方案Step1
Revie
第一步复习(时间:
10分钟)1(为了引导学生说出有关环境污染的话题,可用家乡变化的图片或联系居住的周围环境,采用问答的方式,让学生自己说出图片中所有的环境变化或居住地的环境变化。
)T:
Npleaselatthesepituresuldulietsasethingabuttheenvirnentarundus?
PleaseanserquestinsN1heredulive?
Andareulivingintheuntrsiderintn?
N2Arethereanhangesinurvillage/tn/it?
N3Hdulielivingthere?
h?
air,sil,ater,light,nisepllutin,litter2(通过以上复习,导入新词。
教师捂胸做痛苦状,咳嗽,师生问答。
)T:
Lastnight,theairseltterribleIughedallnighthataIding?
Ss:
u’reughingT:
es,IaughinghesthurtsAndIanntbreathe…DuanttnhIgetit?
Ss:
esT:
ThefatraesterriblesellunthefatrisvernearheI’lltrtleavethereI’lltrtvetaneplae3T:
ThisistheheialfatrItisprduingterriblegasItaeshesthurtIan’tbreatheheialfatrprduehestbreatheStep2
Presentatin
第二步呈现(时间:
分钟)1T:
NlatthepitureandlistenteuafindangangandGrannThe’rehavingatalangangandGrannetintherningGrannuldn’tstandtheenvirnenthereTheheialfatrprduesterriblegasItaesherhesthurtanditisdiffiultfrhertbreatheAndthefatraesaltfniseandshean’tsleepellatnightAndtherearetanpeplearundherheItisrdedeverhereSheisalasinabaddShe’llanagetleavehereShehasbeenliethissinelastnthShehastseeadtrheialfatrlargeppulatin
rdedinabaddterriblegas
hest
breathealtfnise
ntsleep2(听录音。
)T:
ListentthetapeT:
ListentthetapeagainAnserthefllingquestinsFrexaple:
T:
hareinthepiture?
hatarethetalingabut?
IstheheialfatrnearGrann’she?
anefindfishintheriver?
Isthesblue?
…Step3
nslidatin
第三步巩固(时间:
10分钟)1(教师放录音,学生跟读。
)T:
ReadafterthetapePaattentinttheprnuniatinandintnatin2(学生齐读文。
)T:
Nlet’sreadtgetherPaattentinttheintnatin3(教师和一个tpstudent表演对话。
)
(1)T:
AttentinpleaseI’dlieastudentheretatthedialguth’dlietbeavlunteer?
S1:
I’dlietT:
NIaGrann,u’reangangNlet’sbegin
(2)T:
NpratiethedialgliethisPairr(3)T:
It’sur“sh”tieI’dlieutshthedialgnepairbnepairPleasegetread
(1)T:
LatthepitureandtheerdsntheblabardNlet’sretellthepassagetgether
(2)T:
Nretellthepassageingrups,thenshtheinfrntftheblabardiththehelpftheerdsStep4
Pratie
第四步练习(时间:
1分钟)1T:
LatthepituresArethebeautiful?
AnserfllingquestinsArethereanheialfatriesinurit?
Arethenearurshl?
hatasuritlieafeearsag?
anulistsetherindsfpllutin?
2T:
LatthesixpituresarefullandI’llexplainitinEnglishairpllutin:
ausebreathingprbles,evenanersilpllutin:
prduelessfruit/fd,etnisepllutin:
hurturearslitter:
influenethefaefuritiesaterpllutin:
auseallindsfdiseaseslightpllutin:
beharfultureesT:
hatillhappenifairpllutines?
Ss:
…T:
hatillhappenifsilpllutin…?
