高考语文诗歌答题技巧总结.docx
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高考语文诗歌答题技巧总结
高考语文诗歌答题技巧总结
高考语文诗歌答题技巧总结
考纲陈述:
(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度
「第一步」准确解读文本:
在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上,抓关键点:
(1)上看:
看诗歌题目,圈出题眼(某一词语),认真研究古诗的题目,有的题目实际上就概括了诗的主要内容,或者给你理解该诗提供了感情基调。
再看作者,回忆作者所处的朝代和作品风格。
注意时代对作家的影响(如南宋的爱国思想);
(2)下看:
看注解提示,了解诗歌的背景,寻找诗歌内容和情感的线索。
(3)中看:
看全诗主体,每句圈出一两个词作为句眼,特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词(如:
孤独自寂)。
后部分一般运用议论、抒情手法,是诗的主旨。
「第二步」明了答案构成要点(即给分点)。
小口径问题什么答什么,大口径问题一般要包括三个要点:
(1)采用的写作手法:
常见写作手法(技巧)见后面所附四大类13小类。
(2)手法揭示的内容:
结合诗句,分析该手法写出了意象(人,物,景)的什么特点,或抒发(突出了)什么思想感情(哲理)。
(3)所起的作用:
此种写法在内容或形式上起到的作用。
(内容方面的作用:
深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远。
形式方面的作用:
前后照应,虚实结合,先总后分,一问一答)
(注意:
不同类型题目的三个要点的侧重点不一样,问什么则什么是回答的重点;且三个要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合。
)
「第三步」诗歌鉴赏简答题:
根据题目类型的不同,选择不同的答题方法。
第一种类型:
分析意象类(意象即诗中描写的人、景、物)
常式问:
这首诗歌营造了哪些意象?
变式问:
这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?
或:
这首诗歌描写了什么样的景物?
注意诗歌中有固定含义的意象:
⒈离别类:
双鲤、尺素(远方来信),月亮(思乡或团圆),鸿雁(游子思乡怀亲或羁旅伤感),寒蝉(悲凉),柳(喻离别留念或代故乡),芳草(离愁别恨),鹧鸪鸟(叫声似“行不得也哥哥”,指旅途艰辛或离愁别绪),南浦(送别之地),芭蕉(离情别绪),燕(惜春或恋人思念或物是人非的变迁,或传书叙离情或游子漂泊),关山(思家),长亭短亭(送别),阳关曲(送别的歌声)。
⒉情爱类:
莲(音同“怜”表达爱情),红豆(男女爱情或友谊),红叶(传情之物)。
⒊人格类:
菊花(清高),梅花(不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁),松(傲霜斗雪坚守节操)
⒋悲情类:
梧桐(象征悲凉),乌鸦(衰败荒凉),杜鹃鸟或子规(象征凄凉哀伤或思家思归),碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯灭),猿(悲伤)。
⒌其它类:
昆山玉(人才),折桂(科举及第),采薇(隐居生活),南冠(囚犯),柳营(军营)。
东篱(高雅,洁身自好)
第二种类型:
分析意境类(意境=意象+情感)
常式问:
这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围?
变式问:
这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?
表达了诗人什么样的思想?
这首诗歌描写了什么样的景物?
抒发了诗人怎样的情怀?
A.意境(氛围)特点术语有:
孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉,恬静安谧,雄奇优美生机勃勃,富丽堂皇,肃杀荒寒瑰丽雄壮,虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。
B.思想感情术语:
迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民等。
第三种类型:
分析主旨型(含情感及寄寓义)
诗歌就题材(内容)的不同,可分以下10类,据此可了解诗歌主旨:
⑴咏史怀古诗:
凭吊古迹古人来借古讽今;或感慨昔盛今衰,今不如昔;或渴望像古人一样建功立业。
(写古迹古人,多用典故)
⑵托物言志诗:
不直接表露思想情感,而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。
(常有松、竹、梅等意象)
⑶边塞征战诗:
或抒写报国立功壮志;或征夫思家的'思念;或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。
⑷羁旅思乡诗:
写游子漂泊的羁旅愁苦;或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。
(常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写
⑸送别留念诗:
或表达别时留恋;或表达别后思念;或表白理想信念;或表达彼此勉励。
⑹田园山水诗:
借写山林田园的闲适美好,表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想,或表达自己遗世独立,保持节操品性的情怀。
⑺即事感怀诗:
或忧国忧民;或反映离乱;或渴望建功立业;或仕途失意闺中怀人;或讴歌河山。
⑻闺怨闺愁诗:
或表达对戍边丈夫的思念,或写春光(青春)易逝,光阴不再的感伤,或表达对战争的厌恶。
第四种类型:
表达技巧类(着眼于全篇整体或局部)
常式问:
这首诗歌采用了何种写作手法?
