八年级英语上册第八单元导学案XX新人教版.docx
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八年级英语上册第八单元导学案XX新人教版
八年级英语上册第八单元导学案(XX新人教版)
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Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?
Period1
sectionA1a--2c
课时目标:
知识目标:
.熟练掌握词汇:
watermelon,shake,pour,pour..into,turnon,cutup,yogurt,honey,need
2.熟练掌握以下句型:
(1)cutupthebananas
(2)pourthemilkintotheblender
(3)Howdoyoumake…?
Howmuch…doyouneed?
技能目标:
1,会用本节新词和短语,能听说读写;2能听懂,读懂描述程序的简短听力材料,能就某个操作程序对话,初步书面编写这样的对话;
情感目标:
培养学生热爱劳动和独立自主的生活态度。
课前预习
Ⅰ.回顾你所学过的有关食物的单词,并将其分类,比一比谁写的多。
Drink:
_______________________________
Fruit:
_______________________________
Vegetables:
__________________________
Food:
________________________________
Ⅱ.和同伴合作,把这些食物安可数和不可数名词分类。
可数名词:
___________________________
不可数名词:
_________________________
课堂学习
Before
listening
.结合课前准备Ⅰ的内容,完成1a。
2.运用生活常识,依据图画提示,通过和伙伴的探讨,了解制作水果奶昔的步骤。
whilelistening
.听录音,对话中出现了____步制作奶昔的步骤。
将其排序,完成1b。
2.再听一遍,你听到那些描述过程所用的连接词和句式?
和同伴探讨一下吧!
3.听录音,模仿对话中的精彩片段。
观察与思考:
观察1b中所给的句子,它们都是__________。
祈使句常用来表达请求、命令、希望、禁止、劝告定等意思。
祈使句的主语常为第二人称you,谓语用____,主语常省略。
祈使句的否定结构是以“________+动词原形”开头。
例如:
Don'tbelate.不要迟到。
4.我们来自制一盘水果沙拉吧!
听听需要的原料,完成2a。
5.听第二遍录音,完成2b的表格。
6.再听一遍录音,试着补全听力对话。
A:
Let'smakefruitsalad.
B:
ok.Doyouhavebananas?
A:
yes,Ido.________bananasdoweneed?
B:
weneedthreebananas.
A:
Thatsoundsaboutright.whatelse?
B:
watermelon.
A:
________watermelons?
B:
oh,onlyonewatermelon.
A:
________honeydoweneed?
B:
Let'ssee.twoteaspoons.
A:
Right.whatelse?
B:
Apples.
A:
________applesdoweneed?
B:
Twoshouldbeenough.Andyogurt.
A:
________yogurtdoweneed?
B:
Acup.Nowwhatelsedoweneed?
oh,doyouhaveanyoranges?
A:
Ithinkso.Howmanyorangesdoweneed?
B:
onlyone.Thisisgoingtotastegreat!
7.模仿秀:
听录音,模仿对话中谈论数量的精彩片段。
然后大声朗读对话。
8.观察与思考:
).你能看出howmany和howmuch的用法吗?
可数名词的复数与many连用,当询问多少时用________;不可数名词没有单、复数变化,与much连用,询问多少时则用____。
试着用howmany和howmuch填空。
____tomatoescanyouseeinthepicture?
____arethesandwiches?
____yogurtdoyouneedforthemilk
shake?
____cupsofteadoyouneed?
2).need:
vt.需要①+名词,如:
Ineedsomeyogurt.我需要一些酸奶。
②+todosth.,表主动,即主语人称是need后面的动词所表示动作的执行者。
如:
Lucyneedstobuyabook.露西需要买一本书。
主语Lucy是buy这个动作的执行者。
③+doingsth.,表被动,即主语人称是need后面的动词所表示动作的承受着。
如:
Theroomneedscleaning.这个房间需要打扫。
主语Theroom是动词clean所表示动作的承受着。
After
listening
.Pairwork利用所学知识和同伴一起动手来自制奶昔和水果沙拉吧!
