初中语文知识点《文言文阅读》《散文类》精选课时练习1含答案考点及解析.docx
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初中语文知识点《文言文阅读》《散文类》精选课时练习1含答案考点及解析
初中语文知识点《文言文阅读》《散文类》精选课时练习【1】(含答案考点及解析)
【1】
(含答案考点及解析)班级:
___________姓名:
___________分数:
___________
1、阅读下文,完成小题(8分)醉翁亭记环滁皆山也。
其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。
山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。
峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
作亭者谁?
山之僧曰智仙也。
名之者谁?
太守自谓也。
太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰“醉翁”也。
醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
山水之乐,得之心而寓之酒也。
【小题1】
文中醉翁是指(朝代)的作家文学家(2分)
【小题2】
用现代汉语解释下列句子,注意划线词的含义。
(3分)有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
【小题3】
对选文的概括,正确的一项是(3分)
A、介绍了醉翁亭的地理位置。
B、介绍了“醉翁”名的由来。
C、由介绍醉翁亭,点出全文的主旨。
D、开篇引“乐”,点出醉翁之意全部在山水之乐。
【答案】
【小题1】
北宋,欧阳修
【小题2】
有一座亭子,四角翘起像鸟儿张开翅膀靠近在泉边的,那是醉翁亭。
(关键词:
临于各1分,句子通顺1分,共3分)
【小题3】
C
【考点】
初中语文知识点》文言文阅读》散文类
【解析】
【小题1】
试题分析:
欧阳修(1007-1072),字永叔,号醉翁,晚年又号“六一居士”,吉州永丰(今江西吉安永丰)人,自称庐陵人。
谥号文忠,世称欧阳文忠公,北宋卓越的政治家、文学家、史学家,与(唐朝)韩愈、柳宗元、(宋朝)王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。
后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。
考点:
本题考查学生对文学名著基本常识及主要内人物及其性格的把握。
点评:
文学常识,顾名思义,指涵盖文化的各种常识,包括作家、年代、作品,文学中的地理、历史各种典故、故事,也包括一般的人们众所周知的文学习惯。
文学常识能提升人的文学素养,改善一个人的文化形象,而掌握更多的文学常识对于我们成为一个有文化素养的人很有意义。
所以,多多储备积累,有意识地积极主动地引用和运用文学常识,使得这些宝贵的民族文学精华融进自己的血液之中,成为自己的情感态度价值观的一部分。
平时学习的过程中,对文学作品的作者、体裁、主人公等可以进行分类,以防混淆。
对著名篇章的内容熟读并熟记。
【小题2】
试题分析:
翻译时,要注意把“翼然”(四角翘起,像鸟儿张开翅膀)、“临”(靠近)、“于”(在)这些字词翻译准确。
考点:
本题考查学生对文言句子的翻译能力。
点评:
句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型,翻译句子时,要注意抓住句中的关键词句,把关键词句翻译准确,另外,还要注意对特殊句式的翻译,尽量做到通顺、流畅,表意清晰。
【小题3】
试题分析:
选文分别介绍了醉翁亭的地理位置、建亭者、命名者,通过这些介绍,点明了文章的主旨:
表现诗人寄情山水、与民同乐的思想。
考点:
本题考查考生整体感知文章的主要内容、中心思想,理清文章的脉络、把握文章的结构及线索,筛选文章信息等多方面的能力。
点评:
记叙文(这里指广义记叙文,包括散文和小说等)、说明文、议论文都会有这一考查方法,要求考生对文章内容探究的结果进行审查、鉴别,并作出选择或判断正误。
题型有:
题干中列出对文章主题、中心、主要信息等内容的探究,要求考生判断其探究是否正确、合理、准确、全面。
这类题一般都是以选择题或判断题的形式出现。
选择题灵活多变,有的要求考生选出正确的项,有的要求考生选出不正确的项;有的是单项选择,有的是多项选择。
2、是仪传是仪字子羽,北海营陵人也。
孙权承摄大业,优文①征仪。
吕蒙图袭关羽,权以问仪,仪善其计,劝权听之。
既定荆州,都武昌,拜裨将军,后封都亭侯。
欲复授兵,仪自以非材,固辞不受。
黄武中,遣仪之皖(地名)就将军刘邵,欲诱致曹休。
休到,大破之,迁偏将军。
后从太子还建业,典校郎吕壹诬白故江夏太守刁嘉谤讪国政,权怒,收嘉系狱,悉验问。
时同坐人皆怖畏壹,并言闻之,仪独云无闻。
于是见穷诘累日,诏旨转厉,群臣为之屏息。
仪对曰:
“今刀锯已在臣颈,臣何敢为嘉隐讳,自取夷灭,为不忠之鬼!