变式问:
这首诗歌运用了怎样的艺术手法(技巧)?
或:
诗人是怎样来抒发自己的情感的?
写作手法(技巧)是一个十分宽泛的概念,大致包括4类:
第一种:
描写景物的方法
⒈从直接与间接的角度看有:
正面和侧面描写,虚写(想象联想)与实写;
⒉运用修辞手法:
比喻对比夸张比拟)(高考常考)借代双关反问设问、反问、互文;
3.运用表现手法来写:
衬托对比渲染烘托引用典故(高考常考)象征、铺陈,白描。
4.从景物的动静角度来写:
动景静景结合,或以动写静,以静写动;(高考常考)
5.从观察的层次来写:
远看与近观结合,仰视平视与俯视结合;空间的上下结合,高低结合。
⒍从调动感觉的角度来写:
视觉(形和色),听觉(声),嗅觉(气味),味觉,触觉;或通感。
第二种:
描写人物的方法
⒈从直接与间接的角度看,方法有:
正面和侧面描写,虚写(想象联想)与实写;
2.运用具体描写手段:
语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写
⒊运用修辞手法来写人:
比喻对比夸张比拟借代双关反问设问、反问、反语;
⒋运用表现手法来写:
衬托对比渲染烘托象征、铺陈,白描。
第三种:
抒情方式
1.直抒胸臆:
直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感
2.间接抒情:
托物言志(寓理),借古讽今,用典抒情,借景抒情、寓情于景、(高考常考)
第四种:
结构(构篇)方式
对比,前后照应,问与答,卒章显志,总分,虚实结合,(高考常考)过渡,详略,人称,设置悬念,欲扬先抑。
第五种类型:
语言炼字类
常式问:
这一联中最生动传神的是什么字?
为什么?
变式问:
某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
炼实词:
动词,表颜色的词,拟声词,叠词,形容词和副词等修饰语(自,孤,独,冷等)。
化动为静或化静为动。
炼虚词:
数词,连词,副词等。
炼押韵(平仄):
调换词序
注意:
一般而言,五言诗在第三字,七言诗在第五字炼字
特别注意下面的另一种不同题型:
常式问:
这首诗歌在语言上有何特色?
(着眼于全篇语言风格)
变式问:
这首诗歌具有怎样的语言风格?
或谈谈这首诗歌的语言艺术。
正确解答:
一般从这些词语中选择答案(语言特点类术语):
含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴。
第六种类型:
分析诗眼类(或在全篇思想内容方面,或在全篇结构形式方面)
常式问:
诗中哪一个词语(句子)在全诗中起什么作用?
变式问:
诗中的哪一个词语(句子)是全诗的关键?
为什么?
诗中的哪一个词语(句子)在全诗中具有统摄(总结)作用?
为什么?
▲诗歌鉴赏选择题常见设误方法:
(从北京上海试题来看,要做好考选择题的准备)
1.语言语风类错误:
或故意译错实词虚词;或对诗歌的语言风格判断错误。
2.意境意象类错误:
对诗歌的意象的含义判断错误;或对意境的概括错误。
3.技巧手法类错误:
对诗歌运用的写作技巧的类型或作用判断错误。
4.思想情感类错误:
拔高情感(对诗歌中描写的情感故意妄加引申,添上某种光圈);或转移情感。
5.观点内容类错误:
扩大范围(把一个作家的某一具体作品风格用其整体作品风格来代替)。
(设置错误的方法有:
扩大,错位,拔高,硬套,兼用等)。
学校高考工作总结精选11篇
学校高考工作总结精选11篇
篇一
**年高考,在各级领导的正确领导下,在全县父老乡亲的关心和支持下,在三年前招收的学生基础并不很好的困境中,**中学的全校师生埋头苦干,奋力拼搏,在高考中获得了可喜的成绩。
**年我校共招收高一新生1500多人,录取的新生中超宪梓、东中入围分数的学生仅有32人,最好考生的成绩已是全县排第104名。
当年被宪梓、东中录取的考生596人,等于说,被水中录取的尖子生仅有5%。
三年之后,**年高考我校再攀高峰,600分以上文科有5人,理科有7人。
全县省三A线以上入围人数4638人,水中有1843人,占全县40%;第一批本科158人,水中有125人,占全县79%;第二批本科2141人,水中有1304人,占全县61%。
吴庭同学613分邓国威同学632分分别居全县文科和理科第一名;文科前10名中有8名是我校学生,理科前10名全部是我校学生。
这些成绩凝聚了我们水中人的爱心和汗水,也倾注了我们水中人说不尽的辛苦和打拼!
