学生异常行为案例分析14个.docx
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学生异常行为案例分析14个
学生异常行为案例分析(14个)
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案例1:
老师您好,有个问题我想请教一下。
我家孩子今年7岁,刚上小学。
是女孩。
长得十分可爱,可就是脾气实在让我们受不了。
因为我们父母工做比较忙,孩子现在是交给婆婆和公公带的。
可是爷爷奶奶太过于溺爱孩子了,现在在长辈面前不讲礼貌,在学校无法和其他小朋友和睦相处,想要什么得不到满足,她甚至还会发狠打人和咬人……公公婆婆实在是太溺爱了,有求必应,都7岁了,我发现他越来越懒了,穿衣,吃饭,睡觉,上厕所还都依赖爷爷奶奶。
可是我们的工作实在很忙,总觉得这样下去,不是个办法。
求回答!
解析:
首先,不能因为工作忙就完全忽略孩子的教育。
父母再忙也要抽出时间与孩子在一起,不能把教育权完全交给长辈们。
如果一直这样下去,等孩子长大了,或者祖辈离世了,你们再想介入孩子的成长,与他们建立亲密关系就非常困难。
“现在你没有付出,将来可能就要加倍的付出。
”
第二,多跟你的公公婆婆谈一谈,统一一下教育观点。
双方应该先明确“要培养什么样的孩子”再探讨出相应的教育方式,然后明确分工,严格执行,同时还要注意不要在孩子面前暴露教育上的分歧,维护父母的威信!
第三,适当地让孩子承担一些家务。
7岁前的孩子,只要给予相应的鼓励,还是很愿意做一些事的,如果现在不给她做,她就永远没法尝试。
如:
让孩子给下班回家的父母端一杯水,吃饭前帮忙摆凳子,碗筷……
最重要的,是你要下定决心,去执行,去坚持!
不然等孩子慢慢长大了,叛逆期的时候,那就相当不好办了。
案例2:
您好,我家孩子今年11岁,上五年级了。
前一段时间开家长会,老师反映孩子总是不能按时完成作业。
于是他爸爸在家监督他了几天。
发现孩子做作业老是磨蹭的不得了,爸爸都气得打孩子屁股了。
关于孩子为什么磨蹭,以及孩子磨蹭怎么办?
解析:
我先举个例子:
小孩从出生开始就在度过窗口期,从走路开始,说话、吃饭、写字等等,都是在这期间内完成。
如果被破坏,比如出生后就蒙上眼睛,学习走路的时候强迫他始终坐在椅子上,或者躺在床上。
该学习说话的时候,堵住他的耳朵,再或者是,本应该养成良好的学习习惯,专心做完一件事的时候,家长的疏于管教,那么可能某些东西就再也学不会了。
这就好像那些狼孩、猪孩,他们因为从小没有和人类在一起生活,在他们的窗口期内他们没有学到人类应有的生活模式,也没有学会人类的语言,所以即使他们后来回到人类社会也没有办法再学会人类的生活模式了。
不要认为上面的例子是危言耸听。
和上面的家长一样,除去一些天性使然的成分,你们在孩子刚上小学的时候一定有忽略孩子的这一部分的教育问题。
下面我提几点建议,看看有没有效果。
1.打不是解决问题的好办法,但是可以相应奖励和惩罚(如:
在一个小时内写完作业可以看一会电视。
写不完则不能够看电视。
当然这个同样需要坚守你的底线,不能因为一次的同情,或者经不住孩子的死缠烂打坏了规矩。
坏一次规矩,孩子心中就会存在侥幸,那样不是一时半会能够改过来的)
2.话术。
不要认为话术只存在政界商界的谈判。
本身教育孩子也是在斗智斗勇(如:
利用孩子攀比的心理,跟孩子说:
“看,我刚刚碰到你同学小明的妈妈了,小明的作业只用了半个小时,这回他妈妈带她看电影去了。
但是切记不要说成带有比较性质的话式:
“看,小明多么多么优秀,你怎么怎么不行之类的……”)
3.从爱好或其他入手。
孩子写作业磨蹭。
除去一些客观因素外,本质就是没有良好的习惯。
所以最好利用他的爱好去培养去持续,高效地完成一件事(如:
孩子喜欢画画,那么回家以后可以先让他认真的画一幅画,不论好坏,第一让孩子静下心来,第二可以慢慢培养他的习惯。
当然,这也不能过于极端,如果给孩子报一堆兴趣班……那么得到的效果则会相反)
案例3:
老师您好!