”据实答问,辞不倾移。
权遂舍之,嘉亦得免。
是仪不治产业,不受施惠。
邻家有起大宅者,权出望见,问起大室者谁。
左右对曰:
“似是仪家也。
”权曰:
“仪俭,必非也。
”问果他家。
是仪时时有所进达②,未尝言人之短。
事国数年,未尝有过。
注解:
①优文:
专门下文,给是仪优厚的待遇。
②进达:
举荐人才。
【小题1】
解释下列划线的词。
(4分)①既定荆州______②仪自以非材_________③固辞不受_____④事国数年______
【小题2】
下列划线的“之”与“遣仪之皖就将军刘邵”中的“之”用法、意义相同的一项是()(2分)
A、何陋之有
B、又间令吴广之次所旁丛祠中
C、无丝竹之乱耳
D、便扶向路,处处志之
【小题3】
翻译句子。
(3分)⑴是仪字子羽,北海营陵人也。
______________________________________________⑵时同坐人皆怖畏壹,并言闻之,仪独云无闻。
________________________________________________________________________
【小题4】
阅读本文后,你觉得是仪是个什么样的人?
(2分)答______________________________________________
【答案】
【小题1】
①已经②同”才”才能③坚决④侍奉,为……做事
【小题1】
B
【小题1】
(1)是仪字子羽,是北海营陵人。
(1分)
(2)当时同座的人都畏惧吕壹,一起都说听到了刁嘉诽谤国家政事,只有(唯独)是仪说没听到。
(2分)
【小题1】
是仪为人忠诚、正直,廉洁、生活俭朴。
(两方面各1分)
【考点】
初中语文知识点》文言文阅读》人物传记类
【解析】
【小题1】
试题分析:
(1)中的“既”在古汉语中的意思为“已经”。
(2)中的“材”为“通假字”。
(3)中“固”的古今义不同,在古义中为“坚持、坚决”的意思。
(4)中的“事”在古义中可以理解为“为---做事”。
的意思。
考点:
本题考查学生理解文言字词的意思的能力。
点评:
文言实词的考查,最常见的命题形式是,指定文中若干个词让学生作解释。
要求解释的词,一般为常见实词,通假字、一词多义、古今异义、词类活用等,往往是命题的重点,当然也应该成为同学们备考的重点。
【小题1】
试题分析:
A、宾语前置的标志,无意义。
B、动词,到---去。
C、助词,无意义。
D、代词,代“所到之处”。
例句中的“之”为“动词,到---去”。
所以,选“B”。
考点:
本题考查学生对文言文虚词的理解能力。
点评:
考查文言文的虚词,一般有“之”“于”“而”“以”“其”“为”“乃”“焉”等,我们要根据这些文言虚词的不同用法,结合例句进行归类积累,在此基础上才能有把握地完成虚词题。
同学们不妨通过卡片的形式,识记常见文言虚词的意义和用法。
【小题1】
试题分析:
翻译
(1)句时,注意
(1)句为判断句,翻译是按“---是---句式”来翻译即可。
翻译
(2)句时,要注意“坐同座、并是一起的意思、独是唯独的意思”等关键字,有时还要注意句子的省略成分或语序等问题。
考点:
本题考查学生翻译语句的能力。
点评:
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
文言翻译的标准是三个字:
信、达、雅。
对于学生而言,能达到前两个标准“信”(准确无误)和“达”(通顺流畅)就很不错了。