下面谈谈取得成绩的主要做法:
一、对学生充满关爱和欣赏,做学生的良师益友
水中的老师总是对学生充满关爱。
生活上的关爱,让学生进校有家的感觉;人生观价值观取向的关爱与指导,让学生真正认识到人生的意义在于奋斗、在于探索、在于奉献,立志做一个有用的人;思想上的关爱与帮助,让学生净化灵魂、端正态度、充满斗志;心理上的关爱,让学生避开青春期各种消极的躁动与障碍,向着更高层次的目标积极努力、不断进步。
只要有爱,学生就能感觉到;只要有付出,自然就会有回报!
水中的老师从不吝啬对学生的表扬和鼓励,对学生的欣赏总是溢于言表。
老师的爱给了学生宽松的学习环境,老师的表扬给了学生自信和战胜自我的勇气,老师的鼓励让学生满怀信心、心存感激,与老师愉快地合作,去迎接美丽的高考。
二、着力打造良好的班风、学风
围绕着高考,学校一直在努力,向常规管理要质量,向良好学风要成绩。
让学生在紧张而又轻松的气氛中提高学习的效率。
老师经常巡视学生宿舍,要求学生在生活上必须严格自律。
注重发挥班干部的作用,让学生管理好班级,也很好地锻炼了学生的能力。
在此的基础上建立良好的竞争机制,创设竞争氛围,引导学生与学习对手竞赛,使班内外形成你追我赶的良好学风。
三、开好每周的班会课,让其成为学生高考长跑的加油站
要求充分利用班会课做好几方面的内容:
介绍著名高校的情况,让学生产生进取心,树立考名校的奋斗目标和坚强信心;指导学生订好高考复习计划,安排好自修时间的复习内容;及时进行模拟考试的总结,让成绩好的学生介绍学习方法,让同学自我反省,取长补短,不断提高。
四、注重做好学生的心理辅导工作
1.从多方面对学生进行心理辅导,稳定学生心理,降低直至消除不良心理对学习的影响。
由于学生信任老师,所以高考才考出了好成绩。
2.经常鼓励学生,在心理上给予他们以朋友般的关怀。
通过集体方法指导、个体情况分析,逐步提高学生应试的自信心。
遗憾的是,**年高考,水中没有学生考入清华与北大。
这种缺憾大数学家阿基米德也曾有过,他说:
“给我一个支点,我可以撬起整个地球!
”阿基米德没有获得那个支点,水中也没有,三年前中招考试,全县前100名高分学生,没有一个进入水中,但我们没有因为客观原因而产生丝毫的懈怠,我们一直在努力着。
2009年水中学子李远新同学考入北京大学,今年高考我校考入985工程院校就有8人,且每人获5000元叶剑英教育基金奖。
这充分说明水中的教师完全具备培养名牌大学生的水平与能力。
以后,我们会调整工作思路,努力寻找曾经令大数学家阿基米德留下遗憾的那个不可或缺的支点,在招收优质生源上下功夫,在培养入名校生上做文章。
总之,在不断的磨砺之后,水中这枚宝剑已经具备锋芒;在苦寒的考验之后,水中这支腊梅已经散发芳香!
**高考的硝烟已经散去,展望**,我们有理由相信:
水中的明天会更好!
