配合的术语及其定义.docx
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配合的术语及其定义.docx
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配合的术语及其定义
2.2配合的术语及其定义
一、教学目标
(一)知识目标
1.熟悉配合的含义及种类。
2.能够正确计算间隙或过盈值的大小,判断出术语相应的配合类别。
(二)能力目标
能够正确计算三种配合类型的间隙或过盈值,求出最大或最小值,并判断出属于何种配合的种类。
(三)素质目标
1.了解配合的含义及其种类,看懂图示表达方法。
2.掌握三种配合的特点及数值计算。
二、教学要求
1.通过数值计算或图示表达能够判断出配合的种类,求出最大过盈或最大间隙值。
2.掌握配合的分类及在生产中的应用。
三、教学重点
1.配合在生产中的作用及分类与特点。
2.过盈或间隙值的计算。
能够正确读懂配合公差带示意图。
四、教学难点
1.过渡配合的判断方法。
2.过渡配合公差带示意图的含义。
五、学生情况
应使学生首先了解配合在生产中的重要作用。
配合是基本尺寸相同的轴与孔之间的连接,由于公差带相互的位置不同,使轴与孔的连接出现过盈或间隙的三种不同的配合形式。
然后才能通过计算判断出具体的配合种类。
六、教学思路设计
先讲授配合的含义——举例计算轴与孔的配合公差值――总结归纳出三种不同配合特点——作出配合公差带示意图。
本节课数值计算为主要的教学形式。
七、教学安排
2学时
先讲定义——举例——课堂练习——归纳总结
八、教学过程
(一)复习旧课
1.回顾基本尺寸、实际尺寸、极限尺寸、尺寸偏差、极限偏差和尺寸公差等术语的含义及区别与联系。
2.表达它们之间的关系。
(二)导入新课
学习极限及公差的目的是为了研究两个相同基本尺寸的孔和轴连接在一起时,由于这些偏差值的大小,会对孔与轴的配合产生什么样的影响,他们又有什么规律和特点。
这正是本节课所要研究的内容。
(三)新课教学
1.配合的术语及其定义
配合
配合是指相同的基本尺寸的孔与轴配合在一起,由于公差带之间的位置关系产生不同的松紧连接。
按松紧程度分为过盈配合,过渡配合和间隙配合三种。
(1)间隙配合:
孔的尺寸减去相配合的轴的尺寸之差为正值,即具有间隙(包括最小间隙等于零)的配合。
如某轴直径尺寸为φ80-0.030-0.049,与其配合的孔的直径尺寸为φ80+0.0300,求两者之间的间隙为多少?
解:
加工中,轴与孔可能出现的最大和最小尺寸只有二种,因此分别按最大和最小值来求孔与轴之间的间隙。
也可以用偏差值计算:
可以得出只要
即为间隙配合。
间隙无论大小,其结果均有正值,说明该孔与轴的连接,其最小也有+0.030mm的间隙,最大间隙可达到+0.079mm。
﹡计算时注意要连同数值的正负号代入。
平均间隙值用
表示,即为
平均间隙是表示轴与孔的最佳配合间隙值。
配合公差:
允许间隙或过盈的变动量。
间隙配合公差是指最大间隙与最小间隙的差值,是表示间隙允许变动的范围,用
表示。
即间隙配合公差值等于孔的公差与轴的公差的代数和。
课堂练习:
孔的尺寸为φ100+0.071+0.036,轴的尺寸为φ1000-0.054求
各为多少?
解:
间隙配合的孔与轴的尺寸之差为正值,孔比轴大。
(2)过盈配合:
孔的尺寸减去相配合的轴的尺寸之差为负值,即具有过盈(包括最小过盈等于零)的配合。
如某孔的尺寸为φ100-0.058-0.093,轴的尺寸为φ1000-0.022,求最大过盈和最小过盈值各是多少?