因为中考要求文言翻译要直译,讲究字字落实,特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。
【小题1】
试题分析:
根据“仪善其计,劝权听之”分析出其“为人忠诚”;根据“仪自以非材,固辞不受”分析出其“很谦虚”;根据“今刀锯已在臣颈,臣何敢为嘉隐讳,自取夷灭,为不忠之鬼”分析出其“很正直”;根据“不治产业,不受施惠”分析出其“廉洁、俭朴”。
考点:
本题考查学生分析人物形象的能力。
点评:
分析文章的人呢物形象,需在读懂文章的基础上,根据文章围绕这个人写的那几件事来分析这个人物的形象。
分析人物形象,除了直接对该人物进行描写,还可以通过侧面描写来表现这个人物形象,直接描写与侧面描写相结合,这样的人物形象才会丰满。
3、阅读下面文段,回答问题。
(4小题,16分)舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。
【小题1】
下列各组划线词中,意义相同的一组是()(3分)
A、国恒亡国险而民附
B、舜发于畎亩之中野芳发而幽香
C、生于忧患天将降大任于是人也
D、曾益其所不能惧其不已也
【小题2】
下列对课文内容的分析,有误的一项是()(3分)
A、本文从个人说起,得出“困境出人才”的观点后,转到治国上,最后推出论点。
B、第二段先从反面论述磨难对人生的意义,再从正面论述没有忧患的危害性。
C、就国家而言,“死于安乐”中“安乐”指的是“无法家拂士,无敌国外患”。
D、本文语言气势磅礴,运用了排比的修辞手法,具有较强的说服力和感染力。
【小题3】
用现代汉语翻译下列句子。
(4分)⑴饿其体肤。
⑵入则无法家拂士。
【答案】
【小题1】
D
【小题1】
B
【小题1】
⑴使他经受饥饿之苦。
⑵在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君主的贤士。
【考点】
初中语文知识点》文言文阅读》散文类
【解析】
【小题1】
D中二者都是“代词”。
【小题1】
B中应是先从正面论述,再从反面论述。
【小题1】
文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。
注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。
4、阅读下面文言文,完成第小题。
刘崧,字子高,泰和人。
旧名楚。
家贫力学,寒无垆火,手皲裂而钞①录不辍。
崧幼博学,天性廉慎。
兄弟三人共居一茆②屋,有田五亩。
及贵③,无所增益。
年一布被,鼠伤,始易之,仍葺④以衣其子。
居官未尝以家累⑤自随。
之任北平,携一童往,至则遣还。
晡⑥时吏退,孤灯读书,往往达旦。
善为诗,豫章人宗之为《西江派》云。
(选自《明史刘崧传》)
【注释】
①钞:
通“抄”。
②茆(mo):
通“茅”。
③贵:
指地位高,也指做官。
④葺:
修。
⑤家累:
家属。
⑥晡(bū):
申时,即午后三点至五点。
【小题1】
对下面句子朗读节奏的划分,正确的一项是()(2分)手皲裂而钞录不辍
A、手/皲裂而钞录不辍
B、手皲裂/而钞录不辍
C、手皲裂而/钞录不辍
D、手皲裂而钞录/不辍
【小题2】
解释文中划线的词。
(2分)
(1)易()
(2)旦()
【小题3】
本文重点写了刘崧为官后的哪几件事?