我家孩子是男孩,今年12岁,上小学六年级。
成绩中上。
上周经不起请求给他配了一部小米手机。
据我了解他们班上同学有三分之一都配了手机。
可是我还是不放心,他现在没事总是捧着个手机看。
不知道会不会影响学习,接触一些不良信息。
该不该给他收回来,或者控制……我现在有些后悔。
怎么办?
解析:
既然已经买了,就不要收回来,或者总是限制他。
这样只会激起孩子的叛逆。
让你的教育更加艰难。
这就是我之前说的原则问题,要坚持自己的教育原则,在做决定前考虑清楚,并且坚持原则。
同理,既然已经买了,你再去阻拦他,限制他。
比如没收回来,或者只能在家里用,或者天天跟他唠叨,要少玩手机……只会激起他的叛逆之心。
手机本身就是现代社会的“精神鸦片”,连成年人都很难控制,时不时地看一看,吃饭时看,睡觉时看,开车时看,工作时看……何况孩子。
但是谁也阻止不了这个社会的风潮“倒行逆施”将手机化有为无。
你能做的,只是接受现实,并且适应它,利用它更好的教育孩子。
下面说几点建议:
1.和班主任沟通,让班主任加强对这类事情的教育,与时俱进,制定相关的班规。
2.利用聊天软件如:
微信,QQ。
加强和孩子的沟通和交流。
有些话当面不好说,可以在聊天软件上说。
有些精品的故事,文章也可以推送给孩子。
3.手机确实是他接触社会的一个窗口,小学六年级打开它,确实早了点。
在生活和接触中,渗透给孩子良好的道德品质和习惯,让他坚守自己的原则至关重要。
案例4:
读小学一年级的孩子,上课不认真听讲,影响其他孩子,老师让家长去学校陪读,不然就带回家。
我很心烦,不知道怎么办。
前几天听家委会的家长告诉我的,还问我给老师送礼了没有,他们都送了……不知道老师是不是暗示我要送礼。
解析:
先说说你的担忧:
我可以负责任地告诉你,教师这个职业圈子相对封闭,特别是小学教师,他们都相对单纯,社会上的不良习气沾的不多。
你给他礼物他可能会收下,也会稍微关注一些你的孩子。
但起不了决定性作用。
就算他是在暗示你给他好处,其他家长也都心知肚明。
以大部分人的思维,谁会去出这个头。
你要么下决心把他扳倒,让他无法对你的孩子造成任何不良影响。
要么接受现实,和他搞好关系。
再说说孩子的问题:
你有着百分之八十家长都同时存在的问题。
没有去培养孩子良好的习惯。
只不过你的问题体现得更早。
参考昨天我在文章里说的如下:
1.关于习惯。
12岁以前,去花时间和孩子相处吧,通过陪伴,在生活中渗透给孩子好的习惯。
不是教,是渗透。
2.关于沟通。
一定要平等,你做一件错事,是希望领导把你劈头盖脸的臭骂一顿,再拿出一堆比你优秀的人做比较。
还是好好跟你说:
“哥们这回你失误了……你应该多考虑考虑,怎么去做……”
3.关于原则,在习惯养成阶段,一定要坚守原则,不要因为经不起孩子的死缠烂打,放弃原则。
放弃一次,就等于在孩子心中埋下了侥幸的种子……你就被看透啦。
4.所谓坚持。
这个世界上最不缺的就是理论。
所以就看你想怎样,能不能坚持。
案例5:
七岁的小孩竟然拿了大人100块钱,怎么教育?
怎么办?
解析:
首先,问题要重视,千万不要采取过激行为!
