部编版教材七年级语文下册《邓稼先》原创学案含答案.docx
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部编版教材七年级语文下册《邓稼先》原创学案含答案
邓稼先
★学习导航·心随书动
1、掌握本文的生字生词,并理解两个古诗文小段
2、体会课文语言平实、感情真挚的特点
3、深切体会邓稼先的人品风貌,并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀
踏遍戈壁共草原,
三十五年前
连克千重关,
群力奋战君当先
捷音频年传,
蔑视核讹诈,
华夏创新篇
君视名利如粪土,
许身国威壮河山
哀君早辞世,
功勋泽人间
★基础同步·千锤百炼
1、给下列加点的字注音或根据注音写汉字
难堪()选聘()妇孺()彷徨()
殷红()zhì()友元xūn()yáo()言
2、解释加点的词
可歌可泣家喻户晓
燕然勒功鲜为人知
锋芒毕露鞠躬尽瘁
兽铤亡群风悲日曛
平沙无垠河水萦带
3、文学常识填空
本文是一篇_________散文,也是一篇典范的_________作者是________,
他曾获得1957年________奖
4、整体感知
(1)文章开头为什么不切题直接写邓稼先,而是要概述中国百年屈辱史?
(2)文章引用《吊古战场文》有什么作用?
5、分析加点词语在句中的作用
(1)在20世纪人类历史上,
这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变
(2)这些日子是中华民族五千年历史的重要日子,是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子
★阅读精练·小试牛刀
(一)
①奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人,各是两国的功臣,可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可
以说他们走向了两个相反的极端
②奥本海默是一个拔尖人物,锋芒毕露他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生波恩在他晚年所写的传记中说研究生奥本海默常常在别人做学术报
告时(包括波恩做学术报告时)打断报告……我认识奥本海默时他已四十多岁了,已经是妇孺皆知的人物了,打断别人的报告,使演讲者难堪的事仍然时有发生不过比起以前要少一些佩服他,仰慕他的人很多,不喜欢他的人也不少
③邓稼先则是一个最不要引人注目的人物和他谈话几分钟,就看出他是忠厚平实的人他真诚坦白,从不骄人他没有小心眼儿,一生喜欢“纯”字所代表的品格在我所认识的知识分子当中,包括中国人和外国人,他是最有中国农民的朴实气质的人
④我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者,为中华民族作了历史性贡献的原因,人们知道他没有私心,人们绝对相信他
……
⑤邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子邓稼先是中国共产党的理想党员
⑥我以为邓稼先如果是美国人,;奥本海默如果是中国人,当初选聘他们的人,钱三强和葛罗夫斯,可谓真正有知人之明,而且对中国社会、美国社会各有深入的认识
6、根据文章内容,给本文拟一个标题:
7、从文章中找出一个与“家喻户晓”意思相同的成语,在其底下画曲线
8、邓稼先和奥本海默相同的地方是(用文中的原话回答):
9、文章表现了奥本海默的性格和为人;表现了邓稼先性格和为人
10、邓稼先和奥本海默的性格和为人截然不同的原因除了他们自身的因素外,重要的是因为
1
1、在邓稼先和奥本海默这两个人物中,你更喜欢谁?
说出你的理由来
12、文章主要运用了的写法,这样写的作用是
13、根据文章内容推断,补写出第⑥段中空缺的句子
;
(二)
做一朵携来彩贝的海浪
谁不爱彩色的贝壳呢?
夏日,每一位来到海滨的人,不是凝望着碧浪翻滚的大海,眺望着远处点点的渔帆,便是低头寻觅着海
滩上五彩的贝壳
每一颗形态可爱、色彩绚丽的贝壳,都是和欢呼雀跃、和连声赞叹、和无限遐想连结在一起的
这时,捡到心爱小贝壳的人,都会抬头向海:
感激大海慷慨的赠予,感激那迎面而来的洁白浪花,是它们,携带着五彩缤纷、充满梦幻色彩的贝壳,来到人们的面前
是的,是应该感谢这些奔腾不息的海浪
所以,当我在海滩漫步的时候,常常会想——这不也和有些人一样吗?