篇二
高考已经结束,成绩已经公布,回首高三的点点滴滴,有许多值得总结的地方。
1、学生的基础。
基础是成功的保障,二班学生整体基础薄弱,在学习和教学的过程中表现的较为明显,所以在高中的初始阶段打好基础尤为重要。
2、学习态度和学习习惯。
好的学习态度是成功的基石,但凡学习成绩优秀的学生都有号的学习态度和学习习惯,反之亦然。
所以在接手二班的班主任工作之后加强了对学生学习态度和习惯的培养。
3、课任老师的协调配合。
在教学的过程中课任老师之间一定要加强协调配合,否则既浪费另外学生学习的宝贵时间,又无法取得好的教学效果,在这几年的教学中感受颇深。
4、学生学习时间的安排。
有很多学生不会合理的安排学习时间,时间浪费很多,很可惜,所以帮助学生合理规划安排学习时间是很必要的。
5、“盯”学生。
这项工作是一项长期而又艰苦的工作,对班主任的要求很高。
时刻关注学生并给予及时指导,对学生的学习与成长极为重要,反思自己,这项工作没有正真落实好,这是二班高考成绩不理想的重要原因,在今后的班主任工作中一定要重视这个问题并真正落实。
班主任工作是一项重要的工作,在今年的工作中我边学习边总结,获得了一定的经验,但同时也收获了一定的教训,它们都是我工作道路上的财富,我会珍惜这些经验和教训,争取在以后的工作中能快速成长,努力带出优秀的学生,为新时期的实验中学尽自己的绵薄之力。
篇三
**年高考已尘埃落定,在各级领导特别是在县招生考试院领导的关怀和重视下,经过全体师生的共同努力,我校**年高考的各项工作组织规范、实施顺利,取得了一定的成绩,现简要总结如下:
一、加强组织领导,一切服务高考
学校成立了以校长为组长,常务副校长、各分管校长、相关处室和年级主任为成员的**年高考领导小组,抽调相关人员组成高考工作专班,从五月中旬开始全方位安排各方面工作,制订了详细的高考方案和各种应急预案。
高考工作专班分为教育教学组、试场建设组、安全保卫组、送考服务组、后勤保障组和总协调组,各司其职、分工协作。
二、搞好硬件建设,提供物质保障
恢复高考三十多年来,我校一直是XX县的高考主考场。
近几年来,学校多方筹措资金改善办学条件,扩建和改建教室、实验室等。
现在可用作高考考室的教室有80余间,可容纳XXX多名考生。
室内条件有明显的改善,所有教室均有良好的通风采光效果,都安装了电扇,配备了标准的桌椅。
今年高考用考室72个,考生XXX人。
学校投资几十万元建成的校园网、电视台,确保了英语听力有良好的音源,各考室也有较好的音响效果,为英语听力考试提供了可靠保障。
三、营造良好考试环境,确保考生最佳状态
在县委、县政府的高度重视下,有关部门彻底整顿校园周边环境,高考期间,县公安交警部门划定警戒线,派干警执勤,严禁机动车辆出入,创造了良好的外部环境。
就内部环境而言,目前校内教学区与宿舍区相距较远,互不干扰。
高考期间实行全封闭管理,闲散人员、机动车辆均不得进入校内。
这样,就给考生营造了一个安全、安静的考试环境,从而保证了考生的最佳应试状态。
四、认真组织高考报名和志愿填报工作
**年,我校高考报名信息、志愿信息的录入和校对工作顺利进行,这两项采用网络录入的办法汇总成信息库。
报名表和志愿表都打印出草表,让学生先填草表,再填正式表格,几次修改,校对无误后,再将信息库上交县考试院。
五、熟悉操作程序,精心组织考试
每年的高考,我们都精心挑选责任心强、工作务实、处事果断的教师担任高考监考工作。
今年,我校先后组织监考教师参加县考试院和学校组织的全员培训多达5次,认真学习《监考守则》等有关文件和规定,各司其职,各负其责。
要求监考教师在监考、收发试卷、播放英语听力、填写答题卡袋及情况记载表等方面一丝不苟,准确无误,否则,将受到相关的的处罚。
在考务工作方面,严格按省考院随机编排的准考证名册安排考室,贴好门签和座位(准考证号)签。
室外悬挂考点名称以及其他的垂幅和横幅。
除张贴标语外,利用展板公布《考生守则》、《答题卡填涂须知》、《违纪舞弊处罚条例》、学校平面图、试场分布图、试场起止号码安排、时间科目安排、钟声信号及考试中容易出现的无意违规现象提示等等,营造了良好的考试氛围;保卫方面,组织了大量保安人员配合公安干警,划定警戒线,严守大门和侧门。