请用自己的话加以概括。
(2分)
【小题4】
联系全文,归纳刘崧的性格品行。
(2分)
【答案】
【小题1】
B(2分)
【小题1】
(1)更换(1分)
(2)天亮(1分)
【小题1】
(1)
(1)做了高官后,其田产仍无所增益;
(2)盖了约年的布被套,直到被老鼠咬坏才换,并剪裁好旧被套做儿子的衣服;(3)任官时不带家属,连书童也送回。
(4)每天下午下班后,点灯读书,作诗。
(答到以上其中两点的大意,即可得2分)
【小题1】
(1)好学上进,善于作诗;
(2)天性廉慎,修养品行。
(大意对即可,2分)
【考点】
初中语文知识点》文言文阅读》人物传记类
【解析】
【小题1】
本题考查划分句子节奏的能力。
划分句子节奏一般遵循结构以及意思原则即可。
【小题1】
本题考查对文言实词的认知能力。
结合具体的语境来理解即可,有时还要注意加点字的特殊用法。
【小题1】
本题考查学生概括文章内容的能力。
根据对文章内容的理解来概括刘崧的几件事即可。
【小题1】
本题考查分析人物形象的能力。
根据文章对“刘崧”的具体描写来分析该人物形象即可。
5、阅读下面两篇文言文,完成下面题目。
(15分)(甲)从小丘西行百二步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。
佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
(选自柳宗元永州八记之《小石潭记》)(乙)自渴①西南行不能百步,得石渠,民桥②其上。
有泉幽幽③然,其鸣乍大乍细。
渠之广或咫尺④,或倍尺⑤,其长可许步。
其流抵大石,伏出其下。
逾石而往,有石泓⑥,昌蒲被之,青鲜环周。
又折西行,旁陷岩石下,北堕⑦小潭。
潭幅员减百尺,清深多倏鱼。
又北曲行纡余⑧,睨若无穷,然卒入于渴。
其侧皆诡石、怪木、奇卉、美箭⑨,可列坐而庥⑩焉。
风摇其巅,韵动崖谷。
视之既静,其听始远。
(选自柳宗元永州八记之《石渠记》)[注]①渴:
指袁家渴(一条溪水的名字)。
②桥:
架桥。
③幽幽:
水细流的样子。
④咫尺:
古代称八寸为咫。
咫尺,比喻很近的距离。
⑤倍尺:
二尺。
⑥泓:
深潭。
水深而广。
⑦堕:
落,流。
⑧纡余:
曲折伸延。
⑨箭:
小竹。
⑩庥(xiū):
同“休”,休息。
【小题1】
下列句子朗读停顿正确的一项是()(3分)
A、全/石以为底,近岸,卷/石底以出。
B、潭西/南而望,斗折/蛇行,明灭可见。
C、有泉/幽幽然,其鸣/乍大乍细。
D、潭幅员减/百尺,清深/多倏鱼。
【小题2】
解释划线词。
(4分)①心乐之乐:
__________________②水尤清冽尤:
_________________③昌蒲被之被:
________________④然卒入于渴 卒:
________________
【小题3】
翻译文中画线的句子。
(4分)①其岸势犬牙差互,不可知其源。
(2分)②视之既静,其听始远。
(2分)
【小题4】
甲乙两文都写到小潭,它们的共同特点是_________________,_____________。
两文通过景物描写,触景生情,都抒发了作者______________________________________的思想感情。
(4分)
【答案】
【小题1】
(3分)c
【小题1】
(4分,各1分)①感到快乐②格外(特别)③通“披”,覆盖④最终
【小题1】
①两岸的地势像狗牙那样参差不齐,不能知道它的源头。
②看它虽很宁静,但听起来却很辽远。
【小题1】
(4分)水清、鱼儿悠闲游动。
(或填“潭清、多鱼”)(2分)两文通过对美好景物的描写,都抒发了作者被贬官后内心产生的无法排遣的凄苦、忧伤的思想感情。
(2分)
【考点】
初中语文知识点》文言文阅读》散文类
【解析】
【小题1】
学生应了解文言的句读知识,学会根据句子的含义划分节奏。
C停顿正确。
【小题1】
学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确,更要培养课内向课外迁移的能力,达到学以致用的目的。
【小题1】
文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。
注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。
如:
“犬牙”“既”“始”等。
【小题1】
学生能学会用自己的语言概括内容,学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
6、文言文阅读。
(8分)子贡曰:
“管仲非仁者与?
桓公杀公子纠,不能死,又相之。
”子曰:
“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。
微管仲,吾其被发左衽矣。
岂若匹夫匹妇之为谅也,自经于沟渎而莫之知也。
”
【小题1】
解释下列划线的词。
(2分)①又相之②微管仲
【小题2】
下列句中划线字用法与“吾其被发左衽矣”中“左”用法相同的一项是()(2分)
A、吾妻之美我者
B、其一犬坐于前
C、一狼洞其中
D、此皆良实
【小题3】
子贡为什么对管仲是否仁德提出了疑问呢?