如果你不想把孩子养成一个没有主见,自卑的傻子!
先要弄清楚原因。
七岁的孩子在不受外界影响的情况下一般是不会这么做的。
而这并不能说明孩子本质差,道德不好。
如果你这么认为,那对不起,实在帮不了你。
构成问题很可能是以下的几点原因。
1.孩子上了小学,班里的同学对某些东西有攀比行为。
这需要和班主任沟通,让班主任就攀比之类的事情在班里进行普及教育。
从源头上解决问题。
当然教育方式最好不要说教,而是旁敲侧击的鼓励某些孩子,拾金不昧,诚实守信之类的话题来引导。
2.学校周边商店的“诱导”,小孩很有可能去了学校附近的某些商店,看上了喜欢的“东西”而又明白家长不会满足,从而做了这件事。
现在的商人都不傻,一般不会故意引诱孩子犯错。
所以你大可以去这些商店问一问,和他们做朋友,多多“关照”你的孩子,同时也好更清楚的了解孩子。
3.以上两种情况大多会同时存在。
所以重要的不是问题本身,而是家长如何去处理。
案例6:
你好,我是一个七岁小学生的妈妈,今天他们的班主任找我谈话了,说你的儿子看上去很忧郁,我心里很着急。
我该怎么办?
解析:
很多问题都是在“变化”的时候出现的。
从幼儿园到小学是一个“变化”点。
孩子的适应能力参差不齐。
加上可能在小时候,家长没有培养孩子的独立能力,造成了孩子对小学生活不适应,恐惧……
1.依然要和老师沟通,在班里多鼓励孩子的优点,增强他的自信。
小学生大都比较“势力”,老师表扬多了的孩子,更容易交到朋友,能够得到一定缓解。
2.你多抽时间陪陪孩子,但不是出问题以后。
大人们总不能平等的和孩子沟通,常在出现问题以后,集中时间去突击解决问题。
这样治标不治本!
当你们以为孩子好了,一切恢复正常以后。
孩子会特别失落,想办法引起你们的关注……于是经常性的出问题,你要不想折腾,就试试。
3.多花点时间培养一下孩子的兴趣。
比如:
画画,音乐……但是千万不要给报一堆兴趣班。
这就和你要每天兼职打好几份工似的。
案例7:
您好!
我的女儿婷婷新学期刚刚上初三,我一直很关注她的成长。
小学的时候,她性格、成绩各方面都很好。
但是上初中以来,我发现她越来越注重自己的外表。
最开始的时候是爱买漂亮衣服穿,拍写真照,做指甲,打耳洞,这些我都由着她。
后来就开始化妆,而且越画越浓。
每天早上上学前都花一个多小时在整理妆容,14岁的小姑娘,看起来都像20多岁。
我真的很担心,她太注重外表了,影响到学习。
更让我担心的是,我很怕她轻浮起来,不懂得保护自己,走上弯路。
说她不听,话重一点就跟我吵架。
我到底应该怎么办才好呢?
解析:
首先,既然她已经不听你的话了,而且说重一点就吵架。
你认为你还能通过说教改变你女儿的态度吗?
答案是肯定的。
不能!
如果你看过我以前的推送,肯定会觉得我的观点过于另类,过于偏向孩子,觉得家长的担心是没必要的。
这也是大错特错!
我认为:
孩子该管!
但不是什么都管。
你必须确定把孩子培养成什么样的人,并坚持这个原则,在不违背原则的情况下给孩子自由。
爱美之心,人皆有之,连婴儿都会对美有所触动。
这是人性!
十四岁的孩子爱美很正常,但现在的社会资讯太过于丰富……而似白纸般素雅的美,又如何抵挡得住绚丽多彩的渲染呢?
当然你在这里是有过错的。
首先在少儿时期,认为孩子听话,性格成绩都不错,而缺失了一些对审美的培养。
其次,在她一步步变化的过程中,写真姑且不说。
染指甲,打耳洞,这本身就是与她年龄不相符的行为,你或许有过担忧,却没有干预……在她的潜意识里,或许觉得你在这方面对她没有要求,所以一再对你的教育底线进行试探,造成了现在的结果。
你若强加阻拦,既然已经发生,给你几点建议:
1.慢慢消除子女对家长的对立看法。
2.为子女建立自信心,告诉她:
无须打扮,你本来就很美!