看那一组同学说得好。
A:
Let'smake...
B:
ok,goodidea.Howmuch...doweneed?
A:
onecup.
B:
Howmany...doweneed?
A:
...
2.Groupwork你可以选择你所喜欢的食品,和同伴探讨制作过程和所需原料。
知识巩固:
I.根据首字母提示补全单词,使句子完整通顺。
.Look,sheisp________thewaterintothecup,
2.Soniaisthirsty.Givehersomewatertod___________.
3.motherisc_____________upthemeatinthekitchen.
4.Howm_________milkdoyouneed?
5.weneedabananatomakethemilks_____________.
6.youshouldp__________thefruitsbeforemakingthefruitsalad.
I.单项选择:
.---_______yogurtdoyouwant?
---Twocups.
A.Howmany
B.Howmuch
c.Howlong
D.Howoften
2.---Howmany_________doweneed?
---Three.
A.anapple
B.aapple
c.apples
D.apple
3.---Let’smakethesalad!
---___________.
A.No,Iamnot.B.Thankyou.
c.That’sallright.
D.Thatisagoodidea.
4.It’sdarkintheroom.Please____________theright.
A.turnon
B.turndown
c.turnup
D.turnoff
5.---Thebananaistoobig.
---youcan____________fruit.
A.cutupthem
B.cutthemup
c.cutitup
D.cutupit
课堂反思
.如果我们自制水果奶昔,当询问需要多少酸奶时,应该说:
_________;当询问需要多少苹果或香蕉时,我们应该说:
_______。
2.试着描述制作奶昔的步骤吧!
________________________________________________。
3.通过本课的学习,你还有哪些疑问?
_____________________________________。
家庭作业
I.熟练掌握新学动词的用法。
II.运用所学的短语搭配句型造10个句子。
III.依据下一个学案的课时目标,完成课前准备。
Period2
SectionA2d-3c
课时目标
知识目标:
.熟练掌握以下词汇:
add,sugar,finally,beef,cheese,popcorn,add…to…,put…into,forgettodo,howmany/much
2.熟练掌握以下句型
(1)Howdoyoumake…?
(2)Howmuch/many…doweneed?
技能目标:
1,会用本节新词和短语,能听说读写;2能听懂,读懂描述程序的简短听力材料,能就某个操作程序对话,初步书面编写这样的对话;
情感态度:
通过实践活动,培养学生的实际操作能力,调动学生的情感态度、兴趣等非智力因素。
课前预习
Ⅰ.介绍一下你给家人做的沙拉吧。
2.将两茶匙蜜,一杯酸奶,一些苹果,一些香蕉放入碗内,进行搅拌。
_________twoteaspoonsof,acupof_____,someapples,somebananas____________abowl,
and________itall
2)切好西红柿和牛肉,煮好面条,在面条里加入材料,再加上一些盐,就可以吃面条了。
First,thetomatoesandbeef.Next,____thenoodles.Then___theingredientsandsomesalt___thenoodles.Finally,eatthenoodles
Ⅱ.搜集中外食谱,小组共享。
课堂学习
Before
reading
.小组内互相展示课前准备Ⅰ的总结情况,并交流补充。
2.观察3b中的图片,你能猜出图中的人物在做什么吗?
_____________________________________
while
reading
.
Readtheconversationquicklyandansweraquestion.
whatistheconversationtalkingabout?
.
Readagainandfindoutthecorrectorderofthesentences.
HowtomakeRussiansoup?
_____cookthesoupfor30minutes.Thenaddthecabbage,tomatoesandonionandcook
foranother10minutes.
_____Putthebeef,carrotsandpotatoesintoapotaddsomewater.
_____Thencutupthevegetables.
_____buysomebeef,onecabbage,fourcarrots,threepotatoes,fivetomatoesandoneonion.
3.Readitaloudfor5minutestorole-play
4.Readcarefullyandcirclethecorrectwordineachquestion,完成3a.