请用自己的话回答。
(2分)
【小题4】
结合本文孔子的看法谈谈怎样才是“仁”。
(2分)
【答案】
【小题1】
①辅佐②没有
【小题1】
C
【小题1】
桓公杀了管仲辅佐的公子纠,按当时的常理,他应该自杀殉主。
但他没有殉主,却辅佐齐桓公。
【小题1】
孔子认为管仲的这种行为成就了大义,是仁德的。
虽然他没有殉主,却辅佐齐桓公成就了霸业,给人民带来了利益,促进了社会文明和发展,是比自杀更好的选择。
【考点】
初中语文知识点》文言文阅读》散文类
【解析】
【小题1】
此题考查学生对文言实词的理解能力,结合具体语境理解词义即可,有时还要注意词语的特殊用法。
【小题1】
本题考查加点字的用法。
例句中和C项中的加点字都为“名词活用为动词“的用法。
【小题1】
本题考查分析文章内容的能力。
根据对文章内容的理解来分析子贡对管仲是否仁德提出疑问的原因即可。
【小题1】
本题考查分析文章内容的能力。
结合文章的内容来谈怎样才是“仁“即可。
7、阅读《钱金玉舍生取义》一文,完成校题。
(14分)钱金玉官松江千总①,性刚果,尚廉节。
道光壬寅鸦片衅②起,钱方假归省亲,闻讯,即束装起行。
其戚友止之曰:
“军事方急,祸福不可知。
君方在假,上官又未有文檄趣③君往,何急急为?
”钱不听。
径之吴淞,从守西炮台,与部卒同饮食卧起,以力战相勖④。
及东炮台陷,弹丸咸集于西炮台。
钱奋勇督战,喋血数小时,左臂中三弹,曾不少却。
其近卒泣陈⑤:
“公有老母在,不可死。
”笑谢曰:
“焉有食国之禄而逃其难者乎?
幸⑥勿为吾母虑也!
”未几,一弹来,中左乳,遂仆。
弥留之际,犹大呼“贼奴误国”不已。
【注】
①千总:
清朝武官名称。
②衅(xn):
此指战祸。
③趣:
促。
④勖(x):
勉励。
⑤泣陈:
边哭边说。
⑥幸:
希望。
【小题1】
解释下列句中划线词的意思。
(4分)①钱金玉官松江千总()②径之吴淞()③及东炮台陷()④犹大呼“贼奴误国”不已()
【小题2】
下列各句与例句中“焉”的用法相同的一项是(2分)例句:
焉有食国之禄而逃其难者乎?
A、三人行必有我师焉(《论语》)
B、惧有伏焉(《曹刿论战》)
C、且焉置土石(《愚公移山》)
D、时而献焉(《捕蛇者说》)
【小题3】
用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
(2分)上官又未有文檄趣君往
【小题4】
用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
(1)钱方假归省亲,闻讯,即束装起行。
(2)素湍绿潭,回清倒影。
(《三峡》)
【小题5】
结合选文内容,说说文中钱金玉是一个怎样的人。
(至少两点)(2分)
【答案】
【小题1】
做官;直接、径直;等到;止,停止(4分)
【小题1】
C(2分)
【小题1】
上官/又未有文檄/趣君往(2分)
【小题1】
⑴钱金玉正在休假回乡探亲,听到消息,就收拾行装动身。
(2分)⑵白色的激流,回旋着清波;碧绿的深潭,映出了(山石林木的)倒影。
(2分)
【小题1】
性刚果:
弥留之际,犹大呼“贼奴误国”不已;尚廉节:
与部卒同饮食卧起为抗击外来侵略者而英勇献身的爱国主义精神(2分,至少两点,一点1分)
【考点】
初中语文知识点》文言文阅读》人物传记类
【解析】
【小题1】
本题考查文言词语的意思。
(1)名词作动词,做官。
(2)直接、径直(3)等到(4)止,停止
【小题2】
C、疑问代词,哪里。
A、兼词“于之”的意思,翻译为“在其中”。
B、兼词“于之”,即“在那里”
D、代词,代蛇
【小题3】
本题考查文言文断句的能力,要求在理解的基础上结合文言句式进行断句。
上官/又未有文檄/趣君往
【小题4】
翻译文言句子要掌握翻译的原则、步骤和方法。
翻译的基本原则是直译为主,意译为辅,译文要符合现代汉语习惯,做到明白、流畅、简洁。
翻译时既要字句对应,又要根据需要进行必要的调整,使译文完整,准确,得体。
(1)方假归省亲:
正当告假回来探亲。
束装:
收拾行装。
(2)素湍:
白色的激流。
回清:
碧绿的深潭。
原句运用了文言文“并提”(也称“合叙”的修辞手法,即古人为了使句子紧凑、文辞简练,把两件相关的事并列在一个句子中来表述。
翻译时不能逐次进行,而需从文意出发找出词或词组之间的相互搭配关系,据此调整翻译的先后次序和组合关系。
如:
“耳目聪明”,应是“耳聪目明”之意。
【小题5】
(1)性刚果:
弥留之际,犹大呼“贼奴误国”不已。
(2)尚廉节:
焉有食国之禄而逃其难者乎?