3.与子女一起成长,做子女的知心朋友!
案例8:
我儿子今年6岁半,平时在家胆子很大,一出去和小朋友一起玩,有的小朋友很霸道,强势,他就总被吓得大哭,不敢说话。
我在的时候他稍微胆子大一点。
在人多的时候不敢表达自己,自尊心特强,老师说他脸皮特薄,没有自信。
可是,在家里的时候和我们犟嘴,出去就什么都不敢了?
我真是不知该怎么引导孩子!
解析:
孩子之所以在家是“小霸王”,在外又变成了“受气包”,这两种角色的转变也正折射了父母教养方式的弊端。
在家庭环境里如果父母是“保姆型”的,大事小情都要包办代替,并且无原则的溺爱孩子,对孩子的要求一律满足,当孩子做了违反原则的事情,父母也会一而再再而三的迁就、包庇,父母的行为不知不觉中就培养了一名“两面人”,在家倔强、任性、爱使小性子,在外面就是害羞、胆怯、无能力。
父母认为对孩子的“宽宏大量”就是对孩子的爱,殊不知,也正是父母这种错误的爱,让孩子在家中有恃无恐,做事无原则,自我,不能够体谅别人的感受;另一方面父母的代替,让孩子失去了自我锻炼的机会,当事情超出了孩子的能力范围之内的时候,孩子就很容易自信心下降。
所以,当孩子离开了家庭熟悉的环境之后,面对陌生的群体,不熟悉的环境,就会自然而然的有一种不安全感,这种不安全感会让孩子不愿意接触外界,害怕与陌生人相处。
并非别的孩子强势、霸道,而是自己的孩子缺乏与人交往的能力,所以,当遇到不顺心的时候就会采取逃避的形式或者是哭来表达自己。
建议家长:
1.多给孩子提供锻炼的机会,为孩子创造自由的空间
家庭环境里,在保证孩子安全的基础上,有意识的制造一些“困难”,以此来锻炼孩子。
六岁半的孩子,按照正常的心理发展规律,正是好奇心强,喜欢探索未知世界的年龄,父母要敢于放手,大胆尝试,给孩子创造动手、自己处理问题的机会。
让孩子做力所能及的事情,特别是自己的事情要自己去完成,而不是替孩子去做。
比如:
六岁半的孩子应该学会自己穿衣、起床、洗漱,上完厕所能自己擦屁股,自己整理所需物品,书包、文具之类的;能够自己洗一些小物件,帮妈妈做一些简单的家务活,倒垃圾、拖地、收拾碗筷、洗碗等。
2.遇事多问孩子为什么,而不是直接告诉孩子如何做
当孩子遇到问题的时候,并不是直接告诉孩子该如何去做,而是要问一下孩子的想法,看看孩子如何处理,不要认为孩子小,就忽略了孩子的想法,也不要认为孩子的想法太幼稚,当你告诉孩子怎么做的时候,也失去了一次训练孩子思维的好机会,时间久了,孩子就不想去思考,对父母也形成了依赖的心理。
问孩子为什么,能够锻炼孩子主动思考的能力、善于表达自己,能够积极探索未知的领域。
通过这种形式的互动,孩子慢慢地就能学会自己处理一些简单的问题,这种能力的培养会让孩子有勇气面对陌生的环境,陌生的人。
3.事情再小也要有个规矩,不要对孩子施予无原则的爱
无规矩不成方圆,规矩的设定并非是为了满足父母的内心需求,也不是为了约束孩子而设定的。
在尊重孩子的成长规律的基础上,而设定的规矩,其实也是一种爱,这种爱会让孩子懂得什么事情可为,哪些事情不可为,规矩的设立能让孩子懂得学会说“不”,同时也能够接受别人的拒绝。
当孩子为了满足自己不合理的需求,而大哭大闹的时候,父母就要在接纳孩子情绪的同时果断地对孩子说“不”,而不是为了心疼孩子,采取委曲求全的办法,父母的委曲求全实则是对孩子的一种纵容,这会害了孩子。
案例9:
天变冷了,孩子赖在床上不起床怎么办?