Ss:
…3(完成3b内容,可以小组讨论,也可以ralne,然后核对。
)T:
Finish3bandheansersithurpartner4T:
ReadthispartaludAnduanasanquestinsabutitStep
Pret
第五步综合探究活动(时间:
分钟)1Guessinggaes(教师让一学生S1到前台,从所提供的有关污染的图片中任取一张“正面”面向全体学生,背面向自己。
台下学生任意描述图片内容,台上学生猜出该种污染的名称。
如:
)T:
I’dlienestudenttbehereandhe’llhsenefthepituresfrthesixAndthetherstudentsanseethefrntverThebaverisfaingthestudenthereEvernefuandesribethepitureAndthestudentheretriesttellushatindfpllutinitisExapleA:
S1:
(任意抽取一张图片。
)S2:
It’sprduedinafatrS3:
ItsellsterribleS4:
It’sharfultureesrlungsS:
It’sblaseS1:
AirpllutinExapleB:
S6:
(任意抽取一张图片。
)S7:
ItisprduedbapaperfatrS8:
ItispuringaltfaterS9:
TheatersellsterribleS6:
aterpllutin,airpllutinand…2aeasurveT:
NaeasurvetstudsethingarundurheFillinthefrs表格1PllutinReasnPssiblediseasesrinfluenesAirpllutin
Silpllutin
aterpllutin
Lightpllutin
Nisepllutin
Litter
表格2
PllutinNaeAirpllutinSilpllutinaterpllutinLightpllutinNisepllutinLitterS10S11S12S13…
(1)T:
Trtsasethingabuttheenvirnentarundus
(2)T:
,let’sdisussingrupsandfillinfr1rfr2S14:
Isthereairpllutinnearurhe?
S1:
es/NS14:
hereisitfr?
S1:
FrailfatrS14:
Isitharfulturhealth?
S1:
es,itisharfultlungs,and…T:
h’dlietgiveusursurve?
ExapleA:
Ingrup,S10suffersfraterpllutinBeausethelivenearariverSeplantsarealaspuringasteaterintitAndS11anntstandthelightpllutinAtallglassbuildingisinfrntfhisheHiseeshurtAndS12…etExapleB:
IlivenearafatrTheblaseisingutfthehineallthetieItsellsterribleanditisalsdiffiultfretbreatheAndtanarspassthrughthestreetnearrTheaealtfniseIan’tsleepellatnight…3
Her:
Gnaingasurvearundurhe,andtellushateandtprtettheenvirnenttaetherldabetterplaetliveinriteastrabut1aSetinBTheainativitiesare1aand3本重点活动是1a和3。
ⅠTeahingaisanddeands教学目标1astersenerds:
several,seretar,relatin,fisheran,president,dead,rabbit2Gnstudingthepresentperfetithfrrsine
(1)Ihavebeenatthisshlsinelastear/frneear
(2)rSithhasbeenaafrhisffiefrthurs/sinethursag3Talabuttheenvirnentinthepast,atpresent,andhtprtettheenvirnentIt’sabeautifulplaeithflersandgrassTheaterisverlear,anduillseefishsiingTheaterissdirtItsellsterribleIthineshuldritealettertthenespaperabutthepllutinIt’surduttprtettheenvirnent4Revie“usedtbe”strutureestHillusedtbeabeautifulplaeⅡTeahingaids教具录音机/SetinA,SetinB教学挂图/小黑板ⅢFive-fingerTeahingPlan
五指教学方案Step1
Revie
第一步复习(时间:
10分钟)1(此活动的目的是通过对SetinA的复习,强化对有关环境污染内容的学习。
教师可以通过谈话、看图片让学生回忆SetinA的相关内容。
)T:
LatthepitureinSetinA1aPleaseanserquestins:
hareinthepiture?
hatarethetalingabut?
herearethen?
hatasrngithGrann?
hatadeherhesthurt?
Didshehaveagdnightesterda?
Issheinagdd?
Hlnghasshebeenliethis?
heredesshehavetgn?
T:
anulistsetherindsfpllutin?
Ss:
Air/sil/ater/light/nisepllutin/litterpllutinT:
hatisairpllutin?
Hdesithappen?
Ss:
AirpllutinsipleanstheairsellsterribleAndthatisbeausetheheialfatraesit,and…T:
hatabutthesilpllutin?
Ss:
SilpllutinsipleansfarersanntprduefdnlandbeausethesilhasbeendestredT:
hatabutater…?