幸勿为吾母虑也!
8、阅读《三峡》,翻译句子(4分)自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日。
自非亭午分夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
……
【小题1】
自非亭午夜分,不见曦月。
(2分)
【小题2】
其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
(2分)
【答案】
【小题1】
翻译:
如果不是正午和半夜,就看不见太阳和月亮。
(自、曦)
【小题1】
翻译:
这中间有一千二百里,即使骑着奔驰的快马,驾着风,也不如它快。
(虽、奔)(2分)
【考点】
初中语文知识点》文言文阅读》散文类
【解析】
略
9、阅读《处①之不易》,完成下面题目。
(14分)殷仲堪②既为荆州,值水俭③,食常五碗,盘外无余肴,饭粒脱落盘席间,辄拾以啖之。
虽欲④率物,亦缘其性真素。
每语子弟云:
“勿以我受任方州,云我豁⑤平昔时意,今吾处之不易。
贫者,士之常,焉得登枝而损其本!
尔曹⑥其存⑦之。
”
【注】
①处:
居于高位。
②殷仲堪:
人名。
③俭:
荒年。
④率物:
为人表率。
⑤豁:
放弃。
⑥尔曹:
你们。
⑦存:
谨记。
【小题1】
解释下列句子中划线词的意思(4分)①既为荆州()②辄拾以啖之()③虽欲率物()
④每语子弟云()
【小题2】
与“勿以我受任方州”中“以”用法相同的一项是()(2分)
A、吾欲辱之,何以也?
B、以其境过清,不可久居。
C、辄拾以啖之
D、全石以为底
【小题3】
用“/”标出下列句子的一处停顿。
(1分)云我豁平昔时意
【小题4】
用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
(1)焉得登枝而损其本!
(2)凄神寒骨,悄怆幽邃。
(《小石潭记》)
【小题5】
文中殷仲堪哪些品质值得我们学习?
(3分)
【答案】
【小题1】
①已经②吃③虽然④告诉
【小题1】
B
【小题1】
云我/豁平昔时意
【小题1】
、
(1)怎么能够登上高枝就抛弃它的根本呢
(2)使人感到心神凄凉、寒气透骨,寂静极了,幽深极了。
【小题1】
勤俭节约、不忘根本、以身作则(达到2点即给全分)
【考点】
初中语文知识点》文言文阅读》人物传记类
【解析】
【小题1】
此题考查学生对文言实词含义的理解和识记,要求学生对重点词语的解释进行重点识记。
还要求学生对文章熟读,书读百遍,其义自现。
【小题2】
此题考查“以”的用法。
“勿以我受任方州”中的“以”可翻译为因为、由于等
A、
C、D三项中的“以”字不是此意,故选B
【小题3】
此题考查学生的句读,要求学生理解文言含义,然后做标注。
【小题4】
此题考查学生的阅读理解和翻译能力,要求学生多读文章,掌握文意,尤其是重点词的翻译。
【小题5】
此题考查学生的理解概括能力,找出表现人物品质的关键词语即可。
10、阅读《三峡》,完成小题(共16分)自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日。
自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷
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