送考教师、家长及其他无关人员一律不得入内,非工作人员不得进入考点办公室,非监考教师不得进入教室,所有考生进行安检。
既保证了考生在安静的环境中答题,也杜绝了其他人员进入考区作弊的情况发生,做到了防范于未然。
六、狠抓考纪考风,实行公平竞争
我校一向重视考风考纪建设,以考风促教风,以考风促学风,并已步入了良性发展的轨道。
高考报名前,从学校到监考教师、从班级到学生,层层签订考纪考风责任书,谁出问题谁负责。
更主要的是,我校一向重视对学生进行考风考纪教育,从平时抓起,从月考、期中、期末考试抓起。
高考前夕,学校举办宣传栏、各班办黑板报进行考风考纪宣传,提倡诚信应考,各班都召开了考风考纪主题班会,让学生认识到抄袭是耻辱,形成考试要靠公平竞争的一致看法。
在各级领导的高度重视下,在学校领导及全体师生的共同努力下,我校高考工作始终严格遵照省、市考试院有关规定进行,为创建人民满意教育,实现XX教育的和谐发展作出应有的贡献。
篇四
**年高考在校委会的正确领导下,经过全体师生的共同努力,实现了上技能本科66人,比十堰市5县市上线总合还多14人,上线率54%的辉煌成绩,普高本科上线2人,学前教育21人,电子4人,建筑18人,计算机3人,酒店管理6人,农学14人。
**年高考有四大亮点,一是实现了低进高出,**届高三学生只有268人,普高学籍只有24人,是我校历年来招生人数最少,中考成绩最差的一届,但我们没有放弃,背水一战实现上本科66人;二是增幅明显,全省技能高考本科计划由去年2460人增加到今年的3250人,增幅32%,而我校上本科由去年28人增加到今年的66人,增幅为135%,远高于全省水平;三是既全面开花又重点突出,**年高考我们所有专业均实现了0的突破,农学、学前、建筑专业上线绝对人数更是历无前例;四是高三专业调整实验成效显著:
酒店上6人,农学上14人。
这些成绩的取得,不是靠某一个人孤军作战就成功的,而是全体高三老师,乃至全校师生共同努力、打整体战的结果。
是学校领导正确的决策,人、财、物的鼎力支持,人文的关怀的结果;是教务处的规范的教学管理,政教处德育引领,行办、总务处的后勤保障等各处室的大力支持的结果;是全体高三年级师生的通力合作,只争朝夕奋斗的结果;是高二年级老师的全力支援的结果。
一、学校正确决策,领导高度重视
1、学校提前布局转型,实现华丽转身。
中职学校的就业教育向升学教育转型是目前所有中职学校生存和发展的趋势,正是学校正确的决策使我校比全市其他中职学校提前2年实现了转型,当其他学校意识到就业向升学转型,开始摸着石头过河时,我校早已积累了丰富的经验,远远地走在前面。
2、统筹全省技能高考信息,及时实施专业调整。
因为**届学生人少,底子薄,专业少,高二时只有计算机、电子、建筑、学前四个传统专业和2个普高班,学校领导意识到鸡蛋不能放到一个篮子里的,要及时化改风险。
王校长、朱书记、陶主席**年6月份深入到襄阳、竹溪考察农学专业设置情况,因为十堰市**年技能高考只有竹溪有农学专业,而且考得不错。
8月开学我校就增设了农学、酒店管理专业,并且不惜财力增设了农学实训室。
为今年技能高考增加了20个本科奠定了基础。
3、学校能够加大投入服务于教学需要。
**年是我校实训硬件建设最多的一年,为了满足教学实训的需要,学校一是更换了西校区的微机室,确保了教学硬件与技能高考一致,并且购买了实训软件,使学生对技能高考在电脑上操作的适宜;二是增设了农学实训室,满足了技能高考要求;三是添置了酒店管理专业的实训器材,尽管花钱不多,但学校在时效性上保证了教学需要;四是将东校区的电子电器实训平台转了14个到西校区,使西校区电子专业实训能与持能高考要求接轨;五是学校能出面向湖北工业职业技术学院借部分建筑专业的实训器材,满足了建筑专业实训需求;六是当技能高考大纲将学前教育专业技能考试由三选一改为三项必考,学校能及向将学前教育专业班级转到东校区,有效利用东校区高质量的实训场地和实训器材,更有效地发挥东校区优质的专业教师的作用,技能高考结束又是不怕麻烦地将学前教育班学生转到西校区实现文化课的有效整合。
这些方面一是说明朱书记、陶主席能及时地把教务处、年级组的意见建议向校班子反馈,又说明以王校长为首的学校班子对技能高考班的不遗余力的支持,更说明学校工作一盘棋,不分校区、不分处室,我们打的是整体战,优其是行办对我校西校区的工作是鼎力支持,学校班子同意后必要添置从不拖拉。