解析:
孩子讲述:
赖床有原因,太阳已经晒到屁股了,孩子却仍“赖”在床上,任由爸爸妈妈“火冒三丈”,这是每天早晨常见到的情景。
如果在早晨最忙碌的时候,父母还要大费周章地叫孩子起床,对双方来说都是一种折磨。
1.“我”的睡眠不足晚上睡得太晚,造成睡眠时间不足。
研究发现儿童的生理时钟运转模式与大人不同,在睡眠品质良好的前提下,大人只要睡8小时就能神清气爽,儿童可能得睡上9小时15分钟才能恢复体力,幼儿可能还得睡上10个小时才有饱足感。
2.“我”午睡时间过久如果孩子午睡时间太长,或睡午觉的时间接近傍晚,那么都会让孩子在晚间精力旺盛,到了就寝时间也睡不着,于是间接造成晚睡.睡不饱的状况。
3.“我”睡不安稳,有些孩子在睡觉的时候会有踢被子.翻来覆去或磨牙的情形,这时家长要多多留意,看孩子是否存在情绪上的问题或身体不适,或是有其他环境因素干扰了孩子的睡眠品质。
4.“我”被噩梦干扰,小宝宝也难免会做噩梦,一旦惊醒就很难再入睡,即便能够再睡着,睡眠品质也大大下降。
而除了做噩梦之外,还有很多原因会导致睡眠障碍,比如担惊害怕.心理压力大或身体不适等
5.“我”养成了惯性赖床,别说是孩子,就连大人可能也说不出来赖床的理由,可能是惯性或喜欢赖在床上的感觉,尤其冬天被窝的暖意,更容易让人赖着不想离开。
6.“我”抗拒上学或上幼儿,部分孩子不喜欢上学或幼儿园的直觉反应就是不想起床,不想面对新的一天。
因此,父母必须了解是不是孩子在学校受到了挫折,是不是被老师盯得惨,是不是被同学欺负,或是有其他不愉快的经历。
爸妈可以这样做,孩子赖床时,爸妈切忌乱发脾气。
改掉孩子赖床的习惯不是一蹴而就的事,3岁左右的宝宝生活规律完全受家长的影响,如果希望孩子养成良好的作息习惯,就要先从自己本身做起,从日常生活的点滴做起。
1.家长以身作则,有些家长在孩子就寝时间一到,就急着赶孩子上床睡觉,自己的眼睛却还猛盯着电视,或还在忙东忙西。
只要到了睡觉时间,全家人最好都能暂停进行中的活动。
2.午间小睡即可,孩子睡午觉时间不宜过长,也不要在接近傍晚的时候才让孩子睡午觉。
3.安抚好孩子的情绪,孩子有时会因为身体不适,或情绪上的不稳定而影响睡眠品质。
身体状况比较容易观察,父母要多留意的是情绪上的问题。
有些孩子因为年纪还小,表达能力还不是很好,如果在幼儿园或生活中受到挫折,不懂得该如何表达,再加上父母没有多加留意,孩子的情绪也会间接反应在孩子的睡眠品质上。
4.终结噩梦,孩子做噩梦最常见的原因有“怕黑”跟“怕魔鬼”两种。
“怕黑”家长可以在就寝前熄灯时,和孩子玩手影游戏。
让孩子知道原来“暗暗的时候”,通过光线和手势的变化,影子可以呈现各种不同的面貌,这个好玩的游戏也可以有效降低孩子怕黑的心理。
5.选择卡通床上用品让孩子去挑选自己喜欢的卡通床上用品,让他觉得睡觉时好像有很多好朋友在陪伴着他。
6.区分游戏区和睡眠区在房间的布置上,游戏区域和睡觉的地方最好隔离开来,不要在床边放置过多的玩具或娃娃,那很容易引发孩子想玩的欲望。
7.让孩子自己决定休息和孩子讨论就寝.起床时间,也问问孩子喜欢父母用什么方式叫他起床。