Ss:
…(通过师生的整体问答,复习3a,3b。
)2(通过图片或简笔画引出本的部分生词。
)T:
N,pleaselatthepitureItisahillThehillisabeautifulplaeithflersandgrassTheaterisverlearanduanseefishsiingArabbitisplaingAlabiseatinggrassAanisfishingeallthisanfisheranThefisheranisPresidentBushThenatureandthehuanbeingsareeepinggdrelatinitheahtherrabbit
fisheran
president
relatinT:
Arabbitisasallanialithsftfur,lngearsandshrttailT:
Afisheranisapersnhathesfisheitherasabrasasprt
T:
“Pllute”eansaeair,ater,sil,etdirtandntsuitablefrpepletuseItisaverbItsnunispllutin3(教师要求学生画出图片中的简笔画,边画边说出单词的英语释意,增强学习兴趣。
)T:
Npleasedraabeautifulhillithflersandgrass,leanater,andsiingfishAlabiseatinggrassArabbitisrunningPresidentBushisfishingT:
ButatpresenteverthinghasbeenhangedSeveralheialfatriespurasteaterintheriverTherearengrass,nflers,nlabshere,nrabbitshere,nfisheranhereStep2
Presentatin
第二步呈现(时间:
分钟)1(设置并板书听力任务,让学生带着任务听录音。
)T:
Listentthetapearefull,thenanserthesequestins(挂出小黑板,问题如下,老师读出问题,放录音。
)hatarethehildrenplanningtdn?
anusasethingabutestHill?
hatdidtheseenestHilltdaslater?
hathappenedthere?
hatdidthednext?
2Listentthetapeagainandanserthesequestinsgfrapinibeautifulplae,flers,grass,leanater,fishsiingdirtater,sellsterribleSeveralheialfatriesarepuringasteaterinttheriverritealettertthenespaper3(师生首先口头共同完成1b内容,可采用叙述的方式,并重读划线部分,为学生的写作训练打下良好的基础。
)T:
Nlet’sfinish1brallfirst,trtusethesenteneliethis:
estHillusedtbeabeautifulplae…Frexaple:
TandSs:
InthepastestHillusedtbeabeautifulplaeithflersandgrassTheaterisverlearandeanseefishsiingButatpresentalltheflers,grassand…!
…hatisthereasn?
Beauseseveralheialfatries…Thethinitistheirduttprtettheenvirnent
(2)T:
It’stiefrustfinish1bDisussingrupsandfillinthefrSehelpfulrdsarentheblabardAsseveralstudentstreaduttheansersandaesuretheiransersarerretStep3
nslidatin
第三步巩固(时间:
分钟)1(教师放录音,学生跟读,并模仿录音的语音语调。
)T:
ListentthetapeandreadafteritIitatetheintnatinarefull2(齐读文,以保证全体学生会读全部内容。
)T:
Nlet’sreadtgetherG!
3[在Grupr前,老师可扮演其中一个角色(如:
angang)和其余三个学生表演对话,使学生明白怎样分角色,而且省略了很多的汉语指令。
]T:
N,Iaangang,…uareane…uarearia…,uareihaelLet’satthedialgutT:
Pairr4(学生的haindrills表演。
)T:
Nlet’satthedialgutVlunteersrfrthefirstpair?
Step4
Pratie
第四步练习(时间:
1分钟)1(通过对1a的学习,使学生学习运用在1a中曾经出现的词语,继续贯彻学了就用的原则。
教师可以找本地的两个地方做比较,并和三个学生做出示范,以确保学生没有畏难情绪。
)T:
Nlet’saeadialg,usingtherdsin1a,andpareaneplaeandanldnehihplaeisbettertlivein?
I’dlietditfirsth’dlietbepartner?
I’angangh’dlietatasane,aria,andihael?
Frexaple:
aneandaria:
rZha,shallegtthezfrapini?
rZhaGtthezfrapini?
I’vebeentherebefreIt’savernarrplaefrsananialstliveinAndsanbuildingsarearunditandsanpeplevisititItisverrdedEspeiall,severalheialfatriesaredingaltfhartanialsIt’sverdangerustanialsTheanialsarentfrtable,Ithinaneandaria:
eeantheneildzItissaidthatitisverbigihaelandrZhahnt?
rZhah,Gd!
It’saverbeautifulplaeanditisverbigL!
SeanialsareplaingnthehillsAnddusarespeaingtusintheleanaterL!
…iheal:
TrueIt’sreallagdplaeShallehaveapinihere?
aneandariaandrZhahnt?
rZhaI’llsende-ailstfriendsihael:
en2(学生四人一组练习,也可以模仿以上对话,也可以自编对话。
)T:
Nit’sgruprtieuaniitateruanaeurndialgliethis3(学生表演。
)T:
It’sthetiefrutshitVlunteers?
4L
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