在此我代表高三年级教师为有这样的校领导班子,为有这样精诚团结的处室感到骄傲,我们若不全力搞好今年的技能高考,我们将无颜面对学校,无颜面对全体老师。
二、规范教学管理,落实教学常规
1、落实巡课制度,占小雪老师负责每节课巡查,每半天由中层以上干部带队巡查,若没有巡查,则在干部考核上扣1分并通报,确保了巡课不走过场。
在临近高考的最后一个月时间,由我和宋方祥、王绪忠三个人负责每节课对高三年级进行巡查,将上课违纪学生情况及时通报到五楼办公室前的小黑板上,我们发现学生上课异常认真。
2、加强自主教育高效课堂建设,我校的高效课堂已引起了全市兄弟学校的重视,**年十堰市多所学校到我校观摩自由教育高效课堂教学。
3、规范考勤制度,无论是自习、正课还是餐后辅导一律与考勤制度挂钩,绝对不能出现空堂,缺岗,迟到,早退现象,实现了考勤一周一通报,一月一汇总。
4、所有老师必须全面吃透考纲,将考纲要求落实到每节课。
是及时传达并落实省、市技能高考文件及会议精神,凡是到省、市参加备考会的同志,返校后必须及时招开专业组、学科组会议,准确及时传达会议精神,确保教学能紧紧围绕高考。
5、高效组织月考、联考,及时进行成绩分析。
每学期4次月考,我们实现了高效、真实,考前召开全体监考人员专题会议,并对学生进行考风考纪教育,安排班主任担任本班主考,这些更加确保了成绩的真实性,联考我们实施的是调考,安排了目标生考场有普通高考场。
每次月考罢、联考罢,我们教务处、年级组就对各班成绩进行分析,重点分析目标生的成绩情况。
多次召开班主任会、专业教师会、文化综合教师会,对学生成绩进行分析,调整思路,明确今后奋斗的目标。
6、多次召开目标生动员会,为了激发学生上本科的欲望,我们于秋季开学、第一次联考结束召开了学生励志动员会,于2月底召开了高考百日誓师大会,技能高考结束、高考前我们召开了学生心理辅导、应考技巧及诚信高考会。
通过这些会议,把考生思想高度统一到一切为了高考的状态,营造了浓厚的迎战高考氛围。
7、政教处对学生能够严格管理,树立正气,消除歪风邪气,为学生创造良好的学习环境;总务处能做到后勤保障及时,为了方便高三学生打饭方便,专业开设了高三年级窗口,对于教室照明设备自然损耗能及时更换。
三、全员通力合作,学科协作备战
没有团结意识的团队是一支没有战斗力的团队,本届高三年级是一支有强烈集体意识和高度执行力的团队。
1、班主任有全局意识,能够严格执行学校的决定。
一是学校决定增设农学、酒店管理班,尤其是普高班的陈敦宝、王孝平老师为今天高考做出了巨大贡献,动员了本班成绩中上等的学生转变观念,由普高班转向技能高考班,使校今年上本线绝对人数增加了17人,武承奇、徐青芝老师动员了本班几个成绩好的学生转了专业,我班动员了7名学生酒店管理班(其中我班第一名我第三名都转到酒店管理班而且都上了本科),实现了整体上本科绝对人数的大幅增加。
二是为确保能上本科的学生都能参加高考,学校今年限定各班单招人数不超过总人数的25%,班主任能站在技能高考大局角度,积极做通学生的思想工作,单招人数由100人减少到60人,实际单招人数占总人数的22%,年级组严把了学生成绩关,既净化了班级学习风气,又防止了本科资源的流失。
三是在划定各班上本班任务时,班主任是不争不吵,没有因为学生成绩问题,专业设置问题讨价还价,把尽最大可能的让学生上本科当做重中之重。
四是团结协作不互相拆台,本届班主任无论是班级管理还是教育教学上都是互相配合,有不听话的学生,大家共
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