解:
孔与轴的基本尺寸均是100,但孔比轴小。
所以不可能存在间隙,只能是过盈,用Y表示过盈量。
最大过盈
最小过盈
过盈量不论大小,其值一定为负值。
也可以用偏差值作计算
也可用下式求出
其结果也为轴的公差值与孔的公差值的和。
虽然过盈值为负值,但其公差值也一定是正值,只要是公差必定为正,不可能为负。
平均过盈用Ya表示,即为
平均过盈表示最佳的配合过盈值。
课上练习:
孔的尺寸为φ80+0.0460,轴的尺寸为φ80+0.096+0.066,求
解:
过盈配合的轴永远比孔大。
过盈值为负值。
(3)过渡配合可能具有间隙或过盈的配合,其过盈量或间隙量值都很小,其孔、轴公差带呈交叠形式。
如某孔的尺寸为φ50+0.0250,轴的尺寸为φ50±0.008求该配合的过盈或间隙大小?
解:
所以,只存在最大间隙值Xmax和最大过盈值Ymax。
可以得出,只要es>EI且ES>ei,即为过渡配合。
过渡配合公差
平均间隙或平均过盈的计算
其值为正,表示为平均间隙,如果值为负值,说明Ymax值大于Xmax值,则为平均过盈。
如Xmax=+0.033,Ymax=-0.048,则
课堂练习:
孔的尺寸为φ80+0.0460,轴的尺寸为φ80+0.033+0.013,求Xmax,Ymax,Tf和Xa或Ya
值各位多少?
解:
三种配合的公差带示意图如教材中图2-10所示。
主要应当记住教材中图2-9的形式,均属于过渡配合的轴与孔的关系。
(4)三种配合性质的特点
配合类型
轴与孔联接状态
轴与孔尺寸关系
公差带关系
间隙配合
可转动
轴小于孔
轴的公差带在孔公差带下方
过盈配合
不可转动
轴大于孔
轴的公差带在孔公差带上方
过渡配合
存在微小的过盈或间隙
轴与孔尺寸相差甚小
轴与孔公差带相交叠
九.小结
1.配合为间隙配合,过盈配合和过渡配合三种类型。
2.过盈配合的轴的尺寸大于孔的尺寸,配合公差值为负值;间隙配合的轴的尺寸小于孔的尺寸,配合公差值为正值;过渡配合介于两者之间,可能有间隙也可能有过盈,但其值都很小。
判断方法如上所总结。
3.固定工件用过盈配合,相对转动工件用间隙配合,不经常拆卸的配合面用过渡配合。
十.作业布置
2-5,6,9,10,11。
7,8题作为思考。
当我被上帝造出来时,上帝问我想在人间当一个怎样的人,我不假思索的说,我要做一个伟大的世人皆知的人。
于是,我降临在了人间。
我出生在一个官僚知识分子之家,父亲在朝中做官,精读诗书,母亲知书答礼,温柔体贴,父母给我去了一个好听的名字:
李清照。
小时侯,受父母影响的我饱读诗书,聪明伶俐,在朝中享有“神童”的称号。
小时候的我天真活泼,才思敏捷,小河畔,花丛边撒满了我的诗我的笑,无可置疑,小时侯的我快乐无虑。
“兴尽晚回舟,误入藕花深处。
争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
”青春的我如同一只小鸟,自由自在,没有约束,少女纯净的心灵常在朝阳小,流水也被自然洗礼,纤细的手指拈一束花,轻抛入水,随波荡漾,发髻上沾着晶莹的露水,双脚任水流轻抚。
身影轻飘而过,留下一阵清风。
可是晚年的我却生活在一片黑暗之中,家庭的衰败,社会的改变,消磨着我那柔弱的心。
我几乎对生活绝望,每天在痛苦中消磨时光,一切都好象是灰暗的。
“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。
最后,香消玉殒,我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。
在天堂里,我又见到了上帝。
上帝问我过的怎么样,我摇摇头又点点头,我的一生有欢乐也有坎坷,有笑声也有泪水,有鼎盛也有衰落。
我始终无法客观的评价我的一生。
我原以为做一个着名的人,一生应该是被欢乐荣誉所包围,可我发现我错了。
于是在下一轮回中,我选择做一个平凡的人。
我来到人间,我是一个平凡的人,我既不着名也不出众,但我拥有一切的幸福:
我有温馨的家,我有可亲可爱的同学和老师,我每天平凡而快乐的活着,这就够了。
天儿蓝蓝风儿轻轻,暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室,我坐在教室的窗前,望着我拥有的一切,我甜甜的笑了。
我拿起手中的笔,不禁想起曾经作诗的李清照,我虽然没有横溢的才华,但我还是拿起手中的笔,用最朴实的语言,写下了一时的感受:
人生并不总是完美的,每个人都会有不如意的地方。
这就需要我们静下心来阅读自己的人生,体会其中无尽的快乐和与众不同。
“富不读书富不久,穷不读书终究穷。
”为什么从古到今都那么看重有学识之人?