有的人,就是一朵携带彩贝的海浪,当你和他相处一段时间以后,你能在他身边捡到很多“彩贝”比如,他的热情,他的诚恳,他的谦虚好学,他的表里如一,他的待人以礼甚至看来是一些细枝末
节的东西,比如他的守时,他的节俭,他的整洁,以及他麻烦了别人从不忘记说声谢谢……这些好的品格,好的行为,好的习惯,时时在感染着你,使你感到所获良多
——这样的人,不就是一朵携带着美丽贝壳的海浪吗!
是啊,如果一个人是携带着美丽贝壳的海浪,他的人生该是多么的美好和充盈我想,要是生活里的每一个人都是这样,我们的社会就会如同一个风景旖旎的海滩,彩色的贝壳将会俯拾皆是……
14、贯串这篇文章的线索是:
15、本文从贝壳写起,升华出这样一个美好的主题:
16、文中表现作者思路转折与深化的一个句子是:
17、文中
画线句写出了什么?
18、试用简洁的语言点明这篇小小美文的写法:
19、展开联想,以“彩贝”或“海浪”为话题(自选一处)写一句富有哲理的话
①海浪:
②彩贝:
★中考在线·未雨绸缪(娄底)
母亲
肖复兴
①那一年,我的生母突然去世,我不到八岁,弟弟才三岁多一点儿,我俩朝
爸爸哭着闹着要妈妈爸爸办完丧事,自己回了一趟老家他回来的时候,给我们带回来了她,后面还跟着一个不大的小姑娘爸爸指着她,对我和弟弟说:
“快,叫妈妈!
”弟弟吓得躲在我身后,我噘着小嘴,任爸爸怎么说,就是不吭声“不叫就不叫吧!
”她说着,伸出手要摸摸我的头,我拧着脖子闪开,说就是不让她摸
②望着这陌生的娘俩儿,我首先想起了那无数人唱过的凄凉小调:
“小白菜呀,地里黄呀,两三岁呀,没有娘呀……”我不知道那时是一种什么心绪,总是用忐忑不安的眼光偷偷地看她和她的女儿
③在以后的日子里,我从来不喊她妈妈学校开家长会,我愣是把她堵在门口,对同学说:
“这不是我妈”有一天,我把妈妈生前的照片翻出来,挂在家里最醒目的地方,以此向后娘示威怪了,
她不但不生气,而且常常踩着凳子上去擦照片上的灰尘有一次,
她正擦着,我突然向她大声喊道:
“你别碰我的妈妈”好几次夜里,我听见爸爸在和她商量“把照片取下来吧”,而她总是说:
“不碍事儿,挂着吧!
”头一次,我对她产生了一种说不出的好感,但我还是不愿叫她妈妈
④孩子没有一盏是省油的灯,大人的心操不完我们大院有块平坦、宽敞的水泥空场,那是我们孩子的乐园,我们没事儿便到那儿踢球、跳皮筋,或者漫无目的地疯跑一天上午,我被一辆突如其来的自行车撞倒,重重地摔在了水泥地上,立刻昏了过去等我醒来,发现自己已经躺在医院里了大夫告诉我:
“多亏了你妈呀!
她一直背着你跑来的,生怕你留下后遗症,长大了可得好好孝顺呀……”
⑤她站在一边不说话,看我醒过来,就伏下身摸摸我的后脑勺,又摸摸我的脸我不知怎么搞的,我第一次在她面前流泪了
⑥“还疼?
”她立刻紧张地问我
⑦我摇摇头,眼泪却止不住
⑧“不疼就好,没事就好!
”
⑨回家的时候,天早已经全黑了从医院到家的路很长,还要穿过一条漆黑的小胡同,我一直伏在她的背上我知道刚才她就是这样背着我,跑了这么长的路往医院赶的
⑩以后的许多天里,她不管见爸爸还是见邻居,总是一个劲埋怨自己“都赖我,没看好孩子!
千万别落下病根呀……”,好像一切过错不在那硬梆梆的水泥地,不在我太调皮,而全在于她一直到我活蹦乱跳一点儿也没事了,她才舒了一口气
⑾没过几年,三年自然灾害就来了只是为了省出家里一口人吃饭,她把自己的亲生闺女,那个老实、听话,像她一样善良的小姐姐嫁到了内蒙,那年小姐姐才十八岁我记得特别清楚,那一天,天气很冷,爸爸看小姐姐穿得太单薄了,就把家里唯一一件粗线毛大衣给小姐姐穿上了她看见了,一把就给扯了下来,“别,还是留给她弟弟吧啊?