让孩子自己决定作息时间,可以让孩子知道该对自己的承诺负责;用孩子能接受的方式叫他起床,也可以降低彼此的不愉快。
8.设置可爱铃声助醒,帮孩子买一个闹钟,让他挑选自己喜欢的铃声,那么孩子早上听到闹钟响起的声音时,可以减少父母叫他的不悦感。
9.营造起床气氛,叫孩子起床的时候,随手播放一些轻松的音乐,或者放一些孩子喜欢听的故事CD,让孩子在轻松的气氛中醒来,缓解被吵醒的不快。
10.睡前准备就绪,睡前要求孩子整理自己的书包,把明天该带的东西都准备好。
如果天气寒冷,可以先把隔天要穿的内衣当成睡衣穿,起床后只要帮孩子套上毛衣.外套即可。
11.理清先后顺序,父母起床后,先把自己的问题都处理好,再叫孩子起床。
在时间有限的情况下,只要家长一急躁,亲子之间就很容易会产生摩擦,所以先准备好自己的事,或是以孩子优先,都可以为彼此节省不少时间。
案例10:
老师好叛逆期的女孩子该怎么管?
我们家长整天都是如履薄冰,一惹她就离家出走,晚上不回家。
解析:
我觉得家长您首先纠错了,孩子这个阶段非常敏感,
你直接说出来,对于孩子来说你已经让孩子不信任了,咱们要先和孩子建立信任,而且不能拿家长的价值观来衡量孩子,而且女孩子的心思细腻,一点动静她就会反感,如果咱们家长犯错,一定要赶快认错,
这样才能和女儿进行下一步的交流,青春期的孩子性格开始变化是正常的,咱们家长不能草率行事,咱们首先要解决对待孩子交友的问题,
才能下一步解决和老师关系的问题,最后就是学习,如果孩子心态不好,那是没办法用心学习的,咱们家长首先应该要尊重咱们的孩子,青春期的孩子很是敏感,尤其是女孩子,心思很是细腻,容易反感家长的一味说教,这是咱们家长应该和孩子站在一个高度和孩子谈心,平心静气地谈谈自己对感情的理解,不要发生矛盾,家长一切都是为了孩子好,但是方法一定要因人而异,因时期而异,你可以坦诚地告诉她你想了解她,即使孩子说的不对,也要让孩子把话说完,不要打断孩子的诉说,不然很容易演变成争吵,多陪陪孩子,让孩子主动说,从刚才的问题看咱们家长应该是和女儿谈话的时候直奔主题,直接说孩子的敏感话题,从家长的角度认为是关心孩子,但是从孩子的角度讲你就是在伤害,孩子都有一个盲从的心理,但是咱们家长要做的就是让孩子选择,给孩子一个空间,青春期的孩子都想独立,摆脱家长的束缚,这些都是小事情,家长不要多想,给孩子一定的空间,叮嘱家长千万不要试图揭开孩子内心的秘密,不然最容易伤害到孩子,孩子会认为我们是偷窥者,抵触我们,和我们对着干。
家长要学会“曲线救国”,先成为朋友,取得信任,然后可以聊一些友谊,进一步聊男女朋友,听听孩子的见解,不管怎么样,不要急与反对,家长要学会“曲线救国”,先成为朋友,取得信任,然后可以聊一些友谊,进一步聊男女朋友,听听孩子的见解,不管怎么样,不要急与反对,处于这个年龄段的孩子,自主自立意识非常强(但实际并没有这个能力),你要把她当孩子她非和你急不行,家长要哄着来。
根据你的反应,孩子一系列的问题,应该从咱们家长的自身态度转变开始做起,希望能帮到您。
案例11:
我们如何正确学习国学呢,可以帮我推荐几本书吗?