那是因为有学识之人可以为社会做出更大的贡献。
那时因为读书能给人带来快乐。
自从看了《丑小鸭》这篇童话之后,我变了,变得开朗起来,变得乐意同别人交往,变得自信了……因为我知道:
即使现在我是只“丑小鸭”,但只要有自信,总有一天我会变成“白天鹅”的,而且会是一只世界上最美丽的“白天鹅”……
我读完了这篇美丽的童话故事,深深被丑小鸭的自信和乐观所折服,并把故事讲给了外婆听,外婆也对童话带给我们的深刻道理而惊讶不已。
还吵着闹着多看几本名着。
于是我给外婆又买了几本名着故事,她起先自己读,读到不认识的字我就告诉她,如果这一面生字较多,我就读给她听整个一面。
渐渐的,自己的语文阅读能力也提高了不少,与此同时我也发现一个人读书的乐趣远不及两个人读的乐趣大,而两个人读书的乐趣远不及全家一起读的乐趣大。
于是,我便发展“业务”带动全家一起读书……现在,每每遇到好书大家也不分男女老少都一拥而上,争先恐后“抢书”,当我说起我最小应该让我的时候,却没有人搭理我。
最后还把书给撕坏了,我生气地哭了,妈妈一边安慰我一边对外婆说:
“孩子小,应该让着点。
”外婆却不服气的说:
“我这一把年纪的了,怎么没人让我呀?
”大家人你一言我一语,谁也不肯相让……读书让我明白了善恶美丑、悲欢离合,读一本好书,犹如同智者谈心、谈理想,教你辨别善恶,教你弘扬正义。
读一本好书,如品一杯香茶,余香缭绕。
读一本好书,能使人心灵得到净化。
书是我的老师,把知识传递给了我;书是我的伙伴,跟我诉说心里话;书是一把钥匙,给我敞开了知识的大门;书更是一艘不会沉的船,引领我航行在人生的长河中。
其实读书的真真乐趣也就在于此处,不是一个人闷头苦读书;也不是读到好处不与他人分享,独自品位;更不是一个人如痴如醉地沉浸在书的海洋中不能自拔。
而是懂得与朋友,家人一起分享其中的乐趣。
这才是读书真正之乐趣呢!
这所有的一切,不正是我从书中受到的教益吗?
我阅读,故我美丽;我思考,故我存在。
我从内心深处真切地感到:
我从读书中受到了教益。
当看见有些同学宁可买玩具亦不肯买书时,我便想到培根所说的话:
“世界上最庸俗的人是不读书的人,最吝啬的人是不买书的人,最可怜的人是与书无缘的人。
”许许多多的作家、伟人都十分喜欢看书,例如毛泽东主席,他半边床上都是书,一读起书来便进入忘我的境界。
书是我生活中的好朋友,是我人生道路上的航标,读书,读好书,是我无怨无悔的追求。
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