5.3b1)
Lookatthepictures
2)AskSstowriteonesentenceabouteachpicture
3)AskSstoadd“first,next,then,finally”beforeeachsentence
4)Formapassageandreadittotheirpartners,完成3b。
观察与思考:
.在制作某一事物、食品或做某一件事情时,一般都分为几个步骤。
英文中常用来表示步骤的词语有:
first,next,then,finally,中文意思依次为:
____、____、____、____。
熟练掌握这几个词能帮助你有秩序地记叙事情发展的过程。
2.练习:
___cutupthreebananas,threeapples_______andawatermelon.Putthefruitinabowl.____putintwoteaspoonsofhoneyandacupofyogurtmixitall。
3.Howmany\howmuch的区别用法。
Howmany对
(可数、不可数)提问;
Howmuch对
(可数、不可数)提问。
4.forget:
v.忘记1)后面可以直接跟名词,如:
他忘记了他的生日。
Heforgothisbirthday.2)后面跟动词不定式,即forgettodosth,意思是“忘记要做某事”,如:
他忘记做作业了,老师很生气。
Heforgottodohishomework,sotheteacherwasangry.3)后面跟v-ing形式,表示“忘记做过某事了”如:
他又买了一只钢笔,他忘记已买过一只了。
Heboughtapenagain,forheforgotbuyingone,4)拓展:
forget的反义词是remember,remember也有常用的三个结构:
1)后面可以直接跟名词,如:
他记住了汤姆的容貌。
HerememberedTom’slook.2)后面跟动词不定式,即remembertodosth.意思是“记得要做某事”3)后面跟v-ing形式,表示“记得做过某事了”
Afterreading
.结合课本59页中3b的图片,小组讨论怎样制作爆米花,由一人负责记录制作步骤。
A:
First,putthecornintothepopcornpopper.Next,...
.
游戏时刻:
菜谱还原大赛。
依据课前预习II中学生准备的食谱,把它们分别剪成三到四部分。
小组之间交换剪好的碎片,看哪个组能够最快还原,进一步感知描述顺序的语言。
2.
3cwritingandspeaking:
知识巩固
Ⅰ.根据首字母或汉语提示补全单词,使句子完整通顺。
.Ilookformypeneverywhere,andf____Ifinditinmydesk.
2.It'snotgoodforourhealthtoeattoomuch____ofbreaddoweekend?
2.Ieattwo_________(sandwich)forbreakfast.
3.Herearesomebananas.Pleasecut________up.
4.Ineed_________someflowers.
5._________,mixitallup.
6.weneedsome_______.
7.Here_______somemilk.Drinkitplease.
8._______.
0.Ifyouputsome_______onthebread,itwilltastemoredelicious.
II.句型转换:
.Ilikelettuceinsandwiches与不定冠词或数词连用。
当表达不可数名词的确定数量时,一般用_____等短语,如:
两片面包two_______
bread,一汤勺蜂蜜a______________honey,当表达不可数名词的不确定的数量时,一般
用some,_______,little,_______等词(组),如:
muchhomework.
对可说名词的数量进行提问时,我们通常用______;对不可数名词的数量进行提问时,我们通常用______。
3.通过今天的学习,你还有那些疑问?
_________________________________________________________________。
书面表达。
上周六你和你妹妹去看望姨妈,你姨妈教你做牛肉三明治。
请你根据下面的配料表来描述一下姨妈做的三明治的方法。
Ingredients
2slicesofbread
Somelettuce
teaspoonofbutter
4slicesofbeef
onionand1tomato
2teaspoonsofrelish
要求:
1.语句通顺,内容完整.2.词数:
不少于50词。
Howtomakeabeefsandwich
Period4
SectionB(2a-2e)
课时目标
知识目标:
.熟记掌握以下词汇:
traditional,traveler,celebrate,mix,fill,cover,remember
2.掌握并能正确使用本课时重点短语;haveabigmeal,fill…with…,cover…with…
3:
熟练掌握以下句型:
)Itisatimetogivethanksforfoodintheautumn.