”车站上,她一句话也没说,在火车开动的时候,她才向女儿挥了挥手寒风中,我看见她那像枯枝一样的手臂在抖动回来的路上,她一边走一边叨叨:
“好啊,好啊,闺女大了,早点儿寻个人家好啊,好”我实在是不知道人生的滋味儿,不知道她一路上叨叨的这几句话是在安抚她自己那流血的心,她也是母亲,她送走自己的亲生闺女,为的是两个并非亲生的孩子,世上竟有这样的后母?
⑿望着她那日趋隆起的背影,我的眼泪一个劲儿往上涌“妈妈!
”我第一次这样称呼了她她站住了,回过头,愣愣地看着我,不敢相信这是真的我又叫了一声“妈妈”,她竟“呜”地一声哭了,哭得像个孩子多少年的酸甜苦辣,多少年的委曲,全都在这一声“妈妈”中融解了
⒀母亲啊,您对孩子的要求就是这么少……
⒁这一年,爸爸有病去世了妈妈她先是帮人家看孩子,以后又在家里弹棉花,攫①线头,妈妈就是用弹棉花、攫线头挣来的钱,供我和弟弟上学望着妈妈每天满身、满脸、满头的棉花毛毛,我常想亲娘又怎么样?
!
从那以后的许多年里,我们家的日子虽然过得很清苦,但是,有妈妈在,我们仍然觉得很甜美无论多晚回家,那小屋里的灯总是亮的,桔黄色的火里是妈妈跳跃的心脏,只要妈在,那小屋便充满温暖,充满了爱
⒂我总觉得妈妈的心脏会永远地跳跃着,却从来没想到,我们刚大学毕业的时候,妈妈却突然地倒下了,而且再也没有起来
⒃妈妈,请您的在天之灵能原谅我们,原谅我们儿时的不懂事,而我却永远也不能原谅自己我知道在这个世界上,我什么都可以忘记,却永远不能忘记您给予我们的一切……
⒄世上有一部书是永远写不完的,那便是母亲
①攫(jué):
抓,这里是扯的意思
(选自《语文读本》)
20本文是以“我”对继母的感情变化为行文线索的,请根据这条线索在方框内填上恰当的词语
21第③自然段写到:
“我”和继母生活在一起,却还要挂出生母的照片这是为什么?
答:
22用简洁的语言概括第⑾自然段的主要内容
答:
23阅读第⑿自然段,联系全文,分析“我的眼泪一个劲儿往上涌”的原因
答:
24本文中的母亲有什么特点?
作者在文末说:
“世上有一部书永远写不完,那便是母亲”,面对母亲这部“永远写不完的书”,请简要谈谈你的看法
答:
邓稼先
1——3略
4、
(1)这样写是为了衬托后面中国人民站了起来,从而引出为中国人民站起来做出重大贡献的杰出代表——邓稼先这种广阔的背景对突出人物的品质精神有很大的作用
(2)写出了环境的恶劣,突出了人物的精神
5、
(1)表推测表明作者实事求是的态度
(2)突出中华民族已不再受任何宰割了
6、邓稼先和奥本海默
7、妇孺皆知
8、分别是美国和中国原子弹设计的领导人,各是两国的功臣
9、锋芒毕露;忠厚平实,真
诚坦白,从不骄人
10、中美两国的文化
、社会背景不同
11、略
12、对比突出邓稼先的性格品质和奉献精神,自然而然地得出“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的理想党员”的结论
13、不可能成功地领导美国原子弹工程;也不可能成功地领导中国原子弹工程14、贝壳(或彩贝)
15、每个人都应该做一个有好品格、好行为、好习惯的人
16、所以,当我在海滩漫步的时候,常常会想——这不也和有些人一样吗?