我和孩子一起看。
解析:
不知道家长为何在孩子二年级的时候如此注重国学教育,这个年龄段无非也就看看《三字经》、《千字文》、《百家姓》之类的,中国的教育部给他戴了个大帽子美其名曰:
国学,而且对于孩子说,也要看看孩子的兴趣所在,如果孩子的兴趣不在此,家长强迫孩子来读,对孩子来说反而会伤害孩子的积极性,因为这个年龄段的孩子根本理解不了其中的老祖宗留下来的智慧,而且国学是一个很深的话题,咱们成年人也不一定会理解里面的全部,更何况是一个孩子,让二年级孩子看国学多少还是不太恰当,教育孩子更多的是言传身教,耳濡目染,什么样的时期学什么样的知识,孩子走的路和咱们不可能一样,教育也是因人而异的,多读书是一件好事,家长一定要给孩子起到榜样作用,尤其是做人做事,但一定不要操之过急,拔苗助长,反倒害了孩子。
师夷长技以制夷,加上中国人隐忍的本性,技术层面中国人终究会赶上来的,然而如您所说的国学、我们的文化、我们老祖宗留下了的财富却是别人永远都学不来的。
希望我们的孩子能健康成长,能为我们祖国的建设添砖加瓦。
案例12:
老师好!
我家孩子做作业的时候总是吵着难,我该怎么辅导孩子做作业呢?
解析:
对于学生的辅导,我认为首先要明确一个目的:
是发现孩子在写作业中存在的问题,并引领孩子改进问题,使用科学的复习方法,最终能够达到独立完成作业的水平,为了实现这种目的,给出以下几条建议:
1.发现孩子作业存在问题时,不要立即讲解,更不要替孩子完成,而是要帮着孩子分析出现问题的原因,比如基础知识没有掌握.知识与题目对接不上.不会举一反三等问题。
2.针对孩子作业中的问题,有针对性的采取措施,比如,基础知识不扎实,可以帮助孩子重新梳理知识,找到知识盲点;知识和题目脱节,要分析题目的特点和知识简历联系,让孩子会读题,找到做题的切入点;如果不会举一反三,则要侧重于归纳题型,找到不同题目的联系,达到触类旁通的效果。
3.在辅导完孩子作业后,要和孩子一起分析这次作业的得与失,从中总结规律,提出可行性的解决方案,为逐渐养成良好的作业习惯打下基础。
另外,建议家长在孩子做作业时尽量不在旁边陪着,这样既有利于孩子独立完成作业,又会避免孩子的逆反情绪。
案例13:
老师,我家孩子上小学二年级,对语文学习特别没有兴趣,二年级语文成绩就只有60多分,我应该如何帮助孩子喜欢语文?
拼音也不好。
解析:
那家长就要给孩子培养学习拼音的兴趣了,但是家长要把孩子的兴趣转移到拼音上面,比如说可以让孩子学会查字典,家长陪着孩子阅读,通过查字典的方式让孩子补习拼音,二年级正好是由低年级教学到中高年级教学的过渡期,孩子由拼音的学习渐渐的转到课文的学习,多多少少的还是有些不习惯,有些孩子在幼儿园的时候学习的拼音知识在二年级的时候用不上了,就感到学习有些吃力,这个时候作为家长就应该从侧面的进行帮扶,但不是简单的质问孩子学习不好,而是有目的地进行帮助,比如这个时候多买一些孩子爱看的带有拼音的图书,加大孩子的阅读量,询问孩子对什么文字类的图书有兴趣,通过增加阅读量来带动识字量,其实二年级之所以让孩子感到吃力就是因为识字量的增大,只有平时增加了识字量,在课堂上感到没有那么吃力了,孩子的兴趣自然就上来了,再就是二年级毕竟还是低年级,对孩子的要求不要太高,即使有要求也不要天天挂在嘴上,这样会让孩子感到压力,还有最关键的就是要和任课老师多联系,了解孩子在课堂上的表现,及时发现问题,只有这样才能解决孩子的问题,家长不要只是盯着成绩看,而忽略了平时的辅导,家长也可以通过向孩子请教某个字怎么读,让孩子主动去查字典,切记不
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