3.HereisonewaytomaketurkeyforaThanksgivingdinner.
4.Next,filltheturkeywiththisbreadmix.
技能目标:
能够读懂用英文描述包括原材料的选择、用量及食品制作过程的安排,并能以书面形式表达制作某种食物的材料、用量及制作方法。
情感态度:
通过了解火鸡的制作过程及蕴含的文化背景,学会感恩。
课前预习:
.
小组交流讨论中国传统美食,完成2a。
2.
快速阅读短文,根据标出图片顺序。
课堂学习:
Beforereading
.交流、检测课前预习的情况,写下你的问题。
-------------------------------------------
2.两人一组,交流课前预习2,完成感恩节火鸡的制作。
____________________________________
whilereading
.再次阅读短文回答2c问题
2.熟读短文,填空并标出2d中句子的顺序。
3.找出重、难点。
4.合作探究-细读全文,提出疑难问题,小组探究,互助解答。
观察与思考:
翻译4个短语并比较其意义。
cutup________,
cutin_________,
cutoff__________,
cutdown_________
练习:
(1)kidsshouldn’t_____________whileparentsarespeaking.
(2)Please______________theapple.
(3)manytreesare___________________insomeplaces.
观察与思考:
HereisonewaytomaketurkeyforaThanksgivingdinner.
make译为________,后可接__________;或接____________,译为____________。
make也可作为使役动词,后跟_____,使役动词还有________
.。
观察与思考:
rememberv.记得,其用法请参照Period2观察与思考4
5.Read2baloudforabout5minutestoreciteorretell.
Afterreading
.班级评选出最受欢迎的中国传统美食,完成2e
2.相信大家都吃过北京烤鸭,但你知道北京烤鸭的正确吃法吗?
HowtoeatBeijingduck
First________theroastduck_______slicesandsodothegreenonion.
Then_________somesauce_______theslicesoftheduck.
Next________someslicesoftheduckandgreenonionapancake.
Finally_______thepancake.
3.设计你所喜欢的食品的食谱,写下来并读给同伴听,看看谁更了解中国或外国的美食文化。
plete2e
知识巩固
I.翻译下列短语或句子。
.Addsomesalttothesandwich.
___________________________________
2.Putanothersliceofbreadonthetop.
_____________________________________
3.Here'srecipeforagreatturkeysandwich!
________________________________________
4.Twoteaspoonsofhoney_________
add...to...________________________
turnontheblender__________
pour…into______________________
5.Translatethephrasesintochinese.
切碎___________
她最喜欢的食物________
混合在一起________
在顶端__________
II.根据汉意及字母提示,完成句子。
.P_______theorangesbeforeyoueatthem.
2.S_______isimportanttous.weneeditwhenwecook.
3.onthet______ofthemountain,thereissomesnow.
4.Please_________andaglassofmilkforbreakfast.
6.weneedtwoc_____ofmilktomaketheshake.
7.youshouldfollowthei_______tousetheblender.
8.PeopleintheUSAusuallyeat______intomydishes.
课堂反思:
.对食品制作过程进行表达和描述的句式多采用___________,请根据初一所学知识归纳总结此句式的用法。
2.通过本课的学习,你还有哪些疑问?
_____________
家庭作业:
)
根据今天所学知识,把你喜欢的火鸡或其它食品的作法写出来。
可编写成对话的形式,开头已给出。
]
A:
Let’smakefruitsalad.
B:
Goodidea.whatdoweneed?
A:
weneed
,
,
,
and
.Andwealsoneedsugar,honeyandmilk.
B:
Howmuchsugar
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- 年级 英语 上册 第八 单元 导学案 XX 新人