17、人们捡到五彩贝壳时高兴、激动的心情与动作、神情
18、写物喻人(托物言志、借物喻理)19、略
20、接受(好感)感谢(感激)怀念(思念、愧疚)
21表达了“我”对继母的反感,也包含着对生母的思念
22写继母在三年困难时期,为了减轻家庭经济负担,将亲生女儿远嫁内蒙
23为母亲的关爱而感动,为母亲的衰老而伤感,为以前的无知而愧疚
24
(1)不是生母,胜似生母,答勤劳、善良、无私、包容(宽容)也可;
(2)母爱是人类最伟大的一种情感,天下的母亲最大多数是值得歌颂的,我们要学习母亲的优良品质,努力报答母亲的养育之恩
学习目标1、理解写人的文章中事件与人物形象的关系
2、体会文章是如何抓住有表现力的语言动作进行细致生动的描写,从而表现人物的内心世界
3、体会环境描写的作用
关于作者
邓稼先,1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家
,1945年抗战胜利时,邓稼先从西南联大毕业,他于1947年通过了赴美研究生考试,于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院由于他学习成绩突出,不足两年便读满学分,并通过博士论文答辩此时他只有26岁,人称“娃娃博士”1950年8月,邓稼先在美国获得博士学位九天后,便谢绝了恩师和同校好友的挽留,毅然决定回国同年10月,邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员此后的八年间,他进行了中国原子核理论的研究
1.生字学习
1)字音
元勋(xūn)鲜(xiǎn)为人知鞠(jū)躬尽瘁(cuì)
孕(yùn)育罗布泊(pō)(xiòng)黯(àn)
曛(xūn)铤(tǐng)
2)形近字
2.词语积累
可歌可泣:
值得歌颂,使人感动得流泪,一般指悲壮的事迹,使人非常感动鲜为人知:
很少有人知道鲜,少
元勋:
立大功的人
至死不懈:
到死都不松懈形容坚持到底
鞠躬尽瘁,死而后已:
指小心谨慎,贡献出全部力量瘁,过度劳累已停止
当之无愧:
指承当荣誉时无羞愧之感
家喻户晓:
每家每户都明白喻,明白;晓,知道,明白
锋芒毕露:
比喻锐气,才干全部显露出来
自主学习:
1、结构特点
(1)本文由一个引子和冠以小标题的三个部分组成引子:
(引起正文的文字)从20世纪40年代末美国研制原子弹有许多科学家“失踪”写到邓稼先,引出他那一段失踪的经历第一部分:
“要放一个‘大炮仗’”写邓稼先先接受使命,参加原子弹研制工作,从此销声匿迹第二部分:
“艰苦创业的年月”写邓稼先在极其艰苦的条件下克服重重困难,完成原子弹的理论设计,为第一颗原子弹的爆炸成功作出了重大贡献的事迹第三部分:
“这里就是战场”写邓稼先再接再厉,为氢弹的研制成功付出了巨大代价的事迹
(2)按小标题安排文章层次,可以以时间、空间为序,也可以以人物性格为序,本文的小标题以什么为序?
以邓稼先参与“两弹”的研制工作的过程为序
(3)本文的三个小标题的位置可以互换吗?
为什么?
不能互换,因为本文是以邓稼先参与“两弹”研制工作的过程为序,先写接受任务,再写研制原子弹,进而写到氢弹的研制
2、环境描写,烘托人物本文多处写到核武器研制的艰苦环境作者写环境的艰苦
对表现人物的崇高精神起了很好的烘托作用
合作学习:
1、文章讲述了有关邓稼先的哪些典型事迹,表现了人物怎样的内心世界
文章主要介绍了邓稼先从接受研制原子弹的任务,从此隐姓埋名,到研究制造原子弹、氢弹的一段经历叙述了他在极其艰苦的条件下开创中国核武器设计事业,取得一个又一个成就的事迹,表现了他为了祖国的国防科技事业愿做无名英雄,献出自己一生的崇高精神
2、“在印第安那州普都大学获得博士学位后,1950年他同二百多位中国留学生一起,冲破种种阻挠回到祖国”这句话体现了人物的什么精神?
突出了邓稼先的的爱国主义精神,揭示了他思想情感的基础
3、“邓稼先他们含辛茹苦地工作到1959年,就把我国第一颗原子弹的理论计算的轮廓勾画出来了”这一句话中的“1959年”,只是在交代时间吗?
这并不仅是简单的时间交代,更是强调了时间之短,可见他们工作的进度和成效,可以想见他们工作的投入
当堂检测:
(二)
奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人,各是两国的功臣,可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端
奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时打断报告,走上讲台拿起粉笔说:
"这可以用底下的办法做得更好……"我认识奥本海默时他已四十多岁了,已经是妇孺皆知的人物了,打断别人的报告使演讲者难堪的事仍然时有发生不过比起以前要少一些,佩服他、仰慕他的人很多,不喜欢他的人也不少
邓稼先则是一个最不引人注目的人物和他谈话几分钟,就看出他是忠厚平实的人他真诚坦白,从不骄人他没有小心眼儿,一生喜欢"纯"字所代表的品格,在我所认识的知识分子当中,包括中国人民和外国人,他是最有中国农民的朴实气质的人
我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者,为中华民族作了历史性贡献的原因:
人们知道他没有私心,人们绝对相信他
1、
(1)给加点字注音
哥廷根()妇孺皆知()难堪()
(2)结合句意解释词语
截然不同:
锋芒毕露:
2、这是一篇关于邓稼先的人物传记,然而作者却用了大量笔墨写奥本海默,其用意何在?
————————————————————————————————————————
3、作为一名科学工作者,邓稼先具有怎么样的性格特征?
————————————————————————————————————————
4、这段文字的结构关系是()
A总--分B总--分--总C分--总
5、邓稼先能为国家做出巨大贡献,其根本原因是什么?
(用原文回答)
(二)
(二)
邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县在北平上完小学和中学以后,1945年从昆明西南联大毕业1948年到1950年赴美国普渡大学留学,学习理论物理他得到博士学位后立即回国,1950年10月被派到中国科学院工作1958年8月又奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论
这以后的28年间,邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第
一线,领导许多学者和技术人员成功地设计了中国的原子弹和氢弹,把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平
1964年10月16日中国了爆炸了第一颗原子弹
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹
这些日子是中华民族五千年历史的重要日子,是中华民族完全摆脱任人宰割的新生日子!
1967年以后邓稼先继续他的工作,至死不懈,对国防武器做出了许多新的巨大贡献
1985年8月邓稼先做了直肠癌的手术次年3月又做了第二次手术在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书1986年邓稼先做了第三次手术,7月29日因全身大出血而逝世
“鞠躬尽瘁,死而后已”,正好准确地描述了他的一生
邓稼先中华民族核武器事业的奠基人和开拓者张爱萍将军称他为“两弹元勋”,他是当之无愧的
12、文中概括邓稼先一生的语句是
13、对邓稼
先给予高度评价的语句是
14、第一段中“立即”一词表现了邓稼先怎样的思想品格?
1、答案:
(1)tíngrúkān
(2)界限分明,像割断一样;指人的才干、锐气全部显露在外面,多指人有傲气,好表现自己
2、答案:
把邓稼先与奥本海默对比着写,更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神
3、答案:
忠厚朴实真诚坦白,从不骄傲,心胸开阔
4、答案:
B
5、答案:
选文最后一句话,就略作改动
12鞠躬尽瘁,死而后已13两弹元勋14热爱祖国15略
译文:
织机的声音连绵不断,花木兰正在窗户下织布听不到织机的声音,只能听到木兰的叹息声
问木兰想什么、回忆什么木兰既没有想什么,也没有回忆什么昨天晚上见到了军中的文告,可汗大规模的征兵,征兵的名册很多,每卷都有木兰父亲的名字木兰的父亲没有大儿子,木兰没有哥哥,愿意为此去买鞍马,从此替父亲出征
去东边买了匹好马,去西边买马鞍,去南变买笼头,去北边买马鞭早上辞别了父母,傍晚投宿在黄河边上,听不到父母呼唤木兰的声音,但能听到黄河水流的声音次日早上,离开黄河而去,傍晚到了黑山脚下,听不到父母呼唤木兰的声音,但能听到燕山上,敌人骑的战马的声音
木兰不远万里,奔赴战场,像飞一样渡过一道又一道的关卡,越过一座又一座的高山打更的声音夹杂在北方的寒气中,寒冷的月光照射在铠甲上许多将军战死了,壮士很多年才归来
回来见皇上,皇上坐在明亮的大堂中册封了许多官职,赏赐了许多立功的将士可汉问木兰想要什么,木兰不愿意做官;愿意远足,回故乡
木兰父母知道女儿回来,忙出门相迎;木兰的姐姐知道妹妹回来,马上化妆;木兰的弟弟知道姐姐回来,忙杀猪宰羊开开我房间的东门,坐在我的西边床上,脱下我的战袍,穿上我旧时的衣裳对着窗户整理头发,对着镜子贴花黄出门去找朋友,朋友们都很吃惊:
和木兰在一起十二年,不知道木兰是女郎
雄兔静卧时,两只前脚时时爬骚;雌兔静卧时,两只眼睛常眯着两只兔子贴着地面走,怎能分辨出雌雄?
邓稼先
一语言积累与运用(20分)
1下面加点字注音完全正确的是()(2分)
A元勋(xūn)邓稼先(jià)妇孺皆知(rú)
B殷红(yān)开拓(tuò)鲜为人知(xǎn)
C燕然(yàn)癌症(ái)
鞠躬尽瘁(cuì)
D彷徨(huáng)罗布泊(bō)风悲日曛(xūn)
2下列书写全部正确的一项是()(2分)
A悲惨孕育锋芒毕露B宰割选聘家愉户晓
C奠基颤抖妇孺皆知D仰慕勒功死而后己
3下列词语中,加点字的解释全部正确的一项是()(2分)
A
任人宰割(比喻侵略、压迫、剥削)可歌可泣(小声哭,流泪)鲜为人知(新鲜)
B家喻户晓(说明)至死不懈(松懈)死而后已(停止)
C当之无愧(愧疚)截然不同(截止)锋芒毕露(全、都)
D马革裹尸(皮)知人之明(眼力)永恒的骄傲(值得自豪的)
4依次填入下列句中横线上的关联词语,最恰当的一组是()(2分)
1971年,在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候,别人去和工宣队、军宣队讲理,恐怕要出惨案邓稼先去了,能说服工宣队、军宣队的队员这是真正的奇迹
A假使可就B如果而竟C如果可就D假使而竟
5对下列句中破折号作用的表述,正确的一项是()(2分)
事后我追想为什么那样大的感情震荡,是为了民族而自豪?
还是为了稼先而感到傲?
——我始终想不清楚
A表示解释说明B表示语音的延长
C表示意思的转折或跳跃D表示意思的递进
6指出下列句子所运用的修辞方法(4分)
(1)“鞠躬尽瘁,死而后已”正好准确的描述了他的一生()
(2)“粗估”参数的时候,要有物理直觉;昼夜不断地筹划,要有数学见地;决定方案时,要有勇进的胆识和稳健的判断()
7文学常识填空(6分)
邓稼先是我国研制和发展的重要技术领导人,为我国成功研制和新型核武器作出了重大贡献本文作者美籍华裔家,获1957年物理学奖
二整体感悟(10分)
1相比于一般的人物传记,本文是一个大手笔,这表现在哪些方面?
(4分)
2本文的语言很有特色,句式多变这种多变的句式体现在哪些方面?
有什么作用?
(6分)
三课文精彩语段阅读题(23分)
“我不能走”
青海、新疆、神秘的古罗布泊,马革裹尸的战场,不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》:
浩浩乎!
平沙无垠,敻不见人河水萦带,群山纠纷黯兮惨悴,风悲日曛蓬断草枯,凛若霜晨鸟飞不下,兽铤亡群亭长告余曰:
“此古战场也!
常覆三军往往鬼哭,天阴则闻!
“
也不知道稼先在蓬断草枯沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?
“粗估”参数的时候,要有物理直觉;昼夜不断地筹划,要有数学见地;决定方案时要有勇进的胆识和稳健的判断可是理论是否准确永远是一个问题不知稼先在关键性的方案上签字的时候,手有没有颤抖?
戈壁滩上常常风沙呼啸,气温往往在零下三十多摄氏度核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷稼先虽有“福将”之称,意外总是不能完全避免的1982年,他做了核武器研究院院长以后,一次井下突然有一个信号测不到了,大家十分焦急,人们劝他回去,他只说了一句话:
“我不能走”
假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》,我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐,那是我儿时从父亲口中学到的:
中国男儿中国男儿
要将只手撑天空
长江大河亚洲之东峨峨昆仑
古今多少奇丈夫
碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红
我父亲诞生于18
96年,那是中华民族任人宰割的时代,他一生都喜欢这首歌曲
1选文引用《吊古战场文》渲染了一种的气氛,作者引用它的目的是(2分)
2也不知道稼先在蓬断草枯沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?
请你联系上下文揣测邓稼先此时的心情(2分)
3“可是理论是否准确永远是一个问题”这句话的内在含义是什么?
(2分)
4“我不能走”这句话表现了邓稼先怎样的品质?
(2分)
5联系上下文
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